ObjetivombitoNcleoEjeAprendizaje EsperadoAp. Esperado EspecificoExperiencia de aprendizajeRecursos Evaluacin

Actividad 1Reconocer con el Medio Natural y CulturalRelacin con el medio Natural y Cultural.Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantesConocimiento del entorno socialReconocer a travs de imgenes y relatos, algunas caractersticas de la poca en la que ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad del pas o del mundo.(1)Conocer la historia de las banderas de Chile.Conocer y realizar las banderas que ha tenido nuestro pas.

Laminas de las banderas de Chile papel lustre, pegamentos, tijeras y hojas blancas.Escala de apreciacin: Rasga papel para rellenar bandera, identificar ideas principales de las banderas

Formacin personal y SocialAutonomaMotricidadCoordinar con mayor precisin eficiencia y control tnicos habilidades Psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin , recreacin y construccin.(3)Coordinar con precisin sus habilidades psicomotoras finas

Actividad 2Reconocer Costumbres de chile mediante la elaboracin de guirnaldasRelacin con el medio natural y culturalGrupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantesConocimiento del entorno socialReconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos de los grupos a lo que pertenece y de otras culturas.(5)Reconocer la ornamentacin de espacios en el mes de la patria como costumbre Chilena Realizar guirnaldas de colore s patriosDiferentes laminas de los mapuches( Vestimenta, alimentacin , utensilios)Escala de apreciacin: Participa de la decoracin de su sala como costumbre de los chilenos logra seguir la secuencia de patrones de un elemento con una caracterstica.

Relacin con el medio natural y culturalRelaciones Lgico-Matemticas y cuantificacinRazonamiento Lgico-MatemticoIdentificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que vara en ms de una caracterstica(6)Formar patrones con elementos de una caracterstica

Relacin con el medio natural y culturalGrupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantesConocimiento del entorno socialReconocer algunas costumbres rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas.(5)Reconocer algunas costumbres rasgos y lugares significativos de Chile comparando las caractersticasChile pas largo y angosto :norte, centro, surMapa de chile dibujado en una cartulina , video , pc data Escala de apreciacin:Identifica costumbres de los Chilenos segn su zona

Activida3Reconoce diferencias de clima vestuario y/o flora Formacin personal y social ConvivenciaFormacin valricoApreciar diferentes expresiones culturales y representativa de Chile, distinguiendo y comparando algunas de sus principales caractersticas(5)Reconoce algunas costumbres rasgos y lugares significativos de Chile comparando las caractersticas Chile pas largo y angosto :norte, centro, surMapa poltico de chile imgenes lpices de colores, cera , plumones , papel lustre , papel de volantn , enlace:Escala de apreciacin:Identifica costumbres de los Chilenos segn su zona

Actividad 4Coordina con precisin Formacin personal y socialAutonomaMotricidadCoordinar con mayor precisin eficiencia y control tnico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses, recreacin y construccin(3) Coordinar con precisin sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin Nuestro escudo chilenoMaterial fotocopiado y papel de volantn y cola fra.Escala de apreciacin: Rellena el escudo nacional

Aprendizaje EsperadoApr.Esperado EspecificoAdecuacin Estrategias

Actividad1:Reconocer a travs de imgenes y relatos, algunas caractersticas de la poca en la que ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad del pas o del mundo.(1)

Coordinar con mayor precisin eficiencia y control tnicos habilidades Psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin , recreacin y construccin.(3)

Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que vara en ms de una caracterstica(6)

Conocer la historia de las Banderas de Chile.

Coordinar con precisin sus habilidades psicomotoras finas Escucha y luego Nombra una a una las imgenes-El alumno nombra las imgenes -. Realizar asociaciones libres con palabras claves Enunciar el tema y provocar el dilogo, haciendo preguntas junto con la educadora - Disminuir el nmero de actividades de la gua que el alumno o alumna debe realizar, procurando dejar las principales que impliquen los contenidos a tratar.Sugerencias: -Evaluar los avances del alumno o alumna, comparndolos con ellos mismos y no con el resto de los estudiantes. Tarjetas de sensopercepcin, material concreto que se elaborar de acuerdo a las necesidades del alumno Ubicacin del estudiante en un lugar estratgico:: Para favorecer comprensin y realizacin de las actividades.

.Graduacin de exigencias acorde al nivel de aprendizaje del estudiante: Asegurar comprensin de las instrucciones por medio de claves verbales y gestuales.

Material complementario (textos, lminas, juegos) para fortalecer los conceptos.

Atencin individualizada en determinados momentos de la clase o fuera de ella.

En una primera instancia se aplicarn evaluaciones diferenciadas de acuerdo a los contenidos trabajados.

n:

Aprendizaje EsperadoApr.Esperado EspecificoAdecuacin Estrategias

Aprendizaje esperado

Aprendizaje EspecificoAdecuacinEstrategias

Actividad2:

Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos de los grupos a lo que pertenece y de otras culturas.(5)

Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que vara en ms de una caracterstica(6)

Reconocer la ornamentacin de espacios en el mes de la patria como costumbre Chilena.

Formar patrones con elementos de una caracterstica.

Reconocer algunas costumbres rasgos y lugares significativos de Chile comparando las caractersticas

- Enunciar el tema y provocar el dilogo, haciendo preguntas junto con la educadora.- La educadora da ejemplo verbal de oracin con la primera palabra.--La educadora da tiempo para que el nio exprese sus

Sugerencias: -Evaluar los avances del alumno o alumna, comparndolos con ellos mismos y no con el resto de los estudiantes. Tarjetas de sensopercepcin, material concreto que se elaborar de acuerdo a las necesidades del alumno Ubicacin del estudiante en un lugar estratgico:: Para favorecer comprensin y realizacin de las actividades.

.Graduacin de exigencias acorde al nivel de aprendizaje del estudiante: Asegurar comprensin de las instrucciones por medio de claves verbales y gestuales.

Material complementario (textos, lminas, juegos) para fortalecer los conceptos.

Atencin individualizada en determinados momentos de la clase.

Utilizacin de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutora entre pares.

Aprendizaje Esperado Aprendizaje especificoAdecuacinEstrategias

Actividad 3

-Apreciar diferentes expresiones culturales y representativa de Chile, distinguiendo y comparando algunas de sus principales caractersticas(5)Reconoce algunas costumbres rasgos y lugares significativos de Chile comparando las caractersticasEvaluar y activar conocimientos previos del alumno del texto para una lectura eficaz.- El profesor/a muestra al nio/a las imgenes y las nombra.- Lee las palabras de la columna derecha junto al estudiante.- Pregunta al alumno/a qu es ese dibujo? -Enunciar el tema y provocar el dialogo haciendo preguntas estimulndolo para que se autocueestione y prediciendo lo que se va a leer.- Sugerencias: Dar ms tiempo al momento de la lectura. Hacer preguntas verbales de comprensin lectora realizar preguntas que se concentren en el nucleo esencial del texto. Utilizacin de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutora entre pares. Tiempo adicional para la realizacin de las actividades o tareas de aprendizaje: Por lo general se da un tiempo de realizacin de actividades de 15 minutos, se ampliar a 30 minutos en las actividades que se requiera. Atencin individualizada en determinados momentos de la clase.

Aprendizaje Esperado

Aprendizaje EspecificoAdecuacinEstrategia

Actividad 4

Coordinar con mayor precisin eficiencia y control tnico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses, recreacin y construccin(3)Coordinar con precisin sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin- Si el alumno/a presenta problemas de escritura, el docente debe guiar la composicin escrita, anotando las respuestas o textos del alumno. El alumno/a copia.( Para escribir su nombre)

Adecuacin de procedimientos e instrumentos de evaluacin de los aprendizajes.. Evaluaciones para determinar las fortalezas y debilidades en el aprendizaje: Se realizarn evaluaciones peridicas para evaluar las fortalezas y debilidades de aprendizaje de el alumnoUtilizacin de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutora entre pares.