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INTRODUCCIN

En lnea general comprender la responsabilidad que tenemos ante nuestro Dios Todopoderoso y ante nosotros mismos como verdaderos ministros de la palabra al Ensear a alguien algo, comprende que hay que saber ms que el, y eso se logra con el estudio y esfuerzo. La comisin es de la predicacin el Evangelio y ensear a que se guarden todas las cosas que el Seor nos ha mandado, nosotros somos los primeros que debemos hacerlo, e investigar y aprender. Mt. 28:20Como siervo del Seor, podr ser un buen instrumento de cualidades y/o virtudes para ser usado por el Maestro, como un director de una orquesta sinfnica (1RA Tim. 3:2 y 2:24). Estas y otras ideas y sugerencias que aparecan cuando estudiaba el material auto instruccional me hacan comprender sutiles pero grandes realidades.El instituto bblico fiel como institucin para la enseanza y capacitacin de obreros, tiene una responsabilidad de formar e instruir en el estudio y conocimiento de la Biblia a todos aquellos creyentes que de alguna manera tengan un liderazgo dentro del pueblo del Seor. Sabemos que La formacin teolgica y capacitacin de sus Obreros, en la Superacin del Cuerpo Ministerial de la F.I.E.L.P.V.S, a travs de la enseanza de la Palabra de Dios y de los mtodos ms eficaces proporciona a los alumnos conocimientos y orientacin que los capacita para responder a los retos de la sociedad moderna, para la proyeccin del Evangelio dentro y fuera de nuestro pas. El objetivo ms importante de todo estudiante es el de profundizar en el conocimiento de s mismo. Cuanto mejor se conoce as mismo, est en la mejor condicin de obtener un buen empleo, cargo o ministerio. Los mtodos y las tcnicas de estudio sirven precisamente para llegar a un conocimiento de nosotros mismos; Para saber hasta donde somos capaces de llegar y lo que somos capaces de hacer. (Rom. 12:3;). Por ello le doy gracias a Dios por brindarme la oportunidad de aprender, de guiarme y sobre todo de formarme como una vasija de barro.

DESARROLLO

1. Cules son las actividades que producen el aprendizaje?Reflexionar: y hacer propias esas nuevas ideasAprender: es adquirir el conocimiento de algo por medio del estudioExpresar: Como propias las nuevas ideas de forma oral y escrita2. Mencione algunas de las recomendaciones dadas, a fin de que los hbitos de estudio se conviertan en una tcnica positiva: (1)Tener conciencia de lo que se va a estudiar.(2)No prolongar las horas de estudio.(3)Realizar la sesin de estudio con periodos de descanso de 10 a 15 minutos.(4)Revisar la leccin anterior antes de pasar a la prxima.(5)Adoptar posturas cmodas.(6)Estudiar con frecuencia(7)Evitar distracciones.

3. Mencione algunas de las estrategias de estudio ms comunes:

Para hablar de hbito de estudio es necesario mencionar las Estrategias de Estudio. Las estrategias de estudio son aquellas destrezas utilizadas por el estudiante con la finalidad de obtener buenos resultados en el proceso de aprendizaje. Cul es su propsito?Las estrategias de estudio tienen como propsito: Ayudar al estudiante a prestar atencin a los aspectos importantes del material de estudio.Asegurarse que al pasar el material a la memoria de trabajo podremos almacenarla en nuestro sistema de memoria permanentemente, de lo contrario se perder.Las estrategias de estudio influyen en el estudiante de la siguiente manera:1.-Interviene en la atencin hacia ciertas partes relevantes2.-Limita la cantidad de atencin que ste le presta a la informacin del texto.3.-Estimula la codificacin permitiendo que el lector aada informacin a la ya almacenada en su sistema de memoria.4.-Permite el establecimiento de las relaciones internas obligando al estudiante a construir un esquema o una organizacin coherente.5.-Permiten la construccin de relaciones externas estimulando al estudiante para que aada comentarios a la informacin contenida en el texto.Algunas estrategias de estudio ms utilizadas:Toma de notas: Consiste en escribir informacin a partir de un texto, una clase, una conferencia u otra actividad. Esta tcnica facilita el recuerdo y la memorizacin, ya que las notas pueden ser revisadas luego tantas veces como sea necesario.Subrayar: Una actividad que consiste en colocar lneas debajo de la informacin que se considera importante o resaltar dicha informacin a medida que se lee, ya sea con un resaltador o lpices de colores a fin de destacar las ideas esenciales de un texto. Al igual que la toma de notas, cumple con la funcin de almacenamiento. Ayuda a la comprensin y a la memorizacin. . Se pueden subrayar palabras claves, fechas, ideas principales, detalles sobresalientes.Repasar: Consiste en releer o repasar la informacin subrayada, resaltada o sobre la cual se han generado notas. Se ha comprobado la evidencia de aquellos estudiantes que repasan sus notas rinden Ms en una prueba de aprendizaje o de conocimiento que aquellos estudiantes que solo toman notas o subrayan, porque despus de ocho horas se olvida el 80 % de lo aprendido.Resumir: Es una actividad que consiste en rescribir el material de estudio, parafraseando la informacin, incluyendo solo la informacin importante o relevante. El resumen presenta la informacin de forma condensada, en otras palabras, expresa las ideas principales. Es muy fcil utilizar este mtodo si antes se ha aplicado la tcnica de subrayado.El esquema: Es la expresin de ideas fundamentales de un textc mediante una estructura lgica. Debe constar de ttulo, ideas principales y secundarias. Mapas mentales: Esta tcnica resulta ser muy completa pues se puede utilizar en notas de clase, conferencias, exmenes, planificacin de objetivos, en la elaboracin de un plan anual, presentaciones, etctera.Grabaciones: Consiste en grabar la clase recibida y luego escucharla para as fijarla en la memoria las veces que se necesite; tambin puede utilizarse en el estudio para un examen, se graba el contenido hablado y luego se escucha hasta memorizarlo. Esta tcnica al igual que la toma de notas es muy ventajosa,Cuestionario: Es una estrategia utilizada con la finalidad de hacerse una serie de preguntas escritas en relacin a un planteamiento, a fin de captarlas o fijarlas en la memoria con mayor eficacia. Copia: Se trata de transcribir una informacin varias veces para as recordarla con ms seguridad de modo visual, es decir recordando en que posicin de la hoja fue escrito.NOTA: Es importante sealar que existen muchas ms estrategias, solo que no es una norma que todas ellas funcionen con igual eficacia a todas las personas; cada individuo dependiendo de su modo de estudio, de su capacidad intelectual y de sus sentidos ms desarrollados para el aprendizaje utilizar la estrategia que le beneficie.

4. Qu condiciones son ideales en el ambiente de estudio?

El Lugar: Estudiar en un mismo lugar. As puede asociarse mejor con el ambiente de estudio. Lo ideal es disponer de un aula exclusiva. Pero, si no es posible y hay que estar en otra dependencia, procurar que, en el momento del estudio, solo se dedique a eso. As se podr facilitar la concentracin.Una biblioteca tambin puede ayudar mucho a concentrarse. En ella adems, se dispondr de ms material que en casa. 9 2.Aislamiento de ruidos: El lugar donde se estudia debe estar lo ms aislado posible de ruido (radio, televisin, msica, conversaciones, etc.), de paso de gente, de visitas, etctera. Para aquellos que les gusta estudiar con msica lo ms favorable es dedicarse a escuchar msica despus de haber concluido todo el trabajo personal.3.Habitacin, mesa y material: Es importante que la habitacin y la mesa estn ordenados. Tambin que el material est a mano y en buen estado de uso. Si cada cosa est en su sitio, es muy fcil preparar en los momentos iniciales todo cuanto se va a necesitar en la sesin de estudio. Esto contribuir a estar cuanto antes inmersos en la tarea sin prdida de tiempo.4.La luz: Es preferible la luz natural antes de la artificial En caso de ser la artificial trate de que la iluminacin provenga del lado contrario a la mano con que se escribe.5 Temperatura y ventilacin: La temperatura ha de ser adecuada. El fro no permite concentrarse y la excesiva calefaccin adelanta la fatiga.5. La postura: La postura ha de ser relativamente cmoda. La mesa y la silla deben ser adecuadas y sta con respaldo Una mala postura en el estudio puede provocar malformaciones de tipo fsico en la columna vertebral (escoliosis) y cierto defecto de visin. Hay posturas (acostado en un sof, cama, etc.) que provocan sueo y no son, por tanto adecuadas para estudiar.

6. Qu fases o etapas conforman el proceso de memorizacin?1-la Recepcin.2.-La retencin.3.- Recuerdo o evocacin Recepcin Se refiere al momento en que vemos una cosa, en que adquirimos informacin. El grado de aprendizaje depender de la atencin que pongamos en la clase.RetencinSe refiere al almacenamiento que hacemos en la memoria de la informacin adquirida en la fase anterior. La cantidad y el modo como almacenamos la informacin nos facilitar posteriormente recuperarla Recuerdo Aqu tiene lugar la recuperacin de la memoria aprendida. Dicha recuperacin va a depender de cmo hayamos almacenado antes, si hemos conseguido el mtodo de aprendizaje la recuperacin ser comprensiva, ms fcil que si la hemos ido colocando en un cajn de sastre.Los pasos a seguir para este proceso de memoria o de retencin son los siguientes:1.-La Comprensin: Como ya lo hemos mencionado en la unidad anterior es la observacin efectuada a travs de los diferentes sentidos. Debe haber una verdadera disposicin para percibir la informacin.2.-La Fijacin: Se adquiere con la repeticin. Es decir, cuantas veces sea necesario.3.-La retencin y conservacin de recuerdos en la memoria durante un periodo deTiempo:

7. Mencione y defina los tipos de memoria asociados a nuestros sentidos.Visual:Consiste en recordar lo que vemos. Se vale de las imgenes visuales: mapas, grficos, esquemas, etc. nos avuda a memorizar.Auditivo:Consiste en recordar lo que omos. El repaso en voz alta es la mejor forma de aprovecharlo.Tctil:Consiste en aprender y recordar activamente. Este recurso lo utilizan mucho los nios (siempre quieren tocado todoGustativo: Consiste en aprender a travs del gusto. Este tipo de memoria es poco utilizado por los hombres, sin embargo, hay muchos en los que est muy Desarrollado Ej. en los cocineros, catadores de vino, caf, etc.Olfativo: No se utiliza profesionalmente, pero es algo que necesitamos casi a diario. A quin no le gusta oler un buen perfume?8. Mencione algunas de las reglas que facilitan la memorizacin.

Relaciona lo nuevo con lo que ya sabes. Memoriza slo lo ms importante y repsalo oralmente tantas veces como puedas. Divide la leccin en pequeas partes y usa recursos que faciliten la memorizacin.. Organiza la leccin en esquemas, resumen, grficos, etc. Y revsala peridicamente. Lleva un orden en lo que se memoriza. . Antes de empezar a estudiar una nueva leccin revisa la anterior. Usa todos tus sentidos cuando estudies y procura que nada te distraiga

9. Cules son algunas de las estrategias que podemos emplear para contrarrestar el olvido?El Anlisis, la sntesis y el RepasoEl Anlisis consiste en realizar una lectura considerando las ideas principales del texto y aplicando necesariamente lo que conocemos como la tcnica del subrayado. Esta consiste en marcar con un lpiz lo que se considere importante en el texto ledo.La sntesis: Consiste en realizar una segunda lectura considerando solo las ideas principales (lo subrayado) y creando necesariamente lo que conocemos como parfrasis, Esta consiste en crear conceptos propios del texto en palabras nuestrasEl Repaso: Consiste en realizar sucesivas lecturas considerando tanto el anlisis como la sntesis, hacindose necesariamente con los intervalos de tiempo que se sugeridos.

10. Con que frecuencia se deben realizar los repasos?ler. Repaso = Antes de las prximas 24 horas a partir del estudio (Anlisis- sntesis)2do. Repaso = Una semana despus del primer repaso3er, Repaso = Tres semanas despus del segundo repaso

10. Qu es la motivacin? La motivacin es un concepto muy difcil de definir pero que todos poseemos, ya que todo lo que hacemos, lo hacemos impulsados por alguna razn. Por desgracia, la motivacin no se aprende, sino que es algo que tiene que surgir de nosotros. El secreto consiste en buscar razones que nos animen y estimulen a hacer las cosas y a hacerlas bien. Contesta las siguientes preguntas: Porque estas estudiando teologa? Porque crees que es necesario este estudio? Qu te gustara ser cuando acabes tus estudios? Crees que puedes ejercer algn ministerio sin estudiar nada? A quin te gustara parecerte? Crees que esa persona a la que te gustara parecerte ha llegado a ser lo que es sin hacer ningn esfuerzo?

11. Por qu es importante planificar un horario de estudio y que condiciones son necesarias en dicha planificacin?Para la elaboracin y organizacin ya sea de un plan o un HORARIO DE ESTUDIO es necesario considerar algunos aspectos, Estos son:1.Personal: Se debe tener en cuenta las aptitudes con que cuenta el estudiante y su grado de preparacin para cada una de las materias que desea estudiar. Qu asignaturas son ms fciles?, Cules ms difciles? Por supuesto debe dedicarle ms tiempo a las ms difciles y tratar de superar stas con mayor esfuerzo. Para analizar este factor tambin es importante tomar en cuenta los intereses del alumno, ya sea por la materia de su preferencia o viceversa.2.-Ritmo de trabajo: Este es otro aspecto en consideracin ya que muchas veces se tiende a sacrificarse a s mismo cuando en realidad el intelecto y todo el cuerpo no ha recibido el adecuado acondicionamiento para someterse a esta jornada intensiva, poi consiguiente es necesario escoger un horario acorde a la aptitud del estudiante adems de un sitio adecuado, es decir, un lugar fresco.3.-Realista: El estudiante realista es aquel que no realiza un programa improvisado pues est sometido al plan realizado por l mismo.4.-Flexible: ste en relacin con el anterior afronta una situacin inesperada sin angustia y busca tiempo para realizar la tarea que se tena. Adems de esto compagina el estudio y el descanso.El estudiante flexible comprueba si es suficiente el tiempo de estudie personal y alterna asignaturas. Es importante darse un tiempo libre y sobre todo no robarse el sueo.La organizacin de un HORARIO es la representacin grfica del plan de trabajo, que es el conjunto de ideas y actividades expuestas en una forma adecuada y que explican cmo y con que se llevarn a cabo. Dicha organizacin es ventajosa puesto que te permite un ahorro de tiempo y esfuerzo.Para organizar y elaborar tu HORARIO es necesario: Un examen concienzudo de todas las actividades del da. Un plan de todas las actividades diarias.Decir la hora de trabajo semanal, incluyendo las .horas de clases. EL tiempo que se dedica al estudio es parte del tiempo que se dispone. Por ello, se ha de considerar como algo dentro del contexto vital del alumno. De ah, que antes de realizar la planificacin del tiempo de estudio se ha de reflexionar sobre el tiempo que se dedica a cada una de las actividades que se llevan a cabo durante una semana.

12. Cules son algunos de los beneficios de dedicar tiempo a los estudios?El propsito de este Horario es que nosotros como hombres y mujeres de Dios y que somos llamados a ser buenos administradores organicemos el tiempo conforme a las ocupaciones y a las actividades de cada da; no olvidando que el Seor es el dueo del tiempo, sino que en ese saber lo preparemos.13. Cmo podramos definir la investigacin?Proceso cuyo fundamento bsico es indagar la verdad acerca de los elementos que influyen o determinan una situacin Cmo se realiza?:Aplicando los procedimientos y tcnicas en forma jerarquizada, de acuerdo con los pasos del mtodo cientfico14. Mencione y defina cada uno de los elementos de la investigacin.El investigador: Es quien se dedica a realizar las diligencias para descubrir o llevar a cabo un trabajo con eficiencia. Los procedimientos: Son las acciones que debe efectuar el investigador a travs de un determinado mtodo de ejecucin partiendo de un tema. Las tcnicas:Es la unin de los procedimientos pertenecientes a la ciencia que habilitan al investigador para ejecutar el sondeo.Para investigar:Qu es Metodologa? Qu es Mtodo? ; Qu es Tcnica?15. Cules son las pautas o pasos a seguir en la investigacin?a)Seleccin del temab)Planteamiento de la investigacinc)Ejecucin del trabajod)Procesamiento de datose)Presentacin del trabajo (oral o escrito)f)Evaluacin del trabajo a) Seleccin del tema:En esta etapa se define claramente el problema cuya seleccin responde a una inquietud, necesidad o inters (individual o colectivo.)(b)Planteamiento de la investigacin:Implica la planificacin concienzuda de la investigacin para lo cual se siguen las siguientes etapas: Designacin de un ttulo.Planteamiento de los objetivos: es decir las metas que se quieren alcanzar.Formulacin del problema con claridad.Determinacin del marco terico: fuente de consulta y antecedentes del problema.Elaboracin de un esquema de trabajo.Determinar la metodologa a utilizar: es decir precisar el tipo de informacin recolectada y establecer instrumentos (Encuesta, tablas, grficos...)Tomar nota y organizar todas las referencias y bibliografa. (c) Ejecucin del trabajo:Implica la exhaustiva reunin bibliografa para la localizacin de informacin importante y detallada acerca del tema, adems la visita a instituciones relacionadas con el problema con jeto de estudio toda esa informacin debe ser registrada en fichas bibliogrficas y hemerogrficas.(d)Procesamiento de datosEl material relevante es seleccionado y se organiza la informacin en un fichero con cada uno de los aspectos que se plantean en el esquema provisional del trabajo. Existe la posibilidad de realizar ajustes necesarios.(e)Presentacin del trabajo: se escribe el trabajo considerando los aspectos formales de la escritura (sangra, mrgenes. Redaccin, ortografa y sintaxis el uso correcto de los signos de puntuacin y el uso adecuado de las maysculas.(f) Evaluacin del trabajo: es la valoracin que debe darse a la presentacin del trabajo, propicia la capacidad crtica del investigador pues permite que se auto evale y lo evalen sus compaeros siendo de este modo estimulados para realizar futuras investigaciones

16. Mencione las etapas para una investigacin bien planificada y profunda.l.-Definir el Problema2.-Revisar la Bibliografa3.-Formular Una Hiptesis4.-Llevar a cabo La Investigacin5.-Disear la Investigacin6.-Sus conclusiones se registran y discuten en la comunidad acadmica y tal vez darn lugar a nuevas investigaciones7.-Presentar los resultados8.-Interpretar los resultados

17. Qu elementos facilitan la concentracin en nuestras sesiones de lectura?ELEMENTOS que participan en la LECTURA son:La Motivacin:Es el punto de partida para el desarrollo de esta habilidad. La LECTURA de una actividad individual. La LECTURA estimula la imaginacin y el razonamiento; comience esta motivacin por temas de su preferencia.La Concentracin:Es poder sostener la atencin mientras se lee. Para que haya concentracin es necesario:a. LECTURA con objetivo definido. b. Disposicin anmica.c. Lugar adecuado.d. No perder inters por lo que se lee.e. Leer con un tono que se sienta cmodof. Perodos de concentracin y relajamiento, g. No distraerse.h. Papel y lpiz

18. Mencione algunos de los elementos que permiten la comprensin en la lectura. No muevas la cabeza cuando leas. Practica la lectura todos los das hasta que se convierta en un hbito. Comprueba si tienes alguno de los errores mencionados. Usa un buen diccionario para ampliar tu vocabulario. Te ayudar a mejorar la velocidad y la compresin lectoras. Lee activamente utilizando un lpiz para subrayar lo ms importante. Analiza los grficos, las tablas, las fotografas, las ilustraciones. Etc. Ayudar a tu compresin. Aprende a identificar las palabras que preceden a la idea principal (adems, ms an, tambin, de igual manera) o aquellas que expresan un cambio, en las ideas o argumentos que se estn exponiendo (sin embargo, no obstante, aunque, por el contrario) o aquellas que expresan sntesis o conclusin de todo lo expuesto anteriormente (en resumen, en conclusin, por consiguiente, por ltimo, por tanto, as pues).

19. Mencione algunos de los pasos a seguir al realizar un resumen.Los PASOS a seguir para realizar un RESUMEN son los Siguientes:1.Lectura inicial del texto y reflexin sobre lo ledo, para la captacin del sentido general del texto2.Otra lectura para subrayar y entresacar las ideas principales3.Basndose en la lectura anterior, se elabora una lista de puntos bsicos alrededor de los cuales se desarrolla el texto.4.Hacer un primer borrador utilizando como gua la lista de puntos bsicos para asegurar que todos ellos sean tratados en la presentacin resumida.5.Se hacen las correcciones de estilo, donde se elimina todo aquello que resulte intil.

20. Qu utilidad nos ofrece la ficha como recurso estudio?

La FICHA es un rectngulo de cartulina o papel fuerte que usa el estudiante o el investigador para recoger datos de libros, peridicos, revistas u otras fuentes que le permita incorporar datos de inters para el trabajo que lleva a cabo. Como recurso de estudio, presenta ciertos mtodos de UTILIDAD, entre estos diremos:Factor de claridad,Permite recoger a voluntad los diferentes aspectos que se quieren estudiar.Permite estructurar las ideas de manera lgica y ordenada.Permite cotejar fcilmente las citas de los autores consultados.Ahorrar tiempo al permitir su utilizacin v consulta rpida. En esta misma lnea tenemos el FICHAJE que consiste en acumular datos, recoger ideas y organizarlo todo en un fichero. Es una fuente constante de informacin creciente y flexible.21. Mencione algunos tipos de ficha.Son los siguientes:1.Ficha bibliogrfica: La ficha bibliogrfica es un instrumento que permite registrar datos de identificacin de una obra objeto de estudio y/o investigacin.2.Ficha textual Se refiere a la trascripcin exacta de las ideas expuestas por el autor en su obra. La fiel reproduccin de las palabras del autor implica el uso necesario de comillas.3.Ficha de resumen: Recoge abreviadamente lo esencial del material que se ha tomado del pensamiento del autor de la obra.4 Fie ha de definiciones: Constituye una modalidad de ficha textual sirve para copiar definiciones de conceptos. Para cada definicin debe utilizarse una ficha.5.Ficha mixta: Constituye una combinacin de la ficha textual y de resumen. Como es de suponerse lo citado textualmente entre comillas segn las normas expuestas.Es necesario aclarar que este modelo de ficha es superior a las mencionadas anteriormente por cuanto pone a prueba el grado de originalidad del lector en el preciso momento en que tenga que elaborar una ficha de trabajo.6.Ficha personal: Es una modalidad de la ficha de trabajo en la que el estudioso asienta anotaciones propias o interpretaciones personales producto de su experiencia. Este tipo de ficha no necesita referencia bibliogrfica, en cambio debe contener el ttulo que identifique el texto registrado para efectos de clasificacin.

22. Cules son los pasos bsicos para elaborar un trabajo?PASOS bsicos para elaborar un trabajo escrito1.Seleccionar el tema.2.Elaborar un esquema previo al trabajo.3.Recolectar datos e informacin.4.Elaborar un esquema final. 5. Redactar el tema.

23. Indique las partes que conforman un trabajo escrito.PARTES bsicas de un trabajo escrito:INDICE: Orienta, gua, y facilita la utilizacin de la obra por cuanto da una idea clara acerca de la materia tratada, de su extensin y ubicacin.INTRODUCCIN: Es una explicacin del trabajo, contiene la idea principal v se seala la importancia del tema escogido. DESARROLLO O CUERPO: Aqu van los ttulos, subttulos con sus correspondientes explicaciones.ANEXOS: Se incluyen a final del trabajo, son materiales importantes utilizados para el mismo y quePueden ser esenciales para comprenderlo, tales como cuestionario, documentos oficiales.CONCLUSION: Es el resumen final del trabajo dando como resultado un. Resultado de todo lo escrito anteriormente GLOSARIO: Este es un vocabulario escrito producto de las palabras que se han manejado dentro del contexto del trabajo24. Seale las normas para la presentacin de trabajos escritos.Normas para la presentacin de trabajos escritos:Las hojas deben conservar un margen correspondiente, es decir, de 4 cm. en el lado izquierdo y en el lado superior de la hoja y 3 cm. en el lado derecho y en el lado. Inferior de la hojaLa portada (La hoja) debe llevar:2.1.- en la parte superior, nombre de la institucin a la cual pertenece,2.2.- Centrado: Materia y Ttulo del trabajo a exponer.2.3.-en la parte inferior a la derecha: Nombre del alumno, de la materia Grado que cursa y el nombre del docente o instructor. All mismo ms abajo y de manera centrada se coloca la ciudad mes y ao de elaboracin del trabajo.

El ndice (2a hoja) debe llevar todos los puntos a tratar en el trabaje expresado en el mismo orden que est trascrito y por supuesto se menciona el nmero de la pgina donde comienza el tema y donde finaliza.La introduccin (3a hoja) del trabajo que es un enfoque breve de le que se va a expresar en el informe.Desarrollo del trabajosa partir de la 4a hoja)Es la parte central del trabajo y se puede dividir en captulos, apartados. En el primer apartado se desarrolla la idea primera; En el segundo, la idea segunda.La conclusin: es una reflexin que le da el estudiante desde su ptica al trabajo en algunos casos planteando algunas recomendaciones.Los anexos o apndice son la parte graficada o dibujada del trabajo: tablas, fotos, etc.La bibliografa: Se agrega finalmente, comprende la identificacin de todo el material consultado para realizar dicho informe.La bibliografa se organiza en orden alfabtico teniendo en cuenta el apellido de los autores o el ttulo del libro. Si es un solo autor se escribe el apellido completo, seguido de una coma, y la inicial del nombre, seguido de un punto, luego se deja un espacio y se coloca el ao de la publicacin entre parntesis, si son dos iniciales del nombre, se deja un espacio entre ellas Ejemplo:Urdaneta, M (2007) Expresin Literaria, Edit. Excelencia. Caracas