Tpack 16 03-2015
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INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MARIA MALLARINO
Matriz TPACK
Diseño de Actividades del Proyecto
Maestro estudiante:
- YOLANDA ADRIANA ANDRADE CASTILLO - LUIS EDUARDO BENAVIDES MORALES - ÁNGEL MARÍA GÓMEZ MARÍN - RODOLFO LOZANO RIVAS.
Maestro formador: - CIELO MUÑOZ MUÑOZ - WILLIAM CUELLAR QUIÑONES
Título del proyecto: “RECICLANDO ANDO 2”
URL DEL PID:
- http://contabilidadieommm.blogspot.com/ - http://electrielectromanuelmallarinocali.blogspot.com/ - http://titaparatodos.blogspot.com/ - http://pidrodolfo.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás
y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Utilizo responsable y autónomamente las Tic para aprender,
investigar y comunicarme con otros en el mundo. Interpreto en forma critica la información difundida por los
medios de comunicación masiva.
Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de resultados de estudios publicados en los
medios o diseñados en el ámbito escolar. Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos,
químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo
tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos.
POC (Preguntas
orientadoras de Currículo)
Pregunta esencial:
¿Cómo influye el reciclaje en nuestra calidad de vida?
¿Cuál es el impacto del uso diario de los desarrollos tecnológicos en nuestra calidad de vida? Pregunta de Unidad:
¿Por qué es necesario reciclar en nuestro entorno? ¿Por qué es necesario hacer una disposición adecuada de los
residuos que producimos a diario? ¿Por qué es necesario conocer cómo se reciclar? Pregunta de Contenido
¿Qué diferencia hay entre residuos sólidos, orgánicos e inorgánicos?
¿Cómo se comercializa el material reciclable? ¿Qué usos se les puede dar a los materiales reciclables? ¿Qué medios o herramientas utilizarían para la socialización de
su proyecto sobre reciclaje?
INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MARIA MALLARINO
Matriz TPACK
Diseño de Actividades del Proyecto
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar (CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Que existen protocolos para el manejo de residuos (tubos
fluorescentes, pilas y baterías, partes de equipos electrónicos, plástico, papel, escombros entre otros)
El manejo de herramientas y recursos tic y web que le permitan consultar sobre los protocolos de reciclaje y las actividades de reciclaje (negocios) en la ciudad y otras ciudades en particular,
del suroccidente colombiano. Creación de presentaciones (PowerPoint, video, otros) para
socializar los resultados de sus consultas y conclusiones. El cuidado del medio ambiente y una vida sana (deporte,
recreación, alimentación) ayudan a una vida más plena.
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará?
¿Qué metodología usará?
Enfoque metodológico
AbP
Enfoque TPACK - CTS
- Durante el desarrollo del proyecto que
coincide con el desarrollo de competencias (laborales generales, laborales específicas, siglo XXI) se tendrá en cuenta el
aprendizaje activo y significado basado en proyectos IAP (investigación acción
participación). - Se partirá de sus vivencia en la institución
educativa y su entorno (casa, ciudad)
despertando interrogantes en cada uno de ellos sobre lo que se observa y se hace,
teniendo pleno conocimiento que es incorrecto.
Conocimiento
Tecnológico (TK)
¿Qué recursos
digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos (No digitales)
- Cámara digital, computador,
televisor - Videobeam
- Celular - Internet
- PowerPoint
- Microsoft Word - Windows Movie maker
- Tagxedo - Blog - Calaméo
- Scribd - Cacoo
- www.youtube.com
- Observación del entorno.
- Material reciclable.
- Recurso
humano.
INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MARIA MALLARINO
Matriz TPACK
Diseño de Actividades del Proyecto
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Manual de reciclaje.
Evidencias de mejoramiento en la I.E.
Estadísticas sobre reciclaje.
Álbum fotográfico digital
Realización de Videos
Registrar evidencias en el Blog
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar (PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Reconocimiento del entorno
Trabajo colaborativo y cooperativo
Actividades de reciclaje: Campañas ambientales, separación
residuos sólidos (RRR),
pensamiento crítico
Por repetición de acciones en todas las actividades
propuestas y que se desarrollan en las asignaturas
involucradas en el proyecto.
Por información compartida sobre los usos y beneficios que
se obtienen al reciclar.
Conocimiento
Tecnológico disciplinar (TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los
efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de
procesos y artefactos de la tecnología.
Conocimiento Tecnológico
Pedagógico (TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Se tendrá en cuenta por los docentes la actividad concreta a
realizar para sugerir o acordar la herramienta o herramientas
a utilizar.
Exploradores para consultas, PowerPoint, Word, YouTube y
Movie Maker
Elaboración del Blog en el cual se utilizaran recursos
educativos abiertos tales como: Tagxedo, Calaméo, Scribd y
Cacoo.
INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MARIA MALLARINO
Matriz TPACK
Diseño de Actividades del Proyecto
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del
estudiante
Tiempo de la
actividad
- Planeación de actividades
- Sensibilización
- Orientación de campañas y actividades
de recicla je - Sistematización de
resultados
- Evaluación - Organización de
equipos colaborativos. - Manejo y uso de
herramientas
tecnológicas.
- Participación activa.
- Creaciones
digitales - Participación
en campañas y actividades de reciclaje.
- Elaboración de mapas
conceptuales.
El proyecto no tiene un momento ni tiempo
específico de aplicación o
ejecución, teniendo en cuenta que es dirigido a
estudiantes que pertenecen a la
media técnica y se preparan para desempeñare en
lo laboral y social.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Habilidades en información, medios y tecnología
Habilidades para la vida personal y profesional
X Creatividad e innovación
X Alfabetismo en manejo de la información
X Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
X Pensamiento crítico y
resolución de problemas
X Alfabetismo en medios X Habilidades sociales e
inter-culturales
- Productividad y confiabilidad
X Comunicación y colaboración
X Alfabetismo en TIC X
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones
diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
En el diseño del AVA, se tiene en cuenta a los estudiantes con
NEE, planteando actividades que puedan ser ejecutadas por esta población.
En la eventualidad en que sea necesario se obviarán algunas actividades de difícil realización y se asignaran tareas diferentes
que puedan ser realizadas con el apoyo de la familia o por cuenta propia.
- Los estudiantes tendrán espacios para despejar sus
inquietudes.
- Escuchar otras propuestas de actividades para lograr el objetivo.