INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE

INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILEPsicopedagogaDiagnstico Psicopedaggico INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 17Objetivo del Mdulo: Conocer, manejar e interpretar los test e instrumentos de evaluacin psicopedaggica destinadas a Adolescentes y Adultos Evaluacin Cognitiva Escolar

Datos Relevantes: Autor Arturo Pinto y Paulina Domnguez (1988) Objetivo de la Prueba: Determinar el nivel el estadio de desarrollo cognitivo de nios segn la teora de Piaget. Descripcin de la Prueba: Individual, excepto la prueba de comprensin verbal para 2 nios.

Prueba manipulativa, verbal y de lpiz y papel.

Tiempo de administracin depende de la edad y pruebas a realizar.

Destinatarios: Nios de 4 a 14 aos.

Estructura: Consta de 6 reas con pruebas de progresiva complejidad para determinar el estadio de pensamiento (preoperacional, intermedio, operacional) y 1 rea para las operaciones formales. reas de Evaluacin:

ClasificacinPrueba de Clasificacin de Flores

Prueba de Clasificacin Mltiple

SeriacinPrueba de Seriacin Simple

ConservacinPrueba de Correspondencia: Fichas

Prueba de Correspondencia Contina: Lquidos

Prueba de Longitud

NumricasPrueba de Igualdad de Cantidades

Prueba de Comprensin Auditiva

Prueba de Adicin y Multiplicacin

EspacialesPrueba de Correspondencia Espacial ptica

Prueba de las Tres Perlas

Prueba de Imagen, de la Voltereta

Prueba de Rotacin del Cuadrado

LenguajePrueba de los por qu lgicos

Prueba de la Nocin de Hermanos

Prueba de la Nocin de pas

Prueba de Relatos: Comprensin Verbal

Operaciones FormalesPrueba de la Flotacin de los Objetos

Prueba del Equilibrio de la Balanza

Prueba Proporcional de Combinatoria

Prueba Proporcional de Probabilidades

Evaluacin: Posee anlisis cualitativo, permitiendo ubicar al nio en un estadio de pensamiento (preoperatorio, intermedio, operatorio concreto o formal). Esto permite disear un plan de intervencin que fortalezca las reas necesarias para mejorar los aprendizajes.FUNDAMENTACIN TERICA

La teora piagetana postula que el nio atraviesa cuatro etapas en su desarrollo:

La etapa sensoriomotriz (0-2 aos) cuya mximo logro es lograr la representacin, es decir la capacidad de descomponer una imagen y reproducirla internamente.

La etapa preoperatoria (2-7 aos) en la que a travs del uso de smbolos, el nio va preparndose para las operaciones mentales.

La etapa de operaciones concretas (7-12 aos) se logra el pensamiento lgico, esto permite el origen de estructuras fundamentales en el manejo del concepto de nmero, aparecen las estructuras de seriaciny de clasificacin (Pinto y Domnguez, 1988:5).

La etapa de las opresiones formales (a partir de los 12 aos) se caracteriza por la posibilidad de operar en el mundo de manera hipottica deductiva, lo que implica la presencia de operaciones combinatorias, proporciones y razonar sobre enunciados.

Las pruebas de este instrumento permiten de terminar si el nio se encuentra en el estadio preoperatorio, intermedio, operatorio concreto o formal. Esto permite disear un plan de intervencin que fortaleza las reas necesarias para mejorar los aprendizajes.

Pruebas de Lawson

Datos de Relevancia: Prueba adaptada por Carolina Barrios y otros, para optar al Titulo de Psicopedagogo, de la Universidad Educares, en el ao 1992.

Objetivo de la Prueba: Evaluar los niveles de desarrollo que el sujeto ha alcanzado, para determinar en cuales de los siguientes niveles se encuentra:

Concreto

Pre- formal

Formal.

Descripcin de la Prueba: Prueba de administracin individual y/o colectiva, diseada para personas sin deficiencias intelectuales.

Prueba de papel y lpiz. El tiempo de administracin aproximado es de 30 minutos.

Destinatarios: Se aplica desde los 14 aos en adelante. Estructura: Consta de 6 subtest:- Conservacin de peso

- Volumen desplazado

- Raciocinio proporcional

- Controlando variables

- Raciocinio combinatorial

- Probabilidades Evaluacin: Se otorga 1 punto por cada respuesta correcta, con un mximo de 12 puntos.

PuntajeConcretoPreformalFormal

0 4

5 9

10 - 12

FUNDAMENTACIN TERICA

Lawson considera importante que para evaluar el pensamiento formal se deberan incluir en las pruebas, las operaciones mas relevantes que caracterizan este nivel de pensamiento, dichas operaciones son; aislamiento y control de variables, anlisis de combinacin de factores causales (raciocinio combinatorial), reconocimiento de la naturaleza probabilstica del fenmeno (raciocinio probabilstico), establecimiento eventual de las relaciones funcionales entre variables (raciocinio proporcional).

ActividadesRealiza un anlisis comparativo de las reas evaluadas de las pruebas de Evaluacin Cognitiva Escolar y Pruebas de Lawson.Bibliografa

Pinto, Arturo; Dominguez, Paulina, (1988); Evaluacin Cognitiva Escolar (de 4 a14 aos); Santiago: CPEIP (7 ed., 2000) 116 pgs. Manual.

Adaptacin Carolina Berrios y otros, Manual de Pruebas de Lawson.

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