Tema 3 grupo simba
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Marta Cazallas Córdoba
Lorena Fernández Sobrino
Cristina Granados Infante
Isabel Jurado Ruiz
Lorena Novillo Rodríguez
Natalia Pérez Perona
Miriam Ramírez Pacheco
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1. INTRODUCCIÓN.
2. ¿CÓMO SON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INFANTIL?
3. EL GRUPO DE IGUALES
4. PERIODO DE ADAPTACIÓN
5. FUNCIONES DE LA ESCUELA
6. LA INTENCIONALIDAD EDUCATIVA
7. RELACIONES INTERACTIVAS ENTRE EL NIÑO Y EL EDUCADOR
8. LA ESCUELA COMO RESPUESTA A LAS NECESIDADES
DE LA FAMILIA
9. RELACIONES ENTRE LA FAMILIA Y EL EQUIPO
DOCENTE
10. CONCLUSIÓN
11. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
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En este tema vamos a hablar del ámbito escolar,
ya que pensamos que el ingreso en la escuela es
un momento muy significativo en la vida del
niño/a.
Donde aparecen personas y circunstancias
nuevas que influirán en su desarrollo y en su
personalidad (otros adultos, grupo de iguales…)
En este momento se le amplia el mundo que
le rodea y sus posibilidades de conocerlo.
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DESARROLLO COGNITIVO: (PIAGET) Período Preoperacional
Pensamiento Simbólico (2-4 años) Pensamiento intuitivo(4-7 años)
DESARROLLO LINGÜÍSTICO: aumenta su vocabulario, su
comprensión y su expresión, le gusta interrogar “por qué y para qué”
DESARROLLO PSICOMOTOR: desarrollo de la psicomotricidad fina
y gruesa. Conocimiento de su cuerpo y del de los demás.
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO: desarrollo de la
Independencia y la seguridad en sí mismo. Evoluciona
el juego simbólico. Mayor interés por las relaciones
emocionales con los demás.
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A través de la interacción con los otros, el niño/a
aprende a conocerse a sí mismo, construye
su representación del mundo y adquiere las
destrezas necesarias para integrarse en
el mundo social.
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Según Mercedes Conde:
“Es el camino o proceso
mediante el cual el niño
va elaborando, desde el
punto de vista de los
sentimientos, la pérdida y la
ganancia que supone la
separación hasta llevar voluntariamente
a una aceptación interna de la misma".
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• Función educativa
• Desarrollar la personalidad íntegra de los niños/as
• Desarrollar la afectividad
• Desarrollar capacidades de forma individual
• Establecer una relación coordinada con la familia
• Función compensadora de las desigualdades
individuales
• Función social
• Desarrollo de la ética y la moral
• Función preventiva
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Es la característica fundamental de la
Educación Escolar, la cual constituye el
punto de partida de todo proceso de
enseñanza aprendizaje y responde
siempre a unos determinados objetivos
llamados objetivos educativos.
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EL PROFESOR/A DEBE
SER CAPAZ DE:
Reproducir la tradición cultural
Facilitar a los alumnos la integración
Analizar el contexto
Ser un mediador entre el niño/a y el conocimiento
Planificar y diseñar la actividad educativa
Ser autónomo profesionalmente a la
vez que es responsable ante la comunidad
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OBJETIVO: Contribuir al proceso de desarrollo y
aprendizaje del niño/a. Para ello el maestro/a debe
cumplir estas condiciones:
• Autenticidad: El maestro/a debe mostrarse tal
y como es
• Aceptación incondicional: Que supone
respeto a la diversidad
• Vivir el momento y la situación de
la otra persona
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El educador según MALAGUZZI:
• Es un comunicador que ayuda al niño a
contactar con el mundo
• Es un integrador de significados que enseña
a contemplar el mundo desde puntos de vista
nuevos.
• Es un posibilitador de los intereses y
curiosidades infantiles en la construcción
del conocimiento dentro de un ambiente
de autonomía y libertad
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COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN = ÉXITO EDUCATIVO
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Con este trabajo hemos querido resaltar como
se desenvuelve el niño en el ámbito escolar, su
relación con el grupo de iguales y con el
profesorado.
Destacando las funciones de la escuela y la
importancia de la colaboración de la familia con
esta institución, ya que las dos persiguen
un objetivo común, que es el desarrollo del
niño en todos sus ámbitos.
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Castillejo, J.L, Vázquez Gonzalez y otros (1993). Teoría de la Educación.
Madrid: Taurus Universitaria.
Sorribas,M. García y otros (2008): Intervención con familias y atención a
menores en riesgo social. Barcelona: Aitamar.
AA.VV.: Especialización del profesorado de Educación Infantil. UNED
1995
AA.VV.: La Educación Infantil de 0-6 años. Vol. I. Edit. Paidotribo,
Barcelona 1990.
AA.VV.: Especialización del profesorado de Educación
Infantil. UNED 1995
Sandoval Forero,E (2010). Papel y función de la escuela
[ en línea]
<http://www.eumed.net/libros/2010e/830/Papel%20y%20funcion
%20de%20la%20escuela.htm> [Consulta: 28-02-2013]