Textos explicativos
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TEXTOS QUE EXPLICAN…
Satisfacen una necesidad cognitiva, resuelven una duda y desencadenan procesos de comprensión.
Se define por su intención de hacer comprender a su destinatario, un fenómeno o acontecimiento.
Se pretende trasmitir datos, jerarquizados, organizados. Se persigue la objetividad por encima de todo.
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Clases de textos explicativos.
Primer ciclo…Descriptivo o enumerativo o secuencial.
Segundo ciclo…Profundizar secuencial y comparativo.
Tercer ciclo…Causa-efecto y problema solución.
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Oralidad ¿se enseña?
Todas las clases pueden trabajar los aspectos paratextuales de la oralidad.PosturaIntensidadDesplazamiento: manejo del cuerpoMiradaMuletillasGestos
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Primer ciclo
Estrategias: trabajos interclase, charlas con padres.
ActividadesDescribir, caracterizar.Exponer a partir de mapas semánticos.Exponer con apoyo de fichas temáticas.Evaluar.
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Segundo ciclo
Estrategias: talleres con padres y clases abiertas.
ActividadesExponer mediante ejemplificaciones (trabajos con modelos)Evaluar.
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Tercer ciclo
Estrategias: clases abiertas.Actividades:Exponer temas de estudio a través de mapas
conceptuales.Exponer a partir de datos obtenidos de
entrevistas y encuestas(investigar, graficar, exponer oralmente lo graficado).
Combinar aspectos cuanti y cualitativos emergentes de investigaciones.
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Lectura
Desarrollar la capacidad de realizar inferencias.Trabajar ideas previas de los temas propuestos en
los textos seleccionados.Seleccionar cuidadosamente textos cuya temática
motive a los alumnos y les sea familiar.Realizar varias aproximaciones al mismo texto.Trabajar siempre con la fuente.Seleccionar y crear bancos de “Webgrafías” de
interés (tema –direcciones)
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Lectura primer ciclo
Reconocer textos que explican .Identificar superestructura de textos
instructivos.Leer libros de textos que explican.Leer descripciones reconociendo anclajes
diversos(subtitular párrafos)
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Lectura segundo ciclo
Identificar temas y subtemas.Reconocer avance tema- rema.Subtitular párrafos.Visualizar elementos comparativos (como,
mientras qué, de la misma manera…)Identificar voces de autoridades mediante
trabajo intertextual.
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Lectura tercer ciclo.
Reconocer diferentes técnicas de estudio.Identificar operaciones discursivas en los
textos: definir, caracterizar, comparar, ejemplificar.
Reconocer la importancia del trabajo con hipertextos para ampliar información.
Seleccionar, omitir, jerarquizar para producir.
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Obstáculos presentados desde la enseñanza y aprendizaje
Apropiación del código IncoherenciaSintaxisLéxico reducidoOrganización del pensamiento, organizar
ideascreatividad.
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ESCRITURA
Proponer actividades de escritura en el marco de Proyecto de escritura, con el objetivo de escribir con sentido.
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Escritura-Primer ciclo
ActividadesListar con objetivos funcionales, sociales.Elaborar el primer diccionario ilustrado.Utilizar adjetivos y sustantivos(respetando su
función).Producir mapas semánticos con sustantivos, adjetivos
y verbos(para andamiar textos descriptivos)Describir acciones, elementos, obras con rigurosidad.Anexar oportunamente paratextos: imágenes,
números viñetas.Producir fichas temáticas, respetando léxico del área.Utilizar sinónimos textuales con el objetivo de evitar
repetición: mamífero, perro, animal.
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Escritura segundo ciclo.
ActividadesOrganizar información mediante la
comparación de elementos.Producir respetando el orden lógico de la
información cuidando avance tema-rema.Seleccionar y jerarquizar la información para
producir, respetando los conceptos involucrados en el tema.
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Escritura tercer ciclo.
Elaborar informes producto de la investigación de los diferentes temas.
Elaborar mapas conceptuales, resúmenes, esquemas.
Producir protocolo de observación y experiencias.Redactar fichas temáticas respetando la temática
propuesta.Usar herramientas informáticas para compartir
información.Usar abreviaturas y siglas.Usar verbos adecuados al texto.
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MUCHAS GRACIAS…