Tpack (2)
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Desarrollo de competencias a
través de TPACK*CTS y el aprendizaje
basado en problemas.
Víctor Quintero
Maritza Cuartas
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Framework •“Un conjunto estandarizado de conceptos, prácticas y criterios para
enfocar un tipo de problemática particular que sirve como referencia, para enfrentar y resolver nuevos problemas de índole similar”
Problemática
Criterios Prácticas
Conceptos
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Cuál es la base framework?
Enseñanza y Aprendizaje
Conocimiento Acción Valor
Conocimiento Fundamental
Conocimiento de Contenidos Central
Información / Educación Multimedia
Conocimiento Multidisciplinario
Meta ConocimientoSolución de Problemas / Pensamiento Crítico
Comunicación / ColaboraciónCreatividad / Innovación
Conocimiento Humanístico
Vida / Habilidades Laborales / Liderazgo
Competencias Culturales
Ética / Inteligencia Emocional
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Qué es TPACK Enriquecido?
Es un framework que incluye un conjunto de mejores prácticas y estándares que proporciona un modelo de integración de la educación con la tecnología teniendo en cuenta el aprendizaje basado en problemas y el enfoque educativo de Ciencia-Tecnología-Sociedad CTS y apuntando a alcanzar las competencias del siglo XXI.
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Visión de TPACK Enriquecido
Competencias del Siglo XXI
Cie
ncia
Tecnología
Sociedad
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Competencias del Siglo XXI
Estructura del TPACK Enriquecido
Procesos Educativos
Conocimiento
Competencias
Tecnología
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Composición del Framework
Conocimiento Pedagógico Competencias del Siglo XXI
Conocimiento Tecnológico Conocimiento Disciplinar
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Por qué usar el Framework TPACK*CTS?
Provee una terminología estándar
Reduce el tiempo de diseño de materiales
Reduce problemas de integración
Facilita la introducción de nuevas tecnologías
Permite la convivencia entre ambientes “nuevos” y “existentes”
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Relación de implementación del Framework
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http://www.oei.es/salactsi/uvalle/gdd_capitulo1.htm
Relaciones CTS
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Kereluik, K., Mishra, P., Fahnoe, C., & Terry, L. (2012). What knowledge is of most worth: Teacher knowledge for 21st century learning. Manuscript
submitted for publication.
1 La participación pública en sistemas tecnológicos. Lecciones para la educación CTS Carlos Osorio ([email protected])Escuela de Ingeniería Industrial y Estadística Universidad del Valle, Colombia, se realizó gracias al apoyo de Colciencias, con la colaboración de la Universidad del Valle y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Tecnología y Sociedad, Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media, Proyecto: La participación pública en los sistemas tecnológicos: Lecciones y experiencias para la educación en tecnología bajo el enfoque en Ciencia, Tecnología y Sociedad, con el apoyo de Colciencias, Universidad del Valle y OEI. Osorio C, Cuartas M, Muriel J. http://www.oei.es/salactsi/uvalle/index.htm Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..
Bibliografia: