temario de psicología experimental

UNIDAD DIDACTICA I PROPEDETICA Y PSICOFSICA

M. de la Rosa 1 [email protected]

UUNNIIDDAADD DDIIDDAACCTTIICCAA II

PPRROOPPEEDDEETTIICCAA YY PPSSIICCOOFFSSIICCAA

Tema 1 - Tiempo De Reaccin.................................................................2

Tema 2 - Teora Psicofsica: Teoras Del Umbral ...................................9

Tema 3 - Teora De Deteccin De Seales............................................17

Tema 4 - La Ley Psicofsica ...................................................................25

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Tema 1 - Tiempo De Reaccin

INTRODUCCIN ........................................................................................ 3 TIEMPO DE REACCIN Y PROCESOS COGNITIVOS ....................................... 3 EL MTODO DE SUSTRACCIN DE DONDERS.............................................. 4 EL DESTINO DE T.R. ................................................................................ 5 LIMITACIONES DEL MTODO DE DONDERS.................................................. 5 EL T.R. EN LA ACTUALIDAD...................................................................... 6 MTODO DE LOS FACTORES ADITIVOS....................................................... 6 DISEO FACTORIAL.................................................................................. 7 LA TAREA DE RECONOCIMIENTO DE TEMS.................................................. 8 UTILIDAD DEL MTODO............................................................................. 8




INTRODUCCIN

El primer planteamiento en psic. experimental es: el aspecto de la conducta

que se estudiar, esto ser lo que determine el rea de investigacin del psiclogo

exp., una vez determinado esto podemos decir que tenemos una V.D.

Cada corriente o escuela es psic. ha concentrado su inters en un rea de

investigacin particular, como xejemplo en el estudio del aprendizaje en conducta

operante libre tenemos la aportacin de Skinner con su estudio de la tasa de

respuesta. Hull y Spence estudi como V.D. amplitud de latencia, resistencia a la

extincin de respuestas. Para estos las medidas mencionadas eran ndices de la

misma variable intermedia, el potencial de reaccin neto ( E ).

La psic. cognitiva ha manifestado su preferencia, y en la mayor parte de las

investigaciones se utiliza el tiempo de reaccin y medidas de precisin como

criterio.

TIEMPO DE REACCIN Y PROCESOS COGNITIVOS

Definiremos en trminos generales T.R. como la cantidad de tiempo

transcurrido desde la aparicin de un estmulo hasta la iniciacin de la respuesta

correspondiente.

Una tarea de T.R. est delimitada entre el estmulo y la respuesta y es

susceptible de anlisis funcional, Sin embargo la investigacin actual ha sido

motivada x el inters que suscita el T.R. en tanto en cuanto es objetivo de procesos

mentales. Su origen data de 1869 y lo llev a cabo Helmholtz en sus estudios

fisiolgicos, demostrando en 1850 que la conduccin nerviosa era limitada y

mensurable.




EL MTODO DE SUSTRACCIN DE DONDERS

Donders traslad al estudio de respuesta molares del organismo la lgica

investigativa de Helmholtz. Donders clasific 3 tipos distintos de tareas:

1.. TIPO A, o T.R. Simple, donde el sujeto tenia que responder lo +pronto

posible a la presentacin de un solo estmulo, (xejm. se presenta X y el sujeto lo

dice en voz alta), segn Donders, este tipo de tarea solo implica un PROCESO DE

DETECCIN.

2.. TIPO B, o T.R. de Eleccin, se le presentan al sujeto uno de dos o

+posibles estmulos, debiendo responder a cada uno lo +rapida y adecuadamente

posible, este tipo de tarea supone DETECCIN, DISCRIMINACIN Y

SELECCIN.

3.. TIPO C, o T.R. Selectivo, = a la tarea B, salvo que el sujeto solo ha de

responder a un estmulo, pens Donders que con esto la tarea de seleccin del

proceso anterior se eliminara.

Donders predijo que el T.R. asociado a cada tarea seria funcin lineal del

n de procesos implicado en cada tarea.




EL DESTINO DE T.R.

Los resultado publicados por Donders y la lgica de su mtodo tuvieron

xito en los primeros aos de la psic. exp.. Wundt los adopt para cuantificar los

datos obtenidos xintrospeccin., utilizndose nicamente para comunicar al

experimentador el momento exacto en el que un proceso mental tenia lugar,

quedando as subordinado el mtodo nicamente a la introspeccin, quedando

xcontra fuera de comprobacin externa de validez los procesos internos que eran

los que interesaban a Wundt.

Kulpe y su escuela criticaron el mtodo de Donders en cuanto a su

aditividad de los T. empleados en cada proceso mental, pero no presentaron

argumento alguno para apoyar esta critica.

Los problemas del mtodo de Donders, se debieron sobre todo a su

conexin con la introspeccin. Se abandon xtanto este mtodo en tanto en cuanto

a como hacer inferencias acerca de los procesos mentales, continuando su estudio

per se, dentro de la lnea funcionalista de manipulacin de variables.

LIMITACIONES DEL MTODO DE DONDERS

El mtodo Donders limita su rango de aplicacin a:

1.. el T.R. total de una tarea es fijo y finito en los distintos proceso o niveles

de procesamiento.

2.. los niveles de procesam. estn organizados de forma serial

3.. el T. de un proceso es Independiente del T. de otros procesos,

implicando que el T.Total es + de T. de cada uno.

y solo si se cumplen estas condiciones es posible descomponer el T.R.

aplicando el Mtodo Sustractivo. Tengamos tambin en cuenta que este mtodo no

nos proporciona medio de identificar los procesos implicados en una tarea.




EL T.R. EN LA ACTUALIDAD

La aparicin del mtodo de factores aditivos, propuestos por Sternberg

atrajo la atencin de los experimentadores y este mtodo ha sido fundamental

durante los ltimos aos.

MTODO DE LOS FACTORES ADITIVOS

Sternberg acept los 3 supuestos del mtodo de Donders: distintos niveles

de procesamiento, serialidad funcional y aditividad de los T. asociados a los

procesos intervinientes.

El mtodo busca para cada proceso una V.I. (o factor) que lo afecte; cada

V.I ha de ser manipulada a varios niveles y posteriormente estas se cruzan en un

diseo factorial para ver su influencia en el T.R., resultando de dicho anlisis la

aditividad del efecto de las variables. Finalmente el mtodo ofrece una

interpretacin de los resultados experimentales en trminos de niveles de

procesamiento.




DISEO FACTORIAL

Para estudiar el efecto de 2 o + V.I. en una V.D. como es el T.R., es el

diseo factorial que consiste en combinar cada nivel de una V.I. con todos los

niveles de las dems. La ventaja del D.Factorial es que permite estudiar a la vez la

influencia que cada V.I. tiene sobre la V.D. (en este caso el T.R.), sin afectar la

influencia que cada una de las V.I. tiene sobre el T.R., informndonos adems del

efecto producido xla combinacin de todo el conjunto, lo que se llama Efecto de

Interaccin.

Se dice que 2 V.I. interactan cuando el efecto de una cambia a diferentes

niveles sobre la otra. Cuando 2 V. no interatan se dice que sus efectos sobre la

V.D. son aditivos. Si por el contrario hay interaccin, no hay aditividad.

En resumen Sternberg dice que si en el resultado de un experimento se

muestra que una variable no interacta con otras, lo +probable es que exista un

proceso que es afectado nicamente x dicha variable.




LA TAREA DE RECONOCIMIENTO DE TEMS

Sternberg aplic su mtodo a varios tipos de tareas, la de mayor influencia

ha sido la tarea de reconocimiento de tems, en la que se le presenta al sujeto

una serie de dgitos a memorizar o conjunto + (V.I.) , inmediatamente se le

presenta al sujeto el estmulo, osea un nico dgito, teniendo este que responder

de una forma apropiada si pertenece al conjunto + o de otra si no pertenece a ese

conjunto. La V.D. es el T.R.

Los procesos implicados en la Tarea de Reconocimiento de tems son:

1.. codificacin, a la presentacin del estmulo

2.. bsqueda, del conjunto +

3.. decisin, si el estimulo pertenece al conjunto + o no

4.. respuesta, que se organiza y se ejecuta..

Sternberg estudi la relacin entres estas Vbles. en una serie de

experimentos diseados factorialmente y encontr que no haba interaccin entre

ellas concluyendo por ello que cada una afectaba a un proceso diferente.

UTILIDAD DEL MTODO

El mtodo puede usarse tb. como medio de contrastacin de hiptesis. El

mtodo es un conjunto de operaciones convergentes que nos permiten ir

descartando las hiptesis -probables en favor de las + probables.




Tema 2 - Teora Psicofsica: Teoras Del Umbral

INTRODUCCIN ........................................................................................ 10 SUPUESTOS Y DIFICULTADES DEL MODELO DE FECHNER............................. 11 LA MATIZ DE CONFUSIN ......................................................................... 12 TEORA DE 2 PROCESOS ........................................................................... 13 TEORA DEL UMBRAL ALTO........................................................................ 13 PREDICCIONES DE LA TEORA ................................................................... 14 PARMETROS DE LA TEORA ..................................................................... 15 EVALUACIN DE LA TEORA ...................................................................... 15 TEORAS DEL UMBRAL BAJO...................................................................... 16

Supuestos de la Teora ............................................................. 16 Predicciones de la Teora.......................................................... 16




INTRODUCCIN

El problema central que atrajo la atencin de Fechner fue el

establecimiento de relaciones funcionales entre el mundo fsico y el psquico,

concentrndose en la relacin entre caractersticas fsicas de los estmulos y

caractersticas psquicas de las sensaciones.

Fechner al formular su famosa ley, encontr un importante problema: los

estmulos fsicos estaban en > o < grado descritos y medidos por la fsica, pero no

exista una medida del continuo psicolgico. Para conseguirla desarroll el mtodo

psicofsico y situ el punto 0 de la escala en el correspondiente umbral absoluto y

utiliz como unidad la d.a.p. provocada x2 estmulos separados entre s por un

umbral diferencial. Desde Fechner los problemas de la psicofsica se agrupan en

torno a los siguientes puntos:

1.. los derivados del concepto de U.D. y de U.A.

2.. los relativos a la medicin de dimensiones sensoriales, siendo en este

aspecto el iniciador de los mtodos indirectos de medicin.

3.. el problema de la ley o leyes psicofsicas.




SUPUESTOS Y DIFICULTADES DEL MODELO DE FECHNER

Los mtodos y conceptos propuestos por Fechner derivan de una forma de

pensar sobre los procesos sensoriales y sobre la naturaleza de la tareas

psicofsicas:

1.. el U.A. es un punto critico en la sensibilidad de los sist. sensoriales

relacionado con una determinada magnitud, de tal forma que una magnitud < a la

critica no har funcionar el sist. sensorial correspondiente.

2.. la ejecucin de un sujeto en una tarea de deteccin es capaz de poner

de manifiesto ese punto critico de sensibilidad.

El problema +importante de los mtodos de Fechner es la gran variabilidad

de los resultados que proporcionaban. El U.A. varia de un sujeto a otro de en un

mismo sujeto de una situacin a otra. Para remediar el problema se recurri a

estimaciones promedio y se situ el U.A. en el valor de intensidad del estmulo que

era detectado el 50 % de la ocasiones.

Otro problema fueron las variables de carcter no sensorial, cuyo efecto

sobre el valor del U. era sistemtico, como en el caso de la actitud del sujeto que

manipulada xmedio de instrucciones. Que la media del U. sensorial se viera

contaminada xla influencia de la actitud o motivacin del sujeto era una

complicacin a la hora de interpretar resultados.




LA MATIZ DE CONFUSIN

Una solucin parcial al problema del efecto de las actitudes es incluir

ensayos en blanco, durante los cuales el estmulo que se quiere medir no es

presentado, contestando el sujeto si o no, dependiendo lo detecta o no, en este

caso el nico indicio del sujeto ser su propio sistema sensorial que es lo que se

trata de medir.

Este tipo de tarea se analiza xmedio de una matriz 2 x 2, o matriz de

confusin y que relaciona las situaciones estimulares con las respuestas del sujeto.

Se llama ruido (R) a los casos en los que no se presenta el estmulo y

seal +ruido (SR) o solo seal aquellos en los que el estimulo aparece..

En una matriz de confusin aparecen 4 tipos distintos de resultados,

existiendo dos clases de ensayos correctos, uno cuando la seal es presentada y

el sujeto responde si (aciertos correctos) y otro en los solo hay ruido y el sujeto

dice no (fallos correctos). As mismo hay 2 clases de ensayos incorrectos, uno

cuando se presenta la seal y el sujeto responde no (fallos) y otro en que solo hay

ruido y el sujeto responde si (falsa alarma).

En general denominaremos tasa de aciertos a la P(Si/SR), y tasa de

falsas alarmas a la P(Si/R), estas probabilidades son Independientes una de otra,

no ocurriendo = con la tasa de fallos y la tasa de rechazos correctos. La matriz

de confusin solo tiene 2 de libertad xlo cual solo se hace referencia a la T.

Aciertos y a la T. de Falsas Alarmas.

La evaluacin de la ejecucin de 2sujetos cuya T.A. sea = variar

dependiendo de su respectivas tasa de F.A., si esta es baja el sujeto detecta la

seal cuando es presentada, pero si es alta se interpretar la T.A. como un sesgo

en favor del si; por tanto la interpretacin de la T.A. depender de la magnitud de la

tasa de F.A.




TEORA DE 2 PROCESOS

Una tarea de deteccin implica al menos dos procesos, uno referente al

funcionamiento del sist. sensorial y otro responsable de la decisin del sujeto, de

tal forma que: E ---> proc. sensorial ----> X proc. decisin ---> R

.. el ambiente E (ya sea seal o ruido) acta sobre el proceso sensorial y

ste produce el output (X o salida), pero el problema es que R no refleja

directamente el valor de X como crea Fechner, sino que entre ambos se intercala

un proceso de decisin que modifica el valor de X. Se trata pues de deducir el

valor de X a partir de la respuesta R.

TEORA DEL UMBRAL ALTO

Blackwell, 1963, mantiene el supuesto de la existencia de un umbral en el

proceso sensorial que determina su funcionamiento. Si el umbral es traspasado se

producir sensacin y en caso contrario no se producir. El resultado del proceso

sensorial (X) ser de dos tipos: sensacin (s) o no sensacin (ns) y en una tarea

de deteccin el proceso se comportar de la siguiente forma:

1.. si se presenta seal, el sistema producir una sensacin con una

determinada probabilidad y con la probabilidad complementaria habr no

sensacin:

P(s/SR) = p P(ns/SR) = 1 - p

2.. si solo se presenta ruido, nunca se producir sensacin, siendo el

resultado no sensacin:

P(s/R) = 0 P(ns/R) = 1

Este es el supuesto de la teora. Se llama de umbral alto xque asume q el

ruido nunca es capaz de hacer funcionar el sist. sensorial.




El proceso de decisin recibe como entrada el resultado del proceso

sensorial y a su vez produce como resultado la respuesta observable. Segn la

teora en una tarea de deteccin ocurrir:

... si se produce sensacin, la respuesta siempre ser SI y nunca NO

P(Si/s) = 1 P(No/s) = 0

...ahora bien si el proceso sensorial ha sido no sensacin, el sujeto

responder SI con una determinada probab. y NO en el resto de las ocasiones,

(habr tendencia a adivinar)

P(Si/ns) = g P(No/ns) = 1 g

PREDICCIONES DE LA TEORA

Las 2 V.D. que interesa estudiar para valorar la ejecucin del sujeto son la

T. de Aciertos y la T. de Falsas Alarmas. La T.A es P(Si/SR) y depender de la

probabilidad de:

1.. presentada la seal, el proc. sensor produce S y el de decisin Si. La

probabilidad de que ocurran ambos acontecimiento ser igual al producto de cada

uno de ellos.

P(s/SR y Si/s) = P(s/SR) xP(Si/s) = p x 1 = p

2.. que presentada la seal el proc. sensor. produzca ns y el decisin Si

adivinando.

P(ns/SR y Si/ns) = P(ns/SR) X P(Si/ns) = (1 - p ) x g

Por lo tanto, la tasa de aciertos ser = a la + de ambas probabilidades

P(Si/SR) = p + g ( 1 - p )




PARMETROS DE LA TEORA

En la teora del umbral alto existen dos probabilidades que son de gran

importancia, los valores p y g que tendrn que ser estimados a partir de los

resultados experimentales y x esto se llaman parmetros. El param. p nos indica la

probab. de que se produzca sensacin (es un ndice puro) y el valor de g nos

indica la tendencia del sujeto a adivinar, que es independiente de la sensibilidad.

Estimados los valores de ambos parmetros, tendremos una media incontaminada

de dos procesos. Para aclarar esto es conveniente que mirar las ecuaciones 5 y 6

de la pg. 41 de este tema

EVALUACIN DE LA TEORA

Tengamos presente que la teora no hace predicciones respecto al valor

numrico de la tasa de aciertos y falsas alarmas, sino sobre la relacin entre

ambas tasas..

La T. de aciertos aparece como una funcin lineal de la T. de F.A.

alcanzando la ordenada la interseccin de un valor = a p con una pendiente = 1 - p

, representado en un grfico denominado curva COR (caracterstica operativa del

receptor); a medida que aumenta la tasa de F.A., aumenta la T. A.




TEORAS DEL UMBRAL BAJO

Los intentos de modificacin de la teora del U.Alto, han dado origen a las

llamadas teoras del umbral bajo, xque especifican un U. que es traspasado un

considerable n de veces cuando se presenta el ruido. Basado en la teora de D.

Luce

SUPUESTOS DE LA TEORA

Sobre el proc. sensorial y la tarea de deteccin

1.. si se presenta seal, el sist. produce s con prob. p y ns con prob. 1-p

2.. si se presenta ruido, el sist. produce s con prob. q y ns con prob. 1-q

La regla de decisin que la teora de Luce asume sobre el 2 proceso es:

que el proceso puede optar equivocadamente tanto si el sist. sensorial ha

detectado s como si no ha detectado ns. Para esta teora existen variables tales

como incentivos que afectan el proc. de decisin sesgndolo en favor de una de

las dos respuestas. De otra forma:

.. si el sist. sensorial detecta, el de decisin produce si con prob. f y no

con prob. 1 - f

.. xotro lado si el sis.sens. no detecta, si aparece con prob. g y no con

prob. 1 - g

Si se comparan ambas teoras se ver que la T.U.Alto es un caso particular

de la T.U Bajo, el caso particular en que q = 0 y f = 1.

PREDICCIONES DE LA TEORA

Comprenderlo bien consulte la pg. 45 del manual




Tema 3 - Teora De Deteccin De Seales

INTRODUCCIN ........................................................................................ 18 SUPUESTOS DE LA TEORA RESPECTO AL PROCESO SENSORIAL ................. 18 SUPUESTOS DE LA TEORA RESPECTO AL PROCESO DE DECISIN................ 21 PREDICCIONES DE LA TEORA: CURVA ROC............................................... 21 PARMETROS DE LA TEORA..................................................................... 22 PROCEDIMIENTOS PSICOFSICOS ............................................................... 23

Tareas de clasificacin.............................................................. 23 Tareas de Eleccin Mltiple ...................................................... 23

EVALUACIN DE LA TEORA ...................................................................... 24




INTRODUCCIN

La T.D.S. naci en el campo de la ingeniera en el contexto de deteccin

de seales electromagnticas en presencia de ruido. A comienzos de la dcada de

1940, algunos investigadores haban empezado a considerar la deteccin de

seales como un problema de contrastacin de hiptesis estadsticas. El Ruido

se identificaba con la Hiptesis Nula, mientras que seal + ruido era asociada

con la H. Alternativa, esto puso de manifiesto la importancia de tomar en

consideracin el criterio de decisin del sujeto y la posibilidad de utilizacin de

distintas reglas de decisin.

La introduccin de la teora en psicologa se debe a W.P.Tanner y J.A.

Swets.

SUPUESTOS DE LA TEORA RESPECTO AL PROCESO SENSORIAL

La T.D.S. prescinde del concepto de umbral, el resultado del proceso

sensorial consiste en una multiplicidad de valores de sensacin y que cada uno de

estos estados sensoriales tiene una determinada prob. de producirse cuando se

presenta la S. junto con el R. y otra prob. distinta cuando se presenta solamente R.

La teora supone que el sist. sensorial siempre est activado en > o <

grado y en consecuencia el valor particular de sensacin evocado variar de

ensayo a ensayo, independientemente que se presente S junto con R o solamente

Ruido, y aunque en un determinado ensayo slo se produce de hecho un valor de

sensacin, cada ensayo tiene una determinada prob. de ocurrir, siendo Pj si se

presenta SR y en el caso de solo presentar R ser Qj.




La distribucin de prob. que adopta la teora puede ser de distintos tipos.

El punto Sj tiene una prob. = al segmento a de provenir de la distrib de SR

y otra prob. = al segmento b de provenir de la distribucin de R. Si ambas

distribuciones estuvieran suficientemente separadas, los valores de ambas no

pareceran estar asociados la una a la otra, si esto fuera as no habra lugar a

confusin de la decisin sera clara y fcil. Por otro lado si estuvieran

superpuestas, todos los valores tendran = prob. de provenir de cualquiera de las

dos distribuciones, hacindose imposible su deteccin.

Algunos conceptos para la formalizacin de la teora:

1.. prob. a priori, se refiere a la frecuencia relativa de la S, P(SR) y del R, P(R), ambas controladas xel experimentador que determina la frecuencia de

presentacin de cada uno de los acontec. estimulares.




2.. prob. de un valor de sensacin, esta depende de las distribuciones

de prob. de los valores de sensacin asociadas con la S. o con el R., por lo tanto son probabilidades condicionadas, veamos x un lado tenemos:

:: P(s/SR) la probabil. de un determinado valor de sensacin (s) cuando se presenta la SR.

:: o P(s/R) la prob. de un determ valor de sensacin (s) si se presenta R.

3.. razn de verosimilitud, es la forma de estimar la evidencia que un valor de sensacin proporciona en favor de una u otra alternativa, en caso de

solapamientos parciales de las distrib., y esto se hara mediante el cociente de

ambas probabilidades condicionadas. Lsr = P(s/SR)/P(s/R). La razn de verosimilitud ser > 1 cuando la probab. de que s provenga de la S. es mayor que

la probab. provenga de R; y ser < 1 cuando la prob. mayor provenga del Ruido.

Tenga presente que la razn de verosimilitud es una medida de la fuerza

de la evidencia que un determinado valor de s proporciona en favor de una u otra

alternativa, xque la T.D.S. asume que el proceso de decisin se basa precisamente

en esto, la razn de verosimilitud, que ser en lo que el observador se base para

decir Si o No

4..probabilidad a posteriori, es al contrario que en la prob. condicionada,

aqu se trata de calcular la prob. de que se ha presentado la S. o R. teniendo el

cuenta el valor de sensacin que ha tenido lugar, veamos cuales son:

:: P(SR/s) esto es la prob. de que se haya presentado la S. dado el valor

de sensacin que ha ocurrido.

:: P(R/s) es la prob. de que se haya presentado R. dado el valor de sensacin que ha ocurrido




SUPUESTOS DE LA TEORA RESPECTO AL PROCESO DE DECISIN

El supuesto central del proceso de decisin, asume la adopcin de un

valor fijo de verosimilitud, que denominaremos criterio, cuyo smbolo es b, y

opta xcontestar si siempre que el valor de razn de verosim. producido xun

determinado valor de sensacin sea => que el de referencia, y al contrario para

contestar no

El proceso de decisin acta en base a la razn de verosimilitud y no en

base al valor de sensacin s.

La eleccin del criterio depende de las consecuencias que se derivan de

los posibles resultados expresados en la matriz de confusin de las probabilidades

a priori y de los objetivos del observador.

Regla de decisin: decir si siempre que Lsr (razn verosimilitud) =o> que

b.

PREDICCIONES DE LA TEORA: CURVA ROC

Supondremos que las distribuciones de los valores de sensacin asociados

con la seal y con el ruido son normales y tienen igual varianza. La ejecucin en

una tarea de deteccin depende de dos factores: la separacin de las dos

distribuciones y el punto donde se sita el criterio. (ver ejemplo pag. 56 figura 3.3

Segn la figura 3.4 pg 59, se puede demostrar que la pendiente de la curva

ROC en cualquier punto = al valor de razn de verosimilitud correspondiente al

criterio que ha generado dicho punto..

En resumen, las curvas ROC basadas en criterios de razn de verosimilitud

que predice la T.D.S. debe tener una T. de aciertos que es un funcin montona

creciente de la T. de falsas alarmas y una pendiente que es montona decreciente,

o sea a + aciertos + falsas alarmas.




PARMETROS DE LA TEORA

La T.D.S. proporciona una medida de la sensibilidad del proceso sensorial

y del comportamiento del proceso de decisin.

En caso de distribuciones normales y con = varianza la medida de

sensibilidad es la separacin entre las medias de las dos distribuciones,

utilizaremos d para denominarlo.

d= Xsr dr- Xr La medida del proceso de decisin es b, el valor de Lsr que se adopte

como criterio y que nos dice cual es el punto critico en base al cual se adopta por

una u otra respuesta.

En la medida que los procesos sensoriales y de decisin funcionan

independientemente, la teora predice que d se ver afectada xvariables que

afectan al proc. sensorial, tal como intensidad de la seal y del ruido y no

xvariables motivacionales. A su vez b variar en funcin de los incentivos y de las

prob. a priori, pero sin verse afectada xvariables sensoriales.

Todo esto es tcnico y hay un ejemplito en la pg 60 y sig. que conviene

comprender, lo mismo que el resto del epgrafe.




PROCEDIMIENTOS PSICOFSICOS

TAREAS DE CLASIFICACIN

En las tareas tipo Si-No, solo obtenemos un punto en la curva ROC en

cada sesin exp. Un procedimiento econmico y que permite obtener varios puntos

xsesin es el de las tareas de clasificacin, cuya caracterstica es que el sujeto

informa sobre la confianza de sus juicios y los clasifica, analizando cada tipo de

respuesta como un criterio, calculando para cada uno de estos la T.de aciertos o la

de Falsas alarmas de las categoras que las precede. El n de puntos informativos

que se generan en la curva ROC con este mtodo = al n de categoras -1.

La evidencia exp. sobre la validez de este mtodo esta demostrado por los

valores de d obtenidos, que se aproximan mucho a los obtenidos xel mtodo si-no.

Demostrando adems la validacin de las discriminaciones finas que hace el

sujeto.

TAREAS DE ELECCIN MLTIPLE

Puede adoptar 2 formas: en la 1 se presenta la S. + R. y a continuacin

dos o + alternativas de respuesta, de las que una es S. + R. y las dems R. solo.

En la 2 forma, se presentan dos o +intervalos estimulares, siendo uno S. + R. y el

resto R. solamente, el sujeto deber informar de cual corresponde a la seal.

Sin desarrollar resultados, podemos resumir que se puede demostrar que

la proporcin de respuestas correctas en una tarea de eleccin mltiple con dos

alternativas = al rea bajo la curva ROC que se obtiene en tareas Si-No o por

procedimiento de clasificacin.




EVALUACIN DE LA TEORA

La mayor parte de experimentos de deteccin producen curvas ROC, como

las que predice la T.D.S.. As mismo est documentado el hecho de que los dos

parmetros de la teora se ven afectados por variables de distinto tipo. Mientras d

es afectado xvariables de tipo sensorial y no xvariables motivacionales, en el caso

de b ocurre lo contrario, afectado xvariab. motivacionales y no sensoriales.

La utilidad y amplitud de la teora radica en su capacidad de proporcionar

ndices de diferentes procesos. Por otro lado, la aplicacin de la teora al anlisis

de cualquier medida de precisin no necesita +que la inclusin de ensayos en

blanco en el experimento para poder definir con claridad los aciertos y falsas

alarmas

Las aplicaciones actuales son: Anlisis de tiempos de reacci on,

Reconocimientos de Estmulos, Psicolog. fisiolgica, personalidad memoria,

aprendizaje, psic. animal, condic operante, diagnstico mdico y psicologa clinica.




Tema 4 - La Ley Psicofsica

INTRODUCCIN ........................................................................................ 26 DIFICULTADES DE LA LEY DE FECHNER...................................................... 26 MODELOS DIRECTOS E INDIRECTOS DE CONSTRUIR ESCALAS ..................... 27

Estimacin de magnitud ............................................................ 27 Produccin de Magnitud............................................................ 28

LA LEY POTENCIAL DE STEVENS............................................................... 29 CONTINUOS PROTTICOS Y CONTNUOS MATTICOS................................... 29 EL EMPAREJAMIENTO TRANSMODAL ......................................................... 30 INTERPRETACIN DE LA LEY DE STEVENS .................................................. 31 LA INTERPRETACIN DEL CORRELATO FSICO ............................................ 31 HIPTESIS DEL RANGO DE VALORES ESTIMULARES.................................... 32 CONCLUSIN ........................................................................................... 33




INTRODUCCIN

La principal alternativa a la ley propuesta por Fechner, que es la ley

potencial formulada x Stevens y que ha ocupado el centro de la actividad

investigadora en este rea de la psicologa durante los ltimos 25 aos.

DIFICULTADES DE LA LEY DE FECHNER

Podemos resumir en tres las objeciones a la ley de Fechner:

1.. la cantidad, Fechner aseguraba que las sensaciones no tienen

magnitud, sino que son unidades subjetivas indivisibles, no pudiendo por tanto ser

medibles.

2.. la medida de la ley de Fechner est basada en la razn de Weber,

quedando su validez en entredicho, y como la razn de Weber no tiene validez

emprica en la zona de baja intensidad de estimulacin, tampoco la medida de

Fechner.

3.. esta afecta al supuesto de que la unidad de medida (d.a.p.) o diferencia

perceptible mnima, se mantiene constante a lo largo de la escala, o lo que es lo

mismo que todas son = en magnitud subjetiva. Este supuesto no se cumple, Merkel

demostr que si se utilizaban 3 estmulos para delimitar dos intervalos de

sensacin adyacentes, la intensidad del estmulo intermedio no era como = a la

media geomtrica de los estmulos externos, segn predice la ley de Fechner, sino

que los datos se aproximan a la media aritmtica.




MODELOS DIRECTOS E INDIRECTOS DE CONSTRUIR ESCALAS

Fechner nunca crey que las sensaciones pudieran medirse directamente,

sus mtodos para calcular el U.D. se basaban en > o < confusin que

determinados estmulos producan en el sujeto y la sensacin se cuantificaba xref.

a los parmetros de dichos estmulos. Por esto los mtodos Fechnerianos y sus

derivados han recibido el nombre de mtodos de confusin o indirectos.

Los mtodos directos se basan en la capacidad del sujeto de emitir juicios

sobre la magnitud de sensaciones. Estos juicios son inmediatamente convertidos

en medida de la magnitud sensorial.

El supuesto fundamental de los mtodos directos es que el observador

puede seguir las instrucciones del experimentador y llevar a cabo los juicios

cunticos que se requieren, reflejando as de modo directo la magnitud de sus

sensaciones.

Entre los distintos mtodos que existen para construir escalas directas

merecen especial atencin el de estimacin de magnitudes y el de produccin de

magnitudes debido a que la ley de Stevens se basan en su utilizacin.

ESTIMACIN DE MAGNITUD

Utilizado xprimera vez por Richardson y Ross en 1930, adquiriendo

>importancia xel uso que Stevens hizo en la medicin del brillo y de la sonoridad.

Dos formas de aplicar la estimacin de magnitudes a un problema de construccin

de escalas:

1.. se presenta al observador un estmulo de referencia y se le dice que la sensacin producida por dicho estmulo tiene un determinado valor numrico

(modulo), tras la presentacin de estmulos y sus referencia modulares, el

observador informar de las veces que cada sensacin es > o < que el mdulo.

Los datos de varios sujetos pueden combinarse calculando la mediana o la media

geomtrica de los juicios de cada estmulo.




2.. no se define modulo inicial, se presentan los estmulos en un orden

aleatorio, siendo el sujeto quien asigne los n que desee, reflejando en sus juicios

la razn entre las sensaciones. Los resultados generalmente son muy prximos en

ambos mtodos.

PRODUCCIN DE MAGNITUD

Aqu es el experimentador quien dice al sujeto el valor numrico de una

sensacin y el sujeto debe de ajustar el estmulo hasta que la produce. Para poder

aplicar este mtodo el estmulo tendr que variar de forma continua dentro del

rango de valores utilizados.

Los resultados de la aplicacin de ambos mtodos, estimacin y

produccin, se representan en grficos llamados funciones psicofsicas, donde los

valores de sensacin aparecen en el eje vertical y los estimulares en el horizontal.

Cuando un determinado continuo sensorial es medido por el mtodo de

produccin, las funciones psicofsicas resultantes tiene una pendiente > que las

obtenidas por el mtodo de estimacin de magnitud. La diferencia en la pendiente

se debe a un efecto de regresin hacia la media en los juicios de los sujetos.

Esto puede ser debido a la restriccin del sujeto dentro del rango de la variable, no

utilizando as valores extremos dentro de dicha variable.

Stevens sugiri la utilizacin de ambos mtodos de un mismo experimento

como forma de anular ambos sesgos y aproximarse a la funcin psicofsica real.




LA LEY POTENCIAL DE STEVENS

Como resultado de la aplicacin de mtodos directos de construccin de

escalas, Stevens propuso en 1957 la forma de relacionar la magnitud de la

sensacin y la intensidad del estmulo en una funcin potencial, de tal forma que:

S = cEk siendo S la magnitud de la sensacin, E la intensidad estimular, c una constante arbitraria que determina la unidad de la escala y K es el exponente que

depende de la modalidad sensorial y de las condiciones ambientales.

Las distintas formas que puede adoptar la funcin son: lineal cuando K = 1,

positivamente acelerada si K > 1, y negativamente acelerada cuando K < 1 .

CONTINUOS PROTTICOS Y CONTNUOS MATTICOS

La ley se aplica sin excepcin a todas las dimensiones perceptuales que

implican una variacin en la magnitud sensorial, o sea que tratan con el problema

de cuanto , denominadas continuos protticos por Stevens y Galanter y se

caracterizan por se aditivos, donde la sensacin cambia a base de aumentar o

disminuir un determinado estado sensorial. Sin embargo en los continuos

matticos la variacin es cualitativa, sustituyendo as un estado sensorial xotro

diferente. La ley de Stevens solo es aplicable a continuos protticos.

Estos dos tipos S. y G. proponen la hiptesis de que ambos continuos

estn mediados xdiferentes cdigos neurales, estando los continuos protticos

asociados con el aumento o disminucin de excitacin sensorial, y los matticos

xcualquier otro tipo de cdigo. En cuanto a la codificacin de la cantidad son varia

las caractersticas fisiolgicas del S.N, que las lleva a cabo como el n de neuronas

activadas, la amplitud de la respuestas, la frecuencia de los potenciales.... en

finssss todas relacionadas con la magnitud de sensaciones.

Sobre todo que te quede claro que los continuos protticos obedecen a la

ley de Steven, los matticos no.




Que te parece este parrafito, te ha quedado claro, pues te lo resumir: un

tio lo dice, va y lo escribe y hace una hiptesis de trabajo, lo demuestra? ..... .en

finssss otro tio o tia, como t o yo vale nos lo creemos, pero adems hay un

tercero que te lo preguntar en un examen y quizs de la respuesta correcta

depender t Apto.

EL EMPAREJAMIENTO TRANSMODAL

Una de las primeras objeciones contra la Ley de Stevens se bas en que

el mtodo de estimacin de magnitud depende en gran medida del uso correcto del

sistema numrico por parte del observador, el asunto estriba en la relacin entre la

magnitud real de la sensacin y el sistema numrico de respuesta utilizado por el

mtodo.

Para afrontar esta dificultad, Stevens cambi el sistema de respuesta de

manera que el sujeto no tuviera que utilizar nmeros. En el nuevo mtodo,

(emparejamiento transmodal), el observador tiene que emparejar la magnitud de

las sensaciones producidas en dos modalidades diferentes, xejem. vibracin tctil

con intensidad sonora. El resultado se representar en un grfico denominado

funcin de sensacin igual y que muestras los valores estimulares uno en funcin

del otro.

Tericamente se puede predecir la forma de la funcin de sensacin igual

a partir de los resultados obtenidos por el mtodo convencional de magnitud de

sensacin cuando se aplica cada una de las dos modalidades xseparado. Tienes la

formulita en la pg. 76 xsi fuera de t inters.Es = Erb/a , lo que esto viene a decir es

que: la prediccin es que la funcin de sensacin igual obedece a una ley

potencial cuyo exponente es el cociente entre los exponentes de las dos

modalidades (b/a) obtenidos xel mtodo de estimacin de magnitud. Si

representamos la funcin, esta ser lineal con pendiente b/a, este rollito lo

demostr el to Stevens con el emparejamiento transmodal demostr la validez de

la ley potencial para escalas subjetivas de intensidad de sonido, vibracin tctil y




shock elctrico.

Esto ha sido validado para otras escalas y en particular para la presin

manual como dimensin con la que comparar otros continuos sensoriales.

Visto esto la objecin del 1er. epgrafe carece de fundamento emprico.

INTERPRETACIN DE LA LEY DE STEVENS

Podemos concluir que la funcin potencial es aceptable en cuanto a la

relacin entre los juicios psicofsicos del sujeto y las caractersticas del estmulo.

Para Steven la ley refleja bien la transduccin de los mecanismos sensoriales en

actividad nerviosa, reflejando fielmente los juicios del observador del

funcionamiento del sistema sensorial.

Stevens contrasta esto al comparar los datos psicofsicos con datos

resultantes de experimentos que hayan estudiado las respuestas neuronales en

funcin de las mismas dimensiones estimulares, adems demostr que una

funcin potencial era capaz de describirlos mejor que un funcin logartmica.

LA INTERPRETACIN DEL CORRELATO FSICO

Warren propones una interpretacin diametralmente opuesta, donde los

juicios emitidos xel observador no reflejan realmente la magnitud sensorial xque no

se basan en ella, sino en caractersticas fsicas relacionadas montonamente con

la magnitud sensorial y que pueden ser cuantificadas por el sujeto debido a si

experiencia con los estmulos. Segn esto el sujeto no juzga sensaciones sino los

estmulos. Warren estudi las dimensiones del brillo y sonoridad y lleg a la

conclusin de que el sujeto se basa fsicamente en la distancia, pero parece que

esta posicin no es muy sostenible dado el extremismo de su formulacin y puede

que otros factores como el aprendizaje entren a formar parte de los juicios

psicofsicos.




HIPTESIS DEL RANGO DE VALORES ESTIMULARES

Parecida a la anterior y propuesta por Jones y Woskow pero su principal

defensor fue Poulton que encontr una alta correlacin negativa entre el tamao de

los exponentes de las distintas funciones potenciales y el rango de magnitud

estimular utilizada. Concluy que interpretar las funciones potenciales como reflejo

de un proceso sensorial, era un error sobre todo cuando la informacin que

proporcionan los exponentes se refiere al rango de magnitudes estimulares

utilizado.

Segn Poulton la relacin inversa entre rango y exponentes se debe a que

los sujetos utilizan un rango de respuesta constante, independientemente del rango

estimular que se les presente, por tanto si se les presenta un rango de estmulos

amplio, los exponentes de la funcin resultante sern pequeos que si el rango es

estrecho..

Un tal Teghtsoonian propone otra hiptesis que est +de acuerdo con

interpretacin sensorial de la ley potencial, este to dice que lo que permanece

constante no es el rango de respuesta, sino el de magnitudes sensoriales de las

distintas modalidades. A tenor de esto, todos los sentidos producen el mismo rango

de sensacin, pero varan el rango de estmulos a los que son capaces de

responder.

En resumen es indiscutible que hay alta correlacin negativa entre rango

de estmulos utilizados y el exponente de la funcin potencial resultante PERO,

puede ser interpretada tanto a favor como en contra de la ley potencial.




CONCLUSIN

La ley potencial es una buena descripcin emprica de la relacin entre los

valores fsicos del estmulo y las respuestas observables del sujeto, PERO la

interpretacin de la ley no es clara sobre todo en el supuesto de Stevens que dice

que la ley nos informa sobre el funcionamiento de los sist. sensoriales, esto solo es

valido si las respuestas observables del sujeto son una medida sin distorsin de

magnitudes sensoriales subjetivas.

Otra alternativa que se plantea es la representada por N.H. Anderson con

la teora de integracin de la informacin y el mtodo de medida funcional que le

acompaa (no detalla nada+ el libro) solo que Anderson dice que en base a una

fundamentada teora se puede determinar la relacin entre procesos sensoriales y

juicios psicofsicos y posteriormente medir la magnitud sensorial que permita la

determinacin de la ley psicofsica.


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