Tecnología, Sociedad y

CambioTecnología Educativa

FacilitadorMarvin Portuguez Olivares

¿Qué es tecnología?• Son disciplinas socialmente significativas que, mediante

diversas actividades, responde a las demandas individuales o colectivas que presenta la sociedad. Como resultado de la constante búsqueda del ser humano para solucionar los problemas y procurar el mejor aprovechamiento de los recursos. (Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

¿Qué es tecnología?Y con el fin de satisfacer sus propias necesidades y de la sociedad, produciendo una invención, una creación de diversas máquinas, dispositivos, artefactos y herramientas para determinados usos. (Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

División de la historia según Alvin TofferHistor

iaTercera

OlaPosmodernidad, era de las comunicaciones, electrónica y sociedad

dela información y conocimiento

De: Mediados de 1950A: La Fecha

Se basa en los recursos humanos y

la mente como materia prima.

Segunda Ola

Modernidad, Revolución Científica o

Industrial

De: 1650A.: 1950

Su base fue el dinero y los

recursos financieros

Primera Ola

Era agrícola y civilización

De: 10 000 a.C.A: 8 000 a. C

Basados en el uso de la tierra y los

recursos naturales

(Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

La tecnología en la historia de los primeros asentamientos a los grandes imperios

• Alrededor del año 10 000 a.C, surgen las comunidades agrícolas especialmente en Mesopotamia y de ahí a muchas otras parte del mundo..

• Con el crecimiento de la industria del cobre por el año 3 500 a.C, se introduce el uso del carro de dos ruedas, sin embargo el medio más antiguo de transporte, fue la navegación.

• Para el 4 000 a.C, surge la invención más compleja del ser humano, las ciudades, simbolizando poder, organización y tecnología.

• Por la necesidad de proteger las ciudades, surgen las organizaciones militares, siendo la tecnología militar la que más desarrollo tecnológico ha generado.

• Con las primeras ciudades surge la necesidad de crear registros escritos como evidencia del comercio, desarrollo e historia.

• Con el Imperio Romano, un avance en la tecnología de la construcción, caminos, circos, baños públicos, acueductos, alcantarillados y puentes.

(Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

La Edad MediaUnas de las máquinas más importantes fue el molino, estos incrementaron la producción de grano molido, la madera aserrada y los expertos en su uso; en lo referente a los militar, la invención de la lanza, la montura y el uso de la pólvora, que dio origen a la fabricación de las armas de fuego.Otras invenciones, fueron el reloj en el año 1286 y la imprenta, el primero fue esencial en la medición del tiempo y el desarrollo de la ciencia moderna, pero el segundo, creado por Johann Gutenberg, da como resultado el registro e intercambio de información, se haga de forma fluida, cambiante y transitoria. (Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

Revoluciones Agrícola, Industrial y de la Información y el Conocimiento

Aspectos

Relevantes

Revolución Agrícola

Revolución Industrial

Rev. de la Información y el Conocimiento

Lugares de Impacto

El campo, las granjas Fábricas La sociedad como un todo

El capital lo constituye

La tierra Los productos El conocimiento.

Característica principal

Fuerza animal, Sistemas de siembra, cultivo y cosecha.

La producción en masa, estandariza la sociedad.

Sociedad influenciada por las emergentes tecnologías de la información y comunicación.

Invenciones relevantes.

El arado, los abonos, mejoras en la producción del ganado y rotación del suelo.

Maquinas a vapor, industria textil y acero, líneas de ensamblaje y avances en las ciencias naturales.

Desarrollo de las TIC, el desarrollo hace énfasis en los procesos, más que en los productos.

(Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

Tecnología como proceso y no como producto

El énfasis de la tecnología, no son sus productos, si no, los procesos, los recursos materiales y humanos que se tuvieron que seguir para lograrlos.El concepto de tecnología no se limita a la inclusión de aparatos, herramientas que le permite al ser humano aplicar soluciones a sus problemas y necesidades; además se incluye el proceso de búsqueda, reconocer en sus productos como en sus procesos, la tecnología que está íntimamente relacionada e identificada con la sociedad que los desarrolla. (Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

Algunas tendencias en el mundo actual

• La caracterización de la nueva sociedad de la información, se basa en tres aspectos: Socioculturales, Socioeconómicos y políticos.

• Las grandes transformaciones sociales se iniciaron cuando la información y el conocimiento empezaron a convertirse en el elemento central del funcionamiento de la economía y a su vez de control político.

• En la era digital, el capital de las empresas se basa en un producto intangible denominado conocimiento, centrándose en la mejora del saber, innovación permanente del conocimiento, aplicado mediante tecnologías cada vez más potentes. (Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

Avance y desarrollo de la tecnología

Breve Historia de la Tecnología

Raultecnología

Implicaciones educativas del cambio de la sociedad desde la época industrial hasta nuestros

días

La educación es el instrumento empleado por la sociedad para transmitir a las nuevas generaciones los valores, principios y características de los ciudadanos; cuando la cultura y la sociedad cambian, los procesos educativos también deben de cambiar, para que sigan cumpliendo su función de constructor del patrimonio cultural. (Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

Implicaciones educativas del cambio de la sociedad desde la época industrial hasta nuestros

días

En la época industrial prevalecía el modelos de producción en masas, siguiendo el estándar de ensamblado en línea; bajo este sistema, el énfasis era producir en grandes cantidades a bajo costo, preparando al individuo en una sola función, dando paso a los especialistas, en una parte específica del proceso, solamente se necesitaba seguir instrucciones para ser exitoso en lo que se realizaba. (Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

Implicaciones educativas del cambio de la sociedad desde la época industrial hasta nuestros

días

Las nuevas demandas de la sociedad de la Información y el Conocimiento, requieren que se desarrollen cambios de paradigmas en las instituciones educativas; Román M.(2003) propone los siguientes cambios:1. El aprendizaje como sustituto a la enseñanza: Pasar de ser una escuela

que enseña, a ser una escuela que aprende.2. Nueva compresión del conocimiento: El aprendizaje debe ser

construido y no transmitido.3. Nuevas formas de aprender a aprender: Desarrollo de estrategias

cognitivas y metacognitivas con énfasis en el como se aprende. (Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

Implicaciones educativas del cambio de la sociedad desde la época industrial hasta nuestros

días

4. Objetivos por capacidades y valores: El objetivo del aprendizaje debe ser explicito, analizando el por qué y para que se hace.

5. Contenidos y métodos como medios: El conocimientos supone una adecuada integración de la información a partir de los conocimientos previos y las destrezas básicas del aprendiz.

6. Docente como mediador del aprendizaje: Cada individuo debe de convertirse en aprendiz; un educador como aprendiz debe ser un mediador de la cultura global, social, institucional, así como de los conocimientos, convirtiéndose en un arquitecto del aprendizaje. (Fallas Monge & Trejos Trejos, 2015)

Referencias• Fallas Monge, I. V., & Trejos Trejos, I. (2015). Educación

en la sociedad de la información y el conocimiento. En I. V. Fallas Monge, & I. Trejos Trejos, Educación en la sociedad de la información y el conocimiento (pág. 276). San José, Costa Rica: EUNED. Recuperado el 23 de Enero de 2017

• Raultecnología. (23 de enero de 2017). Youtube. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=-TrkNCKaXzM