PLAN LECTOR 2015-04-04

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL :Arequipa Sur1.2. I.E.I. :Nuestra Seora del Rocio1.3. Direcion : Urb.Las Esmeraldas JBR1.4. Seccion :5 aitos1.5. N de nios :10 nios1.6. Profesora :Rosa Elena Valdivia Juarez1.7. Directora :Rosa Elena Valdivia Juarez

2. FUNDAMENTACIN El presente plana lector tiene la finalidad de desarrollar en nios y nias el habito por la lectora, formar lectores que cultiven el placer por ella , para satisfacer sus necesidades de recreacin, cultura e informacin y que la incluyan en su diario vivir.

El personal docente se encuentra comprometido y sensibilizado para proporcionar los recursos necesarios adecuados para el trabajo con los nios y nias utilizando las tcnicas necesarias aplicando estrategias de monitores constantes durante el desarrollo del mismo.

3. BASES LEGALES

Ley N 28044 Ley General de Educacin Ley N 27783 Ley de bases de descentralizacin Ley N 27967 Ley organiza de los gobiernos regionalesDecreto supremo N 1006 -2004 Diciembre del 2006Especficos de la Poltica Educativa , Abril 2004-Diciembre 2006)Decreto Supremo N 009-2005 Reglamento de la Gestin del sistema educativo4. OBJETIVO GENERALInvolucrar a la I.E., la Familia y la comunidad en el desarrollo del habito y el placer por la lectora.

Promover en los educados el placer por la lectora y formar hbitos de lectora para facilitar la buena pronunciacin y vocalizacin de palabras y por ende una buena comunicacin.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Promover el habito de la lectora en los nios a travs de diferentes actividades.Implementacin de la biblioteca escolarLograr el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensin lectora a travs de novedades estrategias.

Lograr que el nio se descubra y se familiarice con palabras significasImpulsar el desarrollo de capacidad comunicativaFomentar el placer de disfrute por la lectora en los nios Promover la creacin de sus primeros textos.METASNios y nias e la I.E.PBFFComunidadESTRATEGIAS

a) utilizar la biblioteca en el saln mediante cuentas sugeridas por los nios .b) promover la lectora en el saln mediante cuentos sugeridos por los nios.c) disfruta del habito de la lectora desarrollada en el aula mediante dichas de comprensin lectorad) produccin de nuevos materiales para leere) Utilizar figuras, tarjertas ilustradas para que el nio sea capaz de crear un cuento.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ACTIVIDADESTRATEGIA

Implementacin de la biblioteca escolar

La hora de lectura libre por placerRecolectar cuentos, revistas ,libros, etiquetas, lbumes, cancioneros, afiches, etc.

Incluir en el desarrollo de la planificacin del trabajo.Pedaggico la hora de la lectura que estimule al nio a formar hbitos de lectura y ver al ltimo como un amigo

PLAN DE SUSPENSIN ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO DE LA I.E. NUESTRA SEORA DEL ROCI 20151. PRESENTACIN :El presente plan de suspensin, ha sido elaborado con el personal docente, el mismo que orientara las acciones de suspensin, acompaamiento y monitoreo durante el presente lectivo 2015.Es asi que se dar cumplimiento a las normas establecidas por la UGEL SUR y se eleva el presente plan a la autoridad para su conocimiento.

2. Justificacin Es necesario que nuestra I.E.I Nuestra Seora del Roci cuente con un documento que norme y organice las acciones de superacin , acompaamiento y monitoreo para garantizar el buen desempeo y desarrollo de la accin educativa el mismo que estar reflejado en las programaciones y sesiones de aprendizaje que desarrollaran las maestras as tambin despertamos el inters por dar una enseanza de calidad a los educandos.

3. OBJETIVOS

Involucrar al personal docente en acciones de acompaamiento y monitoreo para elevar la calidad de desarrollo en la enseanza-aprendizaje mediante la utilizacin de tcnicas, estrategias metodolgicas innovadoras y capacitaciones acordes a nuestro educadores de 3, 4,5, aos.

Mejoramiento en el desarrollo de sesiones de aprendizaje en las secciones de 34 aos utilizando estrategias y materiales educativos innovadores

Propiciar que los educandos cuenten en el desarrollo del aprendizaje con productos concretos y visibles con el propsito que le sean tiles en su vida cotidiana.ASPECTOVARIABLEINDICADORESINSTRUMENTO

1.PROCESO DE DIVERSIFI -CACIN YPROGRAMACIN

1.Instrumento de Gestinpedaggica de la I.E.

1. Docentes que manejan el Proyecto educativo Institucional (PE)Ficha deSupervisin

2. Docentes que cuentan con Proyecto Curricular de la Institucin (PCI)

2. Programacin Curricular3. Docentes que elaboran su programacin Curricular anual Ficha deSupervisin

4. Docentes que cuentan con unidades didcticas

5. Docentes que cuentan con sesiones de aprendizaje

6. Docentes que elaboran sus unidades y sesiones de aprendizaje tomando en cuenta diversas estrategias metodolgicas acordes con las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes

7. Docentes que elaboran sus unidades y sesiones considerando el desarrollo de capacidades y actitudes. y la aplicacion de rutas de aprendizaje

8. Docentes que elaboran sus unidades y sesiones de aprendizaje incorporando el uso de materiales educativos de acuerdo a las necesidades.

9. Docentes que formulan indicadores de evaluacin en coherencia con los aprendizajes esperados

10. Docentes que elaboran sus unidades y sesiones de aprendizaje en las que incorporan diversas tcnicas e instrumentos de evaluacin de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.

11. Docentes que elaboran sus unidades y sesiones de aprendizaje integrando diversas reas curriculares

2. PROCESO DEDIVERSIFI-CACINYPROGRAMACIN

1. Organizacin del aula

1. Docentes que cuentan con sectores organizados y funcionales en el aula.Ficha deSupervisin

2. Docentes que tienen organizada y funcional la biblioteca en el aula

3. Docentes que organizan el mobiliario de acuerdo con las actividades a desarrollar y las necesidades de los estudiantes

4. Docentes que cuentan con ambientacin del aula de manera que favorezca el desarrollo de la unidad didctica.

2. Estrategia s y tcnicas de enseanza aprendizaje

5. Docentes que dominan los conocimientos de la sesin.Ficha deSupervisin

6. Docentes que dominan y mantienen el inters y motivacin de sus estudiantes

7. Docentes que utilizan estrategias y tcnicas de enseanza-aprendizaje considerando los procesos pedaggicos y cognitivos

8. Docentes que se comunican en forma clara y sencilla

9. Docentes que propician la interaccin permanente en el aula

10. Docentes que administran adecuadamente el tiempo

11. Docentes respetan en sus estudiantes diferentes ritmos y estilos de aprendizaje

12. Docentes que desarrollan actividades propuestas en sus unidades didcticas o sesiones de aprendizaje.

3. Material13. Docentes que utilizan materiales en sus