Todo texto argumentativo, por lo general, se ESTRUCTURA de la siguiente forma:-Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender. Puede haber citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos relacionados para llamar la atención de los receptores y comprometerlos con la lectura.-Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste en expresar lo que se quiere demostrar. Es una afirmación que se pone en debate para ser aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explícita (está escrita en el texto o la dice el orador) o implícita (no está expresada pero se la puede "leer" porque se la insinúa).- Argumentación: los argumentos conforman la serie de razones que el emisor presenta para convencer al receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto, el emisor utiliza diversas estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la pregunta retórica, la cita de autoridad, etc.-Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cuáles son las consecuencias de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de acción a seguir y se señala cuáles son los puntos que aún quedan pendientes con respecto al tema.Es muy importante tener en cuenta que la estructura de los textos argumentativos es flexible. Las partes que aquí indicamos suelen estar presentes en la mayoría de los textos, pero en muchos casos su ubicación dentro de cada texto varía de acuerdo a los intereses de su emisor.

Observemos cómo se visualiza todo esto en un texto concreto.En el siguiente texto argumentativo están señaladas las partes de la estructura. Leelo con mucha atención y observá cómo está constituida cada una de sus partes:

Como pudiste observar, en el texto "Ortografía en internet: ¿llegó el fin de las reglas?" se encuentran las cuatro partes de la estructura de un argumentativo.Compartí la lectura del texto con tu grupo de estudio y luego reflexionen sobre los siguientes interrogantes. Una vez que acuerden sus respuestas compárenlas con las que proporcionamos como modelos.Responder:1) ¿Sobre qué aspecto del uso del lenguaje se centra el texto? ¿En qué parte de la estructura se presenta? 2) ¿Qué argumentos presenta el autor para demostrar el deterioro del uso del lenguaje en internet? 3) ¿Cuál es la tesis sostenida por el autor? ¿En qué parte del texto se presenta?4) ¿El autor recurre a los dichos de especialistas para apoyar su opinión? 1) El texto se ocupa de lo que ocurre con las reglas ortográficas al escribir en herramientas on-line. Por lo tanto se ocupa de las reglas para el uso de nuestro idioma. Este tema se presenta en la Introducción del texto.2) Menciona diversos argumentos, pero los más fuertes son la descripción de los errores más frecuentes que se cometen en internet, entre los cuales menciona el intercambio de consonantes que suenan parecido (como B por V) y la omisión de acentos y letras mudas, como la H.3) La tesis que presenta el autor es que se debe realizar un uso correcto de la ortografía porque ésta sirve como "carta de presentación" de la persona. Esta tesis se presenta en el último párrafo del texto.5) Efectivamente, el autor se apoya en los dichos del especialista Álvaro Pelaez, quien afirma que cuando se escribe públicamente, el lenguaje se convierte en un "elemento diferenciador".

¿Qué ES ARGUMENTAR?En nuestra vida cotidiana estamos familiarizados con una diversidad significativa de TEXTOS. Una gran variedad de ellos tiene como objetivo PERSUADIRNOS para que: compremos un determinado producto, cambiemos actitudes que pueden ser nocivas para nosotros o el medio ambiente, votemos determinado candidato, etc.En definitiva: estos TEXTOS BUSCAN CONVENCERNOS, su función comunicativa es apelativa o persuasiva. La argumentación, que es la estrategia discursiva que utilizamos para convencer, puede encontrarse tanto en textos orales como escritos, y en una gran variedad de ellos: solicitudes, publicidades, propagandas, notas de opinión, entre otros.La ARGUMENTACIÓN” es un tipo de discurso que tiene como propósito provocar o lograr adhesión por parte de un auditorio (en el caso de un discurso oral) o de los lectores (si el discurso se presenta de manera escrita) a la TESIS  que se presenta. En esta unidad conoceremos las características de la argumentación, y luego exploraremos algunos tipos de textos en los que ésta se hace presente. RECURSOS ARGUMENTATIVOS Y MODALIZADORES

Anteriormente vimos cómo se estructura la argumentación y dentro de la ARGUMENTACIÓN se hizo referencia a ciertas

ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS, también denominadas RECURSOS. Como hemos afirmado, se argumenta con el objetivo

de convencer, persuadir o modificar ideas del receptor, por ello las estrategias o recursos argumentativos ayudan al emisor a

reforzar su postura. En este cuadro revisaremos algunos de los recursos más habituales en la argumentación:

RECURSO DEFINICIÓN EJEMPLO

Ejemplificación consiste en presentar un caso particular que sirva para ilustrar el punto de vista del emisor

"La crisis económica es un problema que preocupa a todos, por ejemplo Europa tiene países con una alta tasa de inflación"

Analogía se comparan dos elementos que se relacionan por ser semejantes

"Las estatuas de los santos están solas y mudas; así deberían estar ciertas personas nocivas para el resto"

Cita de autoridad se incluyen en el discurso las palabras de un especialista en el tema para apoyar con mayor fuerza la opinión del emisor

"Según Greenpeace la perforación del ártico ocasionará un daño irreversible para el planeta"

Pregunta retórica es la clase de pregunta cuyo objetivo no es una "¿No sería importante reivindicar el proyecto

respuesta por parte del receptor, sino que éste reflexione acerca de la misma.

solidario de los alumnos del secundario?"

Datos estadísticos se utilizan para proporcionar información numérica real que ilustra una idea que se está sosteniendo

" 220 millones de correos electrónicos se envían en 24 horas"

 

Los modalizadores o subjetivemas

En los textos argumentativos también se utilizan modalizadores o subjetivemas.

Conocelos haciendo click aquí:

Los modalizadores o subjetivemas son palabras o expresiones en las que se transparenta la subjetividad del autor. Por ejemplo,

no es lo mismo decir "en la ceremonia estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias" que decir"en

la polémica ceremonia estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias".

En ese ejemplo, el adjetivo "polémica" permite percibir una perspectiva del autor sobre la ceremonia (está dando a entender que

la ceremonia es cuestionable y genera posiciones encontradas entre las personas).

Ahora bien, si la expresión hubiera sido la siguiente: "en la largamente anhelada ceremonia estuvieron presentes los

gobernadores de tres provincias", la expresión subraya también indica una visión subjetiva, pero diferente a la anterior, en este

caso indica que la ceremonia era algo muy esperado y deseado por las personas.

Entonces, palabras y expresiones como "polémica" o "largamente anhelada" son modalizadores o subjetivemas, es decir,

expresan la subjetividad del autor, sus juicios de valores, opiniones o comentarios.

Los subjetivemas o modalizadores no son una clase de palabra, sino que este concepto agrupa a varias clases de palabras,

porque son todas aquellas expresiones en las que se transparenta la subjetividad. Pueden ser:

Adjetivos: moderado, inentendible, acertado, genial, ansiado, excelente, nefasto, entre otros.

Adverbios y frases adverbiales: satisfactoriamente, largamente anhelado, lamentablemente.

Sustantivos: corrupción, delincuente, sabiduría, error.

Verbos: violentaron, infringió, tergiversó, manipularon, celebraron, ignoraron, lamentaba (por supuesto pueden ser muchos otros,

dependiendo del contexto en el que se los utilice). 

Aquí podrás visualizar los recursos argumentativos utilizados en el texto que leímos. En color violeta, están destacados los subjetivemas.

Más adelante veremos cómo aparecen todos estos recursos en otros textos que leeremos.

CONECTORES HABITUALES EN LA ARGUMENTAIONLos conectores son nexos que unen y organizan la información de un texto. Al cumplir con esta función de "unir", los conectores proporcionan un significado a la información que relacionan, por esa razón existen diversos tipos de conectores: algunos unen una causa con su consecuencia, otros indican una relación de tiempo, otros sirven para organizar el discurso, entre otras clases de conectores. �Los tipos de conectores más frecuentes en los textos argumentativos son:Organizadores: son los que ordenan las ideas, algunos de ellos son: en principio, en primer lugar; en segundo lugar; en síntesis, en suma, para concluir, en resumen, etc.Ejemplo: En primer lugar les corresponde de manera exclusiva la educación y concientización de todos los ciudadanos que habitan el territorio de esta Nación. (...) En segundo lugar deben utilizar los medios necesarios para detectar los delitos producidos en las rutas y calles y sancionar a los responsables de manera severa y con las penas correspondientes. Causales: �explican el por qué de lo que se afirma, es decir, remiten a la causa. Estos son: porque, puesto que, ya que, debido a, a causa de, etc.Ejemplo: Las redes sociales contribuyeron a la solución del problema porque se sumaron a la campaña de difusión.

En este ejemplo el efecto o consecuencia es que las redes sociales contribuyeron a solucionar el problema y lacausa es que se sumaron a la campaña de difusión. Consecutivos: indican la consecuencia producida por una determinada causa. Algunos conectores consecutivos son: por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, así pues, etc.Ejemplo: El tema no fue tratado en la última reunión del año, por lo tanto no se podrá aumentar el valor de la inscripción. Adversativos: �estos conectores señalan una oposición, un impedimento a la idea que la precede. pero, sin embargo, no obstante, etc.Ejemplo: Los nuevos montos de las multas son muy elevados, sin embargo no se disminuyeron las infracciones.

PROPOSICIONES SUBORDINADAS EN LA ARGUMENTACION

Las proposiciones subordinadas son oraciones que dependen estructuralmente del núcleo de otra oración llamada oración principal. En los textos argumentativos se utilizan diversas clases de oraciones subordinadas. Entre ellas predominan las adverbiales. Las oraciones subordinadas adverbiales son aquellas que funcionan igual que un adverbio dentro de una oración. Pueden pertenecer a las siguientes clases: Causales: las subordinadas adverbiales causales expresan el motivo por el cual acontece la acción principal. Suelen llevar las conjunciones: que, porque, pues, puesto que.Ejemplo 1: La ayuda social no llegó, porque no fue enviada a tiempo.La oración principal de este ejemplo es "La ayuda social no llegó" y la causa de dicho estado es la subordinada "porque no fue enviada a tiempo". Ejemplo 2: La cantidad de trasplantes aumentó a causa de que se registraron más donantes voluntarios .En el segundo ejemplo la causa es que se registraron más donantes voluntarios y su consecuencia es que aumentó la cantidad de trasplantes. Condicionales: las condicionales formulan una condición para que se cumpla la acción principal. Suelen utilizarse estas palabras: si, a condición de que, a menos que.Ejemplo 1: Si se realizan campañas efectivas de concientización, la comunidad colaborará con la clasificación de residuos.En este caso la acción principal es "la comunidad colaborará con la clasificación de residuos" y la condición para que eso suceda es "Si se realizan campañas efectivas de concientización". Ejemplo 2: Si la justicia hubiera tomado otra decisión, los responsables no se habrían burlado de la ley . En este ejemplo la condición es imposible de cumplirse porque ya ha sucedido la acción principal. La acción principal expresa un desacierto, y la condición expresa que "Si la justicia hubiera tomado otra decisión" el resultado sería otro. Concesivas: las concesivas son la que ponen una dificultad al cumplimiento de la oración principal. Suelen llevar las conjunciones: aunque, a pesar de, a pesar de que.Ejemplo 1: Aunque están muy desorientados, los gremialistas deben tomar una decisión sobre este tema.La oración principal es "los gremialistas deben tomar una decisión sobre este tema" y la acción que dificulta esa tarea es el hecho de estar muy desorientados, marcada mediante la palabra aunque. Ejemplo 2: No se otorgarán los permisos especiales, aunque las hinchadas insistan.La oración subordinada concesiva es "aunque las hinchadas insistan" y modifica a su oración principal "No se otorgarán los permisos especiales", argumentando que frente a la insistencia su opinión no cambiará.

En esta unidad también exploramos de qué manera estas características de la argumentación se observan en diferentes tipos de textos:

LA CARTA DE LECTOR

La mayoría de los diarios y revistas tiene una sección en la que los lectores expresan su opinión libremente. Esta sección incluye

los textos que denominamos "Cartas de lectores". Si bien en el encabezamiento estas cartas se dirigen al Director o Directora de

la publicación, no son ellos quienes las leen y deciden cuál se publicará sino el encargado responsable de esa sección.

Para ser publicadas, es imprescindible que las cartas de lectores consignen el nombre y el apellido, el DNI y dirección del

remitente, para darle al texto un marco de credibilidad y responsabilidad. Es importante que estén redactadas en forma clara,

coherente y dentro del límite de palabras establecido por cada revista o periódico. En la sección correspondiente, se leen todas las

cartas recibidas y se seleccionan para publicar las que resultan interesantes por su contenido y no reiteran temas o perspectivas

tratados por otros.El lector puede alabar, defender, atacar, exponer o denunciar determinados hechos sociales; por eso, esta

sección funciona como una tribuna abierta y es uno de los caminos que utiliza la sociedad democrática para expresarse.

LA NOTA DE OPINIÓN

La nota de opinión es un texto argumentativo que siempre aparece en diarios o revistas. Se caracteriza por tener un autor que no

es anónimo, sino por ser una persona de carácter público y reconocido, como escritores, periodistas, políticos, artistas, entre otros.

Por ejemplo: Enrique Pinti.

Además la nota de opinión presenta un punto de vista personal sobre un tema o acontecimiento actual como por ejemplo: la

asunción del Papa Francisco.

En este tipo de texto el autor expresa o defiende su opinión sobre un hecho o acontecimiento. Busca que el lector, que es un

público masivo e indiferenciado, adhiera a su opinión, es decir, lo intenta convencer. Para lograr este objetivo el autor utiliza una

serie de argumentos para apoyar su postura.

La nota de opinión, como todos los textos argumentativos,  también posee una trama argumentativa, es decir, emplea una serie de

argumentos que fundamentan y apoyan la opinión del autor.

LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA

La publicidad es un mensaje con propósitos comerciales. La Real Academia Española la define como: divulgación de noticias o

anuncios de carácter comercial para atraer a posibles compradores, espectadores, usuarios, etc.

La propaganda también es una mensaje de intencionalidad apelativa. Utiliza los mismos recursos que la publicidad pero se

diferencia de ésta por su propósito, que no es vender un producto o servicio, sino convencer al receptor para que modifique una

conducta o actitud.

 

Texto argumentativoUn texto argumentativo tiene como objetivo "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas no racionales.

La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro y suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.

La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.

Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene como intención comunicativa prioritaria la de ofrecer su visión subjetiva sobre un determinado tema. En tanto que argumentar es, por definición, un procedimiento persuasivo, aparte de toda la información que a través de estos textos se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya también exposición), existe implícitamente en ellos también la intención de convencer al receptor acerca de lo que se está diciendo.

El texto argumentativo consta de dos partes básicas: una tesis inicial, que pretende demostrarse con argumentos o fundamentos, y una conclusión o síntesis que ya ha sido desarrollada

Tipos de argumentos según el modo de razonamiento[editar]

Razonamiento por la analogía. Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes. Se deduce que lo que es válido para uno es válido para otro.

Ejemplo: Daniela y Diego. Daniela obtiene bajas calificaciones. Tesis:Diego tampoco obtiene altas calificaciones.

Razonamiento por generalización. A partir de varios casos similares, se genera una tesis común, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo.Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas. Todos ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes.

Razonamiento por signos o sintomáticos. Se utilizan indicios o señales para establecer la existencia de un fenómeno.

Ejemplo: A María ya no le interesan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee muchas novelas de amor. Tesis: María está enamorada.

Razonamiento por causa. Se establece una conexión causal entre dos hechos que fundamentan la tesis.

Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada. Las ballenas fueron cazadas indiscriminadamente y, a pesar de la existencia de leyes de protección, aún se las caza. Tesis: Las ballenas están en peligro de extinción.

Argumentos emotivos-afectivos[editar]

Se dirige a los sentimientos del auditorio, especialmente a sus dudas, deseos y temores con el fin de conmover y provocar una reacción de simpatía o rechazo

Uso del criterio de autoridad. Se alude a la opinión de expertos en el tema o personajes consagrados para sustentar la tesis.

Argumentos por lo concreto. Se emplean en ejemplos familiares a los oyentes porque les afecta directamente.

Confianza del emisor. Se apela a la confianza que inspira el mismo emisor y a la credibilidad que se le debe.

Argumento-eslogan. Es una frase hecha que se repite constantemente y resume un tema o invita a creer en lo que se dice.

Recursos de la fama. Corresponde a la utilización de la imagen pública o palabra de un personaje bien valorado socialmente.

Fetichismo de masas. Se sustenta en la idea de que la mayoría elige lo correcto o tiene la opinión

Cita de autoridad. Es el recurso a partir del cual se introducen en el texto las palabras de otro que generalmente es entendido o competente en el tema del cual trata el texto. Generalmente van entre " " (comillas).

Cita textual'a la hipótesis. Dichas palabras serían refutadas o contra argumentadas posteriormente.

Ejemplificación. Es el recurso a partir del cual se da un caso concreto y específico sobre el tema tratado en el texto con el objetivo de explicar o ilustrar lo que se quiere decir.

Generalización. Es el recurso a partir del cual se habla de manera global con respecto a determinada característica }

Enumeración.Es el recurso por el cual se dan varios hechos, adjetivos, sustantivos, etc a enumerar

Oposición. Es el recurso por el cual se oponen dos o más antónimos.

Argumentativo/retórico. Es parecida a la oposición, es el recurso por el cual se diferencian dos sinónimos

Reformulación. Es el recurso por el cual se vuelve a explicar la idea utilizando otras palabras.

Pregunta retórica. No espera respuesta, sólo promueve y dirige una reflexión, en forma de pregunta pero sin signo de interrogación pero no es pregunta.

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS | PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS |PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOS

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.

La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativapresente en el desarrollo de los argumentos, aparecela función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.

La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSEl texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.

La INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas.

El DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.

Según la situación comunicativa, se distingue entre :

ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto argumentativo. Es el caso del investigador que valora el éxito de un descubrimiento en una conferencia.

ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento, la refutación o la justificación y la conclusión se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es fácil que surjan la controversia, la emisión de juicios pasionales, las descalificaciones y las ironías.

Según el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento:

La DEDUCCIÓN (o estructura analítica) se inicia con la tesis y acaba en la conclusión.

La INDUCCIÓN (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se expone al final, después de los argumentos.A su vez, l os argumentos empleados pueden ser de distintos tipos:

Argumentos racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.

Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables.

Argumentos de ejemplificación: Se basan en ejemplos concretos.

Argumentos de autoridad: Se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio.

Argumentos que apelan a los sentimientos. Con estos argumentos se pretende halagar, despertar compasión, ternura, odio…

 La CONCLUSIÓN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos).

PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOSSe trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación antes bien son compartidos por otros modos de organización textual, como la exposición. Destacan:

La DEFINICIÓN. En la argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos. En ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador.

La COMPARACIÓN (o analogía) sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo explicado. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común.

La CITAS son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido. Las citas se emplean como argumentos de autoridad.

La ENUMERACIÓN ACUMULATIVA consiste en aportar varios argumentos en serie. Cumple una función intensificadora.

La EJEMPLIFICACIÓN se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. Los ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual.

La INTERROGACIÓN se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los conocimientos del receptor…

PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOSEl párrafo es el cauce que sirve para distribuir los diferentes pasos (planteamiento, análisis o argumentos y conclusión) contenidos en la argumentación escrita.

De entre los elementos de cohesión textual que relacionan los contenidos repartidos en los diferentes párrafos destacan tres: la repetición léxica o conceptual en torno al tema y losmarcadores discursivos que permiten seguir el proceso de análisis o argumentación y avisan del momento de la conclusión.

Si el texto pertenece al ámbito científico (jurídico, humanidades…) abundan en el léxico lostecnicismos. Si es de tema más general o de enfoque más subjetivo, suele utilizarse un léxico de registro predominantemente estándar.