Tema:

Propuesta y materiales para la atención de niños

indígenas que asisten al preescolar.

PROPUESTA:

• Favorecer la igualdad y equidad de derechos y oportunidades, así como del reconocimiento digno y desarrollo integral, de los pueblos indígenas; que pueda verse reflejada en la educación y sus condiciones de vida.

 

#1 Equidad educativa

• Por medio de la puesta en marcha de programas y proyectos que apoyen a las comunidades para favorecer 

el uso de la oralidad de la lengua materna, el aprovechamiento académico y desarrollo cognitivo, así como en lo que respecta al crecimiento personal y 

social, fortaleciendo los vínculos de los niños con sus padres y su comunidad, y se fortalezca su identidad.

# 2 Educación al alcance de todos

Proyecto de Educación Indígena Integral y de Calidad

MaterialesEducativos

ENTREGA DE MATERIAL 

#3 Material Didáctico

#4 Material Lúdico

BIBLIOTECA DE AULA 

# 5 Biblioteca de Aula

#6 Libros de la Biblioteca

#7 Estadísticas de la DGEI

EDICIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LIBROS

#8 Libro Bilingüe

LIBROS DEL RINCÓN

Propuesta que acerca a los estudiantesa la posibilidad de conocer y valorar la riqueza

cultural y lingüística de nuestro país,permitiéndoles reforzar su

identidad como habitantes de unanación multicultural.

#9 Libros del Rincón

Materiales didácticos como recurso para facilitar las actividades de aprendizaje y complementar la

intervención educativa.

#10 Material didáctico

DISTRIBUYE MATERIALES PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

#11 Entrega de material a docentes indígenas

Su uso permite:El acceso a materiales que no encuentran en otros lugares de su localidad.

Que los niños realicen un trabajo más autónomo.

Que puedan ejecutarse actividades simultáneas con niños de diferentes niveles de aprendizaje.

#12 Beneficios del material didáctico

MATERIALES DE APOYO A LA LABOR DOCENTE

#13 Textos para los niños

#14 Fragmentos de libros de texto

Tecnologías de la Información y Comunicación 

(TIC)

#15 Tic´s, abriendo las puertas al mundo.

#16 Compartiendo aprendizaje.

*130 profesores fueron diplomados en “Estrategias

Informáticas Básicas”, modalidad semi-presencial; se capacitó a 3

mil 900 alumnos y docentes

* Se digitalizó el 50 por ciento de las narraciones, en lengua indígena y en español, del 8° al 10° concurso, como aportación bibliográfica a la identidad cultural de 841 mil 151 alumnos de nivel primaria.

Laboratorio de lengua y cultura Víctor Franco (2010-2011)

#17 Uniendo fuerzas

Fortalecimiento Curricular Bilingüe Indígena

#18 Todos podemos estudiar.

• Por medio de la planeación y diseño de una nueva generación de materiales educativos en lengua indígena

#19Como diseñar una planeación adecuada.

#20 Materiales educativos.

Organización de contenidos generales• Los contenidos generales que se proponen 

para orientar la elaboración de programas de estudio por lengua se organizan en cuatro ámbitos.

• Las practicas del lenguaje vinculadas con: 

1. La vida familiar y comunitaria.

2. La tradición oral, la literatura y los testimonios históricos.

3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.

4. El estudio y la difusión del conocimiento.

#21 parámetros curriculares

• Esta organización de los contenidos surge del sentido que las practicas sociales del

lenguaje tienen en la vida social y cultural de los pueblos

indígenas y del análisis de las reglas y modos de interacción

entre las personas.#22 interculturalidad

#23 Libros bilingües

Apoyar el uso de la oralidad de la lengua materna, para el aprovechamiento académico y de desarrollo 

cognitivo

#25 Importancia de la socialización

#24 El uso de la lengua materna.

#26 Posibilidades

Así como al crecimiento personal y social.

#27 Escritura

#28 Intercambio social

“Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversa en su lengua materna;  mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y 

enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas” CONAFE

Programa de Educación Preescolar 2004

#29 Tecnología en el aula #30 Conservación de lenguas

CONCLUSIÓN

• Con  dicha  propuesta  se  pretende  favorecer  la  igualdad  y equidad  de  derechos  y  oportunidades,  así  como  del reconocimiento  digno  y  desarrollo  integral,  de  los  pueblos indígenas;  que  pueda  verse  reflejada  en  la  educación  y  sus condiciones de vida.

• Por medio de  la puesta en marcha de programas y proyectos que apoyen a las comunidades (rurales, indígenas y migrantes) se podrá favorecer el uso de la oralidad de la lengua materna.

• Asimismo,  diferentes  instituciones  como  la  SEP,  la  DGEI  y  el CONAFE,    se  han  dedicado  a  proporcionarles  diferentes materiales y recursos educativos que resulten un apoyo para la atención de los niños indígenas que asisten al preescolar.

REFERENCIAS

• htt p://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/inicio/mensajedir/EduBasicaIndigena.pdf

• htt p://www.conafe.gob.mx/educacioncomunitaria/atencionpoblacionindigena/epc-intervencion-edu.pdf

• htt p://www.educacionyculturaaz.com/analisis/vamos-a-jugar-en-materiales-multi media-en-lenguas-indigenas/

• htt p://lectura.dgme.sep.gob.mx/coleccion/

EQUIPO 8.

ALUMNAS:Becerra Oropeza Elvira Lizette.

Camarena Ríos Melissa Lizbeth.Cuellar Ramírez Mara Patricia.

GRADO Y GRUPO:

5° A