Tema 4Tema 4

TIC Y EL TIC Y EL SISTEMA SISTEMA ESCOLARESCOLAR

Manuel Area Moreira

El origen de la escuela: El origen de la escuela: El siglo XIXEl siglo XIX

una institución nacida para la sociedad industrial

una institución nacida para la sociedad industrial

una institución al serviciodel estado nacional

una institución al serviciodel estado nacional

LA ENSEÑANZA EN LA SOCIEDAD INDUSTRIAL (siglos

XIX y XX)

El aprendizaje comoacumulación de datos

Transmisión de las señasculturales nacionales

El texto impresocomo canon cultural

Métodos didácticos expositivos

y aprendizaje por recepción

El docente como protagonista

de la enseñanza

En los s. XIX y XX la escuela

asumió la alfabetización en

masa

lectoescritura

Hacia un nuevo concepto de

alfabetismo para la ciudadanía del S. XXI

LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI NECESITAMOS MULTIPLES

ALFABETIZACIONES

ALFABETIZACIÓN EN LA LECTOESCRITURA

ALFABETIZACIÓN EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

ALFABETIZACIÓN EN LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

ALFABETIZACIÓN EN LA INFORMACIÓN

multialfabetización

S. XXILa escuela debe seguir siendo la

principal institución alfabetizadora de

la ciudadanía

L.O.E.: Competencia básica del curriculum

Tratamiento de la información y competencia digital

La competencia informacionalLa competencia informacional

Modelo GAVILANwww.eduteka.org

Adquirir las habilidades instrumentales

para la búsqueda de información y uso de las tecnologías

Saber acceder a la información

Saber transformar la información en conocimiento

Ser capaz de plantear problemas, analizar e interpretar

con significadola información

¿Qué enseñar?¿Qué enseñar?

Desarrollo de actitudes, valores y prácticas

sociales éticassobre la comunicación

e información

Usar democrática y éticamente la información

Saber expresarse y difundir información

Disponer de las habilidadesy conocimientos para

crear documentoscon variados medios y lenguajes

Dimensiones de uso de las TIC en el aulaDimensiones de uso de las TIC en el aula

COMO MEDIO PARA LA INFORMACIÓN (buscar información, documentarse, analizarla

y extraer conclusiones)

COMO MEDIO PARA LA INFORMACIÓN buscar información, documentarse, analizarla)

(y extraer conclusiones

COMO MEDIO PARA LA COMUNICACIÓN (trabajo colaborativo entre clases y centros, foros de debate, ...

COMO MEDIO PARA LA COMUNICACIÓN (trabajo colaborativo entre clases y centros, foros de debate, ...

COMO MEDIO PARA LA EXPRESIÓN (elaborar

pags web, presentaciones multimedia, ...)

COMO MEDIO PARA LAEXPRESIÓN elaborar)

pags web, presentaciones(... ,multimedia

Búsquedas de información en la Red

lo relevante es que los alumnos aprendan a:

• elaborar un plan para buscar datos en función de un próposito dado

• localizar los recursos o direcciones de bases de datos relevantes al tema/problema estudiado

• discriminar y seleccionar la información encontrada

•analizar e interpretar críticamente la información

Chats y foros de debate entre alumnos de centros distantes

Elaboración de presentaciones multimedia

Elaboración de videoclips

Proyectos colaborativos en la Red entre escuelas

Elaboración de trabajos en formato

WEB

WIKIS: elaboración colaborativa de trabajos a través de Internet

Blog, diario o bitácora de los

alumnos

WebQuest y cazas del tesoro

Pizarra digital interactiva

Videoconferencia

Tutoría electrónica

eLEARNING:

Aulas Virtuales

Un poco de historia

Las políticas educativas de incorporación de las NNTT al sistema escolar en España

1ª fase (1985-1995) Del entusiasmo a la

revisión crítica

1ª fase (1985-1995)Del entusiasmo a la

revisión crítica

2ª ola (2000-)La fascinación Internet

2ª ola (2000-)La fascinación Internet

1ª fase (1985-1995) Del entusiasmo a la

revisión crítica

1ª fase (1985-1995)Del entusiasmo a la

revisión crítica

Primeros planes institucionales (Atenea-PNTIC, Abrente, Alhambra, Zahara, Plan Vasco, Programa de Informática a´la ensenyament)

Incorporación curricular de la asignatura de “informática”

Uso ordenadores en gestión administrativa de centros

Primeras experiencias de aula con ordenadores

CANARIAS:

• Proyecto ÁBACO 1985-90

• Programa Nuevas Tecnologías 1991-2000

2ª ola (2000-06)La fascinación Internet

2ª ola (2000-06)La fascinación Internet

Periodo actual de grandes promesas y expectativas sobre el desarrollo de la sociedad de la información

NNTT en escuelas: prioridad en las agendas políticas

• Programa e-Europe/e-Learning

• Gobierno PP: Fracasos con Plan Info XXI/España.es

• Gobierno Socialista: Redes.es/Internet en el aula

Programas regionales: Medusa (Canarias),

Averroes (Andalucía),

Premia (País Vasco),

Ramón y Cajal (Aragón),

Plumier (Murcia),

EducaMadrid,

Argo (Cataluña),

Linex (Extremadura)

Red

PREMIA

Coincidencia en objetivos de:Coincidencia en objetivos de:– dotación de recursos e infraestructuras dotación de recursos e infraestructuras

a centros y aulasa centros y aulas

– formación del profesoradoformación del profesorado

– uso de las nuevas tecnologías en el aulauso de las nuevas tecnologías en el aula

Coordinación débil entre políticas Coordinación débil entre políticas autonómicasautonómicas