Teorías Constructivistas / Teorías Constructivistas / Desarrollo de la Desarrollo de la

InteligenciaInteligencia-Qué es la inteligenciaQué es la inteligencia

- R. Feurestain: Modificabilidad Cognitiva / Aprendizaje MediadoR. Feurestain: Modificabilidad Cognitiva / Aprendizaje Mediado- Enriquecimiento InstrumentalEnriquecimiento Instrumental

-Enriquecimiento Instrumental y TICSEnriquecimiento Instrumental y TICS

REUVEN FEUERSTAINREUVEN FEUERSTAINModibicabilidad Cognitiva EstructuralModibicabilidad Cognitiva Estructural

Aprendizaje MeidadoAprendizaje Meidado Michelle CoronadoMichelle Coronado

Tomado de: http://www.icelp.org/asp/main.asp

•De orígen judío nació e Rumania (1921-

•Inmigró a Israel en 1944 (finales de la 2da Guerra Mundial)

•Asistió a la Universidad de Ginebra

•Concluyó un doctorado en la Sorborna

•Director del Instituto de Investigaciones de Hadasah- WIZO- Canadá.

•Ha combinado la investigación en el entrenamiento y el servicio en poblaciones con deficiencias cognitivas.

•Sus programas han sido aplicados en más de ochenta países (Ministerio de la Inteligencia Venezuela 1979-1983).

•Ha publicado libros y más de 80 artículos enrevistas, capítulos y de libros y monografías

Reuven Feuerstain

• Se preocupa por las habilidades que hacen posible el aprendizaje y la resolución de problemas.

• Considera que en el desarrollo de estas habilidades intervienen dos conjuntos de factores:

»Endógenos »Exógenos

• Se interesó por la gente con bajo rendimiento.

Aportes de Feurestain

• Teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural

• La Experiencia del Aprendizaje Mediado• Dispositivo para la evaluación del Potencial

de Aprendizaje• Programa de Enriquecimiento Instrumental

Modificabilidad CognitivaEstructural

• Se apoya en los aportes de Piaget y Vigotsky

• La condición básica del ser Humano es su capacidad para cambiarcambiar

• El ser humano es un sistema abierto El ser humano es un sistema abierto flexible, impredictible y suceptible de flexible, impredictible y suceptible de experimentar cambios estructurales experimentar cambios estructurales significativossignificativos

Modificabilidad Cognitiva Estructural

• La Modificabilidad Cognoscitiva es…La Modificabilidad Cognoscitiva es…• Plantea 5 principios para básicos para que Plantea 5 principios para básicos para que

se produzca la “modificabilidad”.se produzca la “modificabilidad”.• Los cambios tienen un carácter estructural Los cambios tienen un carácter estructural

cuando cumplen con tres caracteísticas:cuando cumplen con tres caracteísticas:» Relación fuerte entre las partes y el todoRelación fuerte entre las partes y el todo » Tendencia a involucrarse en procesos de Tendencia a involucrarse en procesos de

cambiocambio » Cualidad autorreguladora de los procesosCualidad autorreguladora de los procesos

Modificabilidad CognitivaEstructural

• Privación Cultural: “un estado de reducida modificabilidad cognoscitiva en el individuo para responder a las fuentes directas de estimulación” (Feuerstein, 1980).

• Funciones Cognoscitivas Deficientes: “la capacidad reducida de para organizar y elaborar estímulos y para hacer uso futuro de ellos, valiéndose de sus propios recursos intelectuales “.

Aprendizaje Mediado• Feuerstein plantea que el organismo se

desarrolla a través de dos maneras:» Procesos de maduración neurofisiológica y

desarrollo» Interacciones con su ambiente

• Elemento humano – mediador• La experiencia de aprendizaje mediado

posee 3 características:» Intencionalidad y reciprocidad » Trascendencia » Mediación del significado

Noguez, S. (2002). El desarrollo potencial de aprendizaje. Entrevista a Reuven Feuerstein. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4

(2). Consultado el día de mes de año en:http://redie.uabc.mx/vol4no2/contenido-noguez.html

Aprendizaje Mediado

• “Intelligence is not static structure, but an open, dynamic system that can continue develop throughout life”.

Dr. Reuven Feuerstein

Enriquecimiento Enriquecimiento InstrumentalInstrumental

Victoria MachadoVictoria Machado

Habilidades sin las cuáles una máquina no podría ser considerada

ingeligente

-Habilidad para clasificar (formación de conceptos)– La capacidad para modificar la conducta adaptativamente:

aprender– La capacidad para razonar inductivamente: generalizar– La capacidad para razonar deductivamente: De lo general

a lo particular– La capadidad para relacionar y usar modelos conceptuales – La capacidad de comprender

Tomado de: Nickerson, Perkins y E.E. Smith Ensnando a Pensar, 1984

Noguez, S. (2002). El desarrollo potencial de aprendizaje. Entrevista a Reuven Feuerstein. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4 (2). Consultado el día de mes de año en:http://redie.uabc.mx/vol4no2/contenido-noguez.html

Los instrumentos del EIF son:

14) Diseño de patrones13) Silogismos12) Relaciones transitivas11) Relaciones temporales10) Instrucciones9) Relaciones familiares8) Progresiones numéricas7) Ilustraciones6) Orientación espacial II5) Percepción analítica4) Clasificaciones3) Comparaciones

2) Orientación espacial I1) Organización de puntos

Progrma de Enriquecimiento Instrumental

Enriquecimiento Enriquecimiento Instrumental y TicsInstrumental y Tics

Amelia PardoAmelia Pardo

Pablo Ríos Cabrera