Tipos de Aprendizaje Gua Pedagoga24.04.2007 Hoy, en la Gua Pedaggica trataremos brevemente los Tipos de Aprendizaje que debemos diferenciar. Aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, as como el memorstico y el llamado significativo. Aprendizaje receptivo: el alumno recibe el contenido que ha de internalizar, sobretodo por la explicacin del profesor, el material impreso, la informacin audiovisual, los ordenadores Aprendizaje por descubrimiento: el alumno debe descubrir el material por s mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por el profesor. Aprendizaje memorstico: surge cuando la tarea del aprendizaje consta de asociaciones puramente arbitrarias o cuando el sujeto lo hace arbitrariamente. Supone una memorizacin de datos, hechos o conceptos con escasa o nula interrelacin entre ellos. Aprendizaje significativo: se da cuando las tareas estn interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender as. En este caso el alumno es el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender. Bibliografa consultada: Ayuntamiento de A Corua Valle Arias, A. et al. (1993). Aprendizaje significativo y enfoques de aprendizaje: el papel del alumno en el proceso de construccin de conocimientos. Revista de Ciencias de la educacin n 156 Joyce, B. y Well, M. Modelos de enseanza. Trad.cast de R. Snchez. Anaya. Madrid, 1985. Pozo, J. I. Aprendices y maestros. Alianza. Madrid, 1996. Romn Prez , M. y Dez Lpez, E (1991). Currculo y Aprendizaje. Navarra: Direccin Provincial del MEC. admin @ Martes, 24 de abril de 2007Los tipos de aprendizaje http://educacion.laguia2000.com/tipos-de-educacion/los-tipos-de-aprendizaje

Cuando hablamos de tipos de aprendizaje, en general, nos referimos a los siguientes:

Aprendizaje receptivo: Donde el educando es un sujeto pasivo que recibe la informacin de quien se considera legtimo portador del saber, y el aluno tiene la funcin de reproducirlo, habindolo incorporado o no, significativamente a su estructura cognitiva. Aprendizaje por descubrimiento : El alumno es el que forja su aprendizaje con un rol protagnico, pues investiga, selecciona y encuentra, con la gua del maestro, los contenidos buscados, incorporndolos a su estructura mental, comprensivamente. Aprendizaje repetitivo: Es lo que se denomina comnmente, aprender de memoria. El alumno repite el contenido sin relacionarlo con los contenidos que previamente ha incorporado en su estructura mental, por lo cual no le significan nada, y muy pronto los olvidar. Aprendizaje significativo: En este caso el alumno, realiza un anclaje de los nuevos contenidos con aquellos ya incorporados, pasando a integrar su memoria a largo plazo. Para Robert Gagn hay cinco clases de capacidades susceptibles de aprenderse, como resultados del aprendizaje, y por lo tanto con posibilidad de producir un cambio: Las destrezas motoras, que se adquieren por prcticas reforzadas; la informacin verbal, que debe adquirirse significativamente para poder ser fcilmente recuperable; las destrezas intelectuales (consistentes en elaborar reglas y conceptos, y requiere de aprendizajes anteriores); las cognosc itivas (destrezas mentales que dan formas de control del proceso de aprendizaje); y las actitudes, llamadas en lenguaje de Bloom, dominio afectivo, que se expresa en conductas observables. Esas capacidades se adquieren, en el proceso educativo, segn Gagn, a travs de los siguientes tipos de aprendizaje: 1. Aprendizaje de seales (por estmulo -respuesta) 2. Aprendizaje de estmulos 3. Encadenamiento motor 4. Asociacin verbal 5. Discriminaciones mltiples 6. Aprendizaje de conceptos 7. Aprendizaje de principios 8. Resolucin de problemas Todos estos aprendizajes pueden combinarse.