ECUACIONES ECUACIONES CONCON PALABRASPALABRAS

“Desafiando

tus

conocimientos

e imaginación”

Integrante: Fiorella Pecho Cano

Integrante: Fiorella Pecho Cano

Cada vez que resolvemos una ecuación, obtenemos como resultado uno o varios

números, que nos permiten dar solución a diversos problemas. Con nuestro proyecto

queremos ampliar el concepto de ecuación, es decir, no seguir asociando, la variable, solamente a un número(s), sino a una(s)

palabra(s), con la finalidad de hacerla operativa para utilizarla en todas las asignaturas del plan de estudio. Las Ecuaciones con palabras, estarán

asociadas a un contexto y con respecto a él, se obtendrá la solución única. Estas

ecuaciones podrán ser utilizadas con una estrategia de enseñanza-aprendizaje,

donde los alumnos(as) se motivarán en resolverlas, ya que se les presentarán como un desafío, donde aplicarán sus

conocimientos adquiridos, creatividad y por supuesto, su imaginación.

2014

Mostrar la utilidad de la matemática y específicamente de las ecuaciones.

Ampliar un Concepto Matemático.

Utilizar recursos motivadores y desafiantes en el proceso de

enseñanza y aprendizaje.

Aplicar el concepto de ecuación a todas las asignaturas del plan

de estudio.

Desarrollar la creatividad y el pensamiento divergente.

2014

A través de las “Ecuaciones con

Palabras” lograremos captar el interés de los alumnos (as) en todas

las asignaturas, desarrollar la creatividad

y el pensamiento divergente.

2014

Comenzamos nuestro trabajo con la inquietud de buscar otras formas de

utilizar las ecuaciones. Revisamos textos modernos de matemática, Internet y nos

asesoramos por expertos.

Encontramos las “Ecuaciones con Palabras” como un simple

pasatiempo. Buscamos la forma de utilizarlas en todas las

asignaturas del plan de estudio estableciendo el contexto correspondiente. Creamos

ecuaciones con palabras para cada una de las asignaturas. Analizamos sus soluciones y

preparamos nuestra presentación en PowerPoint.

2014

2014

En nuestra comunidad escolar, presentamos nuestro proyecto a profesores(as) y alumnos(as) y

encontramos una recepción positiva.

Llamó mucho la atención el hecho de ampliar un concepto

matemático y de poder aplicarlo a todas las disciplinas del plan de

estudio.

Nos hicieron notar que la idea es muy buena y que motivará a los

estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje.

2014

RELIGIÓN

MÚSICA

GEOMETRÍA QUÍMICA

INGLÉS

BIOLOGÍA

APLICACIONES

OTRAS

LENGUAJE

Ecuaciones con Palabras

2014

Es una igualdad que es válida para ciertos valores

de la INCÓGNITA.

Ejemplo:

2.x + 3 = 52.x + 3 = 5

La cual resolvemos de la siguiente manera:

2.x = 5 - 3

x=1

2.x + 3 = 5

LA SOLUCIÓN SIEMPRE ES UN NÚMERO

2.x = 2 /: 2

ECUACIÓN

2014

ECUACIÓN CON PALABRAS:

Es una igualdad que es válida, para ciertos valores de la INCÓGNITA, en

un contexto determinado. La(s) incógnita(s) asume(n) los valores de

una o varias palabras, que es la solución de la ecuación.

+ Contexto

= SoluciónEcuación

conPalabras

2014

Música

Geometría

BiologíaGeografía

Lenguaje

Química2014

6 = C en una G

Contexto: Música

ContenidoCurricular:

Instrumentos Musicales

Solución:Cuerdas en

una Guitarra

APOYO VISUAL

Cuerdas

EJEMPLO Nº1

Ecuación con Palabras

2014

88 = T en un P

Contexto: Música

ContenidoCurricular:

Instrumentos Musicales

Solución: Teclas en un Piano

EJEMPLO Nº2

APOYO VISUAL

Teclas del piano: El teclado del piano se compone de 88 teclas (salvo algunas excepciones). Las 52 teclas blancas corresponden a las notas no alteradas y las 36 negras a las notas alteradas (sostenido y bemol).

Ecuación con Palabras

2014

12 = A en un C

Contexto: Geometría

ContenidoCurricular:

Cuerpos Geométrico

s

Solución: Aristas en un Cubo

EJEMPLO Nº3

Ecuación con Palabras

APOYO VISUAL

arista

El cubo tiene 12 aristas

2014

4 = C de un T

Contexto: Geometría

ContenidoCurricular:

Cuerpos Geométricos

Solución: Caras de un Tetraedro

EJEMPLO Nº4

Un tetraedro es un poliedro regular formado en sus cuatro caras por

triángulos equiláteros.

Caras

APOYO VISUAL

Ecuación con Palabras

2014

206 = H del C H

Contexto: Biología

ContenidoCurricular:

Cuerpo Humano

Solución:Huesos del

Cuerpo Humano

EJEMPLO Nº5

APOYO VISUAL

Ecuación con Palabras

2014

23 = P de C en el S H

Contexto: Biología

ContenidoCurricular: Genética

Solución:

Pares de Cromosomas

en el Ser Humano

EJEMPLO Nº6

APOYO VISUAL

El ser humano tiene 23 pares de

cromosomas

Ecuación con Palabras

2014

4 = P C

Contexto: Geografía

ContenidoCurricular:

Cartografía

Solución: Puntos Cardinales

EJEMPLO Nº7

Los puntos cardinales son las cuatro

direcciones derivadas del movimiento de

rotación terrestre que conforman un sistema

de referencia cartesiano para representar la

orientación en un mapa o en la propia superficie terrestre.

APOYO VISUAL

Ecuación con Palabras

2014

15= R de Ch

Contexto: Geografía

ContenidoCurricular:

Estudio de nuestro territorio

nacional

Solución:

Regiones de Chile

EJEMPLO Nº8APOYO VISUAL

Ecuación con Palabras

2014

Ecuación con Palabras

100 = A de S de G M

Contexto: Lenguaje

ContenidoCurricular:

Literatura

Solución:Años de

Soledad de García

Márquez

EJEMPLO Nº9

Texto 100 años de

soledad de Gabriel García

Márquez

APOYO VISUAL

2014

EJEMPLO Nº10

1 = N A del H

Contexto: Química

ContenidoCurricular:

Estudio de la Tabla

Periódica

Solución:Número Atómico

del Hidrógeno

APOYO VISUAL

El hidrógeno es un elemento

químico representado por el símbolo H y con

un número atómico de 1.

Ecuación con Palabras

2014

235 = I de U en la B A

IsótoposIsótopos dede UranioUranio

en laen la Bomba AtómicaBomba Atómica

2014

Con nuestro proyecto nos dimos cuenta que existe una forma didáctica y entretenida para comprender y

aprender el concepto de las ecuaciones. Además de la gran diversidad de

contenidos en los cuales podemos aplicarlas.

Al dar a conocer la idea en nuestro liceo: alumnos y profesores se vieron

motivados con el tema, por lo que decidieron aplicarlo como una nueva forma de enseñanza en sus clases.

Lo positivo de este proyecto es que podemos utilizarlo en cualquier nivel de

enseñanza y asignatura. Además de desarrollar el intelecto y creatividad del

alumno.

2014