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Debate de la Pregunta 1

 CLAUDIA YANETH GONZALEZ 

H$la c$,-a.er$s este es ,i a-$rte discul-as -$r l$ tarde

 A) 1, 5, 10, 11, 1, 15

 E Incorrecta 'a /ue una -ers$na /ue tiene una ,irada cuantitativa n$ a,a las -ers$nas0 sin$

/ue a,a las c$sas ' utili1a las -ers$nas 2l tra&a3a c$nstante,ente en l$grar sus ,etas ' sus

l$gr$s4 Cuand$ se tiene una ,irada CUANTITATIVA: l$ /ue i,-$rta es la cantidad l$ /ue

a-recia es el tener ' el L$grar4 Le i,-$rta dar ' reci&ir ent$nces n$ tiene sentid$ /ue va tra&a3ar

 -$r l$s t$d$s en cuant$ de5ender ' e6igir sus derec7$s l$ cual c$nlleva a ,e3$rar su calidad de

vida4 0 $l$ -iensa en su &ienestar0

 !)"1, #, $, %, 1&, 15

Es incorrecta La -ers$na /ue tiene la ,irada CUALITATIVA de la vida: l$ /ue le i,-$rta es el

ser ' el a-render4 Tiene una ,irada de servir a l$s de,8s de a'udad ,utua esta -ers$na se rige

 -$r val$res &usca la 5elicidad de l$s de,8s l$ cual c$nlleva a su -r$-ia 5elicidad c$ntrari$ a la

 -ers$na /ue tiene una ,irada CUANTITATIVA de la vida se rige -$r inter2s n$ le i,-$rta sin$

 -ri,er$ El0 segund$ El ' -$r ulti,$ E4

 C)"#, ', $, %, 1#, 1&

Es incorrecta 'a /ue se necesita -ensar a,ar ' actuar de ,anera cualitativa -ara ser e3e,-l$ de

res-etar0 val$rar ' de5ender l$s derec7$s de la naturale1a0 igual,ente tiene el -r$-9sit$ de ser

 -r$5esi$nal n$ -ara llenarse de -lata sin$ tiene la 5inalidad de c$l$car sus c$n$ci,ient$s al

servici$ de una c$,unidad -ara ,e3$rar su calidad de vida4 La -ers$na /ue tiene una ,irada

cuantitativa de la vida: el n$rte de su vida0 a/uell$ /ue &usca en su vida0 es el 26it$ -ers$nal n$

en &ienestar de l$s de,8s

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D)" 1, &, ', %, 1&, 1

 Es incorrecta -$r/ue n$s 7a&la de una -ers$na /ue sa&e a /u2 vin$ a este ,und$0 a DE;A!

HUELLA0 /ue l$ van a rec$rdar -$r su entrega en &usca del &ien c$,<n0 a A#A!0 l$

 -ri,er$ en su vida es a,ar a las -ers$nas ' utili1ar las c$sas ' -$r ulti,$ a =E! >ELIZ /ue es

la decisi9n /ue t$,a t$d$s l$s d?as al levantarse a dis5rutar cada ,$,ent$ c$,$ si 5uera el

ulti,$ de su vida0 esta es una ,irada cualitativa en una -ers$na4

E)"#, , $, %, (, 1&

Es *rreta 'a esta es la #irada CUANTITATIVA: l$ /ue i,-$rta es la cantidad su &ene5ici$

 -ers$nal0 el tener ' el L$grar4 Le i,-$rta dar ' reci&ir0 el n$rte de su vida0 a/uell$ /ue &usca en

su vida0 es el 26it$0 el a,a las c$sas ' utili1a las -ers$nas0 tiene el -ensa,ient$ /ue c$n el diner$

las -$sesi$nes t$d$ l$ ,aterial va $&tener la 5elicidad0 una 5elicidad /ue es es-$r8dica se es5u,a

c$,$ el 7u,$ n$ es -er,anente su vida0 l$ cual se c$nvierte en un$ ,8s del ,$nt$ /ue viene a

este ,und$ naci90 creci9 ' ,uri9 ' n$ enc$ntr9 el val$r $ -r$-9sit$ en la vida4

 EDIN+ON HU!E-TO O+O-IO 

alud$ c$rdial res-etad$ tut$r ' c$,-a.er$s

A c$ntinuaci9n de3$ ,i a-$rte res-ectiv$ al te,a c$n las a-reciaci$nes -ers$nales &asad$ en l$s

te,as estudiad$s4 

A.1, 5, 10, 11, 1,15

C$nsider$ /ue esta $-ci9n es INCORRECTA0 Partiend$ desde la -re,isa /ue las -ers$nas /ue

ad$-tan una visi9n cuantitativa , $n -ers$nas /ue -$c$ $ nada les interesa el &ienestar de l$s

de,8s ' aun -e$r n$ ,iden las c$nsecuencias de sus decisi$nes si a5ectan $ n$ las de,8s

 -ers$nas4 $n indi5erentes al ,al a3en$ ' -$c$ sensi&le ante cala,idades e6ternas4 En la ,a'$r?a

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de circunstancias visuali1a su &ienestar a t$d$ c$st$ -asand$ l$s c9dig$s 2tic$s ' ,$rales4 En el

cas$ c$ntrari$ ' t$,and$ c$,$ e3e,-l$s l$ /ue n$s ,uestra la $-ci9n @A0 una -ers$na c$n

visi9n cualitativa inter-$ne l$s val$res 2tic$s ' ,$rales antes /ue su -r$-i$ &ene5ici$ ' es

d$liente del -adeci,ient$ ' ,al a3en$4

 

!.1, #, $, %, 1&,15

Ta,&i2n es INCORRECTA esta $-ci9n de res-uesta 'a /ue dentr$ de las $raci$nes -$de,$s

identi5icar -ers$nas c$n senti,ient$ /ue a-untan a una visi9n cualitativa0 'a /ue el /uerer

tra&a3ar -ara &ene5ici$ de t$d$s ' de l$s ,en$s 5av$recid$s inv$lucrar8 val$res ' acci$nes de una

 -ers$na virtu$sa t?-ica de la visi9n cualitativa4 P$r el c$ntrari$ una -ers$na c$n

visi9n cuantitativa en5$car?a t$d$s sus es5uer1$s -ara el &ien -ers$nal4

C)#, ', $, %, 1#, 1&

Dir?a /ue esta $-ci9n es INCORRECTA0 'a /ue c$nsider$ /ue la -ers$na /ue &usca ' alcan1a el

26it$ -ara &ene5ici$ -r$-i$ ' de su ent$rn$ est8 en el ca,in$ c$rrect$ 7acia un ideal de vida4

#u' di5erente la -ers$na /ue &usca el 26it$ -ers$nal -ara &ene5ici$ -r$-i$ ' l$s ,ecanis,$s /ue

utili1a -ara c$nseguirl$ est8n le3$s de del res-et$ -$r de,8s ' utili1a cual/uier $-$rtunidad -ara

$-acar al -r93i,$ /ue -$r l$ general s$n -ers$nas de visi9n cualitativa /ue n$ -ierden tie,-$ en

dis-utas innecesarias4

 

D)1, &, ', %, 1&, 1

Es INCORRECTA0 -$r/ue una -ers$na c$n visi9n cuantitativa n$ -ensar?a en un ,und$ 3ust$

d$nde t$d$s -udieran tener la ,is,as $-$rtunidades0 sin$ -$r el c$ntrari$ utili1ar?a cada ve1

 -ueda sacar el ,a'$r -r$vec7$ de las situaci$nes relegand$ las necesidades de $tr$s4 P$r $tr$

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lad$ ta,-$c$ se sentir?a triste -$r situaci$nes a3enas a 2l0 'a /ue dentr$ de su -r$'ect$ de vida n$

c$nte,-la el servir $ a'udar a $tr$s4

E)#, , $, %, (, 1&

De las $-ci$nes dadas esta ,e -arece la ,8s adecuada -ara den$,inar c$,$ CO--ECTA0 'a

/ue sus 5rases tienen c$,$ 5act$r c$,<n la a,&ici9n -$r el diner$ ' el &ienestar -ers$nal -$r

enci,a de cual/uier c$sa4 Cuand$ se vive en 5unci9n de $&tener ri/ue1as ' &ienes ,ateriales '

n$s $lvida,$s -$r c$,-let$ de nuestr$ ,und$ al reded$r ' n$s en5rasca,$s tant$ /ue l$s val$res

' -rinci-i$s /uedan en el $lvid$4 N$s de3a,$s a5ectar -$r un 3ueg$ de 5ut&$l a tal -unt$ /ue n$s

genere un senti,ient$ de triste1a indica /ue n$ ace-ta,$s la derr$ta ' /ue esta,$s -redis-uest$s

sie,-re /ue /uerer ganar4 ie,-re /ue l$gra,$s satis5acer una necesidad a-arece $tra necesidad

nueva ' a<n ,8s grande de cu,-lir4 La -ers$na c$n visi9n cualitativa 7ar8 l$ /ue sea necesari$

 -ara c$nseguir diner$ ' de esta ,anera creer err9nea,ente /ue est8 siend$ 5eli14

 

YULY PAOLA /ELA+CO 

"uenas tardes tut$r ' c$,-a.er$s ad3unt$ a-$rte

A) 1, 5, 10, 11, 1, 15

Es incorrectos La -ers$na /ue tiene una ,irada CUANTITATIVA de la vida se rige -$r inter2s4

El -r$&le,a es si s$la,ente se dedica al 26it$ -$r el 26it$ en s? ,is,$0 el <nic$ &ene5iciad$ es el4

P$r/ue el -ur$ 26it$ -ers$nal0 i,-lica una a,&ici9n -er,anente ' s$steni,ient$ -er,anente de

actitudes4

En c$nclusi9n las -ers$nas /ue &uscan tener un ideal ' una ,isi9n en la vida -ri,er$ se

c$n$1can a ell$s ,is,$s0 se-an /ue es l$ /ue /uieren l$grar0 7acia d$nde van ' /u2 necesitan

7acer -ara l$grarl$0 s$n -ers$nas /ue &uscan su -r$-i$ &ene5ici$ sin i,-$rtar l$s /ue l$ r$dean

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!) 1, #, $, %, 1&, 15

 Incorrecto0 Es entender /ue las -ers$nas en 5unci9n de inter2s0 ' de l$ /ue le c$nviene4 Esa

,irada cuantitativa de &uscar el l$gr$0 el &ene5ici$0 $ el inter2s -ers$nal H$' en d?a las -ers$nas

$cu-an ,uc7$ tie,-$ en c$sas /ue verdadera,ente n$ i,-$rtan ' de3an de lad$ -ara l$ /ue

real,ente est8n en este ,und$0 -$r es$ cuand$ vives a-egad$ a l$s val$res a-rendes ' ves la vida

de $tra -ers-ectiva0 c$,ien1as a val$rar las c$sas ' las situaci$nes ' te das cuenta /ue a-rendes

,uc7$ de ellas0 /ue a-rendes a vivir 

 

C) #, ', $, %, 1#, 1&

 Incorrecto0 'a /ue la actitud cuantitativa de la vida tiene a,&ici$nes0 a -ers$na /ue tiene una

,irada CUALITATIVA de la vida0 ' se rige -$r val$res tiene as-iraci$nes4

La -ers$na /ue se rige c$n una actitud CUANTITATIVA de la vida ' -$r intereses tiene

a,&ici$nes4 i el 26it$ en la vida est8 en 5unci9n de un ideal de vida n$ 7a' -r$&le,a0 es$ va a

 &ene5iciar a la -ers$na ' a t$d$s l$s /ue la r$dean4 i el 26it$ est8 -ensad$ en s? ,is,$0 a la

larga0 ter,ina siend$ da.in$0 -ara la -ers$na ' -ara l$s $tr$s4 P$r/ue el -ur$ 26it$ -ers$nal0

i,-lica una a,&ici9n -er,anente ' s$steni,ient$ -er,anente de actitudes4

D) 1, &, ', %, 1&, 1

Estas -reguntas s$n incorrectas  -$r /ue -ara l$grar Tra&a3ar c$n el 5in de l$grar ,e3$res

c$ndici$nes de vida -ara t$d$s se necesita l$grar ,e3$re c$ndici$nes de vida ' Creer en la

 -$si&ilidad de tener un ,und$ ,8s 3ust$ d$nde sea -$si&le ' el ser 7u,an$ n$ -ara e,-e1ar a

ser 5eli1 de&e,$s crecer c$,$ -ers$nas a dese,-e.ase de ,anera e6it$sa en un ,edi$ s$cial

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ela&$rar -lanes -ara el 26it$ -er$s est$ n$ se $&serva -$r /ue el ser 7u,an$ est8 ligad$ a

 &uscar el eg$?s,$ ' la envidia es decir a ser da.$ a las -ers$nas /ue l$ r$dea 4

E) #, , $, %, (, 1&

Esta acci$nes de -reguntas s$n las *rreta la a,&ici9n es un t2r,in$ de a-r$vec7a las

$-$rtunidades -ara el &ene5ici$ de cada un$ de las -ers$nas0 n$ se -uede de3ar de ,enci$nar /ue

el diner$ una 7erra,ienta 5unda,ental -ara el ser 7u,an$ -ara Cu,-lir su ,isi9n en la vida0

 N$ -$de,$s $lvidar las ,irada cuantitativa ' cualitativa0 la -ri,era se rige -$r intereses tiene

a,&ici$nes ' la segunda se rige -$r l$s val$res tiene as-iraci$nes a/u? es d$nde n$s$tr$s

e,-e1a,$s a identi5icar a cual lad$ c$rres-$nde,$s4 us e3e,-l$s s$n ,u' clar$s c$,$ el de

una c$,-etencia de de-$rte d$nde de-endiend$ de /u2 ,irada t$,e,$s le da,$s el signi5icad$

c$rres-$ndiente0 si es la ,irada cuantitativa s$n las -ers$nas /ue /uieren tener t$d$0

EIDA-T O!ED ALZATE 

alud$s4

D$' -as$ a l$ /ue cre$ /ue es c$rrect$0 es-er$ /ue -$de,$s tra&a3ar4

A) 1, 5, 10, 11, 1, 15

Esta $-ci9n es incorrecta0 'a /ue una -ers$na cuantitativa n$ se s$lidari1a c$n l$s de,8s0 sin$

/ue es individualista0 -re$cu-ada -$r sus l$gr$s0 es decir0 /ue en este cas$ n$ tra&a3a c$n el 5in de

l$grar ,e3$res c$ndici$nes de vida -ara t$d$s ' ta,-$c$ se c$,-r$,ete a tra&a3ar en &ene5ici$

de l$s -$&res ' ,uc7$ ,en$s se s$lidari1a c$n l$s d2&iles0 l$s en5er,$s ' l$s desvalid$s0 en

ca,&i$ s$n las -ers$nas /ue /uieren tener t$d$0 desean ganar a c$sta de t$d$ /uieren cu,-lir su

,eta0 l$ -ri,$rdial es su 26it$0 es decir /ue est$ n$ da una s$luci9n a ser una -ers$na4

!) 1, #, $, %, 1&, 15

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O-ci9n incorrecta0 'a /ue una -ers$na cuantitativa de3a l$s val$res de un lad$0 n$ 7a' val$res

su5iciente,ente 5uertes c$,$ -ara c$,-r$,eterse a tra&a3ar intensa,ente en &ene5ici$ de l$s

 -$&res ade,8s0 c$n 7a&ilidad0 se -$ne enseguida al ata/ue $ a la de5ensiva 5rente al $tr$0 n$

e6iste el c$,-a.eris,$0 se rige -$r intereses ' tiene a,&ici$nes ,u' grandes0 ent$nces n$ 7a&r?a

 -$r/ue a'udar a l$s de,8s si es$ le /uita tie,-$ vali$s$ /ue -uede invertir en $tras c$sas -ara su

 &ene5ici$ -ers$nal0 c$n una ,irada cualitativa de la vida se de5ienden val$res0 c$n una ,irada

cuantitativa de la vida se de5ienden intereses4

C) #, ', $, %, 1#, 1&

 Incorrecto0 'a /ue la actitud cuantitativa de la vida tiene a,&ici$nes0 regida -$r el inter2s0 es

decir0 /ue de5ender l$s derec7$s de la naturale1a0 n$ le &ene5ician en nada0 ade,8s0 clar$ est8 /ue

 -ara la -ers$na cuantitativa n$ es necesari$ sin$ el c$,$ -ers$na0 la naturale1a viene a ser alg$

secundari$ en un -a-el arrugad$ d$nde n$ inclu'e -ri,$rdialidades /ue n$ sean las de 2l ' sus

intereses0 sa&iend$ /ue l$ /ue &usca es ganar ' n$ -erder0 esta -$dr?a ser una res-uesta indicada

 -ara -r$-$ner -er$ n$ es as?0 'a /ue si la naturale1a 5uera i,-$rtante -ara l$ cuantitativ$

ent$nces n$ e6istir?a la individualidad4

D) 1, &, ', %, 1&, 1

Esta $-ci9n es inc$rrecta0 'a /ue i,-$rta l$ /ue s$'0 ' n$ l$s de,8s0 sentirse triste cada ve1 /ue

un ni.$ ,uere de 7a,&re0 tra&a3ar c$nstante,ente c$n el 5in de l$grar ,e3$res c$ndici$nes de

vida -ara t$d$s0 est$ es cualitativ$0 -$r/ue l$ c$ntrari$ a est$ es tra&a3ar -$r ,? ,is,$0 -$r l$

/ue dese$0 as-ir$ sin descans$ ' luc7and$ -$r es$4 #ientras /ue en esta $-ci9n 7a' ,iradas

7acia la s$ciedad0 7acia l$s de,8s0 -$r tal ,$tiv$ n$ cre$ /ue sea c$7erente /ue la actitud

cuantitativa de la vida se vea re5le3ada -$r la s$ciedad0 cuand$ es ,8s 7acia el individualis,$4

E) #, , $, %, (, 1&

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Debate d2u23n de la 4regunta 1

EIDA!T O"ED ALZATE

alud$s4

C$nsiderand$ las res-uestas de ,is c$,-a.er$s ' llegand$ a c$nclusi9n4 T$d$s tene,$s ,u'

clar$ cu8l es la actitud cualitativa ' cuantitativa de la vida0 dand$ -$r c$rrecta la $-ci9n BEB0

sa&iend$ /ue se rige -$r el inter2s0 -$r el 26it$ ' el individualis,$4

Esta,$s de acuerd$0 c$,-a.er$s

%ued$ Atent$4

 EDINON HU#"E!TO OO!IO 

alud$ c$,-a.er$ EIDA!T O"ED

Est$' de acuerd$ c$n usted0 en vista de /ue las res-uestas c$inciden entre t$d$s l$s c$,-a.er$s

de&e,$s c$,-letar ' ter,inar el tra&a3$ -ara l$ cual de&e,$s -$nern$s de acuerd$4 Al igual /ue

usted est$' -rest$ a ideas $ sugerencias -ara avan1ar en este tra&a3$4

"uen d?a4

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C*nlu23n

En este tra&a3$ di,$s a c$n$cer la actitud cuantitativa de la vida0 dand$ la $-ci9n ,8s c$rrecta a

nuestr$ -arecer ' ,$strand$ la -artici-aci9n de cada un$ de l$s c$,-a.er$s en el te,a0 ,irand$

' deter,inand$ el ideal de vida -$sitiv$ de cada un$4