TERCER PERIODO ARTES GUIA # I SEGUNDO Y TERCERO · SEGUNDO Y TERCERO 1. Identifica las propiedades...
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TERCER PERIODO ARTES GUIA # I SEGUNDO Y TERCERO DOCENTE: ROCIO ORTIZ DESCRIPCION DEL PROYECTO DE SINTESIS Cada estudiante enviara un video demostrando las habilidades propuestas durante el periodo frente a los ejercicios realizados en la clase práctica a base a las rutinas de teatro y artes gráficas vistos en case , la evidencia deberá ser envida al correo [email protected] GRADO METAS DE COMPRENSION TOPICO - HILOS CONDUCTORES EJES TEMATICOS ARTES SEGUNDO Y TERCERO 1. Identifica las propiedades del ritmo a partir de formas expresivas que percibe en los sonidos a través del cuerpo y su entorno. 2. Desarrolla habilidades sonoras y de movimiento, utilizando la danza y el teatro como canal para medir ritmo interior y exterior. 3. Aplica sus expresiones escénicas por medio de juegos y rondas lúdicas asociadas a la marcación rítmica. 4. Demuestra de habilidades artísticas en la realización de diversos trazos y creación de composiciones artísticas MI RITMO INTERIOR • ¿Cómo manifiesto mi ritmo? • ¿La danza y el teatro exploran mi ritmo interior por medio de sensaciones y emociones? • ¿Cuáles son las clases de ritmo? • ¿Qué vinculo tiene el ritmo con la danza y el teatro y el dibujo? • Los objetos y espacios me posibilitan explorar la imaginación. Para crear arte. 1. Movimiento asociado al ritmo 2. Elementos del ritmo en la danza y el teatro (pulso) 3. La danzas rondas y ritmos 4. Desplazamientos asociados al ritmo (juegos lúdicos sonoros) 5. Pintura con pincel. 6. Recortado 7. Modelado.
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TERCER PERIODO ARTES
GUIA # I SEGUNDO Y TERCERO
DOCENTE: ROCIO ORTIZ
DESCRIPCION DEL PROYECTO DE SINTESIS
Cada estudiante enviara un video demostrando las habilidades propuestas durante el periodo frente a los ejercicios realizados en la clase práctica a base a las rutinas de
teatro y artes gráficas vistos en case , la evidencia deberá ser envida al correo [email protected]
GRADO METAS DE
COMPRENSION TOPICO - HILOS CONDUCTORES
EJES TEMATICOS
ARTES
SEGUNDO Y TERCERO
1. Identifica las propiedades del ritmo a
partir de formas expresivas que percibe en los sonidos a través del cuerpo y su entorno.
2. Desarrolla habilidades
sonoras y de movimiento, utilizando la danza y el teatro como canal para medir ritmo
interior y exterior.
3. Aplica sus expresiones escénicas por medio de juegos y
rondas lúdicas asociadas a la marcación rítmica.
4. Demuestra de
habilidades artísticas en la realización de diversos
trazos y creación de composiciones artísticas
MI RITMO INTERIOR •
¿Cómo manifiesto mi ritmo?
• ¿La danza y el teatro exploran mi ritmo interior
por medio de sensaciones y
emociones? • ¿Cuáles son las clases
de ritmo? • ¿Qué vinculo tiene el ritmo con la danza y el
teatro y el dibujo? • Los objetos y espacios
me posibilitan explorar la imaginación. Para crear
arte.
1. Movimiento asociado al ritmo
2. Elementos del ritmo en la danza y el teatro
(pulso) 3. La danzas rondas y
ritmos 4. Desplazamientos
asociados al ritmo (juegos lúdicos sonoros)
5. Pintura con pincel. 6. Recortado 7. Modelado.
1. MI RITMO INTERIOR
META DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO
DE LA ACTIVIDAD:
Identifica las propiedades del ritmo a partir de formas expresivas que
percibe en los sonidos a través del cuerpo y su entorno.
Desarrolla habilidades sonoras y de movimiento, utilizando la danza y el
teatro como canal para medir ritmo interior y exterior.
2. Fundamentación teórica:
¿Movimiento asociado al ritmo
Elementos del ritmo en la danza y el
teatro (pulso)?
La palabra ritmo se utiliza en varios ámbitos diferentes, relativos a los fenómenos
naturales o sociales, a la vida individual o a las artes. Hablamos de ritmos naturales
o biológicos, de ritmo del discurso o de la lengua, de ritmo de las acciones y los
movimientos corporales, y en el ámbito de las artes, en especial en la música, donde
la noción y la práctica del ritmo son predominantes, pero también se encuentran
presentes en la danza, la poesía, la pintura y la arquitectura
Que es el pulso en la danza:
El pulso es la unidad rítmica de referencia, un punto constante que se materializa en los pasos de la danza y en las palmadas. Es un latido regular, una especie de tictac real o imaginario, que sirve de referencia básica en el fluir de la música a
través del tiempo. Ambas disciplinas poseen elementos comunes que permiten su
conexión. Estos elementos son:
El ritmo se puede definir como una organización temporal del sonido, que nos
permite predecir cómo van a ir apareciendo en lo sucesivo.
Los pasos de danza tienen un ritmo interno propio. Este debe interactuar con el ritmo de la música para poder coordinarse y conseguir una base firme en el movimiento.
Para los/as bailarines/as el ritmo es una constante que proporciona la principal fuerza de movimiento. El ritmo tiene dos componentes que son el pulso y el acento.
.
El acento se define como la mayor intensidad de una pulsación con respecto a otra
y va a definir las diferentes clases de ritmos.
En Danza, el bailarín/a utiliza estos acentos musicales en correlación con los acentos musculares, para marcar el impulso de salida de un movimiento, para fijar la posición en el espacio en un punto culminante de la coreografía o para marcar el momento final del movimiento.
3. Estructura Y desarrollo de la guía
1. Observar y socializa la fundamentación teórica para tener previos conceptos
acerca del significado del ritmo asociado a la danza
2. Posteriormente encontraran un el video explicativo sobre un ejercicio rítmico
para trabajar pulso en la danza https://www.youtube.com/watch?v=y8Dr6Oj7_oI
debes trabajarlo cuantas veces sea necesario para presentarlo en clase.
3. A continuación debes ingresar en el siguiente y posteriormente enviar la
evidencia de la actividad al correo [email protected]
Link: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3695794-danza.html
4. La guía tendrá un valor de 10 puntos y debes realizar los dos ejercicios
es importante enviar en el asunto del correo GUIA #1 DANZAS Y TEATRO 3
PERIODO – NOMBRE DEL ESTUDIANTE – GRADO
Correo: [email protected]
Tutorías: vía chat google hangouts por medio del correo gmail.
