TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE

El cognitivismo está presente hoy con gran fuerza en la psicología de la Educación en conceptos tales como la importancia de aprendizajes previos, el aprendizaje significativo, el rol activo del sujeto como constructor de su conocimiento, entre otros.

• Gestor de la llamada Teoría Genética, la cual a partir de los principios constructivistas plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por inteorización del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por parte del sujeto.

• A partir de esta premisa él genero una teoría del “Desarrollo Cognitivo del Niño”.

PIAGET

• También postula que el aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y que cada persona lo realiza a su manera.

• El Individuo, para Bruner atiende selectivamente a la información, la procesa y la organiza de forma particular. Para Bruner, mas relevante que la información obtenida , son las estructuras que se forman a través del proceso de aprendizaje.

• Define el aprendizaje como el proceso de “Reordenar o trasformar los datos de modo que permitan ir más allá de ellos…..”.

• Aprendizaje por Descubrimiento!! 

BURNER

• Propone una explicación teórica del proceso de aprendizaje según el punto de vista cognositivo, pero tomando en cuenta además factores afectivos tales como la motivación.

• Para él el aprendizaje significa la organización e integración de información en la estructura cognositiva del individuo. Aprendizaje Significativo: Ocurre cuando la nueva información se enlaza con las ideas pertinentes de afianzamiento ( para estas información nueva) que ya existen en la estructura cognositiva del que aprende.

• Para el autor es un proceso a través del cualuna nueva información se relaciona con unaspecto relevante de la estructura delconocimiento del individuo.

AUSUBEL

Describe el aprendizaje como una secuenciade fases o procesos, cada uno de los cualesrequiere que se cumplan ciertas condicionespara que el aprendizaje tenga lugar.

GAGNÉ

• Otro aporte del cognitivismo a la Educación proviene del estudio de las características cognitivas en distintas etapas del desarrollo.

• La teoría de Piaget del desarrollo cognitivo ha sido las mas aplicada a la educación

ETAPAS DEL DESARROLLO

• los Planteamientos de Vygotsky ( 1971)aportan al entendimiento delos procesos de desarrollo y su relación con el aprendizaje.

• Lev Vygotsky, destacó la importancia de lainteracción social en el desarrollo cognitivo ypostuló una nueva relación entre desarrollo yaprendizaje.

VIGOTSKY