Trabajo 10- Grupal

7/26/2019 Trabajo 10- Grupal

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Diseño didáctico para el área de lógico matemática

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 Istit!ció "d!cati#a:I.$"tapa: Básica.I.3 Ni#el: Educación Primaria.I.4 Modalidad: Básica Regular.I.%&iclo:I.'(rado:I.)Secció:I.* N+mero de al!mos:I.,Docete:I.1- "mail /o redes sociales del docete:I.11 0!gar ec2a:

II. F3NDAM"NTA&I4N:

II.1 Deomiació: Se redacta en primera persona, en elpresente del indicativo en plural, siguiendo el sentido de lacapacidad a desarrollar.

II.$ Relació 5es6metodolog7a:Se precisa la relaciónentre fnalidad, expresada en trminos de capacidades,destre!as " #a$ilidades, utili!ando los medios.



III. Matri8 de aálisis didáctico:

9rea &ompetecia

Fies Metodolog7a:Idicadore

s dedesempeñ

o

Matemática

"str!ct!ra:

Vero:%&u#ace elalumno'

&oteido: Seredactaen(uncióndelver$o.

&odici

ó: %)aciendo *u'

Sit!ació: Seg+nelcontexto.

&apacidad;es< Destre8a;s< =ailidad;es< "strategiadidáctica:

ivel. Etapa. -ase. peraciones

interdimensionales.

Medios:

/onocimiento. 0todo. 0ateriales

didácticos. 1emporali!ació

n

Se redactade acuerdoa las#a$ilidades,es decaráctermásespec2fco.

"str!ct!ra:

• er$o

• /onteni

do• /ondició

n

)a$ilidadgeneralparaaprender.Se redactaen (uncióna lacompetencia " poseela mismaestructurapero másespec2fca.Sedesarrollamedianteprocedimieto

)a$ilidadespec2fca paraaprender. Sedesarrolla pormedio de unaestrategiaprocedimientoespec2fco5, uncon6unto dedestre!asconfgura unacapacidad.

"str!ct!ra:

• er$o

• /ontenido

7e caráctercognitivo,a(ectivo uoperacional, sedesarrollamediante unproceso pasomental dinámico" activo5, uncon6unto de#a$ilidadesconfguran unadestre!a.

"str!ct!ra:

• er$o

• /ontenido



Atri!to: alor.

Sa$er#acer5. 8ncon6untodecapacidadesconfguraunacompetencia.

• /ondición

>.1. "strategia didáctica:

Ni#el "tapa Fase OperacioesIterdimesioales

?rimer i#el: Para

grados in(eriores9ro " :do5.

Seg!do i#el:Para gradosintermedios 3ro "4to5.

?re!m@rica: ;ntes

de desarrollar elconcepto de n+mero.

N!m@rica: 7urante

el desarrollo delconcepto de n+mero.

Tratamieto de lageometr7a:Posterior al

&otacto directo co larealidad.

Astracció.

Represetació:

0aterial concreto. Representación

gráfca. Representación

sim$ólica.

Operacioescogiti#as: 7ecarácter intelectual.

Operacioes

aecti#as: 7ecarácter emocional.

Operacioespsicomotrices: 7ecarácter (2sico.



Tercer i#el: Para

grados superiores<to " =to5. En estenivel no existe etapaprenumrica.

desarrollo delconcepto de n+mero. Arg!metació:

Expresión oral conentonación " pronunciaciónadecuada5 ">o escritamediante la correctautili!ación de lengua6ematemático.

Aplicació.

>.$. Medios:

&oocimieto M@todo Materiales Didácticos Temporali8ació

/ontenidos a desarrollar, se

estructura mediante temas,tópicos " su$tópicos, en(unción a los fnes adesarrollar.

Se precisa alg+n mtodo

didáctico convencional parael área de lógicomatemática. "emplo:0todo de ?eorge Pol"a parala resolución de pro$lemasmatemáticos, 0todo de0ar2a 0ontessori, etc.

?!ede ser:

• &o#ecioales@

0aterial concreto ográfco. E6emplo@ Blo*ueslógicos de Aoltan 7ienes,7ones de -roe$el,0aterial $ase 9, etc.

Especifcación estimada del

tiempo *ue tarde desarrollarcada (ase.



• No co#ecioales@

0aterial diseCado ">oela$orado por el docentepara alcan!ar los fnes.



IV. S!steto teórico ciet75co::

B.1. S!steto pedagógico c!rric!lar didáctico.

B.$. S!steto psicológico.

B.>. S!steto coteCt!al.B.B. S!steto discipliar.

V. Reerecias: Se utili!a correctamente las normal ;P; =ta edición.

%.1. iliográ5cas.

%.$. =emerográ5cas.

VI. AeCos: Se enumera " nom$ra en (unción al desarrollo del diseCodidáctico.

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