Tema2-Atencion-diversidad.pdf

AtenciAtencióón a la diversidad y tutorn a la diversidad y tutorííaaT

ema 2: M

ediadas de Atención a la D

iversidad.

Tem

a 5: Program

as de Atención a la D

iversidad.

Equipo docente de la asignatura - Departamento de Educación

AtenciAtencióón a la n a la diversidaddiversidad

yytutortutorííaa


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Tem

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iversidad.


MEDIDAS DE MEDIDAS DE MEDIDAS DE MEDIDAS DE ATENCIATENCIATENCIATENCIÓÓÓÓN A LA N A LA N A LA N A LA DIVERSIDADDIVERSIDADDIVERSIDADDIVERSIDAD

Tema Tema 22

Tema 2Tema 2


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iversidad.

Tem

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iversidad.

1. Modalidades de escolarización

2. Principios generales de la atención a la diversidad

3. Responsables de las medidas de atención a la diversidad

4. Actuaciones y medidas de atención a la diversidad

Contenidos a trabajarORDEN de 25 de julio de 2008, por la que se regula la atención a la diversidad

del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos de Andalucía.


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iversidad.


1111

MODALIDADES DE MODALIDADES DE MODALIDADES DE MODALIDADES DE ESCOLARIZACIESCOLARIZACIESCOLARIZACIESCOLARIZACIÓÓÓÓN N N N

del alumnado con del alumnado con del alumnado con del alumnado con necesidades especificas necesidades especificas necesidades especificas necesidades especificas de apoyo educativode apoyo educativode apoyo educativode apoyo educativo


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iversidad.

Tem

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iversidad.Centros específicos de

educación especial

Modalidades de escolarización del alumnado con n.e.a.e.

Centros ordinarios:*Aula ordinaria*Aula de educación especial*Aula de apoyo a la integración


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iversidad.Modalidades de escolarización del alumnado con n.e.a.e.


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iversidad.


2222

PRINCIPIOS PARA LA PRINCIPIOS PARA LA PRINCIPIOS PARA LA PRINCIPIOS PARA LA ATENCIATENCIATENCIATENCIÓÓÓÓN A LA N A LA N A LA N A LA DIVERSIDADDIVERSIDADDIVERSIDADDIVERSIDAD


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iversidad.

Tem

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iversidad.

1. Los centros dispondrán las medidas de atención a la diversidad,

tanto organizativas como curriculares, que les permitan, en el

ejercicio de su autonomía, una organización flexible de las

enseñanzas y una atención personalizada al alumnado en función

de sus necesidades.

Principios para la atención a la diversidadArtículo 2. ORDEN de 25 de julio de 2008

Medidas de AtenciMedidas de Atenci óón n a la Diversidada la Diversidad

CurricularesOrganizativas

• Organización flexible enseñanzas• Atención personalizada basada necesidades


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iversidad.

2. La atención a la diversidad del alumnado será la pauta ordinaria de

la acción educativa en la enseñanza obligatoria.


AtenciAtenci óón a la n a la diversidaddiversidad

“será la pauta ordinaria”

OrganizaciOrganizaci óónn

IndividualizadaIndividualizadaFlexibleFlexible

Contenidos

Para lo cual se favorecerá

VariadaVariada

Enseñanzas

tanto


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iversidad.

3. las medidas de atención a la diversidad que se apliquen estarán

orientadas a: Responder a las necesidades educativas, desarrollar

capacidades personales y conseguir la adquisición de

competencias básicas y objetivos del currículo.


Medidas de atenciMedidas de atenci óón n a la diversidada la diversidad

Conseguir la adquisición de

Responder a las necesidades educativas

Competencias básicas

Estarán orientadas a

Desarrollar capacidades personales

Objetivos currículo


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iversidad.

Tem

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iversidad.

4. Se establecerán mecanismos y medidas de apoyo y refuerzo que

permitan: detectar las dificultades de aprendizaje, superar el

retraso escolar y lograr el desarrollo intelectual del alumnado con

altas capacidades intelectuales.


Mecanismos y Mecanismos y Medidas de apoyo y Medidas de apoyo y

refuerzorefuerzo

desarrollo intelectual alumnado con altas capac. intelectuales

desarrollo intelectual alumnado con altas capac. intelectuales

Detectar las dificultades de aprendizaje

Detectar las dificultades de aprendizaje

que permitan

Superar el retraso escolar

Superar el retraso escolar


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Tem

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iversidad.

5. Las medidas curriculares y organizativas deben atender a la

INCLUSIÓN.


Medidas de atenciMedidas de atenci óón n a la diversidada la diversidad

Curriculares

deben atender a la

Organizativas

Inclusión

Escolar Social

tanto

y NO PODRÁN, EN NINGÚN CASO, SUPONER UNA DISCRIMINACI ÓNque impida al alumnado alcanzar los objetivos de la educación básica y la titulación correspondiente.


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Tem

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iversidad.

6. El marco habitual para el tratamiento del alumnado con dificultades de aprendizaje, o con insuficiente nivel curricular en relación con el del curso que le correspondería por edad, es aquel en el que se asegure un enfoque multidisciplinar, siendo necesaria la coordinación del profesorado.


Dificultades Dificultades Dificultades Dificultades de de de de

aprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizaje

Insuficiente Insuficiente Insuficiente Insuficiente nivel nivel nivel nivel

curricular curricular curricular curricular cursocursocursocurso----edadedadedadedad

• Asegure un enfoque multidisciplinarAsegure un enfoque multidisciplinarAsegure un enfoque multidisciplinarAsegure un enfoque multidisciplinar• CoordinaciCoordinaciCoordinaciCoordinacióóóón del equipo docenten del equipo docenten del equipo docenten del equipo docente• CoordinaciCoordinaciCoordinaciCoordinacióóóón departamentos orientacin departamentos orientacin departamentos orientacin departamentos orientacióóóón on on on o• CoordinaciCoordinaciCoordinaciCoordinacióóóón equipo de orientacin equipo de orientacin equipo de orientacin equipo de orientacióóóón educativan educativan educativan educativa


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iversidad.

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iversidad.

7. Se garantizará el acceso y la permanencia en el sistema educativo del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, entendiendo por tal el alumnado con necesidades educativas especiales, el que se incorpore de forma tardía al sistema educativo, el que precise de acciones de carácter compensatorio y el que presente altas capacidades intelectuales.


Altas capacidades intelectuales

Altas capacidades intelectuales

Necesidades educativas especiales

Necesidades educativas especiales

Incorporación tardía al sistema educativo

Incorporación tardía al sistema educativo

Acceso PermanenciaSe garantiza

n.e.a.e

Necesidades acciones compensatorias

Necesidades acciones compensatorias


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iversidad.

Tem

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iversidad.

8. Los centros establecerán medidas de detección y atención temprana durante todo el proceso de escolarización, con el objeto de que el alumnado que la requiera alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional. La Consejería establecerá los mecanismos de coordinación con el resto de Administraciones competentes.


Desarrollo emocionalDesarrollo emocionalDesarrollo personalDesarrollo personal Desarrollo intelectualDesarrollo intelectual Desarrollo socialDesarrollo social

Medidas deMedidas de

Detección Atención temprana

durante todo el proceso de escolarización


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iversidad.

Tem

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iversidad.

9. Los centros docentes dispondrán de autonomía para organizar los recursos humanos y materiales que se les asignen de acuerdo con la planificación educativa, con objeto de posibilitar la atención a la diversidad de su alumnado en el marco de lo establecido en la presente Orden.


AutonomAutonom ííaa

para organizar

Recursos humanos

“para posibilitar la atención a la diversidad”

Recursos materiales


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iversidad.

Tem

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iversidad.


3333

RESPONSABLES DE LAS RESPONSABLES DE LAS RESPONSABLES DE LAS RESPONSABLES DE LAS MEDIDAS DE ATENCIMEDIDAS DE ATENCIMEDIDAS DE ATENCIMEDIDAS DE ATENCIÓÓÓÓN A N A N A N A

LA DIVERSIDADLA DIVERSIDADLA DIVERSIDADLA DIVERSIDAD


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iversidad.

Tem

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iversidad.

• Los centros dispondrán de autonomía• Las medidas formarán parte de su proyecto educativo• Los centros que imparten la enseñanza obligatoriaadoptarán las medidas de atención a la diversidad de su alumnado que consideren más adecuadas paraMEJORAR SU RENDIMIENTO ACADÉMICO y MINIMIZAR LAS SITUACIONES DE FRACASO ESCOLAR.

Responsables de las medidas de atención a la diversidad


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iversidad.

Tem

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iversidad.


4444

ACTUACIONES Y ACTUACIONES Y ACTUACIONES Y ACTUACIONES Y MEDIDAS DE ATENCIMEDIDAS DE ATENCIMEDIDAS DE ATENCIMEDIDAS DE ATENCIÓÓÓÓN A N A N A N A

LA DIVERSIDADLA DIVERSIDADLA DIVERSIDADLA DIVERSIDAD


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iversidad.

Tem

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iversidad.

� Medidas organizativas generales para enseñanza obligatoria• Agrupamientos flexibles• Desdoblamientos de grupo• Apoyo en grupos ordinarios mediante

un segundo profesor o profesora• Modelo flexible de horario lectivo

semanal

Actuaciones y medidas de atención a la diversidad


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iversidad.

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iversidad.

� Medidas organizativas específicas para educación secundaria obligatoria� Agrupación de diferentes materias en

ámbitos� Programación de actividades para las

horas de libre disposición de 1º y 2º cursos (lectura, laboratorio, documentación). Duración variable.

� Oferta de asignaturas optativas propias (carácter práctico)

� Agrupaciones de materias opcionales de 4º curso

Actuaciones y medidas de atención a la diversidad


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iversidad.


FinFinFinFinFinFinFinFin


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iversidad.

Tem

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iversidad.


Equipo docente:Equipo docente:Equipo docente:Equipo docente:Equipo docente:Equipo docente:Equipo docente:Equipo docente:

Adnaloy Pardo RojasAdnaloy Pardo RojasAdnaloy Pardo RojasAdnaloy Pardo RojasAdnaloy Pardo RojasAdnaloy Pardo RojasAdnaloy Pardo RojasAdnaloy Pardo RojasJerJerJerJerJerJerJerJeróóóóóóóónima Iplandnima Iplandnima Iplandnima Iplandnima Iplandnima Iplandnima Iplandnima Ipland

Francisco Javier GarcFrancisco Javier GarcFrancisco Javier GarcFrancisco Javier GarcFrancisco Javier GarcFrancisco Javier GarcFrancisco Javier GarcFrancisco Javier Garcíííííííía Prietoa Prietoa Prietoa Prietoa Prietoa Prietoa Prietoa PrietoAna MarAna MarAna MarAna MarAna MarAna MarAna MarAna Maríííííííía Delgadoa Delgadoa Delgadoa Delgadoa Delgadoa Delgadoa Delgadoa Delgado

JosJosJosJosJosJosJosJoséééééééé Antonio Vela RomeroAntonio Vela RomeroAntonio Vela RomeroAntonio Vela RomeroAntonio Vela RomeroAntonio Vela RomeroAntonio Vela RomeroAntonio Vela RomeroInmaculada GInmaculada GInmaculada GInmaculada GInmaculada GInmaculada GInmaculada GInmaculada Góóóóóóóómez Hurtadomez Hurtadomez Hurtadomez Hurtadomez Hurtadomez Hurtadomez Hurtadomez Hurtado

Virginia MorcilloVirginia MorcilloVirginia MorcilloVirginia MorcilloVirginia MorcilloVirginia MorcilloVirginia MorcilloVirginia Morcillo

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