Fonoaudiologia

CONSEJOSIdeas para estimular el lenguaje oral día a día sin necesidad de una tarea.

E s c u e l a E s p e c i a l D e L e n g u a j e P a l a b r i t a s

TELRevisión general de los trastornos especí�cos del lenguaje.

ACTIVIDADES TAREAS

Cuadernillo teórico-practico

¿Que es el TEL?El trastorno especi�co del lenguaje es el desarrollo anormal del lenguaje ya sea en su vertiente expresiva y/o comprensiva, decimos que estamos frente a un TEL cuando el niño presenta un desface en su desarrollo lingüístico. Este es mas lento que los demás niños de su edad y presenta di�cultades para comunicarse y seguir instrucciones. Esta alteración es especi�ca del lenguaje y no se debe a alguna alteración de tipo neurológica, intelectual o sensorial.

¿Que hacemos?Primero es importe tener un diagnostico claro y preciso, ya que durante la edad pre- escolar el trastorno especi�co de lenguaje pude venir acompañado o puede esconder alguna otra alteración del desarrollo infantil, por eso la importancia de realizar oportunamente las derivaciones que el fonoaudiologo estime necesaria para descartar o con�rmar la presencia de alguna otra alteración. La detección temprana es fundamental para poder dar una solución oportuna a las di�cultades que se puedan presenta.

A través de esta guía te enseñaremos pequeñas ideas que son aplicables en lo cotidiano, las cuales nos ayudaran a la estimulacion del lenguaje de los niños y te darás cuenta que desde lo simple y cotidiano podemos hacer grandes cosas.

Columna del Fonoaudiologo

determinada edad. Si bien esto es relevante, también debemos considerar que esto varia mucho de niño en niño, algunos pueden alcanzar conversaciones "�uidas" incluso desde los tres años y mientras otros solo logran balbucear y juntar a lo mas tres palabras, lo mismo ocurre con la comprensión es variable y ajustable en cada niño. Ahora si nuestro hijo no obedece ordenes simple (dame, mira, no!), cuando no reacciona a su nombre, cuando no mira a la cara a quien le habla, cuando parece no interesarle las conversaciones de otros, en ese momento debemos informarlo al pediatra o fonoaudiologo, para hacer la derivación pertinente, ya que podría ser algo mas que un trastorno especi�co del lenguaje.

L as madres suelen preguntar, con preocupación, la cantidad de palabras que debe decir su hijo a

La familia cumple un rol fundamental y protagonico en el desarrollo lingüístico de los niños ya que son los principales encargados de brindarles las experiencias necesarias para interactuar con su entorno y conocer el mundo a través del lenguaje. El lenguaje nace como una necesidad innata del ser humano por socializar con su entorno, comienza con el llanto y luego a través de la imitación, el ensayo y error va adoptando formas complejas llegando hasta la poesía y la lírica en sus formas mas complejas, pero es este mismo lenguaje el encargado de construir nuestro conocimiento. Seamos buenos ejemplos para los niños en nuestro lenguaje y en nuestro actuar, alimentemos esa curiosidad innata de ellos, hagamos que se esfuercen por comunicar verbalmente, aunque se equivoquen, en algún momento lo aprenderán. El decir "mi hijo es regalón por eso no habla", "es que yo lo entiendo y se lo que quiere", "es que yo le hago todo para que no se canse", solo generará dependencia y un desarrollo lingüístico tardío.

Ahora si revisamos el origen de los trastornos especí�cos del lenguaje, aun no existe un consenso claro sobre cual es el origen de este, pero en lo que todos los investigadores coinciden; es que existe una carga genética importante y combinada con factores ambientales desfavorables condicionan la aparición de un TEL. En otras palabras hay niños que vienen predispuestos a desarrollar un lenguaje mas tardíamente que la media y esto acompañado de baja estimulación lingüística por parte de la familia, estilos de crianza que merman el interés por comunicar y las largas horas que pasan los niños interactuando con pantallas y no directamente con humanos, in�uye en que su desarrollo linguitisco sea mas tardío y sus habilidades sociales se desarrollen tardíamente.

Gonzalo Liñan De Ariza E.

Acerca de mi y mi entorno

Me llamo: Tengo: años Mi color favorito es el: Mi Comida favorita es la: Mi familia es la siguiente y vivimos en:

Actividad: Dibujate a ti y a los miembros de tu familia, recuerda nombrarlos a todos por su nombre y parentesco (mama, papa, primos, abuelos, etc...)

De lo cotidiano al aprendizaje. En esta sección es para aumentar el vocabulario de los a través de experiencias cotidianas, para lo cual haremos distintos desafíos como los siguientes:

1. Acompaña a tu mamá o papá mientras cocina, mira y pregunta como se llama el plato y aprende al menos el nombre de 3 ingredientes que utilizó

¿Que estoy comiendo hoy?

Puedes dibujarlos en una hoja para que no se olviden

Por ejemplo: mira juanito esta es una billetera, sirve para guardar el dinero y mis documentos

¿Que es?¿Para que sirve?

2. Muestrale a tu hijo/a objetos cotidianos, ensañale como se llama, las

partes que tiene y para que sirve

3. Aprovecha cada salida para aprender nombres nuevos, cuando pases por el pasillo de las frutas (o verduras,

lácteos, panadería, etc...) quédate un tiempo mas explorando y aprendiendo los nombres de las cosas que no conoce tu hijo/a, aprovecha de verlas tocarlas y jugar con

ellas

¿vamos a la feria o al supermercado?

Mira juanita esta fruta se llama mandarina se parece mucho a la naranja pero es mas pequeña, veamos que olor tiene, ¿te parece que compremos una y la probamos?

veo veo (el responde que ves) y aquí le das una descripción y pistas por ejemplo: veo algo de color de amarillo, mmmm se puede comer comer y esta arriba del refrigerador, ahh un platano !! muy bien !!

veo, veo ¿que ves ?

4. Un juego tan sencillo como ese, puede ser tan estimulante y entretenido solo depende de ti y no

necesitas nada mas que tu disposición a jugar

usemos los verbos para contar que hice en mis vacaciones

Ayer "JUGUÉ" todo el día en un lago con mi primo

Para esta actividad, es necesario hacer una revisión del día, por ejemplo, ya juanita que hicimos hoy anotemos los mas importante; Hoy FUIMOS a la casa de mi abuela a comer unas ricas empanadas, la complejidad de la oración depende de cada niño también es valido decir: hoy jugué con mi perro. lo importante es hacer es anotarlos en la lista tal cual como lo dice su hijo/a

1.- 2.- 3.- 4.- *Puedes anotar todos los que quieras,recuerda que esta no es una solo una tarea, es una guía para el día a día en tus vacaciones

El mejor día !Aquí nos contarás como fue el mejor día de tus vacaciones, primero tendrás que dibujarlo y luego tener presenta las siguientes preguntas ¿a donde fui? ¿que había en ese lugar? ¿que fue lo que mas te gusto? ¿con quienes fuiste a ese lugar? y luego intentaras contarme en un relato como fue tu día, recuerda usar lo siguiente: Primero hice... después hicimos ... y �nalmente....

no olvides usar un titulo para tu historia,

ejemplo "un día en el volcán osorno"

TAREA FINAL El deporte y la vida siempre son buenos para los niños de todas las edades, por lo mismo es importante que nuestros niños desde pequeños comiencen a familiarizarse con alguno que le llame la atención, es por esto que la tarea �nal tiene relación con el deporte Esta tarea se va a revisar la semana que volvemos de vacaciones el día que le toca trabajar con el tío Gonza y deberá ser asi : 1.- Caracterizar de algún deporte que a tu hijo le guste, venir vestido por ejemplo con una camiseta de futbol, basket o el deporte que el quiera, ojala traer algo representativo raqueta, balon, casco, patineta etc.. 2.- Deberá aprender como se llama y en que consiste (solo lo básico) 3.- Hacer alguna pequeña demostración 4.- saber si es un deporte en equipo, individual o ambas 5.- Contarme por que eligió este deporte