La tecnología informática aplicada a los centros escolares.

L.E.P. RODRIGO CAMPOS ESTRADA.

Trayecto Formativo.

Propósito del curso.

Desarrollar las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las TIC en la educación.

El alumno sea capaz de implementar las herramientas digitales para la educación en el aula adaptándolas al contexto o ambiente educativo que se le presente.

Desarrollar la capacidad de crear y gestionar comunidades virtuales para el aprendizaje.

Competencias del CursoUsa herramientas digitales en las que identifica el potencial educativo para su uso.

Planea el uso de herramientas acordes a los ambientes educativos y evalúa el impacto que tiene el aprendizaje de los estudiantes.

Competencias del perfil de Egreso.

Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.

Genera Ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.

Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.

Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

Orientaciones generales para el curso.

Seminario-Taller

Evaluación Formativa y Sumativa.

Habilidades informáticas

Actitudes

Ética

Profesionalismo en el uso de las tecnologías en los ambientes educativos

Estructura del Curso.

Unidad de Aprendizaje 1. Las herramientas digitales para la educación.

¿Qué son las herramientas Digitales?Son programas y plataformas que permiten al docente la elaboración de sus propios contenidos

digitales. Ayuda a que el aprendizaje sea mas divertido y transcendente.

Finalidad.Identificar su potencialidad educativa y las competencias que desarrolla el estudiante con su uso.

Algunas Herramientas Digitales.Herramientas Digitales. Uso Relación con alguna asignatura.

Microsoft Office. Facilita la edición y creación de documentos, hojas de cálculo, presentaciones para exponer, folletos, diplomas etc.

Con todas las Asignaturas.

Jugando Activo mi Inteligencia.Producción fácil de actividades educativas computarizadas para las clases.

CD Rayuela Para el desarrollo de actividades que permite crear ejercicios interactivos.

Herramienta Digital Uso Relación con las asignaturas.

Hot Potatoes.Creación de actividades educativas para evaluar.

Español.MatemáticasCiencias Naturales.HistoriaGeografíaFormación Cívica y Ética.

CMAPS Tools Creación de Mapas conceptuales. Español.MatemáticasCiencias Naturales.HistoriaGeografíaFormación Cívica y Ética.

KIDPEDIA Usado por los niños como una fuente de información en línea.

Español.MatemáticasCiencias Naturales.HistoriaGeografíaFormación Cívica y Ética.

Google Herramientas de google ofrece para facilitar el aprendizaje y propiciar el trabajo colaborativo.

Todas las asignaturas.

Herramienta Digital Uso Relación con las asignaturas.

EDUCAPLAYPermite crear actividades educativas, entre las que podemos encontrar crucigramas, diálogos deductivos, test, etc.

Español.MatemáticasCiencias Naturales.HistoriaGeografíaFormación Cívica y Ética.

BLOG Usado para difundir conocimientos, tratar temas específicos, como página web, revista digital, etc.

Español.MatemáticasCiencias Naturales.HistoriaGeografíaFormación Cívica y Ética.

Secuencias de actividades.Actividades. Evidencias de aprendizaje.

Investigar acerca de las herramientas digitales (uso, clasificación, definición).

Comparar y reflexionar sobre investigaciones.

Operar las herramientas digitales.

Reconocer las posibles aplicaciones.

Reflexionar acerca de las ventajas de implementar las herramientas digitales y el impacto con los alumnos.

Identificar y contrastar el aporte educativo de cada una de las herramientas educativas.

Elaborar tutoriales sobre las herramientas digitales analizadas.

Cuadro comparativo de las herramientas digitales.

Diseño de uno o más instrumentos de evaluación para medir el impacto educativo en los estudiantes.

Unidad de Aprendizaje 2. Ambientes Educativos.

Ambiente Educativo Práctica docente con Tecnología

Ventajas y Desventajas de la infraestructura.

Necesidades y adaptación de la TIC.

Distintos tipos de modelos de equipamiento.

Planeación didáctica adaptar las herramientas digitales.

¿En qué consiste?

Propósito de la unidad

2Evidencias de Aprendizaje.

Unidad de Aprendizaje 3. Comunidades virtuales de Aprendizaje.

Comunidad Virtual de Aprendizaje.

Grupo de personas que interactúan. De manera VIRTUAL.

Con un interés común en un proceso educativo

Motivo Principal es el aprendizaje.

Espacios de intercambio, colaboración y comunicación entre sus miembros.

Secuencias de actividades.Actividades. Evidencias de aprendizaje.

Realizar recorrido a través de distintas comunidades virtuales.

Discusión sobre las comunidades son más pertinentes para la educación.

Elaborar una comunidad virtual cuyo eje sea una asignatura en curso. Establecer reglas, roles y objetivos.

Hacer uso de las herramientas disponibles en al comunidad (foros, wikis, encuestas, subir archivos, imágenes, etc.)

Co-evaluar a la comunidad.

Realizar un reporte sobre las ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo en la comunidad virtual.

Elaborar un documento colaborativo.

Ensayo sobre las comunidades virtuales, su potencial educativo, publicado en un blog.

Elaborar un wiki sobre catalogo de comunidades virtuales.

Gestionar y participar en una comunidad virtual.

GRACIAS POR LA ATENCIÓN.