Tecnologías Digitales en la Educación

Mag. Paula Camerlati 1

Antecedentes

Internet: es un conjunto

descentralizado de redes de

comunicación fruto de la

interconexión de múltiples redes

que utilizan un mismo que utilizan un mismo

protocolo de comunicación.

Uno de los servicios que más

éxito ha tenido en Internet ha

sido la WorldWideWeb (WWW o

la Web).

La WWW es un conjuntode protocolos que permite,de forma sencilla, laconsulta remota dearchivos de hipertexto.

El Contexto actual

La evolución de la Tecnologías ha posibilitado el acceso

instantáneo a la información y la comunicación inmediata

entre personas distantes unas de otras.

La Web ha evolucionado de ser un medio, en el cual la informaciónse transmite y consume, a ser una plataforma en la cual elcontenido se crea, comparte, remezcla, se propone de nuevo yse hace perdurar : la Web 2.0

El Contexto actual

la Web 2.0La Web 2.0 ha supuesto un cambio radical en las formas de interacción de las personas con los recursos electrónicos disponibles en Internet.

La web 2.0 ofrece la posibilidad de que cualquier p ersona pueda ser diseñadora de contenidos digitales en muy diferentes formatos: textos, audios ,vídeos, presentaciones, imágenes.

La sociedad del conocimiento

La Sociedad del Conocimiento se

orienta a obtener valor a partir de

procesos de organización,

codificación y transmisión del

conocimiento. Actualmente elconocimiento. Actualmente el

término se refiere cada vez más en

la expansión de la educación.

Importancia del conocimiento

como recurso económico, lo que

conlleva la necesidad de aprender

a lo largo de toda la vida.

sociedad industrial / sociedad del

conocimientoSociedad Industrial Sociedad del Conocimiento

Capital: posesión de dinero o recursos

Basada en la producción material

Capital: posesión de conocimientos ,

como valor añadido

Trabajos industrial y agricultura Trabajos de servicios, con máquinas y

ordenadoresordenadores

Predominio empleos poco cualificados Incremento empleos técnicos y

cualificados

Poca incidencia de la tecnología Tecnología permite el desarrollo de

procesos industriales de forma

rápida y eficiente.

Infraestructura: principal transporte Infraestructura: comunicación con

redes telemáticas

Prosperidad basada en la herencia Educación como factor de movilidad

social

El Contexto actual

nuestros alumnos•Nativos digitales e inmigrantes digitales• Internet como el espacio dominante y dominado• La comunicación :elemento motivador• Autosuficientes en su aprendizaje• Colaboran en aprendizaje: blogs, • Colaboran en aprendizaje: blogs, foros, tutoriales• Empleo de la imagen como medio de comunicación• Interés en el uso y aplicación de las TIC, interactúan con ellas• Ensayo y error en el uso de las Tecnologías digitales

Creativos ,curiosos, adaptables manejan Internet de manera natural y autónoma, multitarea, opinan, comentan, cuestionan, corrigen.

El Contexto actual

información Y aprendizaje

• ya no están circunscriptos solamente a la escuela

• no es exclusividad del docente

• El conocimiento pasa de estar en manos de unos cuantos a

estar en manos de todos.

• Es el momento de la sociedad de la participación.

• Al incluir Nuevas Tecnologías en las Instituciones Educativas y

en las prácticas docentes los alumnos podrán recibir información

multimedia más allá del lugar donde se encuentren

El Contexto actual

el docentePara acompasar lo cambios en el

contexto escolar se requiere de los

formadores y docentes una

constante actualización para el

dominio de competencias

tecnológicas que les permitan

dominio de competencias

tecnológicas que les permitan

integrar las tecnologías

adecuadamente en el desarrollo de

sus enseñanzas.

Las Tecnologías digitales

Este término encierra el uso de las computadoras con o sin

acceso a Internet, así como otros medios.

El hombre convive hoy con la tecnología en casi todas las actividades que todas las actividades que desarrolla . Esto produce demandas laborales que implican la necesaria generación de recursos humanos calificados que puedan utilizar con eficiencia y eficacia estas nuevas herramientas

Las TIC en la educación

La UNESCO describe el impacto de las TIC en los métodos

convencionales de enseñanza y aprendizaje al crear ambientes

de aprendizaje abiertos y dinámicos que impliquen el uso de

estas tecnologías.

Para aprovechar de manera efectiva el poder de las TIC Para aprovechar de manera efectiva el poder de las TIC

deben cumplirse algunas condiciones esenciales entre las que

se encuentra: “alumnos y docentes deben tener a su

disposición contenidos educativos en formato digital que sean

significativos, de buena calidad y que tengan en cuenta la

diversidad cultural”.

(TIC: Tecnologías de la Información y de la Comunicación)

eLearning

El eLectronic Learning es resultado deun proceso de evolución de la tradicionalEducación a Distancia. Aprendizajemediado por las Tecnologías de lainformación y de la Comunicación.

El e-Learning ha puesto el énfasis en dosaspectos fundamentales:• la distancia es irrelevante , cuandola comunicación es significativa.• el proceso educativo está centrado enel aprendizaje del alumno antes que enla enseñanza del docente,

bLearning

El Blended Learning es una

modalidad semipresencial mixta

combinada.

Incluye instancias de formación:

presenciales donde el alumno

Incluye instancias de formación:

presenciales donde el alumno

comparte con su docente y

compañeros.

no presenciales (eLearning)

donde el trabajo se realiza a

distancia a través de los recursos

electrónicos.

mLearning

La explosión global de la

telefonía móvil ha desarrollado

el Mobile Learning una

metodología de enseñanza y

aprendizaje que se vale del uso

de pequeños dispositivosde pequeños dispositivos

móviles : teléfonos inteligentes

tabletas, agendas electrónicas y

en general todo dispositivo de

mano que tenga alguna forma

de conectividad inalámbrica, ya

sea autónoma o dependiente

de un punto de acceso auxiliar.

“just in time, just for me” Aprendizaje en pequeñas píldoras de conocimiento

de manera rápida y precisa.

¿Qué aportan las TIC a los

profesores?Flexibilidad. Las TIC permiten tratar la información desde diversos

puntos de vista.

Funcionalidad. Podemos adaptar las TIC a las características de cada

alumno así como establecer diferentes niveles de complejidad.

Multimedia. Ofrecen vídeo, textos, imágenes, gráficos, animaciones, etc,

permitiendo la inmersión en contextos ricos y creativos. permitiendo la inmersión en contextos ricos y creativos.

Dinamismo. La información se puede mover fácilmente, estructurándola y

ofreciendo distintos modos de acceso.

Interactividad. Las TIC fomentan el papel activo del alumno mediante

opciones de búsqueda, navegación experimentación, etc.

Fácil distribución. La información puede distribuirse y accederse desde distintos

enlaces.

Acceso multiusuario. Los usuarios pueden utilizar los recursos informáticos

independientemente del lugar y hora en la que se encuentren.

¿Qué aportan las TIC a los

alumnos?

Ni tecnofilia ni tecnofobia

Necesitamos profesores y formadores implicados ycomprometidos con un uso racional de las tecnologías digitales .

Ventajas

Potencia el desarrollo de habilidades, estrategias y técnicas en aspectos como: a) Alfabetización tecnológica: Familiarización con el lenguaje, tecnología y procedimientos. b) Habilidad de búsqueda, selección y manipulación de la información lo que propicia la reflexión y la crítica de dicha información convirtiéndose en agentes activosconvirtiéndose en agentes activosc) Adquisición de mayor competencia lingüística. d) Promoción de cambios innovadores entre los agentes implicados en el proceso de enseñanza aprendizaje.e) Fomento del aprendizaje cooperativo a través de chats, foros, correo electrónico. f) Permite la resolución de problemas y el conocimiento de distintas realidades. g) Se adapta al ritmo de aprendizaje de cada alumno permitiendo una

mayor autonomía de éste.

Inconvenientes

a) El profesorado en ocasiones no posee la formación adecuada sobreel uso de Internet.b) El costo económico para obtener un equipo necesario, gastosde conexión y reparación.c) La resistencia por parte de algunos docentes para hacer usode esta nueva tecnología como recurso didáctico.de esta nueva tecnología como recurso didáctico.d) Problemas técnicos existentes en la red: virus, desconfiguraciónde los ordenadores, etc.e) Falta de conocimiento de los lenguajes utilizados en las

páginas web,f) Falta de un método de búsqueda adecuado, lo cual nos puedellevar a una selección de contenidos obsoletos o equivocados y auna desviación de los objetivos.

Consideraciones pedagógicas

El uso de las Tecnologías Digitales en la Educación rompe con los

límites del aula tradicional:

• Los usuarios se convierten también en creadores de la

información y del conocimiento.

• Implica cambios metodológicos en el desarrollo de• Implica cambios metodológicos en el desarrollo de

actividades que conlleven trabajo en equipo (tanto

cooperativo como colaborativo)

• Se potencian el texto escrito y las destrezas

mental y operativa en procedimientos de tratamiento de la

información.

Para saber más

Bibliografía de profundización

Casanova Correa, J. (2007). Desafíos a la formación inicial del profesorado: buenas prácticas educativas en el

contexto de la innovación con TIC, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 6 (2), 109-125

http://dehesa.unex.es:8080/xmlui/bitstream/handle/1 0662/1390/1695-288X_6_2_109.pdf?sequence=1

Cabero Almenara, J. Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla. Comunicación y Pedagogía. Cabero Almenara, J. Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla. Comunicación y Pedagogía.

Tecnologías y Recursos didácticos, Universidad se Sevilla (ISSN 1136-7733).195, 2004, 27-31).

http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/j ca11.pdf