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Cátedra de Educación Auditiva I Primer Cuatrimestre 2012 TRABAJO PRÁCTICO Nº 3 La Estructura Métrica Alumno: …………………………………………………………………… Comisión de Práctico Nº: ……… Condiciones de entrega: El trabajo es individual y se entrega por escrito. Contenidos: Tempo, niveles métricos, relación entre niveles métricos, pie, metro, compás, tipos de comienzo. Este Trabajo Práctico presenta cinco Ejemplos Musicales (Nº 8 al 12) a partir de los cuales se propone: Involucrase con la música desde el movimiento (bailando, marcando pulsos) y la ejecución (cantando, acompañando con un instrumento de percusión, etc.). Realizar percusiones isócronas vinculadas a diferentes niveles métricos y relacionar éstos con componentes identificados en la música. Establecer el pulso de base, de acuerdo al tempo de la obra (lento, moderado, rápido). Percutir diferentes pulsos simultáneamente e identificar la relación (binaria o ternaria) entre niveles métricos contiguos. Establecer el metro (2, 3, 4) Indicar el compás (2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8). Consignar el tipo de comienzo (anacrúsico, tético o acéfalo). Ejemplo musical Nº 8: Concierto Grosso en La menor, Op. 6, Nº 4, Allegro (G. Händel) ¿Cómo es el tempo de la obra? ……………………………………………………………………………. Indique qué elemento de la textura o instrumento da mayores indicios perceptuales de: o Nivel 0: ................................................................................................................ o Nivel 1: ................................................................................................................ o Nivel -1: ............................................................................................................... Relación entre los niveles métricos Metro Compás 0 y -1 (Pie) 0 y 1 Ejemplo musical Nº 9: Humble me (K. Breit) ¿Cómo es el tempo de la obra? ……………………………………………………………………………. ¿Con qué nivel métrico coinciden mayormente los arpegios de la guitarra? ………………….. ¿Con qué nivel métrico coinciden mayormente los bajos de la guitarra? ………………….. ¿Con qué niveles métricos coincide el cambio de las funciones armónicas? ………………….. Relación entre los niveles métricos Metro Compás Tipo de comienzo (voz) 0 y -1 (Pie) 0 y 1 Introducción Lenguaje Musical 2do Cuatrimestre 2015 Escuela de Arte Ricardo Carpani Ciudad de Campana 4
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Facultad de Bellas Artes Universidad Nacional de La Plata
Cátedra de Educación Auditiva I Primer Cuatrimestre 2012
TRABAJO PRÁCTICO Nº 3
La Estructura Métrica
Alumno: …………………………………………………………………… Comisión de Práctico Nº: ………
Condiciones de entrega: El trabajo es individual y se entrega por escrito.
Contenidos: Tempo, niveles métricos, relación entre niveles métricos, pie, metro, compás, tipos de comienzo.
Este Trabajo Práctico presenta cinco Ejemplos Musicales (Nº 8 al 12) a partir de los cuales se propone:
Involucrase con la música desde el movimiento (bailando, marcando pulsos) y la ejecución (cantando, acompañando con un instrumento de percusión, etc.).
Realizar percusiones isócronas vinculadas a diferentes niveles métricos y relacionar éstos con componentes identificados en la música.
Establecer el pulso de base, de acuerdo al tempo de la obra (lento, moderado, rápido). Percutir diferentes pulsos simultáneamente e identificar la relación (binaria o ternaria) entre
niveles métricos contiguos. Establecer el metro (2, 3, 4) Indicar el compás (2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8). Consignar el tipo de comienzo (anacrúsico, tético o acéfalo).
Ejemplo musical Nº 8: Concierto Grosso en La menor, Op. 6, Nº 4, Allegro (G. Händel)
¿Cómo es el tempo de la obra? …………………………………………………………………………….
Indique qué elemento de la textura o instrumento da mayores indicios perceptuales de: o Nivel 0: ................................................................................................................ o Nivel 1: ................................................................................................................ o Nivel -1: ...............................................................................................................
Relación entre los niveles métricos Metro Compás
0 y -1 (Pie) 0 y 1
Ejemplo musical Nº 9: Humble me (K. Breit)
¿Cómo es el tempo de la obra? …………………………………………………………………………….
¿Con qué nivel métrico coinciden mayormente los arpegios de la guitarra? …………………..
¿Con qué nivel métrico coinciden mayormente los bajos de la guitarra? …………………..
¿Con qué niveles métricos coincide el cambio de las funciones armónicas? …………………..
Relación entre los niveles métricos Metro Compás Tipo de comienzo (voz)
0 y -1 (Pie) 0 y 1
Escuela de Arte Ricardo CarpaniCiudad de Campana Introducción Lenguaje Musical
2do Cuatrimestre 2015
Escuela de Arte Ricardo CarpaniCiudad de Campana
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EA1 - Trabajo Práctico Nº 3
Alumno:…………………………………………………..
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Ejemplo Musical Nº 10: Candombeando (R. Carámbula)
¿Cómo es el tempo de la obra? …………………………………………………………………………….
En la primer estrofa, la ejecución del bandoneón da cuenta del nivel ………………………………………..
En el estribillo, lo que tocan los violines vincula al nivel …………………………………………………..
En el estribillo, la melodía del verso “mulata de fuego” da cuenta del nivel ……………………………
Relación entre los niveles métricos Metro Compás
Tipo de comienzo (voz) 0 y -1 0 y 1 1 y 2
Ejemplo Musical Nº 11: Tears – Razao le viver (E. Deodato)
¿Cómo es el tempo de la obra? …………………………………………………………………………….
Indique qué elemento de la textura o instrumento da mayores indicios de: o Nivel 0: ................................................................................................................ o Nivel -1: ............................................................................................................... o Nivel 1: ................................................................................................................ o Nivel 2: ................................................................................................................
Relación entre los niveles métricos Metro Compás
Tipo de comienzo (melodía principal) 0 y -1 0 y 1 1 y 2
Ejemplo musical Nº 12: Irlandaise (C. Bolling)
¿Cómo es el tempo de la obra? …………………………………………………………………………….
Indique qué elemento de la textura o instrumento da mayores indicios de: o Nivel 0: ................................................................................................................ o Nivel -1: ............................................................................................................... o Nivel 1: ................................................................................................................
Relación entre los niveles métricos Metro Compás
Tipo de comienzo (melodía del piano)
Tipo de comienzo (melodía de la flauta) 0 y -1 0 y 1
Referencias
Bolling, C. Irlandaise. CD “Bolling: Suite for flaute and jazz piano trio” (1975). Pista 5.
Breit, K. Humble me. CD Norah Jones “Feels like home” (2004). Pista 9. EMI-ODEON.
Carámbula, R. Candombeando. CD Alberto Castillo “Tango de Colección: Alberto Castillo” (2005). Pista 18. Clarín.
Deodato, E. Tears (Razao le viver). CD Joe Pass “Summer Nights” (1989). Pista 10.
Händel, G. (1739). Concierto Grosso en La menor, Op. 6, Nº 4, ‘Allegro’. CD Orquesta Sinfónica de R. Hamburgo “Joyas de la música. Los clásicos de los clásicos” (1994). Vol. 28. Pista 4. Tecnodisco España.
