Tema 1: Presentación de Mestre a...

El portal educativo mestre a casa

Tema 1: Presentación de Mestre a Casa

CEFIRE El portal educativo Mestre aCasa.

Presentación de Mestre a Casa, el portal educativo dela GVA

Elaborado por:

Jordi Marco Juan

(jmarco(arroba)mestreacasa.es)

Francisco Alfonso Hueso Pastor

(ahueso(arroba)mestreacasa.es)

Rafael Chavarría Bonilla

(rchavarria(arroba)mestreacasa.es)

Manuel Arnau Huerta

(marnau(arroba)mestreacasa.es)

Víctor Pérez Cabello

(vperez(arroba)mestreacasa.es)

Alumnos_T1_v3 file:///home/lliurex/manual_mestreacasa_online/VERSIO_...

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Conocimientos previos

Pre-conocimiento

Al tratarse de un tema introductorio al portal educativo mestre@casa, el único requisito necesario es tener la

suficiente competencia digital para saber utilizar un entorno web y saber utilizar un navegador web sobre el

sistema operativo que estemos utilizando.


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Objetivos

Objetivos

En este tema introductorio al portal educativo mestre@casa se persiguen los siguientes objetivos:

Conocer las secciones de mestre@casa y los contenidos que albergan cada una de ellas.

Conseguir la destreza necesaria para utilizar el mestre@casa de manera básica.

Conocer los aspectos metodológicos y organizativos necesarios en la utilización de mestre@casa.

Saber navegar y colaborar por los espacios de mestre@casa.


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Contenidos

Presentación de mestre@casa. Portada principal.1.

Recursos educativos en [email protected].

Comunidades de [email protected].

Herramientas y espacios de colaboración.4.

Creación de una cuenta en mestre@casa. Acceso al área personal.5.


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Criterios de evaluación

Para aprobar este tema será necesario entregar correctamente (con APTO) las actividades propuestas a lo

largo de las secciones. En caso de que falten actividades por entregar será el profesor quien decida si

considera el tema aprobado.

Con el objetivo de poder diferenciar las entregas de los alumnos cada entrega se hará siguiendo el siguiente

patrón:

1- Se comprimirán los resultados de cada sección en un fichero comprimido tipo .ZIP

2- Se renombrará con el nombre del alumno, primer apellido y sección del siguiente modo:

nombre1_apellido1_tema1_seccionX.zip

(Ej: vicente_rubio_tema1_seccion1.zip)

3- Cada sección se entregará por separado

El examen de autoevaluación no será entregado al profesor. Servirá al alumnado para comprobar sus

conocimientos adquiridos a lo largo del tema.


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1. Presentación de mestre@casa

Introducción. Portada principal

Temporización: 50 min


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Teoría

Presentación de mestre@casa

Introducción

Durante el tercer trimestre de 2010, la Consellería de Educación a través de laDirección General de Innovación Tecnológica Educativa, pone en funcionamientomestre@casa, el Portal Educativo de la Generalitat Valenciana. Este proyecto recoge laexperiencia aportada por el pilotaje de la plataforma de EscolaLliureX.

¿Qué es mestre@casa?

El portal mestre@casa es un entorno on-line colaborativo donde estudiantes, padresy docentes comparten ideas, colaboran en proyectos comunes y acceden a una granvariedad de recursos educativos gracias a la posibilidad que nos brindan lasherramientas de la sociedad de la información.

¿Qué puedo encontrar en mestre@casa?

Los diversos servicios que este portal ofrece están divididos en una parte pública yotra privada, esta última reservada al acceso mediante identificación del usuario.

La parte pública de este portal, accesible a toda la comunidad educativa, ofreceespacios de interés para docentes, alumnos y familias tales como el calendarioescolar del curso académico, vínculos destinados a la orientación de los estudiantes ynoticias relacionadas con los últimos acontecimientos referentes a innovacióntecnológica para los centros educativos y acaecidos en la Comunitat Valenciana. Enesta parte pública, tenemos también el acceso a SomEscola, la revista digitalinteractiva con noticias y artículos de interés pedagógico. Cabe destacar en esta partepública el acceso a contenidos educativos catalogados por niveles y áreas deconocimiento.

En la parte privada del portal educativo se restringe el acceso a los miembros de estacomunidad educativa, fomentando la creación de grupos colaborativos (páginas webpor centro, clase, departamento, asignaturas, tutorías o comunidades temáticas).

El portal educativo, creado por la comunidad educativa de la Comunitat Valenciana,constituye una herramienta muy valiosa para alcanzar el objetivo propuesto desde laConsellería de Educación, de conseguir un aula sin barreras, al alcance de todos.

El portal mestre@casa (http://mestreacasa.gva.es), es también, como otros Portales delas diferentes administraciones educativas, una fuente de recursos e informaciónpara su comunidad educativa, profesorado, alumnado, familias, así comociudadanos en general.

El portal mestre@casa ofrece noticias y novedades relacionadas con el ámbitoeducativo, información de utilidad pedagógica, recursos educativos online de las


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diferentes áreas curriculares, enlaces de interés que llevan a otros espacios en losque buscar y encontrar datos y recursos adicionales y rincones en los que exponer yconocer experiencias didácticas de los centros educativos con las tecnologías como unrecurso más en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Toda una amplia variedad deposibilidades fácilmente accesible al profesorado y al alumnado.

Parte pública de mestre@casa. Secciones del PortalEducativo. Portada Principal

El Portal Educativo estructura su contenido en secciones disponibles a modo demenú a través de la portada principal de mestre@casa.

La portada principal es el tablón sobre el que se sitúan todos los contenidos quealberga el portal. En la parte superior aparece el logotipo de mestre@casa, que nospermite siempre regresar a la portada.

En la portada principal destaca el camino de migas, que permite conocer el lugar en elque nos encontramos facilitando la navegación a través del portal, el buscador, queofrece contenidos alojados en el portal educativo y, el acceso al área personal, através de la aplicación de registro.

El contenido de la portada se distribuye en tres columnas, ocupando la parte centralaquellos contenidos más importantes y más destacados.

En la columna central se distinguen tres espacios: el superior, el central y el inferior. Enla parte superior y ocupando el espacio más destacado está el recurso del día, uncontenido educativo digital que, a modo de carrusel, varia con el tiempo adecuándose,según su fecha de publicación, contextualizándose de acuerdo con la idoneidad delcontenido y el calendario escolar.

El espacio central está destinado a las comunidades virtuales de mestre@casa. Poruna parte, nos encontramos con una invitación a entrar en las Comunidades más


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dinámicas de mestre@casa, y por otra, podemos acceder a la sindicación de noticiasdel "rebost educatiu", la revista digital SomEscola.

Finalmente, en el pie del espacio central, se incluyen vídeo-experiencias destacadasen el uso de las TIC en centros docentes de la Comunidad Valenciana.

Las columnas derecha e izquierda, que son más estrechas, albergan contenidoscomplementarios. Concretamente en la parte derecha encontramos el mapa web, quees un índice estructurador de todo el contenido de mestre@casa. Por otro lado, en laparte izquierda destacan los diferentes elementos destacados por la Consellería deEducación.

En la parte derecha, el mapa web estructura todas las secciones del portal y nospermite acceder a ellas de manera rápida.

A la izquierda se promocionan a través de botones y banners otros espaciosdestacados, tanto del Portal Educativo como de la propia Consellería d'Educació.


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VíDEO TUTORIAL: Presentación de mestre@casa

http://youtu.be/-9Agdn904Ec


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Prácticas

Práctica1

El destinatario del curso deberá hacer una navegación a través de las secciones que ofrecemestre@casa desde su portada principal. (http://mestreacasa.gva.es) e ilustrará su navegación através de capturas de la sección recursos educativos y comunidades.

Sección recursos educativos

Sección comunidades


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Práctica 2

Sobre el buscador situado en la parte superior derecha del escritorio:

Realiza una búsqueda en el buscador sobre una temática educativa que le sea afín: por ejemplomatemáticas, música, física, etc. Captura el resultado de la búsqueda.

Ejemplo del resultado de la búsqueda con la palabra: "música"


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Práctica 3Realiza una captura de al menos tres web enlazadas a través de los banners de la portada principal.

Listado de banners


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Ejemplo de la web enlazada por el banner de "La Generalitat en la Red"


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Ampliar conocimientos

Servicios del portal educativoEl portal mestre@casa, ofrece sus servicios a la comunidad educativa en dos vertientes claramentediferenciadas. Por una parte, ofrece un Portal Educativo, entendido como una ventana a laparticipación de la comunidad educativa y por otra, un Portal Tecnológico, que ofrece solucionestecnológicas para el ámbito educativo.Mestre@casa, el portal educativo de la GVA, ofrece servicios como:

Portal Educativo1.

Portal Tecnológico2.

Un entorno para la gestión de contenidos y espacios de aprendizaje3.

Soporte tecnólogico4.

Portal Educativo de la Comunitat: una ventana de participaciónpara de la comunidad educativa.

La vertiente educativa del Portal Educativo incluye:

Información sobre centros docentes, itinerarios y programas educativos, recursos educativos para elprofesorado y el alumnado, alojamiento de webs de centros, comunidades virtuales de aprendizaje,centro documental de soporte y asistencia, publicaciones, noticias, información On-line para lacomunidad educativa de la Comunitat Valenciana... Entre sus contenidos destacan:

CONVOCATORIAS y CONCURSOS

Son ayudas dirigidas al personal docente para incentivar la creación de contenidos

digitales.

Convocatorias de recursos educativos digitales.

WEBS DE CENTROS

Información sobre los centros educativos.

Espacios de expresión y participación para las comunidades escolares.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Objetos digitales, secuencias didácticas, recursos digitales para la comunidad educativa...

Repositorio de contenidos on-line catalogados por niveles educativos.

CONTENIDOS COMPARTIDOS Y ASESORÍAS VIRTUALES

Comunidades temáticas y de usuarios, forums, blogs, recursos para el profesorado y para

el alumnado...

Centros de recursos para profesores.

Portal Educativo: soluciones tecnológicas para el ámbitoeducativo


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El Portal Educativo está desarrollado con una aplicación de construcción de portales de códigoabierto (LIFERAY). Permite crear soluciones web para el ámbito educativo. Entre sus funcionalidadesse incluye:

GESTOR DE CONTENIDOS WEB

Permite crear webs de manera fácil y con un esfuerzo mínimo.

Creación de contenidos a partir de asistentes.

REDES SOCIALES

Liberamos un valor de nuestra comunidad usando las capacidades de las redes sociales.

Construcción de Blogs, wikis, correo, agendas compartidas...

Espacios compartidos por centros, comunidades o grupos.

ESPACIOS DE TRABAJO COMPARTIDOS

mestre@casa es una magnífica solución para intranets, espacios de trabajo compartidos y

webs colaborativas.

Todos los usuarios disponen de una página personal.

Beneficios de las aplicaciones de código abierto, sin costes de licencia.

Desarrollo rápido a través de herramientas como LDAP y webservices

INTEGRACIÓN DE APLICACIONES

Soporte de aplicaciones para widgets com GoogleMaps®, contenidos embebidos, etc.

El Portal Educativo mestre@casa: un entorno para la gestiónde contenidos y espacios de aprendizaje

El portal educativo mestre@casa se ha querido conceptualizar como algo más que un potenteescaparate y centro aglutinador de información, datos, referencias y recursos educativos.

Ésta fue la necesidad planteada por el profesorado que después de un análisis marcó los ejesorganizadores de un herramienta que fuese más allá del concepto clásico de Portal Educativo.

La idea común y compartida por todos ellos, se resumía en lo siguiente: además de espacios deinformación, era necesario que el profesorado dispusiera de espacios de aprendizaje en los quepudiera gestionar de forma sencilla y autónoma a los usuarios de los mismos, así como loscontenidos que en ellos se ubicaran y organizaran, propiciándose la interacción y la actividadcolaborativa del alumnado.

Su conclusión se concretó en 3 ejes que ellos entendían que debían conceptualizar y vertebrareste nuevo entorno: la personalización, la autogestión y la colaboración.

Soporte tecnológicoPreviamente a detallar la concreción de cada uno de estos ejes organizadores en la herramientamestre@casa, haremos un breve paréntesis para describir la plataforma tecnológica que lasoporta.

Consideramos que las funcionalidades y posibilidades de toda herramienta basada en undesarrollo informático no pueden estar desligadas del soporte tecnológico que la sustenta, tantodesde le punto de vista del hardware como del entorno de desarrollo elegido. En este sentido, todo loque se refiere a la capa más básica de mestre@casa como aplicación informática que es, toda suarquitectura tecnológica está exclusivamente dedicada a este fin. El conjunto de servidores,balanceadores, red de almacenamiento, firewalls, etc constituyen una red concebida y diseñada en


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exclusiva para alojar la aplicación mestre@casa, no siendo compartida con ninguna otraaplicación y disponiendo de su propio soporte.

El portal mestre@casa se concibió como una herramienta estrictamente pedagógica y por ellose diferenció desde el primer momento del resto de las herramientas de gestión económica-administrativa de los centros. Esto no implica, sin embargo, que no hayan de existir determinados"puentes" de unión entre las herramientas. A este respecto, por ejemplo, en lo referido a la gestiónde usuarios, mestre@casa dispone de un módulo específico destinado a la importación de losdatos del alumnado y del profesorado desde la herramienta de gestión administrativa.

Entre otras ventajas, el hecho de disponer de una plataforma tecnológica exclusiva nos ha permitidodotar a ésta de una configuración específica, ajustándola y adaptándola a los fines generales demestre@casa. Así por ejemplo, se ha creado, dentro de la arquitectura tecnológica, una redespecífica de almacenamiento de los contenidos diferenciándose las tareas de procesamiento querealizan los servidores, de las tareas de almacenamiento de aquellas. Las posibilidades decrecimiento horizontal de una red de almacenamiento permiten asignar espacios a cada usuario, ymantener despejado el horizonte de crecimiento ante futuras necesidades. De igual modo, en lasarquitecturas se han integrado servidores con finalidades concretas, como los destinados aprocesar y servir los contenidos scorm o los contenidos multimedia en modalidad de streaming.


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2. Recursos educativos

Recursos educativos



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Teoría

Recursos Educativos en mestre@casa

pieza fundamental y columna vertebralde la plataforma, proporcionando a todos los miembros de la comunidad educativa contenidosdigitales catalogados por niveles educativos.

alojados en los

Son contenidos visulalizables online.

Contienen una catalogación educativa que permite la búsqueda y reutilización en los

distintos espacios de mestre@casa.

estandar de empaquetado de objetos de aprendizajes

.

Los recursos educativos ocupan un lugar muy importante en el Portal Educativo, siendo la base sobrela que se asienta mestre@casa. Constituyen en si mismos la

Todos los recursos educativos espacios públicos de mestre@casa tienen lassiguientes características:

Están preparados de acuerdo al

SCORM


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Los recursos educativos alojados en mestre@casa pasan por un filtro de calidad que garantiza laadecuación de estos materiales multimedia. Estos objetos educativos se nutren de diferentesprocedencias: muchos son contenidos elaborados por el profesorado de la Comunitat Valenciana através de las diferentes convocatorias de ayudas al desarrollo de recurso educativos digitales, otrosson fruto de la colaboración con otras Comunidades Autonómas y el Ministerio de Educación y otrosson de producción propia o proceden de comunidades temáticas virtuales alojadas dentro demestre@casa.

La sección de los Recursos Educativos de mestre@casa facilita la navegación y la localización delos recuros educativos a través del mapa de la web disponible en lateral izquierdo de la página yofrece los contenidos de cada asignatura, ciclo o nivel del sistema educativo.

Al pulsar sobre un nivel de la aplicación de navegación, el publicador de contenidos de la partecentral de la pantalla nos ofrece los recursos de dicho nivel de concreción curricular.


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Todos los contenidos, junto con el título, ofrecen una descripción y una imagen pequeña que, amodo de logotipo, identifican el recurso educativo en mestre@casa. La mayoría de las veces, ladescripción ofrece información muy valiosa sobre las características del objeto digital, lascompetencias que desarrolla, el nivel educativo al cual va dirigido, etc. El título del contenido es, a lavez, un enlace que permite la visualización online del recurso educativo.

Gracias a la catalogación de los recursos educativos en mestre@casa, éstos pueden serreutilizados en diferentes espacios del portal y nutren los espacios virtuales de enseñanza yaprendizaje de los grupos de los centros educativos que se incorporan al proyecto de mestre@casa.


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La imagen anterior muestra el escenario de la asignatura de Educación Física de una clase de 6º dePrimaria. Los contenidos ofrecidos en la aplicación de Recursos globales están dirigidosdirectamente a los alumnos del correspondiente nivel educativo, y permiten trabajar diferentesaspectos de su asignatura. Estos contenidos son independientes de los generados por el propioprofesor y que aparecerán en la aplicación de Visualizar contenidos.


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Prácticas

Práctica 1

Localiza el recurso educativo "A butterfly's wings" de Infantil, segundo ciclo 5 años. Entrega unacaptura de la pantalla donde aparezca el contenido desplegado.

Práctica 2Realiza una captura de pantalla de los recursos educativos para la asignatura de Conocimineto delMedio de 6º de Primaria.


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Práctica 3Realiza una captura de pantalla de los contenidos educativos de Matemáticas para el curso de 2º deESO.


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Recursos educativos o contenidos en mestre@casaLos recursos educativos son considerados en el portal mestre@casa como contenidos que puedenser gestionados por los propios usuarios.

Para facilitar la creación de contenidos por parte del profesorado, mestre@casa pone a su disposiciónuna sencilla y potente herramienta de creación de contenidos basada en formularios intuitivos.

Este sistema permite tanto la creación de recursos como su posterior proceso de validación quepermitirá su publicación en distintos espacios del Portal. Las herramientas de creación y gestión decontenidos sólo están disponibles para el profesorado.

Una de las grandes innovaciones de mestre@casa, consiste en el soporte de una gestión decontenidos multiámbito. Los recursos del Portal (denominados contenidos) se organizan en unajerarquía de ámbitos. Estos ámbitos están asociados a entidades existentes en la comunidadeducativa, como es la Conselleria de Educación, los centros docentes, las clases o los propiosusuarios o entidades virtuales existentes en el Portal. Cada ámbito se caracteriza por:

Su relación con una entidad educativa o virtual: esto determina los usuarios que pueden

emplear los recursos y, además, administrarlos.

La visibilidad del ámbito. es decir en qué condiciones se pueden ver los contenidos delámbito. Existen tres posibilidades: los recursos visibles para todos los usuarios, sólo parausuarios registrados en mestre@casa o sólo para los usuarios que pertenezcan a la

entidad con la que está asociado el ámbito.

Los tipos de ámbitos existentes son:

Ámbito personal: cada usuario del Portal dispone de un ámbito personal donde puedecrear y publicar sus propios contenidos. Sólo el propio usuario puede ver los contenidosque se encuentran en su ámbito personal. Si desea que sean visibles para otros usuarios

deberá gestionar su publicación en otro ámbito.


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Captura de contenido didáctico en el escritorio personal del profesorado.

Ámbito de la clase: cada clase de cada colegio existente en la comunidad educativadispone de un ámbito de recursos en mestre@casa compartido por todos sus miembros. Elalumnado puede visualizar los recursos del ámbito, mientras que el profesorado que sea

tutor de la clase puede gestionarlos.

Ámbito del centro: cada colegio o centro educativo existente en la comunidad educativadispone de un espacio de recursos en mestre@casa compartido por todos, el profesoradoy alumnado del centro. Todos los miembros de la comunidad educativa de un colegio puede

visualizar los recursos de este ámbito.

Ámbito de una comunidad virtual: el Portal mestre@casa permite la creación decomunidades virtuales para agrupar usuarios con interés específicos. Cada comunidadtiene un ámbito y recursos asociados. Los miembros de la comunidad pueden consultar losrecursos de este ámbito o emplearlos para generar los propios. Los administradores de la

comunidad pueden, además, gestionar los recursos del ámbito asociado.

Ámbito de la Revista Digital "SomEscola": mestre@casa cuenta con un canal decomunicación de contenido de interés general y que se caracteriza por el enfoque didácticode los acontecimientos diarios. La revista digital "SomEscola" se gestiona como cualquierotra web de mestre@casa. La única diferencia es que sólo tienen permisos para publicar

contenidos y maquetarla los administradores designados para ello por la Consellería.

Ámbito público para usuarios registrados (comunidad GLOBAL): mestre@casadispone de un ámbito general compartido por todos los usuarios registrados en el Portaleducativo. Este ámbito engloba por tanto a todos los usuarios de la comunidad educativa

de la Comunidad Valenciana.

Ámbito mestre@casa: éste es un ámbito que puede ser consultado por cualquiervisitante, registrado o anónimo. Los administradores de este ámbito son asignados de

forma explícita por el super-administrador.


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El hecho de que un ámbito sea visible para un usuario implica que dicho usuario pueda buscar yconsultar los recursos de dicho ámbito, y mostrarlos en cualquiera de las web de cuya gestión ymaquetación sea responsable.

Todos los usuarios de mestre@casa, salvo el alumnado, pueden crear contenidos utilizando unsencillo asistente gráfico que le guía para introducir la información necesaria para los distintos tiposde contenidos del Portal facilitando su creación y maquetación por parte de usuarios no expertos.

Los contenidos se crean en el lugar donde se muestra el contenido (web de clase, web de centro,etc.). También se pueden generar en los ámbitos personales del profesorado.

El proceso de creación de contenidos es muy sencillo. Al acceder a la aplicación de gestión decontenidos de la sección contenidos del escritorio personal, aparece una opción de "crear contenidonuevo". Al hacer clic en esta opción se inicia el asistente de creación de contenidos.

Este gestor de contenidos se organiza en un conjunto de solapas que agrupan los campos de cadacontenido. Cabe destacar:

Solapa principal: contiene todos los campos obligatorios para la creación del contenido. Una vezimplementados los campos de esta pantalla el contenido podrá ser creado.

Solapas adicionales: se organizan en forma de solapas que sólo son accesibles una vez elcontenido haya sido creado. Existen solapas generales, idénticas para todos los tipos de contenidos,y otras especificas, para cada tipo de contenido.

Actualmente, mestre@casa soporta diversos tipos de contenido.

Noticia: con propuestas didácticas que completan la información con un enfoqueeducativo. Permite incorporar información sobre acontecimientos sociales, culturales,

científicos, etc.

Documento didáctico: curso en línea sobre un tema educativo, orientado a su consulta yutilización por los usuarios de mestre@casa. Permite adjuntar un máximo de 10 archivos

adicionales.

Cuento: orientado a su lectura por parte de los usuarios más pequeños de mestre@casa.

Contienen el texto del cuento en sí para su lectura online.


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Multimedia: recurso audiovisual para su uso general dentro de mestre@casa, y enespecial para los juegos, actividades o elementos musicales o animaciones que ven los

usuarios más pequeños.

Contenido libre: contenido de maquetación que se utiliza como complemento a losrecursos de contenidos en los distintos webs de mestre@casa. A través de estoscontenidos se otorga a los maquetadores libertad absoluta para personalizar sus webscombinando vistas de recurso de contenidos (que el Portal genera automáticamente) con

vistas de elementos puramente estéticos o de formato diseñados por el propio maquetador.

Vídeo streaming: permite la incorporación de contenidos audiovisuales para su

visualización online, utilizando tecnología de streaming.

Webzip: permite crear un contenido formado por un fichero en formato zip, que comprime

una serie de ficheros html para ser navegados.

Scorm: (del inglés Sharable Content Object Reference Model) es una especificación quepermite crear objetos pedagógicos estructurados.


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3. Comunidades virtuales

Comunidades virtuales



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Teoría

Las Comunidades Virtuales de mestre@casaLas comunidades son también una pieza fundamental de mestre@casa. Son espacios virtuales departicipación y unen usuarios a partir de intereses comunes.

El portal mestre@casa ha sido desarrollado basándose en un concepto clave: trasladar los entornosreales que hay en una comunidad educativa como son las aulas, colegios, etc, a un entorno virtual. Elobjetivo de este concepto es transmitir una auténtica experiencia de pertenencia a un grupo ocomunidad educativa a través del portal web educativo.

Las comunidades virtuales de mestre@casa reflejan el entorno educativo a que cada usuariopertenece. Cada comunidad es el medio de expresión de un conjunto de usuarios.

Todos los miembros que constituyen la comunidad virtual pueden colaborar en el contenido ymantenimiento de la misma, a través de la creación y consulta de recursos y de la utilización de lasherramientas de colaboración. Esto contribuye a enriquecerla e incrementar la sensación depertenencia de los usuarios.

Las comunidades virtuales constan básicamente de:

un usuario administrador o conjunto de usuarios administradores y un conjunto de

usuarios miembros de la comunidades

Un ámbito de recursos, gestionado por el administrador de esa comunidad, donde losmiembros pueden buscar y consultar recursos y solicitar publicar los recursos que ellos

mismos crean para colaborar en la comunidad.

Un sitio web, gestionado también por el administrador de la comunidad.

Espacios para compartir

Las comunidades de mestre@casa son de dos tipos: educativas (de clase), orientadas a reflejar elentorno educativo reglado al que cada usuario pertenece, y temáticas, creadas en base a un temaconcreto y donde los usuarios se incluyen de forma voluntaria.

Así, en mestre@casa, existe una comunidad por cada clase cuyo administrador es el tutor asignado yel profesorado que imparte docencia a dicha clase y cuyos miembros son todos los alumnos de lamisma.

El tutor/profesor verá la comunidad con la vista de administración, mientras que el alumnado verá lavista normal a nivel de usuario.

El alumnado más pequeño (alumnado de Infantil y primer y segundo ciclo de Primaria) tiene unavisión parcial de los contenidos publicados en la comunidad. Esta parcialidad se debe a laslimitaciones propias de su edad aunque no impiden la experiencia de pertenencia a una comunidaddinámica. Así, cuando los niños entran en la zona de su clase y consultan cuentos, actividades,música o juegos, se muestran los contenidos publicados en el ámbito de la comunidad de su clase. Eltutor puede gestionar estos contenidos para compartirlos con su clase.Las comunidades temáticas son comunidades libremente creadas por los usuarios de mestre@casa,para desarrollar un entorno de colaboración sobre un determinado tema específico.


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Una comunidad puede tener tantos administradores como se quiera y es posible quitar el permiso deadministración incluso al usuario que la está gestionando en un momento dado. Todos los cambiosrealizados son inmediatamente visibles por los usuarios, que pueden acceder a la web de lacomunidad a través del listado de "Mis espacios web" del Menú de gestión, utilizando el buscador decomunidades o introduciendo directamente la URL si la conocen.

Dentro de mestre@casa encontramos comunidades públicas y comunidades privadas.

Las comunidades públicas son accesibles para todos los usuarios, tanto los registrados como losanónimos.

Las comunidades privadas restringen el acceso a los usuarios registrados y a los miembros deesas comunidades. Los usuarios registrados pueden unirse a las comunidades privadas o solicitarla inscripción. Serán los administradores de estas comunidades los que gestionen la incorporaciónde los usuarios a cada comunidad.

A través de esta sección podemos acceder todas las comunidades disponibles.


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Realicemos un recorrido por las comunidades promocionadas y observaremos que ofrecen.

Comunidades públicas de mestre@casa:

Pizarras Digitales

Tracto Comunicativo

Música Tradicional

Fundación de la Calidad de la Educación

SomEscola, la revista digital

La Comunidad de las Pizarras DigitalesLa primera que nos encontramos es la de las pizarras digitales.

Desde hace unos años, desde la Consellería de Educación se ha hecho un esfuerzo para dotar atodos los centros de una Pizarra Digital Interactiva (PDI).Fruto de este esfuerzo fue la creación de una comunidad donde los usuarios de mestre@casapudieran encontrar recursos, soporte, contenidos, materiales de formación, manuales, software, etc.

Por tanto, y como todas las webs de mestre@casa, la Comunidad de las PDIs, ofrece su contenidoestructurado en secciones. Destacan:

Inicio

Software

Enlaces

Recursos

La sección Inicio sirve de presentación de la comunidad.


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En la sección Software se indica la forma de instalar el software usado por las PDI que distribuyela propia Consellería de Educación, facilitando la instalación de éste en la distribución LliureX.

En Enlaces se encuentran referencias a otras comunidades de usuarios de PDI a lo largo y anchodel mundo.

La sección Recursos ofrece materiales para trabajar con PDI, y guías para creación de contenido.

La Comunidad de Trato ComunicativoEsta comunidad contiene multitud de recursos para el aprendizaje de la lectura y la escritura para lasetapas de Infantil y Primaria. Es una de las comunidades más dinámicas de mestre@casa graciassobretodo al trabajo de un equipo de profesores que la dinamiza.

Trato comunicativo ofrece las siguientes secciones:

Presentación

Infantil

Lectura

Primaria

Revista escolar

Menciones y premios

Aprender con Internet

Colaboraciones externas

Cada una de las secciones contiene gran cantidad de recursos, experiencias, materiales,documentación, etc... que hacen de esta comunidad una de las mas visitadas de mestre@casa, ycuya calidad ha trascendido mas allá del la propia Comunidad Valenciana siendo una comunidad dereferencia dentro del ámbito educativo de España.

La Comunidad de la Música TradicionalEsta comunidad es parte de un proyecto de la Fundación de la Comunidad Valenciana para laCalidad de la Educación. Ofrece materiales para trabajar en el aula de música.

A través de sus secciones podemos encontrar:

Presentación

Materiales


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Trabajos

Colaboraciones

En definitiva, proporciona materiales de soporte para la interpretación de canciones tradicionalesvalencianas en los centros docentes a través de la utilización de recursos atractivos como son lautilización de Karaokes.

La Comunidad de la Fundación de la Calidad de la Educación.Esta comunidad promueve investigaciones, actividades y materiales que sirven para mejorar la formación de

todos los agentes que participan en el proceso educativo. Promueve a su vez la reflexión entorno a la mejora

de la enseñanza.

Ofrece recursos educativos muy atractivos de soporte a la realización de las pruebas diagnósticas denivel que se realizan en Educación Primaria.

Son los contenidos conocidos con el nombre de DANNY & DADDY IMAGINA, DANNY & DADDYNÚMEROS y DANNY & DADDY DRAW & SINGING.

SomEscola, la revista digital.Otra de las comunidades destacada en mestre@casa es SOMESCOLA, una comunidad de noticiasde interés educativo, la revista digital del portal.


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Se accede a través del banner promocional de la portada principal.

En esta comunidad encontraremos distribuidas a lo largo de sus secciones multitud de recursos quevan desde propuestas para el fin de semana a experiencias educativas, pasando por las entrevistas,anuncios de convocatorias de premios, etc., en definitiva cualquier información de utilidad para lacomunidad educativa.

Comunidades Privadas

Las comunidades de Coordinación TIC y la de los Centros Plurilingües, como hemos mencionadoanteriormente, restringen el acceso a sus miembros por lo que si tratamos de acceder a través de losbotones patrocinados nos encontramos con la aplicación de registro.


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Si pertenecemos a esas comunidades, si somos usuarios reconocidos dentro de las mismas,podremos acceder a ellas cuando estemos registrados a través del Menú de control disponible en elescritorio del usuario registrado.


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Práctica

Práctica 1

Accede a las comunidades promocionadas desde la portada principal del portal educativo. Haz unacaptura de pantalla de la portada de la comunidad "Trato comunicativo" y "Premios 2009".

Ej. Comunidad de "Trato comunicativo"

Ejemplo de la comunidad "Premios 2009"


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Comunidades virtualesEl concepto de Comunidades Virtuales en mestre@casa se entiende como un espacio web disponiblepara los usuarios. En función de las características de estos espacios web, los usuarios podrán unirseo solicitar la inscripción en estas comunidades.

El Portal mestre@casa dispone de varios entornos web (webs personales, webs de centros, webs declase, webs de comunidades temáticas, webs de comunidades educativas) que deben ser diseñadas,creadas y mantenidas por los propios usuarios del portal. Cada usuario es responsable(administrador) de su web personal, los directores de los centros son administradores de la web decentros, y los administradores de las comunidades son también administradores de su web.

Para facilitar la gestión de los entornos web por parte de los usuarios de mestre@casa sin necesidadde tener conocimientos de HTML, el portal incorpora una potente herramienta de creación yadministración de webs basada en ventanas que permite crear sitios web multisección y configurar elaspecto visual y contenidos de cada una de las secciones.

A pesar de la gran variedad de estilos visuales de las diferentes webs de mestre@casa, todas ellasestán estructuradas en un conjunto de secciones, a través de las que se navega mediante un menúaccesible en todo momento en la parte superior de la pantalla. Cada sección, a su vez, está divididaen ventanas que muestran contenidos, aplicaciones o elementos de maquetación.

Las secciones agrupan contenidos relacionados, mientras que las ventanas permiten estructurarvisualmente contenidos y aplicaciones de la sección.

La labor de creación de una web consiste básicamente en elegir el estilo visual, crear lascorrespondientes secciones, y después estructurar y configurar cada sección a través de ventanasdonde se sitúan recursos de contenido o aplicaciones.

Para el administrador de una web, acceder a la administración de la misma es tan sencillo comoentrar en ella. Visualiza su web con una vista especial orientada a facilitar su labor, que se denomina"vista de administración de la web" o "vista de configuración". En esta vista las ventanas queestructuran las secciones están destacadas con un marco y tienen una barra de título que incluyeopciones de gestión. Además, los administradores tienen accesible en todo momento en su Menú degestión o Panel de control, las opciones "Añadir aplicación", "Formato de página" y "Administrarpágina", que permiten realizar todas las actividades de maquetación.

Todos los centros educativos tienen a su disposición una web de centro visible para todos losusuarios en Internet. El portal mestre@casa pone a disposición de los centros una plantilla de web decentro.

Los directores de los centros pueden administrar la web a través de la opción de "Mis espacios web",Su centro", "Página pública".

Todos los cambios realizados son inmediatamente visibles por los usuarios, que pueden acceder a laweb utilizando el buscador de centros o introduciendo directamente la URL si la conocen.

Sintaxis de web de centro.

Http://mestreacasa.gva.es/web/codigodecentro00


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4. Espacios y herramientas de colaboración

Colaboración



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Teoría

Espacios y herramientas de colaboración

Otra de las secciones clave de mestre@casa y que constituye también un eje sobre el que se asientael propio portal educativo es la sección de la colaboración. En ella nos encontramos con un espacióabierto a la participación de todos los usuarios, un espacio de intercambio de opiniones, de soporte alos usuarios y, en definitiva, de colaboración entre todos los usuarios de la plataforma.

Entre los espacios que contiene esta sección destaca la DocuWik o WikiPortal, centro documental demestre@casa que a modo de wiki documenta todas sus funcionalidades. También está disponible elForo de discusión.

La Comunidad GLOBALTodos los usuarios con cuenta en mestre@casa pertenecen a la comunidad Global. Se trata de lacomunidad con más recursos y con más usuarios. Todos los contenidos y recursos educativos seencuentran en esta comunidad. Los usuarios registrados encuentran recursos educativos en susespacios virtuales de enseñanza y aprendizaje y éstos se encuentran alojados en esta comunidad.

La comunidad Global tiene páginas públicas y privadas. En las páginas públicas nos encontramoscon los espacios de documentación y participación de mestre@casa.


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La participación de los usuarios de mestre@casa se produce a través del ForoPortal. Es convenienteque todos los usuarios se suscriban al ForoPortal para conocer las novedades que vanincorporándose.En las páginas privadas de la comunidad Global, disponibles exclusivamente para usuariosregistrados, nos encontramos con diferentes secciones que sirven de muestra de aquellas cosas quepodemos encontrar en mestre@casa. Constituyen un esfuerzo por explicar teóricamente elfuncionamiento del portal educativo, las secciones que tiene, los recursos que podemos encontrar encada una de ellas..., en definitiva un escaparate donde los usuarios registrados encontraráninformación y formación.


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Práctica

Práctica 1Visita el foro del portal de la sección colaboración. Navega por las categorías y sobre los hilos másactivos y lee los mensajes. La práctica consiste en realizar una captura de la portada principal delforo.

Práctica 2Visita el centro Documental. Lee los diferentes apartados y visualiza las entradas que contenganvídeo-tutoriales. Realiza una captura de la portada de la DocuWiki.


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La colaboración en mestre@casaEl portal mestre@casa proporciona para sus usuarios registrados diversas herramientas yaplicaciones para su utilización.

Algunas de estas herramientas (como el correo electrónico) son de uso exclusivamente personal,mientras que otras (como la agenda) se pueden utilizar tanto para uso personal como para usocompartido dentro de una comunidad, web de clase o de centro.

El sistema detecta automáticamente esta diferencia y aplica las condiciones de autorizaciónnecesarias para impedir que las aplicaciones puedan ser administradas por parte de usuarios sinprivilegios de una comunidad o web pública.

De este modo, cuando un usuario sitúa la aplicación de agenda en su escritorio podrá añadir eventos,mientras que si la agenda está situada en una comunidad sólo el administrador de la misma podrágestionar los eventos.

El acceso por parte de los usuarios a estas herramientas puede realizarse de varias formas:

A través de la barra de herramientas. El correo y la agenda están disponibles en la barra deherramientas de los escritorios personales del profesorado.

A través de las webs de centro, de clase o de comunidades que tengan incorporadas las

aplicaciones en alguna de sus secciones.


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Las herramientas de colaboración acercan a los integrantes de una comunidad permitiéndolescomunicarse entre sí. Juegan, por tanto, un papel fundamental en los entornos virtuales.

El área de foros de discusión de mestre@casa es un tablón de anuncios estructurado en diferentescategorías y asuntos, donde los usuarios pueden dejar mensajes en torno a temas de interés, queotros usuarios pueden ver, responder, y consultar.

Los mensajes publicados en los foros de mestre@casa están organizados y estructurados paraagrupar discusiones relativas a intereses comunes, y facilitar su consulta y seguimiento.


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El servicio de chat de mestre@casa permite mantener conversaciones instantáneas con los usuariosregistrados agregados.

La aplicación de encuestas de mestre@casa permite crear una serie de preguntas con variasopciones de respuesta. Los usuarios pueden elegirlas a través de un voto.

Los usuarios pueden consultar las diferentes preguntas, votar la opción elegida y consultar elresultado de la votación de cada pregunta. El sistema no permite votar cada pregunta en más de unavez para no falsear el resultado de la encuesta. Sólo los administradores de las webs donde se sitúala aplicación de encuesta tienen permiso para crear y modificar preguntas.

La biblioteca de documentos y la galería de imágenes de mestre@casa son unas aplicaciones quepermiten mantener archivos y colecciones de imágenes organizadas en carpetas.


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5. Creación de una cuenta

Creación de una cuenta



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Teoría

Creación de una cuenta en mestre@casa. Acceso al áreapersonal

El portal educativo mestre@casa ofrece un espacio reservado para los usuarios registrados. Alacceso a este espacio se realiza desde la portada principal, a través del botón "Acceso al áreapersonal" situado en la parte superior derecha de la portada principal.

El enlace nos abre la aplicación de registro disponible en http://mestreacasa.gva.es/web/guest/registro

Es sobre esta aplicación donde podemos acceder al espacio reservado para los usuarios registrados.La misma aplicación nos permite crear una cuenta en mestre@casa.

Alta de un docenteEl alta del profesorado es voluntaria e individual. Debe crearse una cuenta utilizando la aplicaciónde registro habilitada en la portada principal, dentro del acceso al área personal.

Veamos como se realiza el proceso de obtención de una cuenta por parte de un docente en el portaleducativo mestre@casa.

Al pulsar sobre el botón "Crear cuenta", la aplicación nos ofrece una segunda ventana dondeprocederemos a introducir los datos que nos solicitan.


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Si se trata de un docente de un centro público de la Comunidad Valenciana, al introducir el NIF, elsistema detecta que se trata de un registro introducido en la base de datos de Conselleria deEducación y ofrece un mensaje informando al usuario que se procede a enviar un correo a su centrocon sus datos de conexión para poder acceder al portal.

Al aceptar sobre la ventana emergente, aparece el siguiente mensaje que confirma que se ha enviadoal centro el usuario y la contraseña.

Si el usuario ya posee cuenta (o ya se le han enviado los datos de conexión a su centro) al introducirel NIF el sistema interpreta que el usuario ha cambiado su clave y le indica que debe ponerse encontacto con el Director (administrador de usuarios de su centro) para que le restaure la contraseña.


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Veamos ahora el correo que se envía al centro. Se incluyen los datos de conexión para el usuario: sunombre de usuario y su clave de activación.

El secretario del centro o el director deberá facilitar este correo al usuario cuyos datos figuran en elasunto.

Con los datos de conexión el usuario volverá a dirigirse al la página principal de mestre@casa yvolverá a acceder al botón "Acceso al área personal" situado en la parte superior derecha de laportada principal.


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En la siguiente pantalla introducirá

sus datos de conexión.

Al pulsar sobre el botón "Acceder", el sistema verifica sus datos de conexión y le ofrece la pantallacon los términos y condiciones de uso del portal educativo.

Al final de esta página, en la parte inferior, aparecen los botones de "Acepto" o "No acepto" dichos términos.

Conviene leer detenidamente la información que en este punto se suministra, ya que la aceptación de los

términos de uso es vinculante.


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Para disfrutar de todas las funcionalidades que mestre@casa ofrece, es necesario aceptar lotérminos de uso, de lo contrario no podrá acceder al área reservada a los usuarios registrados.


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Práctica

Práctica 1Localiza la entrada de la DocuWiki que hace referencia a la gestión de usuarios y adjunta una capturaequivalente a la siguiente:


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Fuentes de información

DocuWiki

http://mestreacasa.gva.es/web/portaleducativo/documentacion

Canal youtube de mestre@casa (canal 1)

Canal youtube de mestre@casa (canal 2)

http://www.edu.gva.es/ite/val/mestreacasa.htm


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Resumen final

Reflexión del tema

¿Qué información hemos obtenido del estudio del tema en el que se presenta el portal educativomestre@casa?


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Autoevaluación

Examen SCORM - ejemplo

Entregar Respuestas

El portal educativo mestre@casa:

Es una herramienta diseñada por la Dirección General de Innovación Tecnológica de laConsellería de Educación.

Es la herramienta de gestión que permite a la Dirección General de Centros Docentes, ofrecerespacios web a todos los centros educativos.

En mestre@casa, dentro de la maquetación de la web:

Los contenidos importantes se encuentran en la zona ancha de la pantalla.

Los enlaces y patrocinios en forma de banners, ocupan el lugar más destacado de la portadaprincipal.

Los Recursos Educativos del portal educativo:

Sólo se pueden obtener desde la sección de los Recursos Educativos de la portada principaldel portal.

Se reutilizan gracias a la catalogación y aparecen en diferentes espacios o ámbitos de mestre@casa.

Las Comunidades Virtuales en mestre@casa...

Son espacios de participación de los usuarios.

Son espacios restringidos excluivamente a usuarios registrados.

La Comunidad Global...

Es una comunidad pública, no se necesita tener usuario en mestre@casa para acceder.

Es la comunidad a la que pertencen todos los usuarios registrados.

Para crearse una cuenta en mestre@casa,

El docente de los centros públicos eligen su nombre de usuario.

El profesorado recibe sus datos de conexión en los centros educativos donde impartendocencia.


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Formació del Professorat - CEFIRE


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Tema 1: Presentación de Mestre a...

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