TEORIA CRÍTICA ESCOLA DE FRANKFURT. Teoria Crítica Escola de Frankfurt VER: .
Teoria de ssistemas
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GERENCIA I NAVARRO GEREALDINE CI.: V-23.053.70 PROF. JOSÉ LINÁREZ
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GERENCIA I
NAVARRO GEREALDINE CI.: V-23.053.705
PROF. JOSÉ LINÁREZ
TEORIA DE
SISTEMA
Entropía
Globalismo o totalidad
Propósito u objetivo
Para alcanzar un
objetivo
Un conjunto de
elementos
Es un ramo específico de
la teoría general de sistemas
Sistemas físicos o
concretos
Sistemas cerrados
Subsistema técnico
Subsistema psicosocial
Subsistema administrativ
o
Sistemas abiertos
La organización es un sistema que consta de varias
partes interactuantes
Una organización es un sistema socio-técnico
incluido en otro más amplio que es la sociedad con la
que interactúa
Es un conjunto de elementos que
interactúan entre sí, con el fin de
apoyar las actividades de las Organizaciones
El sistema necesita, de constante y depurada
información del ambiente
Modelos de Katz y kan mas el modelo de Tavistock
Relación
Sistema
Funciones Estructura
Sistemas com
o
ciclos de
eventos que se
repiten
SistemaSocio técnico
Info
rmac
ión,
retr
o
alim
enta
ción
y
codi
ficac
ión
Eficien
cia
potencia
l
Eficien
cia
Real
TEORIA DE SISTEMAS
Entre los principios de la teoría de sistemas, se pueden mencionar la utilización de los mismos conceptos para describir los rasgos principales de sistemas diferentes, la
búsqueda de leyes generales que facilitan la comprensión de la dinámica de cualquier sistema y la formalización de las descripciones de la realidad. En conclusión, puede
resaltarse que posee un carácter dinámico, multidimensional y multidisciplinario.
Objetivos: Posibilitar una visión sistémica de las organizaciones o de aspectos de ellas. Introducir los conceptos y sus aplicaciones a la administración en el sistema
abierto y el ambiente. Proporcionar una idea de los dos tipos de enfoque s sistémicos.
Evaluar de modo critico la teoría de sistemas.
Las organizacionesy que enfatizan el trabajo como fuente esencial del conocimiento de los
propios ejecutores de las tareas, hasta las interpretaciones complejas, que visualizana la organización como un sistema capaz, el mismo, de aprender, no solamente en
función de lo que cada uno de sus integrantes pueda aprender a nivel individual, sinoa través de la incorporación de procedimientos y tecnologías
