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TESIS DE

PRE-GRADO 2008

TITULO:

“DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD E INICIACIÓN SEXUAL EN ADOLESCENTES”

RESUMEN:

El Motivo de la investigación es Prevenir el incremento de las enfermedades de transmisión sexual, embarazos prematuros mediante la identificación de la dimensión de la personalidad en adolescentes que predispone la iniciación sexual, el Instrumento que utilizaron fue: Inventario de personalidad de Eysenck, E.P.Q .niños, Encuesta de iniciación sexual

La muestra fue la Distribución de la población por sexo y grado de instrucción, del primero a quinto año, de educación secundaria (360)195 varones y 165mujeres. Y la conclusión q llegaron, fue que ,Los adolescentes pertenecientes a la institución educativa Víctor Raúl Haya de la Torre presentan menor frecuencia en iniciación sexual de la que se esperaba debido a la zona urbana marginal y la deficiente información sexual en la que se desenvuelven siendo aun así el número de iniciación sexual significativa.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: ¿Qué relación existe entre las dimensiones de la personalidad y la iniciación sexual coital según la edad y el grado de instrucción en escolares de ambos sexos de educación secundaria de la institución educativa Víctor Raúl Haya de la Torre?

OBJETIVOS:Determinar la relación entre las dimensiones de la personalidad y la iniciación sexual coital, la edad y el grado de instrucción en escolares de ambos sexos de educación secundaria de la institución educativa Víctor Raúl Haya de la Torre.

HIPÓTESIS:Existe relación entre las dimensiones de la personalidad y la iniciación sexual coital según la edad y el grado de instrucción en escolares de nivel secundaria de la institución educativa Víctor Raúl Haya de la Torre.

DISEÑO: No experimental que corresponde a la investigación descriptiva comparativa

TIPO DE INVESTIGACIÓN: Cuantitativa

INSTRUMENTO:

Inventario de personalidad de Eysenck, E.P.Q .niños. Encuesta de iniciación sexual

VALIDEZ DEL MEDIO:

Si tiene validez porque esta investigación obedece también a la necesidad de dar información y orientación a profesores, alumnos, padres y público en general.

TITULO:

“TRATAMIENTO INDIRECTO PARA CORREGIR DESVIACIONES ARTICULATORIAS EN NIÑOS CON RETARDO MENTAL LEVE”

RESUMEN:

El Motivo de la investigación Son muy pocos los casos de niños con retardo mental leve que asisten a un centro educativo, en la cual sean atendidos por terapistas de lenguaje que ayuden a mejorar su articulación de sonido.El Instrumento que utilizaron para la evaluación fue: Examen de articulación de sonidos en español (María Melgar Gonzáles)

Tratamiento indirecto de los defectos de articulación en el lenguaje (Pilar Pascual García) La muestra fue: Niños de inicial y primer grado de primaria 7 varones y una mujer 8 en total de la institución educativa Jesús Infante y la Conclusión que llegaron fue que El tratamiento indirecto para mejorar la articulación del lenguaje, demostró efectividad en niños con retardo mental leve, con dificultades de sonido

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: ¿Qué efectos tendrá en la articulación de sonidos la aplicación del tratamiento indirecto de los defectos de la articulación en el lenguaje, en niños con retardo mental leve de la institución educativa Jesús Infante?

OBJETIVOS:Aplicar el tratamiento indirecto de los defectos de articulación en el lenguaje, ayudara a mejorar la pronunciación de sonidos en niños con retardo mental leve de la institución educativa Jesús Infante.

HIPÓTESIS:La aplicación del tratamiento indirecto de los efectos de la articulación en el lenguaje, ayudara a mejorar la pronunciación de los sonidos en niños con retardo mental leve de la institución educativa Jesús Infante

DISEÑO: Cuasi experimental estudio de campo

TIPO DE INVESTIGACIÓN:Cualitativo

INSTRUMENTO:

Examen de articulación de sonidos en español(María Melgar Gonzáles) Tratamiento indirecto de los defectos de articulación en el lenguaje (Pilar Pascual García)

VALIDEZ DEL MEDIO:Si tiene validez al medio por que hay un beneficio a la población con retardo mental leve que como característica propia de su discapacidad presenta dificultades en su articulación.

TITULO: “CONCIENCIA FONOLÓGICA EN NIÑOS QUE TIENEN DIFICULTAD EN EL

APRENDIZAJE DE LA LECTURA”

RESUMEN:

El Motivo de las investigaciones que quieren dar a conocer el rendimiento en las pruebas de procesamiento fonológico de los niños con dificultad de aprendizaje de lectura y analizar el lenguaje oral de las mismas. El instrumento que se utilizo son: Pruebas de procesamiento fonológico, Análisis de lenguaje, la muestra fueron Niños de ambos sexos, edades de 8 a 10 años de tercero y cuarto de primaria con dificultad de aprendizaje de la lectura, nivel socio económico bajo. En la Conclusión, no llega a una conclusión específica.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: ¿Tendrán dificultades en el rendimiento de las pruebas fonológicas y el lenguaje oral los niños con problemas en el aprendizaje de la lectura de las diferentes instituciones educativas estatales y las de convenio de la urbanización Ciudad De Dios?

OBJETIVO GENERALES Describir el rendimiento en las pruebas fonológicas y el lenguaje oral de los niños con dificultades de aprendizaje de la lectura de las diferentes instituciones educativas estatales y las de convenio de la urbanización Ciudad De Dios

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los niños que presentan dificultades en el aprendizaje de la lectura de las

diferentes instituciones educativas estatales y las de convenio de la urbanización Ciudad De Dios.

Describir el rendimiento en la pruebas del procesamiento fonológico de los niños de 8, 9 y 10 años de edad con dificultades en el aprendizaje de la lectura de las diferentes instituciones educativas estatales y las de convenio de la urbanización Ciudad De Dios.

Identificar las omisiones, sustituciones y asimilaciones del plano fonético fonológico del lenguaje oral de los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura de las diferentes instituciones educativas estatales y las de convenio de la urbanización Ciudad De Dios.

Analizar el plano morfológico del lenguaje oral de, los niños con dislexia de la institución Describir el plano sintáctico del lenguaje oral de los niños con dificultad Analizar el plano pragmático del lenguaje oral de los niños con dislexia.

HIPÓTESIS:No hay hipótesis

DISEÑO: Descriptiva

TIPO DE INVESTIGACIÓN:Cualitativa

INSTRUMENTO: Pruebas de procesamiento fonológico Análisis de lenguaje

VALIDEZ DEL MEDIO:No tiene, solo se detectan para ampliar más los conocimientos sobre este tema

TITULO:

“PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA DEL LENGUAJE VERBAL EN NIÑOS PREESCOLARES DE 5 AÑOS”

RESUMEN:

El Motivo de la investigación es La importancia de estudiar los efectos de un programa de estimulación temprana del lenguaje en niños de 5 años radica en el valor preventivo, permitirá experimentar nuevas estrategias de intervención psicopedagógica en la estimulación del lenguaje verbal especialmente en los primeros años. El instrumento: Actividades preliminares para estimular el lenguaje, Programa de estimulación del lenguaje verbal, pruebas psicológicas; Prueba de diagnóstico preescolar, Test. De desarrollo psicomotor (te psi) 2-5 años, la muestra es 45 niños de 5 años de ambos sexos, la conclusión que llegaron es que el programa mejora significativamente los niveles del lenguaje verbal en los niños.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

¿Cuáles son los efectos de un programa de estimulación del lenguaje en el desarrollo del aspecto verbal en niños de 5 años de edad que asisten a la institución educativa inicial Progresista Del Distrito De Paucarpata?

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES

Determinar el efecto de un programa de estimulación del lenguaje verbal en niños de 5 años de la IEI.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Establecer los niveles alcanzados por los niños integrantes del grupo9 experimental en el lenguaje verbales en los factores del vocabulario comprensión y expresión tanto del pre test y el pos test.

Aplicar un programa de estimulación del lenguaje verbal Kínder creativo para niños de 5 años de edad en la IEI.

HIPÓTESIS:

HIPÓTESIS GENERAL La aplicación del programa de estimulación de lenguaje en niños de 5 años de edad de la institución educativa inicial estatal progresista probablemente mejorara el incremento verbal.

HIPÓTESIS ESPECÍFICA

Es posible que los niveles del lenguaje verbal en niños del grupo experimental mejoren significativamente después de la aplicación del programa.

DISEÑO: Experimental de dos grupos aleatorizados pre y pos test con grupo control

TIPO DE INVESTIGACIÓN:

Cuantitativo

INSTRUMENTO:

Actividades preliminares para estimular el lenguaje Programa de estimulación del lenguaje verbal pruebas psicológicas ;

Prueba de diagnostico preescolar Test de desarrollo psicomotor (te psi) 2-5 años

VALIDEZ DEL MEDIO:

Si tiene validez al medio porque mediante la aplicación del programa van a mejorar significativamente los niveles del lenguaje verbal en los niños.

TITULO:

“ANSIEDAD E INTELIGENCIA EMOCIONAL CON PACIENTES CON CÁNCER DE MAMA”

RESUMEN:

El Motivo de la investigación es Mostrar que la inteligencia emocional es una variable importante que genera condiciones favorables en el individuo y reduce aquellas circunstancias que pueden ser proclives a este tipo de pacientes. El instrumento que se utilizo fue el Inventario de ansiedad de Rasgo- Estado, ICE de Barón. La muestra es de 60 sujetos que acudían al servicio oncológico del hospital Goyeneche de Arequipa de 21-65 años de edad. La conclusión que llegaron es que existe una correlación negativa significativa entre ansiedad rasgo y los componentes, interpersonal, adaptabilidad y estrés en los pacientes con cáncer de mama, esto significa que los pacientes estarán relativamente propensas de ansiedad, si la inteligencia emocional en baja o muy baja en estos componentes.


¿Cuál es la relación que existe entre ansiedad e inteligencia emocional en las pacientes con cáncer de mama?

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES Establecer la relación entre ansiedad e inteligencia emocional en las pacientes con cáncer de mama

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los niveles de ansiedad Estado- Rasgo en pacientes con cáncer de mama. Correlacionar la ansiedad Estado- Rasgo e inteligencia emocional en las pacientes con

cáncer de mama Correlacionar la ansiedad Estado -Rasgo y los componentes de la inteligencia emocional

en las pacientes con cáncer de mama HIPÓTESIS:Las pacientes con cáncer de mama que tienen mayor ansiedad tendrán menos inteligencia emocional

DISEÑO: Tipo correlacionar, propósito de medir el grado de relación que existe entre dos o más variables en contexto particular.

TIPO DE INVESTIGACIÓN:Cuantitativo

INSTRUMENTOS: Inventario de ansiedad de Rasgo- Estado ICE de Barón

VALIDEZ DEL MEDIO:Si tiene validez al medio por que hay un beneficio a la población con cáncer de mama

TITULO: “NIVELES Y COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LAS MADRES Y LOS

PROBLEMAS CONDUCTUALES Y SOCIO EMOCIONALES DE SUS HIJOS EN EDAD PREESCOLAR”

RESUMEN: EL Motivo de la investigación es contribuir a un mayor entendimiento de la relación que existe entre los niveles de la inteligencia emocional de las madres y los problemas conductuales y socio emocionales de sus hijos de edad preescolar. El instrumento que se utilizo es la evaluación de la inteligencia emocional de las madres con el; Inventario de Barón (I-ICE), Inventario de problemas conductuales y socio emociónales para niños entre 3y5 años de edad. La muestra fue 30 madres con sus respectivos hijos de la institución educativa inicial “San Martín Zona A Del Distrito De Mariano Melgar” la conclusión que llegaron fue que la hipótesis explicativa de la investigación respecto a la relación entre los niveles de la inteligencia emocional de las madres con la presencia o ausencia de los problemas conductuales y socio emociónales de sus hijos queda confirmada por los hallazgos encontrados , en que los hijos de las madres presentarían mayores problemas conductuales y socio emociónales en la medida en que las madres presentaran niveles bajos de capacidad emocional.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cuál es la relación entre los niveles de la inteligencia emocional de las madres y la presencia de problemas conductuales y socio emocionales de sus hijos en edad preescolar?

OBJETIVOS GENERALES Determinar la relación existente entre los niveles de inteligencia emocional de las madres con la presencia de problemas conductuales y socio emocionales de sus hijos en edad preescolar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar en que niveles de la inteligencia emocional total se ubican las madres Identificar en que niveles de la inteligencia emocional por componentes se encuentran las

madres en mayor porcentaje. Describir los problemas conductuales y socio emociónales de sus hijas en edad preescolar.

HIPÓTESIS:No hay hipótesis

DISEÑO: Descriptivo correlacional

TIPO DE INVESTIGACIÓN:Cuantitativa

INSTRUMENTO:Evaluación de la inteligencia emocional de las madres

Inventario de Barón (I-ICE) Inventario de problemas conductuales y socio emociónales para niños entre 3y5 años de edad

VALIDEZ DEL MEDIO: Contribuye a la población un mayor entendimiento de la relación que existe entre los niveles de la inteligencia emocional de las madres y los problemas conductuales y socio emocionales de sus hijos de edad preescolar.

TITULO:

“CLIMA SOCIAL FAMILIA E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN TRABAJADORAS SEXUALES”

RESUMEN:

El Motivo de la investigación es importante desde todas las ópticas analizadas por todos los aportes que brinda y con lo cual se convierte en el primer paso para la búsqueda de alternativas que se plasmen en la prevención e intervención de futuros problemas que en la actualidad se encuentran incrementados y son desbastadores :más aun teniendo en cuenta que buena relación familiar es vital para lograr una adecuada estabilidad emocional llegando el autoconocimiento de si mismo y así alcanzar un buen desarrollo dentro de nuestra sociedad , el instrumento que se utilizo es el :Inventario de cociente emocional de Barón ( test para la medida de la inteligencia emocional),Escala del clima social en la familia (FES) R.H.MOOS. La muestra fue 92 trabajadoras sexuales que vivan con la familia. En conclusión se llegó que en el nivel de relación del clima social familiar en correlación con las escalas inteligencia emocional: interpersonal, adaptabilidad, presentan una influencia significativa .Pero si existe correlación débil, en los componentes de manejo de tención y estado de ánimo no presenta una influencia significativa, pero si un nivel de correlación débil.


¿Cómo se correlacionan los niveles del clima social familiar y los niveles de inteligencia emocional en trabajadoras sexuales que asisten al servicio de PROCETSS del hospital “Santa Rosa” De La Dirección Regional De La Salud Madre De Dios?

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES

Determinar la correlación existente entre el clima social familiar y la inteligencia emocional en trabajadoras sexuales que asisten al servicio de PROCETSS del hospital “Santa Rosa” De La Dirección Regional De La Salud Madre De Dios.


Determinar los niveles obtenidos en las dimensiones de relación, desarrollo y estabilidad del clima social familiar alcanzada por las trabajadoras sexuales.

Establecer los niveles de las escalas de la inteligencia: intrapersonal, adaptabilidad, manejo de la tensión y estado de ánimo en general alcanzado por las trabajadoras sexuales

Correlacionar las dimensiones de relación, desarrollo y estabilidad del clima social familiar con las escala de la inteligencia emocional: intrapersonal, adaptabilidad, manejo de la tensión y estado de ánimo en general alcanzado por las trabajadoras sexuales

HIPÓTESIS:

HIPÓTESIS GENERAL

Existe correlación entre las dimensiones del clima social familiar y las escalas de la inteligencia emocional en trabajadoras trabajadoras sexuales que asisten al servicio de

PROCETSS del hospital “Santa Rosa” De La Dirección Regional De La Salud Madre De Dios.

HIPÓTESIS ESPECÍFICA

Existe correlación entre las dimensiones de RELACION del clima social familiar con cada una de las escalas de la inteligencia emocional en trabajadoras trabajadoras sexuales que asisten al servicio de PROCETSS del hospital “Santa Rosa” De La Dirección Regional De La Salud Madre De Dios.

Existe correlación entre las dimensiones de DESARROLLO del clima social familiar con cada una de las escalas de la inteligencia emocional en trabajadoras trabajadoras sexuales que asisten al servicio de PROCETSS del hospital “Santa Rosa” De La Dirección Regional De La Salud Madre De Dios.

Existe correlación entre las dimensiones de ESTABILIDAD del clima social familiar con cada una de las escalas de la inteligencia emocional en trabajadoras trabajadoras sexuales que asisten al servicio de PROCETSS del hospital “Santa Rosa” De La Dirección Regional De La Salud Madre De Dios.

DISEÑO: Descriptivo- correlacional no experimental


Cuantitativo

INSTRUMENTO:

Inventario de cociente emocional de Barón ( test para la medida de la inteligencia emocional)

Escala del clima social en la familia (FES) R.H.MOOS

VALIDEZ DEL MEDIO:

Va brindar alternativas que se plasmen en la prevención e intervención de futuros problemas que en la actualidad se encuentran incrementados.

TITULO:

“TRASTORNOS DE CONDUCTA ALIMENTARIA EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN (UNSA) Y LA UNIVERSIDAD

NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUZCO ( UNSAAC )”.

RESUMEN:

La presente investigación descriptiva de tipo transversal -comparativa titulada "Trastornos de Conducta Alimentaria en adolescentes del Primer año de la Universidad Nacional de San Agustín y la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cuzco" se realizó en 389 estudiantes de la primera y 350 estudiantes de la segunda Universidad, de las áreas de Ciencias Sociales, Ingenierías y Biomédicas cuya muestra fue de tipo no probabilístico de tipo intencional. Tiene por objeto establecer el riesgo que tiene los alumnos de sufrir síntomas de estos trastornos. Se utilizaron como instrumentos el Test de Actitudes ante la Comida (EAT-26) y el M.I.N.I (Entrevista internacional neuropsiquiatrica).Empleando la prueba estadística Chi-cuadrada con Residuos tipificados para analizar los resultados.

Se encontró en la UNSA una prevalencia de 6.2. % para los Trastornos de Conducta Alimentaria el cual es un porcentaje menor al 9.7% encontrado en la UNSAAC; de 5.9% en Anorexia Nerviosa en la UNSA el cual indica una mayor prevalencia que el 5.4% en la UNSAAC; y del 7.7 % en Bulimia Nerviosa para la UNSA el cual indica una menor prevalencia que el 8.0% de la UNSAAC. Además como datos sociodemográficos de riesgo están, el no realizar actividades recreativas y la composición familiar de padre y madre.


¿Qué riesgo existe en los estudiantes del primer año de la UNSA y la UNSAAC de presentar síntomas de trastornos de conducta alimentaria tanto de anorexia como de bulimia?

OBJETIVOS:

OBJETIVOSGENERLES

Establece la diferencia en la presentación de riesgos de trastornos de conducta alimentaria en alumnos que provienen de la UNSA y alumnos que provienen de la UNSAAC.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar la prevalencia de trastornos de conducta alimentaria en los estudiantes que provienen de la UNSA y alumnos que provienen de la UNSAAC.

Conocer las características socio demográficas en los alumnos que provienen de la UNSA y alumnos que provienen de la UNSAAC.

Correlacionar los trastornos de conducta alimentaria y los dato sociodemograficos en los alumnos que provienen de la UNSA y alumnos que provienen de la UNSAAC.

Comparar a nivel de riesgo de los trastornos de conducta alimentaria en los alumnos que provienen de la UNSA y alumnos que provienen de la UNSAAC.

HIPÓTESIS:

HIPOTESIS GENERAL

Existe diferencia en la presentación de conducta alimentaria en los alumnos que provienen de la UNSA y alumnos que provienen de la UNSAAC.

HIPOTESIS ESPECÍFICAS

A menor edad, mayor presencia de riesgo de presentar bulimia. Existe mayor presencia de riesgo de presentar anorexia y bulimia nerviosa en hogares

conformados por ambos padres. No hay diferencia en la presentación de bulimia y anorexia nerviosa relacionadas con el

sexo. El no practicar alguna actividad recreativa esta relacionada con la presencia de bulimia y

anorexia nerviosa. Los estudiantes que solo estudian y no tienen actividad laboral, tienen mayor riesgo de

presentar anorexia y bulimia nerviosa. No existe diferencia en la presentación del índice de prevalencia de bulimia y anorexia de

los estudiantes que provienen de las dos muestras evaluadas. No existe diferencia de presentación de bulimia y anorexia nerviosa en las escuelas

profesionales de las dos muestras evaluadas.

DISEÑO:

Transversal descriptivo – comparativo.


INSTRUMENTO:

Test de actitud ante la comida EAT-26 (Dm. Garner; Pe. Garfinkel Interview) M.I.N.I. (Mini International NeuroPsychiatric ) (David V;Yves Lecrubier).

VALIDEZ PARA EL MEDIO:

No tiene validez puesto que esta investigación solo se basa en un echo que ya es conocido, sin aportes nuevos.

TITULO:

“HABILIDADES SOCIALES Y AUTOCONTROL EN EL CONTINGENTE JULIO – SETIEMBRE DE LAS FUERZAS ARMADAS EN EL AÑO 2007”

RESUMEN:

El interés por las Habilidades Sociales y el Autocontrol, entendido en un sentido amplio se viene manifestando desde hace mucho tiempo, observamos la actual profusión de obras tanto teóricas como aplicadas así como las diversas investigaciones sobre el tema.La presente investigación se planteó con el fin de describir y correlacionar los niveles de Habilidades Sociales y Autocontrol del contingente julio/septiembre de las Fuerzas Armadas, así como comparar los resultados obtenidos al iniciar y finalizar el periodo de adaptación al servicio militar voluntario en las Instituciones Armadas, cuya muestra fue de carácter intencionado no probabilístico.

De tales resultados obtenidos de los instrumentos utilizados como el Cuestionario de autocontrol infantil y adolescente y la Escala de habilidades sociales, se pudo inferir que los niveles de Habilidades Sociales, así como los de Autocontrol aumentan a medida que se ve culminado el periodo de adaptación al servicio militar voluntario, lo cual constituye un avance, dado que se muestra un cambio con respecto a características estrictamente personales, y que son de gran importancia, para el ejercicio del servicio militar activo y para un buen desempeño en la vida civil.


¿Que tipo de militares necesita el país y la importancia relacionada al servicio militar como las habilidades sociales y el autocontrol interrelacionadas?

OBJETIVOS:

OBJETIVOSGENERLES

Establecer la relación existente entre los niveles de habilidades sociales y autocontrol en el contingente Julio – Setiembre de las fuerzas armadas una vez culminado el periodo al servicio militar voluntario


Identificar el nivel de las escalas de las habilidades sociales y autocontrol que presentan el contingente Julio – Setiembre de las fuerzas armadas al iniciar el periodo de adaptación al servicio militar voluntario.

Identificar el nivel de las escalas de las habilidades sociales y autocontrol que presentan el contingente Julio – Setiembre de las fuerzas armadas al finalizar el periodo de adaptación al servicio militar voluntario.

Comparar los niveles de las habilidades sociales y autocontrol que presentan el contingente Julio – Setiembre de las fuerzas armadas al iniciar y finalizar el periodo de adaptación al servicio militar voluntario.

Correlacionar las habilidades sociales y autocontrol que presentan el contingente Julio – Setiembre de las fuerzas armadas al iniciar y finalizar el periodo de adaptación al servicio militar voluntario.

Comparar las correlaciones de las escalas de habilidades sociales y autocontrol que presentan el contingente Julio – Setiembre de las fuerzas armadas al iniciar y finalizar el periodo de adaptación al servicio militar voluntario.

HIPÓTESIS:

HIPOTESIS GENERAL

Existe una relación entre los niveles de las escalas de habilidades sociales y autocontrol en el contingente julio –setiembre de las fuerzas armadas una vez culminado el periodo de adaptación al servicio militar voluntario.


Al iniciar el periodo de adaptación al servicio militar voluntario, el personal de tropa que ingresa a las FF.AA en el año 2007 presentan un nivel bajo en las escalas de habilidades sociales y autocontrol.

Existe un incremento en el nivel de las escalas de habilidades sociales y autocontrol al finalizar el periodo de adaptación al servicio militar voluntario, el personal de tropa que ingresa a las FF.AA en el año 2007

Existe correlación entre las escalas de habilidades sociales y autocontrol en el personal de tropa que ingresa a las FF.AA, al iniciar y finalizar el periodo de servicio militar voluntario.

Existe diferencia entre las correlaciones de las escalas de habilidades sociales y autocontrol en el personal de tropa que ingresa a las FF.AA, al iniciar y finalizar el periodo de servicio militar voluntario.

DISEÑO:Descriptiva – Comparativa

INSTRUMENTOS Cuestionario de autocontrol infantil y adolescente ( A. Copaferis Banet y Silva Moreno ) Escala de habilidades sociales ( Elena Gismero Gonzales )


Cuantitativa


Si tendría validez puesto que ayudaría a conocer que clase de personas están aptas para poder realizar este tipo de servicio.

TITULO:

“DEPENDENCIA EMOCIONAL Y VIOLENCIA DE LA MUJER POR PARTE DE SU PAREJA”.

RESUMEN:

La presente investigación no experimental tipo transversal titulada “Dependencia emocional y violencia de la mujer por parte de su pareja” se realizó con dos grupos de mujeres, el grupo A, mujeres que han sido victimas de violencia intrafamiliar significativa por parte de sus parejas y el grupo B, mujeres que no han sido victimas de violencia intrafamiliar o que no es significativa por parte de sus parejas. Tiene por objeto Determinar los niveles de dependencia emocional, comprobar sus diferencias y determinar su correlación con la violencia intrafamiliar en dos grupos de mujeres. Se utilizaron como instrumentos el Cuestionario de dependencia emocional (CDG)- (Mariantonia Lemas y Nora Helena Londoña) y la Prueba para el diagnostico de violencia intrafamiliar.Encontrándose que existe una altar prevalencia de dependencia emocional global en mujeres que presentan violencia intrafamiliar significativa

PROBLEMA:

Existe similitud o diferencias entre el grupo de mujeres que han sufrido violencia intrafamiliar y el grupo de mujeres que no han sufrido esta violencia.

¿Existirá relación entre dependencia emocional y maltrato intrafamiliar?

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES

Determinar los niveles de dependencia emocional, comprobar sus diferencias y determinar su correlación con la violencia intrafamiliar en dos grupos de mujeres; unas victimas de violencia significativa y otras no victimas o victimas en grado no significado de esta violencia a causa de sus parejas.


Identificar el grado de violencia en el grupo de mujeres que han sido victimas de violencia intrafamiliar significativa por parte de sus parejas ( Grupo A )

Precisar el tipo de violencia intrafamiliar ( Físico -Psicológico ) y el nivel de gravedad en ambos grupos ( A y B )

Establecer el nivel de dependencia emocional que presenta ambos grupos ( A y B ) Comprobar las diferencias en la dependencia y los factores de la dependencia emocional

entre ambos grupos ( A y B ) Correlacionar la dependencia emocional y sus factores con la violencia intrafamiliar así

como los tipos de violencia física y psicológica presentes en la población total victima de violencias intrafamiliar.

HIPÓTESIS:

Existe alta prevalencia de dependencia emocional en las mujeres que han sido victimas de violencia intrafamiliar por parte de su pareja en grado significativo.

Existe baja prevalencia de dependencia emocional en las mujeres que no han sido victimas o sufren grado no significativo de violencia intrafamiliar por parte de su pareja.

Existe diferencia significativa en los niveles de los factores de la dependencia emocional entre grupos de mujeres que han sido victimas de violencia intrafamiliar y las mujeres que no han sido victimas o sufren grado no significativo de violencia intrafamiliar por parte de su pareja.

Existe un índice de correlación significativa entre la dependencia emocional y la violencia intrafamiliar en las poblaciones de mujeres victimas de esta violencia.

Existe un índice de correlación significativa entre los indicadores de la dependencia emocional y la violencia intrafamiliar según el tipo de violencia en la población total de las mujeres victimas de este tipo de violencia.

DISEÑO:

No experimental-transversal

INSTRUMENTOS:

Cuestionario de dependencia emocional (CDG)- (Mariantonia Lemas y Nora Helena Londoña)

Prueba para el diagnostico de violencia intrafamiliar (M. Isabel Lira)


Cuantitativa

VALIDEZ PARA EL MEDIO: No porque la investigación misma no aporta novedad, mas si lo que ya se da por conocimiento general.

TITULO:

“INCREMENTO DEL AUTO CONCEPTO GLOBAL EN NIÑOS QUE SUFREN MALTRATO FAMILIAR”

RESUMEN:

La presente investigación titulada: “Incremento del auto concepto global en niños que sufren maltrato intrafamiliar, tiene como objetivo Incrementar el nivel bajo del Auto concepto de los niños de 8 a 11 años de edad de la Institución Educativa Héroes del Pacifico, que sufren maltrato en su entorno familiar, mediante la aplicación de. un programa Psicoeducativo . "Incremento del auto concepto en niños maltratados". Se trabajó con una muestra de 26 niños elegidos de manera no probabilística de carácter intencional con criterios de inclusión y exclusión, que se encontraban en un nivel bajo en la escala de auto concepto de Piers-Harris, de los cuales se dividieron en dos grupos, grupo experimental y control, al grupo experimental se le aplicó el programa psicoeducativo.

El tipo de investigación es aplicada y el diseño cuasi - experimental con Pre - test y Pos - test y Grupos intactos (grupo control), al fin de comprobar la hipótesis de investigación se hizo uso de la"T" de Student para grupos pequeños.

Los resultados obtenidos muestran que al comparar en el grupo experimental los resultados del Pre- test y Pos- test, los niños sujetos al programa incrementaron su nivel bajo del auto concepto debido a la aplicación del programa psicoeducativo.


La aplicación de un programa de intervención psicoeducativa incrementará el auto concepto bajo en niños de 8 a 11 años de edad de la I. E. Héroes del Pacífico que sufren maltrato intrafamiliar.

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERLES

Incrementar el nivel bajo de auto concepto de los niños de 8 a 11 años de edad de la I. E. Héroes del Pacífico que sufren maltrato intrafamiliar mediante la aplicación de un programa de intervención psicoeducativa “Incremento del auto concepto en niños maltratados”.


Identificar a los niños que sufren maltrato intrafamiliar determinando grado de maltrato según genero, edad (8-9, 10-11 y 12-13) y grados de escolaridad( de 3ro a 6to) de la I. E. Héroes del Pacífico.

Conocer las autopercepciones de los niños que sufren maltrato intrafamiliar estableciendo sus niveles de auto concepto global según genero, grado y edad.

Establecer los niveles de auto concepto global en el pre- test y pos - test en los grupos experimental y control.

Determinar los niveles de los factores de auto concepto en los grupos experimental y control tanto en el pre- test y pos - test.

Aplicar un programa de intervención psico - educativa “Incremento del auto concepto en niños maltratados” en le grupo experimental para incrementar sus niveles bajos de auto concepto en los niños de 8 -11 años que sufren maltrato intrafamiliar.

Comparar el impacto percibido del programa en le grupo experimental según los niveles de auto concepto de los niños maltratados con el grupo control.

Comparar los niveles de auto concepto entre el pre y post test de los grupos de los niños maltratados en cuanto al genero, edad y grado de escolaridad.

HIPÓTESIS:

HIPOTESIS GENERAL Los niños y niñas de 8-11 años que sufren maltrato intrafamiliar de la I. E. Héroes

del Pacífico después de ser expuestos al programa “Incremento del auto concepto en niños maltratados” lograran incrementar sus niveles bajos de auto concepto global en comparación de aquellos que no realicen el programa.


Existen diferencias significativas en los niveles de los factores del auto concepto antes y después de la aplicación del programa psicoeducativo “Incremento del auto concepto en niños maltratados”.

DISEÑO:Cuasi-experimental.

INSTRUMENTOS:

Escala de violencia intrafamiliar (M. Isabel Lira) Escala de auto concepto (C. Ellen y V. Piers) Programa psicoeducativo “Incremento del auto concepto en niños maltratados”. (Berenice Cortéz Palacios)


Cuantitativa


Si tiene validez puesto que esta investigación pretende beneficiar a la sociedad mediante la aplicación de un programa para incrementar el auto concepto de niños maltratados.

TITULO:“PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL: CONFIGURACIONES DEL SENTIDO SUBJETIVO

DE LA MOTIVACIÓN SOCIAL”

RESUMEN:La presente investigación tiene la finalidad de comprender la expresión del sentido subjetivo de la motivación social. Con el aporte de la Perspectiva histórico cultural de la subjetividad desarrollada por González Rey (1997, 1999,2000, 2002). Se adopto el método de estudio de caso en dos promotores sociales con intereses de conformación de grupos con fines sociales, culturales y la asesoría de gestión empresarial en áreas urbano marginal y rural y un comunicador social con ideales de conformar una organización política social. Se utilizaron varios instrumentos, entrevista, observación, completamiento de frases, desarrollo de composiciones, el método de los diez deseos e historia de vida.Para el procesamiento de la información se siguieron los principios de epistemología cualitativa elaborando hipótesis individuales de participante para la definición de indicadores.Los resultados indican la reconstitución de elementos subjetivos de las configuraciones estudiadas devenidas en intereses, aspiraciones, auto concepto, sistema de valores, constitución de necesidades y motivos.Las configuraciones de emocionalidad patológica significan indicadores que no acompañan la expresión espontánea, propia y creativa del sujeto actuando como limitaciones al desarrollo de la constitución subjetiva y a la unidad entre cogniciones y afectos. Los conflictos y contradicciones en sus experiencias particulares constituyen un potencial de desarrollo relacionado con el sentido subjetivo de la motivación social.

PROBLEMA:¿Cómo se expresa las configuraciones subjetivas del sentido subjetivo de la motivación social?

OBJETIVOS GENERLES Analizar cómo se expresa el sentido subjetivo de la motivación social en su

constitución subjetiva actual a partir de su determinación histórico cultural.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Describir y comprender las configuraciones d el sentido subjetivo de la motivación social. Reconocer y valorar críticamente la reconstitución subjetiva de cada sujeto en su contexto

particular.

HIPÓTESIS:No existencia de hipótesis.

DISEÑO:No diseño

INSTRUMENTOS: 1. Método de los 10 deseos ( Gonzales Serra)2. Completamiento de frases (Rotter Y Rafferty)3. Composiciones4. Historia de vida


VALIDEZ PARA EL MEDIO: Si porque ayudaría a conocer como se da nuestro sentido subjetivo de la motivación social”

TITULO:

“DESESPERANZA Y SOCIABILIZACIÓN EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA SECUNDARIA”

RESUMEN:

La desesperanza como conceptos se ha usado en casos terminales de enfermedad previsión y afrontamiento en situaciones de crisis, desastres masivos, acciones religiosas y políticas. La desesperanza se vincúlala con la incapacidad de rescatar o resaltar la esperanza, el proceso de caída de referencias y creencias, lo que ocasiona una gran confusión e incertidumbre al futuro.

De ahí que la presente investigación analizó la desesperanza y la socialización en una muestra de alumnos de una institución de educación básica alternativa secundaria del distrito de José Luis Bustamante y Rivero, por ser las personas en las que podrían converger con mayor claridad estos aspectos y podríamos encontrar .manifestaciones y sus relaciones en las acciones de desarrollo en el plano comunitario.

Los resultados de la Escala de desesperanza de Beck (Beck y R. Stee) y la Batería de socialización (F. Silva Moreno y M. Carmen Martonell) que se utlizaron para esta investigación arrojan que a mayor edad mayor nivel de desesperanza siendo los varones los que tiene mayor desesperanza que las mujeres.


¿Qué relación existe entre la desesperanza y las dimensiones de la socialización en los estudiantes de EBA secundaria de una I.E.N. del distrito de José Luis Bustamante y Rivero?

¿Cuáles son las diferencias entre los ni veles de desesperanza y las dimensiones de la socialización en los estudiantes de EBA secundaria de una I.E.N.?

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERLES Determinar la relación entre la desesperanza y las dimensiones de la socialización

en los estudiantes de EBA secundaria de una I.E.N. del distrito de José Luis Bustamante y Rivero.


Establecer los niveles alcanzados en la desesperanza por un grupo de alumnos de los centro de EBA secundaria según genero, edad, tenencia y situación académica laboral.

Determinar las diferencias en los niveles de desesperanza entre el grupo de varones y mujeres de los centros de EBA secundaria estatal.

Determinar las diferencias en las dimensiones de la socialización entre el grupo de varones y mujeres de los centros de EBA secundaria estatal.

Correlacionar las puntuaciones directas obtenidas en la escala de desesperanza de Beck con las puntuaciones directas obtenidas de las dimensiones de sociabilización tanto en el grupo de mujeres como varones.

HIPÓTESIS:

HIPOTESIS GENERAL

Existe una relación significativa entre la desesperanza y las dimensiones de sociabilización en los alumnos de centros de EBA.


Existen diferencias significativas entre la desesperanza y las dimensiones de sociabilización en los alumnos de centros de EBA según su género.

Los niveles de la desesperanza se relacionan significativamente con las dimensiones de sociabilización en el grupo de varones como mujeres.

A un mayor desarrollo de la sociabilización en sus dimensiones, menor nivel de desesperanza en los alumnos de centros de EBA según su género.

A un mayor aumento de la desesperanza, menor nivel en el desarrollo de la sociabilización en sus dimensiones en los alumnos según género.

DISEÑO:No experimental

INSTRUMENTOS:

Escala de desesperanza de Beck (Beck y R. Stee) Batería de socialización (F. Silva Moreno y M. Carmen Martonell)


VALIDEZ PARA EL MEDIO: No porque no brinda un aporte nuevo, solo lo que ya es de conocimiento.

TITULO:

“EFECTOS DE UN PROGRAMA FAMILIAR EN LA PREVENCIÓN DE FACTORES DE RIESGO EN ADOLESCENTES DE 10 A 14 AÑOS EN EL DISTRITO DE CAYMA 2007-

2008”

RESUMEN:

La presente investigación se centra en un, enfoque preventivo a través, de la aplicación de un Programa que abarque el problema de manera global en la prevención de factores de riesgo de los adolescentes por medio del trabajo en familia. La estrategia de prevención está orientada a fortalecer los factores de protección a través de la disminución de factores de riesgo, la muestra está constituida por 13familias con al menos un hijo adolescente entre las edades de 10 a 1 4 años, que cumplan con los criterios de inclusión, se han excluido a las familias multiproblematicas y adolescente con severos problemas de conducta, discapacidad o retardo en el desarrollo.En atención al Programa se trabajó nueve sesiones simultáneas entre padres e hijos de dos horas cada una. Se utilizó el Programa "Familias Fuertes" que fue adaptado, con sus respectivos instrumentos de medición, dentro del marco del Proyecto Regional Fomento del Desarrollo Juvenil y Prevención de la Violencia, Corporación técnica alemana GTZ, en coordinación con fa OPS Perú.Los resultados obtenidos señalan que los padres presentan un adecuado manejo de los hijos adolescentes al establecer límites y reglas claras de comportamiento y a la vez mostrar afecto y ser sensibles con las necesidades físicas sociales y emocionales de sus hijos. Los hijos reconocen el aprecio y la preocupación de los padres, asumen las consecuencias de sus comportamientos y la responsabilidad de ser adolescentes. De esta forma se genera factores de protección que prevengan factores de riesgo en los adolescentes a través de la familia.

PROBLEMA:

¿Qué efectos tendrá la aplicación de un programa de prevención en el fortalecimiento de factores de protección familiar en padres de hijos adolescentes de 10 a 14 años?

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERLES

Comprobar la efectividad del programa en la prevención de factores de riesgo y fortalecimiento de factores de protección familiar con hijos adolescente de 10 a 14 años.


Identificar los factores de riesgo y protección familiar existentes en tanto padres como hijos.

Aplicar el programa de prevención familiar. Determinar los factores de riesgo y protección existentes en la familia después de la

aplicación del programa. Comprar los resultados obtenidos antes y después de la aplicación del programa. Realizar una tercera evaluación posterior en 3 meses con fines comparativos. Determinar los logros alcanzados por los sujetos ( padres e hijos adolescente) para

comprobar la efectividad del programa.

HIPÓTESIS:

El programa de prevención familiar disminuirá los factores de riesgo en adolescentes de 10 a 14 años a través de al comunicación entre padres e hijos.

El programa de prevención fortalecerá los factores de protección familiar a través de la crianza eficaz de padres a hijos adolescente de 10 a 14 años.

DISEÑO:

Cuasi-experimental de series cronológicamente múltiples con pre-prueba y post-prueba.

INSTRUMENTOS: 1. Programa de prevención familiar “Familias fuertes” (Virginia K. Molgard)2. Cuestionario aplicado a padres –adolescentes (Virginia K. Molgard)



Si porque resulta un beneficio para todas las familias para reducir factores de riesgo en sus hijos adolescentes.

TITULO:“REACCIONES PSICOLÓGICAS DEL PACIENTE QUEMADO”

RESUMEN

La presente investigación cualitativa que tiene por objetivo describir las reacciones psicológicas que presentan los pacientes quemados en las fases de adaptación durante su hospitalización. Se llevo a cabo mediante el estudio de casos de nueve pacientes internados en la Unidad de Quemados del Hospital Regional Honorio Delgado, que presentaban quemaduras moderadas a graves, siendo 67% varones y23% mujeres, comprendidos entre los 20 a 44 años de edad.Se elaboro la Historia Clínica Psicológica de cada paciente y se realizo un seguimiento durante todo el proceso de su hospitalización, mediante observación y aplicación de tres guías de entrevista, además del Inventario Ansiedad Rasgo-Estado y la Escala Visual Analógica para valorar su intensidad de dolor.

En el estudio se establecieron tres fases. En la primera, la fase Aguda, los pacientes quemados experimentaron un intenso temor a la muerte a raíz del impacto emocional del accidente. En la Fase intermedia presentaron diversas reacciones emocionales, como negación, supresión, ansiedad, temor, síntomas depresivos y de estrés post traumático, alteración de su autoimagen y procesos de duelo, los cuales se suscitaron frente a diferentes fuentes de malestar. En la Fase de Recuperación, se incrementó la preocupación por su imagen corporal y por la reintegración a su medio social.

PROBLEMA.-

¿Cuáles son las reacciones Psicológicas del Paciente adulto internado en la unidad de quemados del Hospital III Regional Honorio Delgado, durante las fases de adaptación a su hospitalización?

OBJETIVOS GENERALES

Identificar las reacciones psicológicas del paciente, quemado durante su estancia hospitalaria

Describir las reacciones psicológicas del paciente quemado presentadas en cada fase de adaptación en su hospitalización.


Identificar las principales fuentes de malestar y las reacciones psicológicas frente a éstas, durante la fase aguda de adaptación a su hospitalización.

Determinar los niveles de ansiedad de los pacientes estudiados al inicio de su hospitalización y en la última etapa de esta.

Determinar las principales fuentes de malestar y reacciones psicológicas frente a éstas, en el transcurso de la fase intermedia de adaptación a su hospitalización.

Establecer las principales fuentes de malestar y reacciones psicológicas ante éstas, en la fase de recuperación durante su adaptación a su hospitalización.

HIPÓTESIS.no tiene hipótesis

DISEÑO:

Estudio de Casos

INSTRUMENTO S Ficha Psicológica del Paciente Quemado Guías de Entrevistas Primera guía de entrevista.- orientada a indagar inicialmente acerca del impacto del

accidente. Segunda guía e entrevista.- fue elabora para llevar a cabo el seguimiento del paciente

durante la etapa intermedia de su hospitalización. Tercera guía de entrevista.- orientada a recopilar mas detalles del accidente y la experiencia

de la persona. Inventario de ansiedad Rasgo-Estado IDARE

o State –trait anxiety Inventory (STARI)o Autores.- Dr. Charles Spielberger y Rogelio Díaz de Guerrero

INVETIGACIÓN.-

Cuantitativo

VALIDEZ DEL MEDIO

Tiene validez para el medio, ya que establecen fuentes de malestar y reacciones psicológicas a los ante éstas.

TITULO:

“PERCEPCIONES DE LOS LIDERES SOCIALES JUVENILES DE LA REGIÓN CUSCO RESPECTO A LA PROBLEMÁTICA DE LIDERAZGO”

RESUMEN

El propósito de esta investigación es entender la problemática del liderazgo social juvenil en la región Cusco desde las visiones de los propios líderes sociales juveniles y los impulsadores de las escuelas de liderazgo en el ámbito de la Región Cusco.

La investigación se realizo con la participación de 14 líderes sociales juveniles representantes de 12 organizaciones formales juveniles de todo el ámbito de la Región. Del mismo modo, 4 responsables de la organización de la escuela de liderazgo de COINCIDE (coordinadora de intercentros de investigación desarrollo y educación) entidad que agrupa 7 organizaciones no gubernamentales del mismo ámbito.

Esta es un investigación de corte cualitativo. Se utilizo para la recolección de in formación, entrevistas grupales o focus group, entrevistas individuales estructuradas (fenomenología), observación no participante y la revisión de las curriculas de las llamadas “escuelas de lideres” de la región. Utilizando para el procesamiento de la información recolectada el procesador de Unidades Hermenéuticas ATLAS. TI V5.2.

Este trabajo de investigación pone de manifiesto carencias de los denominados “lideres” respecto a las cualidades que reúne la literatura sobre el liderazgo transformacional, tales como, la proactividad, la escucha empática, la integridad personal, los intereses políticos personales sobre los interés grupales, la mentalidad de abundancia, la capacidad para plantear objetivos y alinearse a ellos, el establecimiento de prioridades, la planificación, etc.

PROBLEMA.-

¿Cuáles son las percepciones que tienen los líderes sociales juveniles, y los impulsadores de las escuelas de liderazgo, de la región Cusco respecto a la problemática del liderazgo?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Describir la problemática de liderazgo social juvenil desde la percepción de los líderes sociales juveniles y los impulsadores de las escuelas de liderazgo en la Región Cusco.


Conocer las percepciones de los líderes sociales juveniles de la Región Cusco respecto a problemática del liderazgo.

Conocer las percepciones de los responsables de los programas de formación de líderes respecto a la problemática del liderazgo en la Región Cusco.

Conocer el contenido de los documentos oficiales de los programas de formación de líderes oficiados en la Región Cusco.

HIPÓTESIS

La influencia del liderazgo que ejercen los líderes sociales juveniles de la Región Cusco se ve limitada por; las características personológicas de los liderados, la influencia que ejercen sobre los líderes sociales juveniles los decisores sociales mas experimentados, la formación que reciben y principalmente las actitudes y conductas que le son inherentes.

DISEÑO.-

“Focus Group” para el trabajo grupal de los líderes sociales juveniles y el diseño Fenomenológico para las entrevistas individuales.

VALIDEZ PARA EL MEDIO

No, solo se detectan para ampliar más los conocimientos sobre este tema

INVETIGACIÓN.-

Cualitativo

TITULO:

“PATRONES DE PERSONALIDAD Y SU RELACIÓN CON EL INTENTO DE SUICIDIO”

RESUMEN

Describir los patrones de personalidad psicológicos y los factores de riesgos relacionados al intento de suicidio de los pacientes internados en el Hospital Regional “Honorio Delgado Espiniza” de Arequipa durante el periodo Agosto-Octubre del 2008. El tipo de muestra empleada para la investigación fue no probabilística de carácter intencionada. Estuvo conformada por 61 pacientes, 24 varones 37 mujeres.

Los materiales utilizados fueron una ficha de recolección de datos y el Inventario Clínico Multiaxial de Millon “MCMI-II”, la información fue procesada mediante Microsoft office Excel.Los pacientes hospitalizados por intento de suicidio presentaron en su mayoría patrones de personalidad ubicados en la escala básica del MCMI-II, siendo los diagnósticos mas frecuente:

pasivo-agresivos, autoderrotista, compulsivo y evitativo. Así mismo los factores de riesgo asociados al intento de suicidio fueron: ser mujeres de 18 a 25 años o varones de 26 a 35 años, solteros, con secundaria completa y superior, trabajadores dependientes y estudiantes, profesar la religión católica, tener problemas amorosos y estar en estado de ebriedad, utilizar como método la intoxicación, no presentar antecedentes previos, llevarlo a cabo en sus domicilios, en horas de la tarde.

PROBLEMA.- ¿Cual es patrón de personalidad de los pacientes internados por intento de suicidio en el Hospital Regional “Honorio Delgado Espinoza” de Arequipa durante el periodo agosto- octubre del 2008?

¿Cuáles son los factores de riesgo más recurrentes asociados al intento de suicidio de los pacientes internados en el Hospital Regional “Honorio Delgado Espinoza” de Arequipa durante el periodo agosto- octubre del 2008?

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

Describir los patrones de personalidad psicopatológicos de los pacientes internados por intento de suicidio en el Hospital Regional “Honorio Delgado Espinoza” de Arequipa durante el periodo agosto- octubre del 2008?

Describir los factores de riesgo relacionados con el intento de suicidio de los pacientes hospitalizados por intento de suicidio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Evaluar el patrón de personalidad de los pacientes hospitalizados por intento de suicidio.

Ubicar los patrones de personalidad de los pacientes evaluados, según su incidencia, en las diferentes escalas de personalidad psicopatológica de Millon.

Determinar el patrón de personalidad que se presenta con mayor frecuencia en los pacientes internados por intento de suicidio.

Registrar e identificar los factores de riesgo (edad, sexo, estado civil, grado de instrucción, ocupación, religión, motivo del intento de suicidio, método empleado, antecedentes previos, lugar, hora) asociados al intento de suicidio, que se presentan con mayor frecuencia en los pacientes hospitalizados por intento de suicidio.

HIPÓTESIS Los pacientes hospitalizados por intento de suicidio tienen en común un patrón clínico/básico de personalidad psicopatológica.

DISEÑO.- “Transversal Descriptiva” recolecta dat6os en un solo momento


No tiene validez para el medio, porque solo se detectan para ampliar más los conocimientos sobre este tema.

INVETIGACIÓN.-

Cuantitativa

TITULO:“ACTITUDES DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR DE LA PROVINCIA DE ILO-DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA FRENTE A LA PROMULGACIÓN DE LA LEY N 0

29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL AÑO 2007”RESUMEN

El trabajo de investigación plantea determinar los efectos que se derivan de la vigencia de la ley N 0

29062 de carrera pública magisterial o la actual en sus aspectos afectivo, cognitivo y conativo a raíz de la publicación de la cuestionada ley.Para ello se trabajo con una población de 310 docentes de instituciones educativas estatales en condición de nombrados y contratados, cuyas edades fluctúan entre los 25 y 65 años los trabajadores de la jurisdicción de los distritos de Pacocha, Algarrobal e Ilo, provincia de Ilo, departamento de Moquegua.Para la obtención de datos se utilizo el cuestionario de Actitudes de 18 items con 3 alternativas cada una. Se encuentra en la investigación que la actitud de los docentes frente ala referida ley es de disconformidad y rechazo mayoritario, acompañado con estados emocionales de cólera, tristeza y afrenta al considerar sus derechos laborales disminuidos, del mismo modo algunos docentes jóvenes de condición laboral contratados muestra una actitud favorable, optimista frente a la referida norma.

PROBLEMA.-

¿Cuál de la actitud que asume el docente de educación básica frente a la promulgación de la ley de carrera Pública Magisterial que según los mismos recorta derechos laborales además crea discriminación y estratificación, y lejos de incentivar, amenaza con la destitución arbitraria e inminente?OBJETIVOS GENERALES

Analizar e interpretar la ley N0 29062 de Carrera Pública Magisterial.

Determinar la actitud de los docentes frente a la publicación y vigencia de la referida ley.


Efectuar una interpretación de la ley N0 29062 de Carrera Pública Magisterial.

Describir la actitud de los docentes frente a la promulgación de la ley señalada.

Explicar la dirección actitudinal de los docentes frente a la promulgación de la ley N0 29062 de Carrera Pública Magisterial.

Analizar la influencia de la referida ley en el desempeño laboral de los docentes.

HIPÓTESIS Si se promulga la ley N0 29062 de Carrera Pública Magisterial entonces genera una actitud de rechazo e influya en el desempeño laboral del docente.

DISEÑO.- Transversal INVETIGACIÓN.- CuantitativaVALIDEZ PARA EL MEDIOTiene validez ya que se amplía los conocimientos sobre la ley N0 29062 de Carrera Pública Magisterial.

TITULO:

“PREVALENCIA DEL SINDROME DE QUEMARSE POR EL TRABAJO (BURNOUT), ESTRÉS NO LABORAL Y FACTORES SOCIODEMOGRAFICOS”

RESUMEN

El síndrome de Quemarse por el trabajo (Burnout) se relaciona significativamente con los factores Sociodemográficos en el personal que labora en el Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD.Muestra el personal del Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD 2007. Tipo de muestra probabilística, estratificada y proporcional.

El instrumento utilizado fue Inventario Maslach Burnout autores Maslach y Jackson (1981)

Se ha comprobado que la prevalencia del S.Q.T. (Burnout) es baja presentándose solo en 13 personas. De acuerdo al grupo ocupacional es mayor en los médicos con 7 personas, según el género es mayor en el grupo de mujeres con 9 personas. Referente a la edad corresponde al grupo étareo comprendido entre 41 a 50 años; con relación al estado civil la mayor prevalencia se presenta en los solteros y en cuanto a la antigüedad en la institución predomina en los trabajadores con menor tiempo de servicio (0 a 10 años)

PROBLEMA.- ¿En que factores sociodemográficos se presenta la mayor prevalencia del S.Q.T. (Burnout) y de estrés no laboral en el personal del Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD 2007?

¿Cómo difieren los niveles en las dimensiones del síndrome de quemarse por el trabajo (Burnout) en el personal según el grupo ocupacional y las variables Sociodemograficas?

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

Determinar la prevalencia del síndrome de quemarse por el trabajo (Burnout) y los factores Sociodemográficos en la muestra investigada en el Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD.

Establecer la prevalencia del estrés no laboral en la muestra evaluada en el Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD.


Establecer los niveles alcanzados en las dimensiones del síndrome de quemarse por el trabajo (Burnout): Agotamiento emocional, Despersonalización y falta de Realización personal según grupo ocupacional en la muestra evaluada de los trabajadores del Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD.

Comprobar las diferencias en las dimensiones del síndrome de Quemarse por el trabajo (Burnout) entre hombres y mujeres según grupo ocupacional en la muestra evaluada de los trabajadores del Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD.

Correlacionar las dimensiones del síndrome de Quemarse por el trabajo (Burnout) y los factores Sociodemográfico según grupo ocupacional en la muestra evaluada de los trabajadores del Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD.

HIPÓTESIS Hipótesis General

El síndrome de Quemarse por el trabajo (Burnout) se relaciona significativamente con los factores Sociodemográficos en el personal que labora en el Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD.

Hipótesis Específicas

Las dimensiones del síndrome de Quemarse por el trabajo (Burnout) se relacionan significativamente con los factores Sociodemográficos según el grupo Ocupacional en el personal que labora en el Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD.

Las dimensiones del síndrome de quemarse por el trabajo (burnout) difieren significativamente por Grupo Ocupacional según el género en el personal que labora en el Hospital I Edmundo Escomel –ESSALUD.

El síndrome de quemarse por el trabajo (burrnout) y el estrés no laboral se relaciona significativamente con el grupo ocupacional.

DISEÑO.-

Transversal descriptivo – comparativo y correlacional.

VALIDEZ


INVETIGACIÓN.-

Cuantitativa

TITULO:

“PERSONALIDAD RESISTENTE, SINDROME DE BURNOUT Y SUS CONSECUENCIAS”

RESUMEN

Tiene como objeto probar la relación existente de las dimensiones de personalidad resistente, el síndrome de de burnout y sus consecuencias.La muestra fue de 100 bomberos activos de ambos sexos, de edades entre los 20 a 50 años, con un tiempo de servicio que oscila de 1 a 20 años, muestreo no probabilístico de carácter intencionado la presente investigaciones es descriptiva, correlacional y trasversal. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario De Personalidad Resistente - CPR Moreno (2000), cuestionario breve de burnout – CBB Moreno (1997), inventario de consecuencias del burnout: sintomatología del estrés- ISE Moreno (2002). Los resultados obtenidos demuestran que a mayor personalidad resistente menor presencia del síndrome de burnout y por lo tanto menos consecuencias físicas, psicológicas y sociales.

PROBLEMA.- ¿Cuál es la relación entre la personalidad Resistente, el Síndrome de Burnout y sus consecuencias?

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

Determinar la relación entre la personalidad resistente, el Síndrome de Burnout y sus consecuencias en los Bomberos de la VII Comandancia de Arequipa-2008.


Identificar las dimensiones y niveles d personalidad Resistente en los Bomberos de la VII Comandancia de Arequipa-2008.

Identificar las dimensiones y niveles del Síndrome de Burnout en los Bomberos de la VII Comandancia de Arequipa-2008.

Identificar las dimensiones y niveles de las consecuencias del Burnout (físicas, psicológicas y sociales) en los Bomberos de la VII Comandancia de Arequipa-2008.

Correlacionar la Personalidad Resistente, Síndrome de Bunout y consecuencias del Burnout: sintomatología del estrés con los datos generales de muestra.

Correlacionar la Personalidad Resistente con el síndrome d Burnout en los Bomberos de la VII Comandancia de Arequipa-2008.

Correlacionar la personalidad Resistente con las consecuencias del Síndrome de Burnout en los Bomberos de la VII Comandancia de Arequipa-2008.

HIPÓTESIS Hipótesis General

Existe relación entre la Personalidad Resistente, el Síndrome de Burnout y sus consecuencias en los Bomberos de la VII Comandancia de Arequipa-2008.

Hipótesis Específica

La dimensión “reto” de la Personalidad d Resistencia se presenta con mayor preponderancia en los Bomberos.

Las dimensiones de “características” y “consecuencias” del Síndrome de Burnout se presentan en niveles altos en los Bomberos de la VII Comandancia de Arequipa.

Las consecuencias del Burnout, se expresan más en sintomatología social que en la Psíquica o física.

A mayores niveles de Personalidad Resistente menores niveles de Síndrome de Burnout.

Existe relación entre Personalidad Resistente y Consecuencias del Síndrome de Burnout-sintomatologia del estrés.

DISEÑO.-

Transversal correlacional.

VALIDEZ DEL MEDIO


INVETIGACIÓN.-

Cuantitativa

TITULO:

“INCIDENCIA Y DINAMICA DL FENOMENO BULLYING EN ESTUDIANTES DE NIVEL PRIMARIO DEL CERCADO DE AREQUIPA”

RESUMEN

El sexo, edad y modalidad de colegio tiene significancia en la incidencia y dinámica del fenómeno Bullying, es estudiantes de nivel primario.

La población esta constituida por 9234 estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de educación primaria de menores del cercado de Arequipa. La muestra es probabilística estratificada.

Se indica que algo más de uno de cada 10 alumnos sufre Bullying por parte de sus compañeros y la misma proporción aproximadamente, es la de agresores que intimidan a sus pares de forma continuada y sistematica. Se encuentra mas varones agresores que mujeres,

PROBLEMA.- ¿Cuál es la incidencia y dinámica dl fenómeno Bullying en estudiantes de nivel primario del cercado de Arequipa, según el sexo, edad y modalidad de colegio?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Determinar la incidencia dl fenómeno Bullying en estudiantes de primaria según el sexo, edad y modalidad de colegio, analizar las características personales d los tipos de alumnos implicados y lograr un mejor entendimiento de su dinámica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Validar y evaluar a través de un cuestionario el nivel de incidencia del fenómeno Bullying

Describir y comparar los niveles de maltrato en alumnos que pertenecen a instituciones educativas públicas, privadas y parroquiales o convenio.

Describir y comparar los niveles y formas de maltrato en varones y mujeres.

Describir la dinámica del fenómeno Bullying.

HIPÓTESIS El sexo, edad y modalidad de colegio tiene significancia en la incidencia y dinámica del fenómeno Bullying, es estudiantes de nivel primario.

DISEÑO.- Expost-facto



INVETIGACIÓN.-

Cualitativa

TITULO:“DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN

PERSONAS QUE VIVEN CON VIH/SIDA (PVVS)”

RESUMEN

Tiene como objetivo describir las características de personalidad, nivel de inteligencia emocional y sus componentes así como también establecer la asociación entre dichas variable.

En los pacientes que integran el programa TARGA (Tratamiento Antirretroviral De Gran Actividad) del servicio de PROCETSS (Programa de Control de las Enfermedades de Trasmisión Sexual y SIDA) del hospital regional III Honorio Delgado de la ciudad de Arequipa.

Se trabajo con una muestra de 66 sujetos de ambos sexos, 71,2% varones y 28,8% mujeres, cuyas edades oscilan entre 18 a 60 años de edad se empleo una ficha personal que incluye los datos demográficos de cada sujeto.

El instrumento utilizado es el Inventario de Personalidad EPQ forma B adultos de H. Eysenck, y el Inventario de inteligencia Emocional ICE de Bar-On.

Los resultados obtenidos en esta investigación en las tres dimensiones de la personalidad que más incidencia tiene en las PVVS del programa TARGA son: la dimensión neurotisismo el 53%, presenta inestabilidad y en la dimensión de psicotísmo el 48,5 % tiene una alta rigidez mental y en la dimensión Introversión – Extraversión con el 31,9 % muestran una tendencia a la introversión, y estas características se hallan asociadas a un nivel bajo (37.9 %) y muy bajo (36.4 %) de inteligencia emocional, esta investigación también nos permitió conocer que el temperamento de mayor incidencia en las PVVS del TARGA a sido el melancólico (33,3%) así mismo existe también la prevalencia del temperamento colérico (30.3%) mostrando tener una asociación con nivel de inteligencia muy bajo sobre todo para los melancólicos respectivamente.

PROBLEMA.-

¿Cuáles son las características de las dimensiones de personalidad y el nivel d inteligencia emocional de las PVVS del servicio de PROCCETS programa TARGA del Hospital Regional III Honorio Delgado?

¿Estas asociadas las dimensiones de personalidad y el nivel d inteligencia emocional de las PVVS del servicio de PROCCETS programa TARGA del Hospital Regional III Honorio Delgado?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Determinar las características de la dimensiones de personalidad y el nivel de inteligencia emocional de las PVVS del programa TARGA del servicio de PROCCETS del Hospital Regional III Honorio Delgado.


Detallar los datos demográficos relevantes de las PVVS del programa TARGA del servicio de PROCCETS del Hospital Regional III Honorio Delgado de Arequipa.

Conocer las diferentes dimensiones de personalidad y tipo de temperamento de las PVVS del programa TARGA del servicio de PROCCETS del Hospital Regional III Honorio Delgado de Arequipa.

Determinar el nivel de inteligencia emocional (cociente emocional) de las PVVS del programa TARGA del servicio de PROCCETS del Hospital Regional III Honorio Delgado de Arequipa.

Establecer los niveles, en los diferentes componentes de la inteligencia emocional d los PVVS del programa TARGA del servicio de PROCCETS del Hospital Regional III Honorio Delgado de Arequipa.

Establecer si existe una asociación entre las dimensiones de personalidad y la inteligencia emocional de las PVVS del programa TARGA del servicio de PROCCETS del Hospital Regional III Honorio Delgado.

HIPÓTESIS

Dada la enfermedad del VIH/SIDA las PVVS del programa TARGA del servicio de PROCCETS del Hospital Regional III Honorio Delgado presentan características particulares en sus dimensiones de personalidad y niveles de inteligencia emocional por debajo del promedio.

Las dimensiones de personalidad están asociadas al nivel d inteligencia emocional del PVVS del programa TARGA del servicio de PROCCETS del Hospital Regional III Honorio Delgado.

DISEÑO.-

No experimental - transversal


No tiene validez para el medio porque solo se detectan para ampliar más los conocimientos sobre este tema.

INVETIGACIÓN

Cuantitativa

TITULO:

“AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS EN PACIENTES CON ENFERMEDADES NEOPLÁSICAS”

RESUMEN

El objetivo del presente estudio fue describir y estudiar, las estrategias de afrontamiento al estrés, los datos personales y los datos de enfermedad en pacientes con enfermedades neoplásicas, para tal efecto se realizo un estudio de tipo trasversal descriptivo.

Del estudio participaron 146 pacientes, todos ellos captados en hospitalización y quimioterapia ambulatoria del hospital Nacional Carlos Alberto Seguin Escobedo- ESSALUD Arequipa.

Instrumento utilizado es el cuestionario sobre afrontamiento al estrés en pacientes oncológicos (CAEPO), y una ficha de datos personales. La validez del cuestionario muestra una confiabilidad (alfa de Crombach=0.69), satisfactoria.

Los resultados encontramos, que algunos datos personales resultan vulnerables a la enfermedad y que el empleo de estrategias y niveles de afrontamiento, dependen no solo d la evaluación. Que realiza el sujeto con respecto a su enfermedad, sino que también va a depender del momento y de la situación en la que se encuentre el paciente.

Asimismo, para los pacientes con enfermedades neoplásicas, resulta significativo emplear niveles de afrontamiento positivos como negativos; empleando con más frecuencia de las siete escalas evaluadas, la escala de enfrentamiento-lucha activa y la escala de negación; lo cual nos indica que si bien estos pacientes optan por un papel activo y colaborador, por el mismo proceso de la enfermedad y lo que esta conlleva su visión hacia su recuperación puede variar de optimista a pesimista e incluso llegaría a negar la evidencia de la misma. Otros resultados sugieren que algunos tipos de cáncer, emplean la escala de huida-distanciamiento, por lo que también estos pacientes experimentan desequilibrios emocionales y elevados niveles de ansiedad.

PROBLEMA.- ¿Cuáles son las estrategias de afrontamiento al estrés en pacientes con enfermedades neoplásicas del Hospital Nacional Carlos Alberto Seguin Escobedo ESSALUD –Arequipa’

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Determinar las estrategias de afrontamiento, mas usados en pacientes con enfermedades neoplásicas del HNCASE - ESSALUD


Conocer los datos personales d los pacientes con enfermedades neoplásicas en la muestra.

Identificar las estrategias de afrontamiento al estrés que presentan en mayor frecuencia los pacientes con enfermedades neoplásicas del HNCASE-ESSALUD.

Identificar la prevalencia de enfermedades neoplásicas en la muestra.

Relacionar las estrategias de afrontamiento al estrés con los datos personales d los pacientes con enfermedades neoplásicas de HNCASE-ESSALUD.

Relacionar las estrategias de afrontamiento al estrés con los estadios de la enfermedad del paciente con enfermedad neoplásicas de HNCASE-ESSALUD.

HIPÓTESIS

Existe mayor prevalencia de enfermedades neoplásicas en el sexo femenino del HNCASE-ESSALUD.

Las estrategias de afrontamiento al estrés mas usadas por los pacientes con enfermedad neoplásicas del HNCASE-ESSALUD, s el enfrentamiento-lucha activa.

Los datos personales, no se relacionan con las estrategias de afrontamiento utilizadas por los pacientes con enfermedad neoplásicas del HNCASE-ESSALUD.

Los pacintes con enfermedad neoplásicas del HNCASE-ESSALUD, utilizan diferentes estrategias de afrontamiento deacuerdo al tipo de diagnostico.

Exite relación entre las estrategias de afrontamiento al estrés con los estadios de la enfermedad en pacientes con enfermedades neoplásicas del HNCASE-ESSALUD.

Se emplean diferentes tipos de estrategias de afrontamiento al estrés de acuerdo al tiempo de enfermedad del paciente con enfermedad neoplásica del HNCASE-ESSALUD.

Los varones diagnosticados con enfermedades neoplasias del HNCASE-ESSALUD, presentan altos niveles de negación.

DISEÑO.- Transversal descriptivo.



INVETIGACIÓN

Cuantitativa

TITULO:

AUTOESTIMA, ANSIEDAD ANTE EXÁMENES Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

RESUMEN:

El presen te trabajo de investigación, titulado “AUTOESTIMA, AN SIEDAD ANTE EXAMENES Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO”, busca compro bar si la autoestima y la ansiedad ante examen se relacionan con l rendimiento académico.

Esta investigación toma una muestra de 2 Instituciones Educativas Nacionales, constituidos por 122 varón es y 113 mujeres, a quienes se le aplico el Inventario de Autoevaluación de la Ansiedad ante exámenes de Bauermeister, Collazo y Spielberger y el inventario de autoestima Independiente de la Cultura, FORMA AD para estudiantes de secundaria de James Battle.

Los resultados de estas pruebas al igual que el promedio ponderado de los estudiantes fueron analizados a través del paquete de análisis estadístico para la investigación de Ciencias Sociales SPSS (versión 11,) mediante el coeficiente de Chi Cuadrada.

El planteamiento de la investigación responde a un tipo de investigación correlacional y un diseño transaccional, quedando demostrada la hipótesis de investigación, con lo que puede afirmarse que la autoestima y ansiedad ante exámenes se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes del Quinto Año de secundaria.


¿Cómo se relacionan la autoestima y la ansiedad ante exámenes y sus componentes con el rendimiento académico en estudiantes del 5to. Año de las IE Estatales Asunción y Manuel Najar, Arequipa, 2007?

OBJETIVOS:

Objetivo General

Determinada y la autoestima y la ansiedad ante exámenes se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes el quinto año de secundaria en la institución educativa Asunción la institución educativa Manuel Muñoz Najar AREQUIPA 2007.

Objetivo específico

Establecer el nivel predominante de los componentes del autoestima General, social y personal en los estudiantes del 5to de secundaria de las I. E. estatales Asuncion y Manuel Muñoz Najar según su género.

Establecer el nivel de la autoestima total predominante en los estudiantes del 5to. Año de secundaria de las I. E. estales Asuncion y Manuel Muñoz Najar según su género.

Precisar los niveles de la ansiedad total y sus componentes de emocionalidad y preocupación en los estudiantes del 5to año de secundaria de las I.E. estatales Asuncion y Manuel Muñoz Najar según su género.

Determinar el nivel de rendimiento académico predominante en los estudiantes del 5to año de secundaria de las I.E. estatales Asuncion y Manuel Muñoz Najar según su género.

Correlacionar las puntuaciones directas obtenidas en la autoestima total y sus componentes con el promedio del rendimiento académico en varones y en mujres de la I.E. estatal Asuncion y Manuel Muñoz Najar.

Correlacionar las puntuaciones directas alcanzadas en la ansiedad total y sus componentes con el promedio obtenido en el rendimiento académico por los estudiantes de la I.E. Asuncion y Manuel Muñoz Najar

HIPÓTESIS:

La autoestima y la ansiedad ante exámenes se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes de 5to. Año de secundaria de las IE Estatales Asunción hay que y Manuel Muñoz Najar.

DISEÑO:

La investigación corresponde al diseño transeccional, porque se ha recolectado los datos en un solo momento y en un tiempo único.

Es descriptivo – comparativo porque se ah recolectado información relevante en dos muestras con respecto a un mismo problema y lugar.

Es correlacional porque se orienta a la determinación del grado de relación existente entre dos o más variables de interés en una misma muestra de sujetos.

INSTRUMENTOS:

Inventario de la Autoestima Independiente de la cultura CFSEI – 2 (culture –free self – esteem inventories)

Inventario de Autoevaluación de la Ansiedad ante exámenes (IDASE)


VALIDEZ DEL MEDIO:

Brinda muy pocos aportes en la práctica de la vida diaria, por la que se podría considerarla sin validez porque no aporta mucho a la sociedad.

TITULO:

RESILIENCIA Y EVITACION AL ÉXITO

RESUMEN:

La resiliencia y la evitación al éxito, son quizá, dos términos que a la fecha captan la atención dentro de las investigaciones psicosociales, pero de manera creciente en aéreas de la psicología clínica y social.La realización de la presente tesis titulada “RESILIENCIA Y EVITACION AL ÉXITO” Estudio realizado en adolescentes de academias preuniversitaria” tiene como objetivo de resiliencia al éxito.

En este estudio de tipo transversal correlacional se aplico el Inventario de Factores personales para la Resiliencia (I.F.P.R.) que permite medir los niveles de Resiliencia teniendo en cuenta los factores personales como autonomía, empatía, creatividad y humor; la escala de Evitación al Éxito (E.E.E.) para evaluar las dimensiones y niveles de evitación al éxito en 414 adolescentes de dos academias preuniversitarias de l ciudad.Se deduce que los sujetos a pesar de contar con habilidades que los distingue como personas resilientes, sienten temor frente a situaciones competitivas de logro. Se hallo que la autoestima, la autonomía y la empatía son los principales factores personales de resiliencia que ayuda a enfrentar el éxito sin temor de inseguridad al logro o la insuficiencia de recursos propios o personales para lograr el éxito.


¿Cuál es la relación que existe entre la resiliencia y la evitación al éxito que se presenta en los estudiantes de las academias preuniversitarias Bryce y Mendel, en Arequipa?

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Determinar la relación entre la resiliencia y evitación al éxito en los estudiantes de academias de preparación Pre – Universitarias Bryce y Mendel.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Identificar los niveles de la resiliencia en los estudiantes de las academias de preparación Pre - Bryce y Mendel.

Identificar los niveles de la Evitación al éxito en los estudiantes de las academias de preparación Pre – Universitarias Bryce y Mendel.

Correlacionar los niveles de resiliencia y los datos generales de los estudiantes de las academias de preparación Pre – Universitarias Bryce y Mendel.

Correlacionar los niveles de evitación al éxito y los datos generales de los estudiantes d de las academias de preparación Pre – Universitarias Bryce y Mendel.

Correlacionar las categorías de la resiliencia y la evitación al éxito en los estudiantes de las academias de preparación Pre – Universitarias Bryce y Mendel.

Correlacionar los niveles de resiliencia con la Evitación al éxito de los estudiantes de las academias de preparación Pre – Universitarias Bryce y Mendel.

HIPÓTESIS:

Existe relación entre los niveles de Resiliencia y Evitación al éxito en los estudiantes de las academias preuniversitarias Bryce y Mendel.

DISEÑO:

Diseño transversal correlacional porque se ha recolectado los datos en un solo momento entre dos o más variables en un momento determinado, su propósito es describir asociaciones correlaciónales.

INSTRUMENTOS:

- Inventario de factores personales de la Resiliencia (I.F.P.R.)- Escala de evitación (E.E.E.)


VALIDEZ DEL MEDIO:


TITULO:

CORRELACIÓN DE LA PERSONALIDAD SITUACIONAL CON EL CONTROL TENSIONAL EN LA CONDUCTORES DE VEHÍCULOS

RESUMEN:

La personalidad Situacional en conductores es considerada como los rasgos de la personalidad que se expresa en diversas situaciones, la misma es expresada a través de tres tipos, estilos o patrones de comportamiento: N, negativo S, seguro I intermedio. La realización de esta tesis titulada “Correlación De La Personalidad Situacional Con El Control Tensional En La Conductores De Vehículos”. Teniendo como objetivo Determinar si se correlacionan los tipos de personalidad situacional con los niveles del control tensional y como estas variables intervienen en el resultado de la evaluación psicométrica. Y Determinar si se correlacionan los tipos de personalidad situacional y los niveles del control tensional con los factores socio demográficos y su vez si estos influyen en el resultado de la evaluación psicométrica

Aquí se aplico una investigación de transversal o transeccional, descriptivo y correlacional. con una La población de la investigación está conformada por 375 conductores y postulantes que asistieron a rendir su respectivo examen psicosomático en una clínica particular de la ciudad de Arequipa, integrado solo por varones de edades que oscilan entre los 24 a 72 años.

Obteniendo como resultado que hay una prevalencia significativa del tipo de personalidad N caracterizadas por una incapacidad de reaccionar adecuadamente al estrés emocional, con escaso control personal expresando su respuestas a la frustración excesiva manifestando impulsividad, imprudencia, agresividad y tendencias antisociales.


¿Existe correlación entre los tipos de personalidad situacional y los niveles del control tensional en los resultados de la evaluación psicométrica en conductores de la clase y categorías A – III profesional especializado en el departamento de Arequipa?

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Determinar si se correlacionan los tipos de personalidad situacional con los niveles del control tensional y como estas variables intervienen en el resultado de la evaluación psicométrica.

Determinar si se correlacionan los tipos de personalidad situacional y los niveles del control tensional con lo factores socio demográficos y su vez si estos influyen en el resultado de la evaluación psicométrica


Establecer el tipo de personalidad situacional predominante en los conductores clases y categoría A –III profesional Especializad.

Determinarlos niveles de la dimensión manejo de la tensión y sus sub – escalas en conductores clase A categorías III profesional especializada.

Comprobar cómo se correlacionan los tipos de personalidad situacional, según los factores socios demográficos.

determinar la correlación existente entre los niveles de la dimensión manejo de la tensión con los factores socio demográfico influyen en los resultados de la evaluación psicométrica.

Correlacionar los tipos de personalidad situacional (N, S, I) y los niveles del control de la tensión (alto, medio bajo) en los resultados de la evaluación psicométrica(apto, no apto)

HIPÓTESIS:

El tipo de personalidad situacional “S” es el mas adecuado para establecer un buen control de la tensión, frente a los otros tipos de personalidad que manifiestan los conductores d la clase y categorías A - III profesionales especializados.

DISEÑO:

Corresponde a un diseño transversal o transeccional, descriptivo y correlacional.

INSTRUMENTOS:

Escala de personalidad situacional para conductores Dimensión manejo de la tensión de la inteligencia Pruebas psicosensometricas (equipos de evaluación)

Test de la palanca Test de reacción simple Test de visón nocturna


VALIDEZ DEL MEDIO:


TITULO:

PROGRAMA PSICOEDUCATIVO PARA INCREMENTARE LA REFLEXIVIDAD EN NIÑOS DE ZONAS URBANAS Y RURAL

RESUMEN:

El objetivo del presente estudio fue comprobar la efectividad de un Programa de Intervención Psicoeducativo (PIAAR - R) para incrementar la reflexividad en niños y niñas. Fue un estudio Cuasi- experimental, Pre y Post test de grupos Independientes; realizadas con 99 niños de ambos sexos del 4to grado de EBR provenientes de dos Instituciones Educativas elegidas al azar ubicadas en dos Zonas distintas de la ciudad de Arequipa (Urbana y Rural). Se realizo un pre test MFF20 de Cairns y Cammock (2000).

Adaptación Española. Para procesar los resultados se hizo uso de la estadística descriptiva y utilizando la T de Student para hallar el nivel de significancia. El programa Psicoeducativo PIAAR –R fue aplicado únicamente a los niños y niñas del grupo experimental. Los resultados en el Pre test no mostraron diferencias significativas entre el grupo experimental y el control; sin embargo, en el Post Test los niños y niñas participantes del grupo experimental incrementaron su nivel de Reflexividad en comparación con el grupo control; fue efectivo tanto en niños como en niños del grupo experimental, no encontrándose diferencias significativas en cuanto a sexo;: asimismo, fue efectivo en los niños y niñas de ambas zonas.


¿El programa psicoeducativo PIAAR –R incrementara los niveles de Reflexividad en los niños y niñas de las zonas urbana y Rural?

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERALDeterminar que el programa Psicoeducativo PIIAR – R incrementara los niveles de Reflexividad en los niños y niñas de las zonas Urbanas y Rural


Determinar si existen diferencias en el incremento de la Reflexividad a favor de los niños y niñas de las Zonas Urbana en comparación a los niños y niñas de la Zona Rural.

Establecer si existen diferencias en el incremento de Reflexividad a favor de las niñas con respecto a los niños participantes del Programa Psicoeducativo PIAAR – R.

HIPÓTESIS:

HIPOTESIS GENERAL

Es probable que el programa Psicoeducativo incremente los niveles de reflexividad en los niños de las Zona Urbana y Rural.


El programa Psicoeducativo PIAAR –R será más efectivo en los niños y niñas de la Zona Urbana.

Las niñas participaran del Programa del Programa Psicoeducativo (PIAAR -R) lograrán incrementar en mayor medid sus niveles de Reflexividad en comparación de los niños.

DISEÑO:

Es un diseño Cuasi experimental, Pre –test y Post Test de grupos Independientes (uno de ellos control).

INSTRUMENTOS:

Test de emparejamiento de Figuras Conocidas 20 MFF – 20 PIAAR –R niveles 1 y 2 programa de Intervención educativa para Aumentar la

Atención y la Reflexividad. Test de Inteligencia No verbal TONI – 2


Cuantitativa

VALIDEZ DEL MEDIO:

Brinda aportes en la práctica de la vida diaria, por la que se podría considerarla valida porque aporta mucho a la sociedad.

TITULO:

EFECTOS DE UN PROGRAMA SOBRE LA COMPRENSION EN LA LECTURA SILENCIOSA Y ORAL EN NIÑOS

RESUMEN:

El objetivo de la presente investigación es determinar los efectos de un programa de comprensión lectora, en alumnos que presentan un coeficiente intelectual a partir del nivel promedio y una comprensión de la lectura silenciosa y oral a partir del nivel por debajo el promedio, con una población de 140 estudiantes; la muestra estuvo constituida por 52 alumnos de ambos genero. Se utilizo el método experimental con l diseño de Pre y Post test, con un grupo control. De la muestra obtenida, 28 pertenecientes al grupo experimental, conformado por 24 alumnos, de los cuales 13 fueron varones y 11 mujeres.

Los sujetos pertenecen a colegios nacionales del Distrito de Alto Selva Alegre del sexto grado de primaria. Los instrumentos de medición utilizados fueron el test de complejidad Lingüística Progresiva (CLP) y el test de Lectura Oral (Gort - 3).Los resultados obtenidos, después de la aplicación del Programa de Comprensión Lectora, señalan que según cada institución educativa, según genero y según ambas instituciones educativas, en el grupo experimental se incrementaron de manera significativa los niveles de la comprensión tanto de la lectura silenciosa como oral, sin embargo con respecto al género, las alumnas en comparación con los alumnos , obtuvieron un mayor porcentaje en el nivel alto dentro de la comprensión de la lectura silenciosa y en la comprensión de la lectura oral. Se concluye que, el Programa de comprensión Lectora, incremento los niveles de comprensión en la lectura silenciosa y oral, según cada institución educativa, según género y según ambas instituciones.


¿Cuál es el nivel de comprensión de la lectura silenciosa y oral , según la institución educativa genero y ambas ¿ instituciones educativas, en estudiantes del sexto grado de educación primaria , de las instituciones educativas estatales mixtas “Guillermo Mercado Barroso” y Mario Vargas llosa, del distrito de Alto Selva Alegre en el año 2006?

¿La aplicación de un programa de comprensión Lector, Lograra incrementar la comprensión de la lectura silenciosa y oral, en estudiantes del sexto grado de educación primaria, de las instituciones educativas estatales mixtas “Guillermo Mercado Barroso y Mario Vargas llosa, del distrito de Alto Selva Alegre en el año 2006”?

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Determinar los efectos del programa de comprensión Lectora en el nivel de la comprensión de la lectura silenciosa y oral en estudiantes del sexto grado de educación primaria.


Identificar el nivel de comprensión de la lectura silenciosa y oral según cada institución educativa, según genero y según ambas instituciones educativas en estudiantes del sexto grado de educación primaria.

Diseñar y aplicar un programa de comprensión lectora parea incrementar los niveles de comprensión de la lectura silenciosa y oral en estudiantes del sexto grado de educación primaria.

Verificar el efecto del programa de comprensión lectora en l comprensión de la lectura silenciosa y oral.

HIPÓTESIS

El programa de comprensión lectora incrementara de manera significativa la comprensión de la lectura silenciosa y oral en los estudiantes del sexto grado de educación primaria.

DISEÑO:

Se aplicó un diseño experimental, se caracteriza por reunir dos requisitos para lograr el control y la validez interna.

INSTRUMENTOS:

El Test De Inteligencia No Verbal Toni 2 Forma A La Prueba de complejidad lingüística Progresiva (CLP) nivel 6 Forma A El test de lectura Oral de Gray Gort 3+ Programa para la comprensión lectora “Comprender para leer”


VALIDEZ DEL MEDIO:

Brinda aportes en la práctica de la vida diaria, por la que se podría considerarla valida porque aporta mucho a la sociedad.

TITULO:

ESTUDIO EPIDEMIOLÓGICO SOBRE EL SUICIDIO CONSUMADO Y EL INTENTO DE SUICIDIO EN AREQUIPA METROPOLITANA 2006 -2007

RESUMEN:

Esta investigación realiza un estudio epidemiológico descriptivo de las muertes de etiología y los intentos ocurridos en Arequipa durante el periodo comprendido entre enero 2006 agosto 2007. Se caracteriza por ser el primero que se realiza en esta ciudad de este tipo dado que las anteriores investigaciones solo incluyeron las tentativas de suicidio y no suicidio consumados. También la metodología utilizada para la recolección de datos es una innovación opuesto que anteriormente se había utilizado solo historias para obtener los resultados mientras que en el presente estudio se ha hecho uso de los atestados y partes policiales qu8e contienen el resultado de las investigaciones policiales y fiscales efectuadas, peritajes necropsias, historias clínicas psicológicas, declaraciones de los suicidas de sus familiares informes psicológicos, notas suicidas , grabaciones, fotografías, informes del departamento de medicina legal , hospitales y otros de iteres parara los investigadores.

El número total de suicidios consumados fue de 110 y el de tentativas o intentos de 112 haciendo un total de 222 casos. Los hombres consumaron mas suicidios (60%) y realizaron mas intentos (51.7%). En cuanto al estado civil, el numero de suicido e intento de suicidios realizados por los solteros (50%) ha superado al de casados (45.9%). Los adultos jóvenes de entre 20 y 30 años han realizado el mayor numero de suicidios e intentos (39.7%) seguidos por los adolescentes (24.8%). El envenenamiento ha sido el mecanismo más empleado tanto por los varones como por las mujeres en los casos consumados y en las tentativas (68.1%) el segundo método m{as utilizado ha sido el ahorcamiento (22.9%) . El móvil que destaco como el de mayor frecuencia fueron los problemas conyugales o de pareja (41.8%), el segundo lugar lo ocupa los problemas familiares (19.8%). En cuanto al nivel económico, educativo y social, se encontró que 74% de los suicidas tenían grado de instrucción de nivel escolar (secundario o primario). Mientras que 23% tenían instrucción superior (en institutos o universidades) y solo 3% eran profesionales. Se pudo verificar que únicamente 12% tenían relativa estabilidad económica y laboral mientras que el 88% tenían ocupaciones eventuales o era desocupado. Finalmente el 92% domiciliaban en zonas marginales como pueblos jóvenes y asentamientos humanos


¿Cuáles son las circunstancias motivadoras ,métodos, edades estado civil, sexo, nivel educativo, económico y social que caracterizaron a los sujetos que consumaron el acto suicida y realizaron intentos de suicidio en Arequipa metropolitana durante el periodo enero 2006 – agosto 2007 ?

HIPÓTESIS:

La circunstancias motivadoras que se presentan con mas frecuencia como causa del acto suicida y el intento suicida son los conflictos de pareja y los conflictos familiares.

El método o mecanismo suicida más utilizado es el envenenamiento mediante raticidas seguidos por la asfixia mecánica por ahorcamiento.

Las edades de las personas que cometieron el acto suicida y el intento de suicidio con mas frecuencia se ubican entre los adolescentes y jóvenes adultos, esto es entre las personas mayores de 12 y menores de 30 años de edad.

Los solterones cometieron mayor número de suicidios e intentos de suicidios que los casados, viudos y divorciados.

Los hombres han cometido mas suicidios e intento de suicidio que las mujeres La mayoría de personas que cometieron suicidio e intentos de suicidio tienen un bajo nivel

educativo, económico y social.

OBJETIVOS:OBJETIVOS GENERALES

Determinar cuáles son las circunstancias motivadores, método , edad , retado civil, sexo, nivel educativo, económico y social que caracterizan a los sujetos que consumaron el acto suicida y realizaron intentos de suicidio en Arequipa metropolitana durante el periodo enero 2006 – agosto 2007.


Conocer los eventos o circunstancias que motivaron a los sujetos cometer el acto suicida o intentos de suicidio

Determinar que métodos fue utilizado con mayor frecuencia por los sujetos de estudio Conocer las edades de los sujetos que consumaron el acto suicida y realizaron intentos de

suicidio Establecer que sexo (Femenino o masculino) predomino en la realización de actos suicidas

consumados e intentos realizados. Conocer el grado de instrucción, ocupación y domicilio a fin de establecer el nivel

educativo, económico y social de las personas que cometieron suicidios.

DISEÑO:

Se trata de un diseño no experimental en tato se ha realizado sin manipulación deliberada de variables, es cuantitativa.

Es un diseño transaccional descriptivo se propone conocer los valores de las variables estudiados realizando dicha observación en un momento único en el tiempo.

INSTRUMENTOS:

Revisión retrospectiva de archivos Hoja de recolección de Datos


VALIDEZ DEL MEDIO:


TITULO:

PROCRATINACION CRONICA Y ESTILOS DE PERSONALIDAD EN EMPLEADOS DE LA MUNICIPALIDAD DE PAUCARPATA

RESUMEN:

La presente investigación se realizo en la municipalidad distrital de paucarpata durante los meses de julio y agosto del 2007; participaron los empleados administrativos de la municipalidad, el objetivo fue determinar si existe relación entre la Procrastinación Crónica y Personalidad para determinar cómo se vinculan entre sí, así mismo se comparo las variables: Edad, sexo, Estado Civil y Grado de Instrucción. Se empleo un diseño correlacional – comparativo, se aplicaron tres instrumentos de Procrastinación (E.P.G, I.P.A Y P.D.T) y uno de personalidad (MIPS) a una población e 112 participantes, empleándose el paquete estadístico SPSS 14 para el análisis de datos. Se demostró que existen correlaciones significativas (*p<0.05 y *p<0.01) entre las escalas de Procrastinación (E.P.G, I.P.A. Y P.D.T) y los estilos de personalidad de preservación, acomodación, intuición, innovación, discrepancia, sometimiento y vacilación.

Además presenta una correlación negativa con los estilos de personalidad de apertura, conformismo y sistematización; así mismo los participantes de 20 – 40 años, varones casados y con menor grado de instrucción tienen mayores índices de Procrastinación Crónica existiendo diferencias en estos últimos. Se sugiere elaborar un programa basado en la teoría cognitiva – conductual para modificar los aspectos cognoscitivos y conductuales de Procrastinación.

PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN:

¿Qué relación existe entre la Procrastinación crónica y los estilos de personalidad en los empleados de la Municipalidad distrital de Paucarpata?

¿Qué diferencia existe en la Procrastinación crónica del grupo etario de 20 – 40 y grupo etario de 41 -65, empleados de la Municipalidad Distrital de Paucarpata?

¿Qué diferencia existe en la Procrastinación conocía de mujeres, y varones empleados de la municipalidad distrital de Paucarpata?

¿Qué diferencia existe en la Procrastinación crónica según el grado de instrucción en los empleados de la municipalidad Distrital de Paucarpata?

¿Qué diferencia existe en la Procrastinación entre casados y solteros empleados de la municipalidad Distrital de Paucarpata?

HIPOTESIS:

HIPOTESIS GENERAL

Existe relación entre la Procrastinación crónica y estilos de personalidad en los empleados de la Municipalidad Distrital de Paucarpata

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

Existe una relación significativa entre la Procrastinación por activación y los estilos de personalidad en los empleados de la municipalidad distrital de Paucarpata.

Existe una relación significativa entre la Procrastinación en la toma de decisiones y los estilos de personalidad en los empleados de la municipalidad distrital de Paucarpata

Los del grupo etario de 20 – 40 tienen mayor índice de Procrastinación crónica en comparación con los del grupo etario de 41 -65 empleados de la municipalidad distrital de paucarpata

La mujeres tiene mayor índice de Procrastinación crónica n comparación con los alores empleados de la Municipalidad distrital de Paucarpata.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL.

Determinar la relación entre la Procrastinación crónica y estilos de personalidad en los empleados de la Municipalidad Distrital de Paucarpata

OBJETIVO ESPECIFICO

Identificar la Procrastinación crónica en los empleados de la municipalidad distrital de paucarpata.

Identificar los estilos de personalidad de los empleados de la municipalidad distrital de paucarpata.

Determinar la relación entre la Procrastinación por activación y los estilos de personalidad en los empleados de la Municipalidad Distrital de paucarpata

Determinar la relación entre la Procrastinación por evitación y los estilos de personalidad en los empleados de la Municipalidad Distrital de paucarpata

Determinar la relación entre la Procrastinación en la toma de decisiones y los estilos de personalidad en los empleados de la Municipalidad Distrital de paucarpata

DISEÑO:

Se utilizo un diseño Transaccional Correlacional – Comparativo

INSTRUMENTOS:

Escala de Procrastinación general Inventario de Procrastinación para adultos Cuestionario de Procrastinación en la toma de decisiones Inventario Millon de Estilos de Personalidad (MIPS)


VALIDEZ DEL MEDIO:


TITULO:

PORNOGRAFÍA Y COMPORTAMIENTO SEXUAL EN ADOLESCENTES

RESUMEN:

Esta investigación realiza un estudio de diseño de la investigación y siguiendo con la clasificación de Fernández Hernández y Baptista, es NO EXPERIMENTAL TRANSECCIONAL DESCRIPTIVO CORRELACIONAL, seleccionando una muestra aleatoria y por muestreo estratificado proporcional, por lo que representativa de la población de donde fue escogida. Cuyos objetivos fueron Describir las formas y frecuencia de consumo de material pornográfico de los adolescentes de la provincia de illo en el año 2007 y describir el comportamiento sexual expresado por los adolescentes de la provincia de Ilo e el año 2007 también Correlacionar las variables de consumo de Pornografía y comportamiento sexual de los adolecentes de la provincia de Ilo en el año 2007como se utilizo como instrumento la Escala de Procrastinación general ,Inventario de Procrastinación para adultos, Cuestionario de Procrastinación en la toma de decisiones, Inventario Millon de Estilos de Personalidad (MIPS), resultados tuvo que la incidencia de consumo de pornografía es de 96.89% en los adolescentes varones y de 54.05% en adolescentes mujeres, en cuanto a la categoría de promiscuidad sexual, los adolescentes varones tienen una media de 8.4 y las mujeres de 6.52 puntajes elevados de promiscuidad por lo que se acepta la Hi.


¿En qué frecuencia se encuentra el consumo de pornografía en los adolescentes de 4to y 5to año de secundaria de la Provincia de Ilo en el año 2007?

¿Qué comportamiento sexual expresan los adolescentes de la provincia de Ilo con mayor frecuencia?

Existirá relación entre el consumo de material pornográfico y el comportamiento sexual de los adolescentes?

¿Cuáles son las características y comportamiento mas frecuentes relacionados al consumo de pornografía en los adolescentes de la Provincia de Ilo en el año 2007?

HIPÓTESIS:

Los adolescentes de la provincia de Ilo consumen pornografía con una alta frecuencia

Los adolescentes varones y mujeres de la Provincia de Ilo, presentan puntajes elevados de Promiscuidad Sexual, sensualidad y bajos niveles de satisfacción

El comportamiento sexual (promiscuidad, sensualidad y satisfacción de los adolescentes está relacionado en alto grado, por un consumo frecuente de material pornográfico, mayor promiscuidad, sensualidad y menos satisfacción.

Los adolescentes de la provincia de Ilo inician su consumo de pornografía en la adolescencia por curiosidad, tiene actitudes permisivas hacia la misma, siendo la cyberpornografia la más utilizada.

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES

Describir las formas y frecuencia de consumo de material pornográfico de los adolescentes de la provincia de illo en el año 2007

Describir el comportamiento sexual expresado por los adolescentes de la provincia de Ilo e el año 2007

Correlacionar las variables de consumo de Pornografía y comportamiento sexual de los adolecentes de la provincia de Ilo en el año 2007


explicar y describir las características y comportamientos frecuentes de los adolescentes relacionados con el consumo de pornografía

DISEÑO:

El diseño de la investigación y siguiendo con la clasificación de fernández hernández y baptista, es no experimental transeccional descriptivo correlacional

INSTRUMENTOS

Encuesta sobre el consumo de pornografía Cuestionario sobre comportamiento sexual


VALIDEZ DEL MEDIO:


TESIS DE

POST-GRADO 2008

TITULO:

“TRASTORNOS DE CONDUCTA ALIMENTARIA Y LA DIMENSIÓN INTRAPERSONAL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL”

RESUMEN:

La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación entre los trastornos de la conducta alimentaria y la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en una muestra probabilística, estratificada y proporcional de 284 estudiantes ingresantes a la Universidad Alas Peruanas 2007; para lo cual se utilizó el Inventario de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (Edi2) de David Gamer, que evalúa once escalas diferentes; y el Inventario del Cociente Emocional de Reuven Bar-On, seleccionándose la dimensión intrapersonal que mide cinco subescalas; mediante un diseño descriptivo-comparativo y correlacional.

Los resultados muestran una correlación significativa entre las escalas de la insatisfacción corporal y la inseguridad social que disminuyen marcadamente las subescalas de seguridad, auto estima, autorrealización y la dimensión intrapersonal en los hombres; y en las mujeres las escalas de ineficacia e inseguridad social que afectan marcadamente a las subescalas de conocimiento emocional de si mismo, auto estima, autorrealización y la dimensión intrapersonal.


¿Cómo se relaciona los trastornos de conducta alimentaria y la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en los alumnos ingresantes, varones y mujeres a la Universidad Alas Peruanas. 2007?

¿Cómo difiere los trastornos de la conducta alimentaria y la dimensión intrapersonal en los alumnos ingresantes entre varones y mujeres a la Universidad Alas Peruanas. 2007?

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERLES

Determinar la relación existente entre las once escalas de la conducta alimentaria y las cinco subescalas de la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en alumnos ingresantes entre varones y mujeres a la Universidad Alas Peruanas. 2007?


Determinar la frecuencia en los niveles muy superior y superior de las once escalas del inventario de los trastornos de conducta alimentaria Edi 2 y las cinco subescalas en la dimensión intrapersonal del inventario de cociente emocional del Ice de Baron alcanzados por los alumnos ingresantes varones y mujeres.

Precisar las diferencias en las once escalas del inventario de los trastornos de conducta alimentaria Edi 2 y las cinco subescalas en la dimensión intrapersonal del inventario de cociente emocional del Ice de Baron alcanzados por los alumnos ingresantes varones y mujeres.

Correlacionar las puntuaciones directas obtenidas en los niveles muy superior y superior de las once escalas del inventario de los trastornos de conducta alimentaria Edi 2 y las puntuaciones directas obtenidas de las cinco subescalas en la dimensión intrapersonal del inventario de cociente emocional del Ice de Baron alcanzados por los alumnos ingresantes varones y mujeres.

A mayor trastorno de la conducta alimentaria de los alumnos, menor desarrollo de la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en los alumnos ingresantes varones y mujeres.

A menor trastorno de conducta alimentaria, mayor desarrollo de la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en los alumnos ingresantes varones y mujeres.

HIPÓTESIS:

Las once escalas de los trastornos de la conducta alimentaria se relaciona significativamente con cada una de las cinco subescalas y la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en los niveles muy superior en alumnos ingresantes entre varones y mujeres a la Universidad Alas Peruanas 2007.

Los niveles muy superior y superior alcanzados en las once escalas del inventario de los trastornos de conducta alimentaria Edi 2 difieren significativamente en los alumnos ingresantes entre varones y mujeres.

Los niveles alcanzados en las cinco subescalas y la dimensión intrapersonal del inventario de cociente emocional del Ice de Baron difieren significativamente en los alumnos ingresantes.

DISEÑO:

No experimental, descriptivo-comparativo y correlacional.

INSTRUMENTOS:

EDI-2 (David M. Garner) EQ-I (Bar On emotional quotient inventory)


VALIDEZ PARA EL MEDIO: No, porque la información brindada es de conocimiento general no aportando mucho.

TITULO:

“TRASTORNOS DE CONDUCTA ALIMENTARIA Y LA DIMENSIÓN INTRAPERSONAL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL”

RESUMEN:

La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación entre los trastornos de la conducta alimentaria y la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en una muestra probabilística, estratificada y proporcional de 284 estudiantes ingresantes a la Universidad Alas Peruanas 2007; para lo cual se utilizó el Inventario de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (Edi2) de David Gamer, que evalúa once escalas diferentes; y el Inventario del Cociente Emocional de Reuven Bar-On, seleccionándose la dimensión intrapersonal que mide cinco subescalas; mediante un diseño descriptivo-comparativo y correlacional.

Los resultados muestran una correlación significativa entre las escalas de la insatisfacción corporal y la inseguridad social que disminuyen marcadamente las subescalas de seguridad, auto estima, autorrealización y la dimensión intrapersonal en los hombres; y en las mujeres las escalas de ineficacia e inseguridad social que afectan marcadamente a las subescalas de conocimiento emocional de si mismo, auto estima, autorrealización y la dimensión intrapersonal.


¿Cómo se relaciona los trastornos de conducta alimentaria y la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en los alumnos ingresantes, varones y mujeres a la Universidad Alas Peruanas. 2007?

¿Cómo difiere los trastornos de la conducta alimentaria y la dimensión intrapersonal en los alumnos ingresantes entre varones y mujeres a la Universidad Alas Peruanas. 2007?

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERLES

Determinar la relación existente entre las once escalas de la conducta alimentaria y las cinco subescalas de la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en alumnos ingresantes entre varones y mujeres a la Universidad Alas Peruanas. 2007?


Determinar la frecuencia en los niveles muy superior y superior de las once escalas del inventario de los trastornos de conducta alimentaria Edi 2 y las cinco subescalas en la dimensión intrapersonal del inventario de cociente emocional del Ice de Baron alcanzados por los alumnos ingresantes varones y mujeres.

Precisar las diferencias en las once escalas del inventario de los trastornos de conducta alimentaria Edi 2 y las cinco subescalas en la dimensión intrapersonal del inventario de

cociente emocional del Ice de Baron alcanzados por los alumnos ingresantes varones y mujeres.

Correlacionar las puntuaciones directas obtenidas en los niveles muy superior y superior de las once escalas del inventario de los trastornos de conducta alimentaria Edi 2 y las puntuaciones directas obtenidas de las cinco subescalas en la dimensión intrapersonal del inventario de cociente emocional del Ice de Baron alcanzados por los alumnos ingresantes varones y mujeres.

A mayor trastorno de la conducta alimentaria de los alumnos, menor desarrollo de la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en los alumnos ingresantes varones y mujeres.

A menor trastorno de conducta alimentaria, mayor desarrollo de la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en los alumnos ingresantes varones y mujeres.

HIPÓTESIS:

Las once escalas de los trastornos de la conducta alimentaria se relaciona significativamente con cada una de las cinco subescalas y la dimensión intrapersonal de la inteligencia emocional en los niveles muy superior en alumnos ingresantes entre varones y mujeres a la Universidad Alas Peruanas 2007.

Los niveles muy superior y superior alcanzados en las once escalas del inventario de los trastornos de conducta alimentaria Edi 2 difieren significativamente en los alumnos ingresantes entre varones y mujeres.

Los niveles alcanzados en las cinco subescalas y la dimensión intrapersonal del inventario de cociente emocional del Ice de Baron difieren significativamente en los alumnos ingresantes.

TIPO DE DISEÑO:

No experimental, descriptivo-comparativo y correlacional.

INSTRUMENTOS:

EDI-2 (David M. Garner) EQ-I (Bar On emotional quotient inventory)

INVESTIGACIÓN DE TIPO:

Cuantitativa


No porque la información brindada es de conocimiento general no aportando mucho.

TITULO:

INTENTO DE SUICIDIO Y RASGOS DE PERSONALIDADEN ADOLESCENTES DEL HOSPITAL “CARLOS MONGO MEDRANO”

RESUMEN:

La presente investigación tiene como objetivo determinar los rasgos de personalidad significativos, que influyen en los adolescentes con intento de suicidio en los adolescentes atendidos en el hospital “Carlos Monge Medrano” de juliaca.

Se realizó un estudio descriptivo transversal en el que se estudiaron 45 casos en sujetos adolescentes de ambos sexos entre las edades de 13 a 18 con el antecedente de intento de suicidio. Se les realizo una valoración de personalidad a través de la historia clínica psicológica y se administró el MMPI.Encontrándose los rasgos de personalidad: depresivo, inestable, introvertido y rebelde se presentan en los adolescentes con intento de suicidio del Hospital“Carlos Monge Medrano”.

PRBLEMA: ¿Cuáles la relación entre los rasgos de personalidad y los intentos de suicidio en los adolescentes?

OBJETIVO GENERALDeterminar los rasgos de personalidad significativos a través de las escalas clínicas del MINIMULT y las características socio-demograficas en los adolescentes atendidos en el hospital “Carlos Monge Medrano” OBJETIVO ESPECIFICO

Identificar las escalas clínicas del MINIMULT que se relacionan con el intento de suicidio en los adolescentes atendidos en el hospital “Carlos Monge Medrano” Conocer los datos demográficos más característicos de los adolescentes con intento de suicidio atendidos en el hospital “Carlos Mongo Medrano” Establecer la relación que existe entre los rasgos de personalidad y el intento de suicidio de los adolescentes atendidos en el hospital “Carlos Monge Medrano” HIPOTESIS:Existe relación entre los rasgos de personalidad y el intento de suicidio en los adolescentes atendidos en el hospital “Carlos Monge Medrano” de Juliaca2007.

DISEÑO: Descriptivo no experimental seccional de un solo grupo, de una aplicación única.


INSTRUMENTO: Inventario multifasico de personalidad MMPI

VALIDEZ DEL MEDIO:

No es válido por qué no pretende dar solución a la problemática.TITULO:

“RELACION ENTRE LA CONCEPCION TRIADICA DEL DERECHO Y LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAREN LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCION EDUCAATIVA DEL

NIVEL SECUNDARIO DEL DISTRIOTO DE SACHACA REGUION AREQUIPA 2007”

RESUMEN:

La presente investigación pretende determinar la relación entre violencia y la concepción tríadica del derecho. A partir de la población de 804 se ha extraído una muestra representativa de 270estudiantes seleccionada de forma aleatoria estratificada.

Una de las conclusiones significativas indica que el poco desarrollo de la concepción tríadica del derecho se asocia con la violencia intrafamiliar, en los adolescentes de la Institución Educativa del nivel secundario del distrito de Sachaca, poniendo en evidencia la conducta de las víctimas y de los agentes; que nos indican que no se toman medidas correctivas ni preventivas desde la perspectiva de los adolescentes ni desde el mundo de los adultos.

PRBLEMA: ¿Cómo se relaciona la concepción tríadica del derecho con los hechos de violencia intrafamiliar en los adolescentes de la Institución Educativa del nivel secundario del distrito de Sachaca, 2007?

OBJETIVO GENERAL:Determinar la relación entre la concepción tríadica del derecho y la violencia intrafamiliar en los adolescentes de la Institución Educativa del nivel secundario del distrito de Sachaca, 2007.

OBJETIVO ESPECIFICO: Precisar la concepción tríadica del derecho entorno a la violencia intrafamiliar en los

adolescentes de la Institución Educativa del nivel secundario del distrito de Sachaca. Indagar la violencia intrafamiliar en los adolescentes de la Institución Educativa del nivel

secundario del distrito de Sachaca.

HIPOTESIS:Es probable que exista una relación negativa moderada entre la concepción tríadica del derecho y la violencia intrafamiliar, es decir entre el actual desarrollo d la concepción tríadica y el problema de la violencia intrafamiliar en los adolescentes de la Institución Educativa del nivel secundario del distrito de Sachaca, 2007.

DISEÑO: Descriptiva correlacional

TIPO DE INVESTIGACIÓN: Cualitativa

INSTRUMENTO:

Ficha de revisión documental sobre la concepción tríadica del derecho. Cuestionario sobre la violencia intrafamiliar.

VALIDEZ DEL MEDIO:

No es valido, porque solo describe y no pretende dar solución a la problemática.TITULO:

“APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE JUEGOS DE EXPRESION PARA MEJORAR EL NIVEL DE INTELIGENCIA EMOCIONALDE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO

AÑOS,DE LA CUNA JARDIN N°326 HOSPITAL REGIONAL MANUEL NUÑEZ BUTRON DE LA CIUDAD DE PUNO 2008”

RESUMEN:

El presente trabajo se enmarca en la eficacia de la aplicación de un programa de juegos de expresión en niños de 4 años, en un solo grupo con pre y post-test.

Los resultados obtenidos permiten determinar en términos generales que los juegos de expresión son eficaces para aumentar el nivel de inteligencia emocional demostrado en la prueba de hipótesis “Chi cuadrado “ para la comprobación antes y después.

El nivel de inteligencia aumentó considerablemente después de haber aplicado el experimento. Demostrándose la veracidad de la hipótesis planteada en la presente investigación.

PRBLEMA:

¿Qué efecto tendrá la aplicación de un programa de juegos de expresión para mejorar el nivel de inteligencia emocional en niños de 4 años?

¿Qué nivel de inteligencia emocional presentan los niños y niñas de 4 años del jardin N°326 del Hospital Regional “Manuel Nuñez butrón”, de la ciudad de Puno.

¿Existira algún tipo de relación entra la aplicación de programa de juegos de expresiones con la mejora de la inteligencia emocional?

¿Funcionó la aplicación del programa de juego de expresiones para mejorar el nivel de inteligencia emocional entre niños y niñas?

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Determinar loa efectos del programa de juegos de expresión para mejorar el nivel de inteligencia emocional en niños y niñas de 4 años durante el pre y post-test.

OBJETIVO ESPECIFICO

Identificar el nivel de inteligencia emocional de los niños y niñas durante el pre y post-test.Precisar los efectos de la aplicación de un programa de juegos de emoción para mejorar el nivel de inteligencia emocional en niños y niñas de 4 añosIdentificar los componentes de la inteligencia emocional que mejoraron con la aplicación de los juegos de expresión.

HIPOTESIS

Los niños y las que reciben un programa de juego de expresión, mejoraran significativamente, su nivel de inteligencia emocional.

DISEÑO: Cuasiexperimental

TIPO DE INVESTIGACIÓN: Cuantitativo

INSTRUMENTO:

Pre y post-test del nivel de inteligencia emocional Anecdotario; de acciones mas sobresalientes que presenta cada niño Ficha de observación; de las conductas positivas y negativas de niño.

VALIDEZ DEL MEDIO:

Es valido, porque pretende mejorar el nivel de inteligencia emocional en la población.

TITULO:

“FUNCONAMIENTO FAMILIAR YAFRONTAMIENTO A ESTRÉS EN PACIENTES CON CANCER DE MAMA”

RESUMEN:La presente investigación pretende relacionar el funcionamiento familiar y el afrontamiento en la dimensiones de cohesión y adaptabilidad aplicándose a una muestra representativa de las pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía de conservación y radial en el hospital Edgardo Rebagliati Martins.Encontrando que no existen diferencias estadísticas entre ambos grupos a excepción de la dimensión de adaptabilidad y el afrontamiento donde existen asociaciones estadísticamente significativas en un nivel moderado en el grupo de cirugía radical predominando así el afrontamiento ligeramente positivo.


PRBLEMAS GENERALES:

¿Cuál es la relación que existe entre funcionamiento familiar y el afrontamiento a estrés en pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía de conservación o de aquellas de cirugía radical en el hospital Edgardo Rebagliati Martins ?

¿Cual es la diferencia que existe en el funcionamiento familiar y el afrontamiento a estrés en pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía de conservación o de aquellas de cirugía radical en el hospital Edgardo Rebagliati Martins ?

PROBLEMAS ESPECIFICOS:A:

¿Cuál es la relación que existe entre la dimensión de cohesión familiar y el afrontamiento a estrés en pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins?

¿Cuál es la relación que existe entre la dimensión de cohesión familiar y el afrontamiento a estrés en pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía radical en el hospital Edgardo Rebagliati Martins ?

¿Cuál es la relación que existe entre la dimensión de adaptabilidad familiar y afrontamiento familiar y afrontamiento en pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins?

¿Cuál es la relación que existe entre la dimensión de adaptabilidad en pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía radical en el hospital Edgardo Rebagliati Martins ?

B: ¿Cuál es la diferencia en la dimensión de cohesión familiar entre pacientes con cáncer de

mama que han sido intervenidas en cirugía radical y aquella sometidas a la de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins ?

¿Cuál es la diferencia en la dimensión de adaptabilidad familiar entre pacientes con cáncer de mama que han sido intervenidas en cirugía radical y aquella sometidas a la de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins ?

¿Cuál es la diferencia de afrontamiento familiar entre pacientes con cáncer de mama que han sido intervenidas en cirugía radical y aquella sometidas a la de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins ?

OBJETIVOS GENERALESA:

Evaluar la relación del funcionamiento familiar y el afrontamiento a estrés en pacientes con cáncer de mama que han sido intervenidas en cirugía radical o aquellas sometidas a la de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins

B: Evaluar la diferencia en el funcionamiento familiar y el afrontamiento al estrés en pacientes

que han sido intervenidas en cirugía radical y aquellas sometidas a la de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins

OBJETIVO ESPECIFICO:A:

Determinar la relación que existe entre la dimensión de cohesión familiar y el afrontamiento al estrés en pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins.

Determinar la relación que existe entre la dimensión de cohesión familiar y de afrontamiento en pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía radical en el hospital Edgardo Rebagliati Martins .

Determinar la relación que existe entre la dimensión de adaptabilidad familiar y afrontamiento al estrés en pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins.

Determinar la relación que existe entre la dimensión de adaptabilidad en pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía radical en el hospital Edgardo Rebagliati Martins.

B: Determinar la diferencia en la dimensión de cohesión familiar y afrontamiento en pacientes

que han sido intervenidas en cirugía radical y aquellas sometidas a la de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins.

Determinar la diferencia en la dimensión de adaptabilidad familiar y de afrontamiento entre pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins

Determinar la diferencia en el afrontamiento a estrés entre pacientes con cáncer mama que han sido intervenidas en cirugía de conservación en el hospital Edgardo Rebagliati Martins.

HIPOTESIS:No presenta

DISEÑO: No experimental, correlacional

TIPO DE INVESTIGACIÓN: Cualitativa

INSTRUMENTO:

Ficha personal Ficha familiar

VALIDEZ:No es válido, porque no pretende dar solución a la problemática solo describir un una hipótesis.

TITULO:

“CLIMA SOCIAL FAMILIAR EN EL DESARROLLO DE LA MADUREZ DE LAS FUNCIONES BÁSICAS DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR DE 3 A 5 AÑOS DEL

DISTRITO DE CERRO COLORADO”

RESUMEN:

La presente investigación pretende relacionar las siguientes variables el clima social familiar y el desarrollo y madurez de las funciones básicas del niño .aplicado a una población de 39 niños de edad preescolar de 3 a 5 años del distrito de Cerrro Colorado.

Las conclusiones a las que se llegaron son: 1) El clima social familiar influye significativamente en el desarrollo y madurez en las funciones básicas del niño preescolar; lo que implica que parte de su conducta es aprendida en el medio social. 2) A mayores vínculos de relación dentro de la familia ayudara positivamente en el desarrollo integral del niño. 3) A mayor organización y adecuada estructura en la familia ayudara de manera positiva al adecuado desarrollo d los niños.


¿Cuál es la relación entre el clima social familiar y el desarrollo y madurez de la funciones básicas del niño preescolar de 3 a 5 del distrito de Cerro Colorado?

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERALDeterminar el grado de influencia del clima social familiar en el desarrollo y maduración de los principios básicos del niño preescolar de 3 a 5 años de distrito de Cerro colorado.

OBJETIVO ESPECIFICO

Identificar el tipo de clima social familiar que acontece en los niños de preescolar de 3 a 5 años de distrito de Cerro colorado.

Establecer el nivel de desarrollo y madurez de las funciones básicas del área motora, social, afectiva, del niño preescolar de 3 a 5 años de distrito de Cerro colorado.

Correlacionar los niveles de clima social familiar con el desarrollo y madurez de las funciones del niño preescolar del distrito de Cerro colorado.

HIPOTESIS:El clima social familiar está relacionado con el desarrollo y madurez de las funciones básicas del niño preescolar de 3 a 5 años de distrito de Cerro colorado.

DISEÑO: No experimental de tipo transeccional-correlacionalTIPO DE INVESTIGACIÓN: Cualitativa

INSTRUMENTOS: Escala de clima social en la familia (FES) Examen de desarrollo del niño DENVER

VALIDEZ:No es válido, porque solo describe y relaciona hipótesis si plantear un uso práctico a la poblacion

TITULO:

“EFECTOS DE UNPROGRAMA DE ESTIMULACION TEMPRANA EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR DE NIÑOS DE BAJO PESO DE 0 A 2EN EL HOSPITAL

IIIYANAHUARA ESSALUD 2007”

RESUMEN:Se ha realizado una investigación cuasiexperimental para determinar los efectos de un programa de estimulación temprana en el desarrollo psicomotor de niños de bajo peso menores a 2 años realizado a 20 niños con bajo peso (11 niños y 9 niñas).Los datos obtenidos permiten deteminar en términos generales un incremento en el desarrollo psicomotor, observándose diferencias estadísticamente significativas entre el grupo que recibió el programa y el que no lo recibió.


¿Cuál es el coeficiente y el perfil de desarrollo psicomotor de los niños de bajo peso menores de 2 años, del pre y post-test según grupo control y grupo experimental?

¿Cuáles son los efectos de la aplicación de un programa de estimulación temprana en el desarrollo psicomotor de niños de bajo peso, menores de 2 años?

¿Cuáles son los logros en el tiempo de la estimulación temprana en el desarrllo psicomotor de niños de bajo peso de 0 a 2 años?

OBJETIVO GENERALDeterminar los efectos de un programa de estimulación temprana en el desarrollo psicomotor de niños de bajo peso menor a dos años en el programa de crecimiento y desarrollo del hospital III Yanahuara Essalud.

OBJETIVO ESPECIFICOIdentificar el coeficiente y el perfil de desarrollo Psicomotor de niños de bajo peso menor a dos años durante el pre y post-test según el grupo control y el grupo experimental.Precisar los efectos de la aplicación de un programa de estimulación temprana en el desarrollo psicomotor de niños de bajo peso menores de dos años.Registrar logros en el tiempo, de la estimulación temprana, en el desarrollo psicomotor de los niños de bajo peso de 0 a 2 años.

HIPOTESIS:La aplicación de un programa de estimulación temprana en niños de bajo peso menores de 2 años incrementa el coeficiente y el perfil de desarrollo.

DISEÑO: cuasiexperimental


INSTRUMENTOS:

Escala de evaluación de EEDP. Programa de estimulación para el desarrollo psicomotor del niño menor a dos años.

TITULO:

“ACTITUDES HACIA LA ENSEÑANZA Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR GLOBAL”

RESUMEN:La optima enseñanza es la motivación de esta investigación fue aplicada a 85 maestros de ambos géneros de cuatro I.E. estatales.

Demostrando un mayor promedio global en el área de: Persona familia y relaciones humanas como favorable; indiferente al área de ciencias sociales y finalmente; desfavorable al área de matemáticas.


¿Cuál es la correlación entre las actitudes hacia la enseñanza de los docentes de secundaria de las instituciones educativas estatales del distrito de Miraflores y el rendimiento escolar global de los alumnos?

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Determinar la actitud del maestro hacia la enseñanza. Determinar el promedio global del rendimiento escolar según las áreas curriculares.

OBJETIVO ESPECIFICO:

Precisar la correlación entre las actitudes hacia la enseñanza de los docentes de secundaria de las instituciones educativas estatales de distrito de Miraflores y el rendimiento escolar global de los alumnos.

Identificar el tipo de maestro: democrático, indiferente, y autoritario según la dirección de la actitud.

Identificar el promedio global del rendimiento escolar de los alumnos en las cinco áreas curriculares.

Relacionar el tipo de maestro con el promedio global del rendimiento escolar por áreas curriculares.

Relacionar el tipo de maestro con las características personales de los maestros: edad, género, área curricular y formación magisterial.

HIPÓTESIS:

HIPOTESIS GENERAL

Los diferentes tipos de actitudes de maestros hacia la enseñanza se encuentran significativamente relacionadas con el rendimiento escolar el alumno del tercer año de secundaria de instituciones educativas estatales del distrito de Miraflores.

HIPOTESIS ESPECÍFICAS La actitud favorable (maestro democrático) hacia la enseñanza favorece el rendimiento

escolar. La actitud del maestro indiferente hacia la enseñanza origina un rendimiento escolar

promedio.

La actitud desfavorable (maestro autoritario) hacia la enseñanza disminuye el rendimiento escolar.

La actitud del maestro hacia la enseñanza se relaciona según el género, edad, estado civil, especialidad, área curricular y formación magisterial.

DISEÑO: No experimental de tipo transeccional, descriptivo, comparativo y correlacional.


Cuantitatiba

INSTRUMENTO:

Inventario de Actitudes para maestro forma A (MTAI) Actas de promoción de las cinco áreas curriculares del tercer año de secundaria

VALIDEZ DEL MEDIO:

No es válido, porque solo describe y relaciona sin beneficio para la población

TITULO:

“AGRESION Y RELACIONES HUMANAS EN LOS DOCENTES DE INSITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIAS DEL DISTRITO DE SOCABAYA”

RESUMEN:

La presente investigación tiene como objetivo demostrar que la agresión afecta las buenas relaciones humanas de los docentes que laboran en las instituciones educativas secundarias aplicándose a 200 docentes que equivalen a 100% de la unidad de estudio.

Los datos obtenidos fueron procesados por el programa estadístico SPSS 13.0 para realizar los datos y describir las relaciones entre las variables. Se obtuvo que el nivel alto de agresión verbal y psicológica corresponda a opiniones y sentimientos en las relaciones humana de los docentes que laboran en los centros secundarios.


¿Qué forma de agresión predomina en los docentes de instituciones educativas secundarias? ¿Qué formas de relación humanase da, en los docentes de instituciones educativas

secundarias? ¿Qué relación se da en entre las formas de agresión y relaciones humanas en los docentes

de instituciones educativas secundarias?

OBJETIVOS:

Identificar la forma de agresión predominante en los docentes de instituciones educativas secundarias.

Describir las formas de relación humana en los docentes de instituciones educativas secundarias.

Relacionarlas formas de agresión y de relación humana en los docentes de instituciones educativas secundarias.

HIPOTESIS:

Es probable que la relaciones humanas sean adecuadas en los docentes de instituciones educativas secundarias.

DISEÑO: No experimental ex post facto, transversal.


INSTRUMENTOS: Escala de agresión EDA 2007 El cuestionario de relaciones humanas CURH 2007

VALIDEZ DEL MEDIO:

Pretende trabajar con la población directamente pero no aplica ninguna solución a beneficio.

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