Especialización docente en educación y TICs

Trabajo Final: Redes Sociales

Docentes:Giménez, AlejandraVarisco, Sonia

PROYECTO: EEMPA N° 1157

SANTA FE

“ UN NOMBRE PARA NUESTRA EEMPA ”

Descripción •Este proyecto surge de la necesidad de nombrar el lugar que nos reúne. •Nuestra querida EEMPA sólo tiene un número, lo cual no da cuenta de nuestra identidad y de la conformación del grupo de personas que habitamos en ella.

La idea es generar espacios de

participación, desde todos los ámbitos (virtual,

presencial, académico, informal e

institucional) para encontrar y elegir democráticamente, el nombre que

mejor nos represente.

Objetivos

Red social a utilizar Responsables y destinatarios

COMO RESPONSABLES DE LA PUESTA EN MARCHA ESTARÍAMOS LOS DOCENTES ADMINISTRADORES DEL GRUPO FACEBOOK (HTTPS://WWW.FACEBOOK.COM/EEMPALASFLORES?REF=HL) QUE REMITE A NUESTRA INSTITUCIÓN Y COMO DESTINATARIOS TODOS LOS AGENTES INVOLUCRADOS EN LA VIDA INSTITUCIONAL

Estrategias de implementación

en el aula

ACTIVIDADES

El grupo Facebook servirá para mostrar las distintas opciones/alternativas a elegir para nombrar la institución.

Cada agente participante del grupo puede “postular” un nombre para ser tenido a consideración y sometido posteriormente, a votación

Estrategias de

implementación en el aula

• PRIMERA ETAPA: PUESTA EN CONOCIMIENTO, DIVULGACIÓN DEL PROYECTO Y SUS CARACTERÍSTICAS(TIEMPO,OBJETIVO, NORMAS). INVITACIÓN A FORMAR PARTE DEL GRUPO DE FACEBOOK DESTINADO A TAL FIN.

TIEMPOS Y ETAPAS

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION

EN EL AULA • SEGUNDA ETAPA: PERÍODO DE VEINTE DÍAS PARA POSTULAR UN NOMBRE QUE RESPONDA A LA IDENTIDAD Y PARTICULARIDADES DE LA INSTITUCIÓN.

• DEBERÁ CONTENER UNA BREVE PERO FIRME FUNDAMENTACIÓN AL RESPECTO.

• OBSERVACIÓN : LA PARTICIPACIÓN TAMBIÉN PODRÁ REALIZARSE POR MEDIO DE DOCUMENTOS ESCRITOS ENTREGADOS A LOS ORGANIZADORES DEL PROYECTO. EL GRUPO VIRTUAL ES UN MEDIO QUE FAVORECERÁ EL DEBATE Y CONOCIMIENTO DE TENDENCIAS AL RESPECTO DE LA ELECCIÓN.

TIEMPOS Y ETAPAS

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA

•SELECCIÓN POR PARTE DE LOS ADMINISTRADORES DEL GRUPO DE FACEBOOK, DE NO MENOS DE CINCO OPCIONES QUE SERÁN SOMETIDAS A VOTACIÓN POR EL CONJUNTO DE AGENTES DE LA ESCUELA.

•LA SELECCIÓN SERÁ EN BASE A LA PERTENENCIA Y SOLIDEZ DE LOS ARGUMENTOS EXPUESTOS EN LA POSTULACIÓN DE LOS NOMBRES.

TERCERA ETAPA.

A

• PUESTA EN CONOCIMIENTO DE DICHA ELECCIÓN A TRAVÉS DEL GRUPO VIRTUAL, Y EN LA INSTITUCIÓN POR MEDIO DE BOLETINES Y AFICHES INFORMÁTIVOS.TERCER

A ETAPA.B

TIEMPOS Y ETAPAS

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓ

N EN EL AULA

• CUARTA ETAPA: JORNADA DE SUFRAGIO QUE AFECTARÁ A TODA LA INSTITUCIÓN. RECUENTO DE VOTOS Y EXPOSICIÓN DE LOS RESULTADOS FINALES.

TIEMPOS Y ETAPAS

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA

• AL TRATARSE DE UN PROYECTO QUE ATAÑE A TODO EL CONJUNTO INSTITUCIONAL, LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO, AVANCE, PARTICIPACIÓN Y RESULTADOS TRANSVERSALES QUE SE LOGREN CON EL MISMO.

EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD• SÓLO SE ACEPTARÁN LAS SOLICITUDES DE ADHESIÓN Y

AMISTAD AL GRUPO FACEBOOK DE AQUELLOS PERFILES QUE UTILICEN LOS BLOQUEOS DE SEGURIDAD

PERTINENTES.• DE LA MISMA MANERA, SE BLOQUEARÁ, SIN PREVIO

AVISO, TODA PARTICIPACIÓN, ETIQUETADO O COMENTARIO QUE NO FUERA PERTINENTE AL CASO-

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD

•CABE DESTACAR QUE ESTE PROYECTO SE LLEVARÁ ADELANTE EN UNA INSTITUCIÓN QUE TRABAJA CON GRUPOS DE ADULTOS, POR CUANTO LA CUESTIÓN DE LAS PAUTAS Y NORMAS AL MOMENTO DEL ENCUENTRO VIRTUAL, SE PLANTEAN DESDE OTRA PERSPECTIVA. ES DECIR, QUE EL AL TRATARSE DE MAYORES DE EDAD, EL TEMA DE LA SEGURIDAD Y CONFIDENCIA EN EL MANEJO DE DATOS PRIVADOS QUEDA ESTABLECIDO A PRIORI.

Reflexión final• Luego de esta experiencia con el manejo y utilización de las TICs en educación, hemos comprobado la importancia que adquirieron las mismas en la vida actual; además advertimos la necesidad de que los docentes debemos formarnos para acceder a “este mundo” digital que nuestros alumnos manejan y utilizan cotidianamente. Es una realidad que no podemos ver a las redes sociales como enemigas que atentan contra el aprendizaje y tener una mirada apocalíptica al respecto, sino por el contrario capacitarnos, incorporarlas y darles un uso seguro que posibilite crear nuevos vínculos dentro del aula.

ENTRE TODOS CONSTRUÍMOS LA RED