Trabajo Colaborativo 4 Experimentacion Simulada GrupoNo 301126 16
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Dinámica de Sistemas
Título: Deserción de los estudiantes de la Unad sede Pasto
Por: Jhon Bairon Caicedo Mora, CC 87217446
Juan Miguel Enríquez, CC Carlos Arturo Muñoz CC 87027651
Deisy Alexandra Rodríguez CC: 27436348
Cead: Pasto
Tutor: Iván Arturo López Ortiz
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuelas de ciencias básicas tecnología e ingeniería - ECBTI
Fecha: Julio 27 de 2015
Introducción y justificación.
Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo, se pretende poner en práctica los conceptos de la aplicación del diagrama de influencias del curso de dinámica de sistemas, en donde se busca analizar la información, que se obtiene de una forma compleja desde el planteamiento del problema que para este caso se trata de la Deserción de los estudiantes de la Unad sede Pasto, para así brinda una respuesta clara y muy precisa a la necesidad por medio de datos a través de herramientas específicas que nos brinda mayor comprensión del tema, esto nos permitirá visualizar gráficamente los elementos claves por medio el diagrama de influencias, que es la herramienta que nos ayuda a identificar las variables no controlables de un evento en ciertos grados de probabilidad, con sus interacciones donde se considera todas las variables de alto valor, antes de tomar decisiones y así entender cómo impactan unas a otras ajustando un final esperado acorde a la realidad.
Descripción de la situación problema
La deserción en la educación superior en Colombia deja muchos problemas en las
universidades que pierden sus clientes, en los educandos que pierden sus
luciones y los ahorros de toda su vida y en el país que no cuenta con mano de
obra calificada ya que el desarrollo del país se consigue con la educación de sus
ciudadanos que con su trabajo logran el desarrollo de la economía aplicando sus
conocimientos en las áreas en las cuales se han capacitado.
El salario que se gana una persona hablando realmente de la clase baja, podría
ser de 10000 pesos diarios, pero no todos los días hay trabajo, imagínese las
necesidades que pasara este sector de la población, claro está que los medos de
comunicación son manipulados y hablan de un salario mínimo, pero no todos
tienen un empleo formal.
Mientras que una persona con una carrera universitaria se ganaría entre dos y tres
millones de pesos al mes, es diferente la vida de este ciudadano al que
mencionamos en el párrafo anterior, todo porque uno tuvo la oportunidad de
estudiar, de ahí la importancia de que el gobierno y las entidades y os políticos del
país busquemos entre todos una solución a este problema que nos causa un mal
a todos; porque entre más educación más desarrollo y mejor calidad de vida para
todos
Identificación del problema.
La principal causa de la deserción en la universidad es el factor económico, ya que
el ingreso y permanencia en la educación superior en Colombia es muy costosa,
aun hablando de la universidad pública, la estadía, alimentación, vivienda
transporte, material de estudio, internet, entre otros, demanda un gasto muy alto
que muchas de las personas de Colombia no podemos pagar, esto contando con
la ayuda de los padres de los estudiantes, pero cuando los estudiantes son los
que tienen que asumir el costo de la educación la situación se agudiza aún más el
problema, porque hay que tener un trabajo para poder solventar este gasto, y tan
pronto se pierde el trabajo el estudio automáticamente se detiene y si la lucha
económica es muy fuerte, necesariamente se tiene que abandonar de manera
definitiva la ilusión de convertirse en un profesional, y los anhelos de una mejor
vida tan bien se votan a la cesta de basura y de ahí nacen nuevos problemas
sociales como la violencia, ingreso a fuerzas revolucionarias, delincuencia,
paramilitarismo etc.
Objetivos del proyecto.
Objetivo General
Modelar el Fenómeno de la deserción estudiantil en la educación superior para
analizar la situación y realizar las acciones necesarias para reducir este problema
mediante la experimentación simulada usando un modelo dinámico – sistémico
Objetivos específicos
Identificar las variables de impacto en el ciclo del problema propuesto, con el fin
de plasmarlo en forma gráfica por medio del diagrama influencias, y así brindar la
descripción del diagrama en todo su recorrido.
Formar el esquema de partida para la solución del problema planteado por medio
de la ejecución de las secuencias que nos presenta la dinámica de sistemas en el
planteamiento y solución de problemas a situaciones cotidianas.
Identificación de las Variables
variable Descripción Comportamiento Unidades
Estudiantes Personas que se
encuentran
matriculadas en un
semestre
Se comporta como una
acumulación ya que aumenta
con las nuevas matrículas y
disminuye con los desertores
y egresados
Personas/semestres
Matriculas Cantidad de
personas que se
inscriben para
iniciar un semestre
Se comporta como una
variación ya que aumenta o
disminuye, según el número
de personas que se inscriban
Personas/semestres
Egresados Personas que
terminaron una
carrera en la unad
Se comporta como variable
ya que disminuye la
población estudiantil con
Personas/semestres
cada promoción
Aspirantes Personas aptas y
con deseo de
ingresar a un
programa de la
unad
Su comportamiento es como
una variación porque
provoca el incremento de
estudiantes
personas
Deserciones Estudiantes que
por algún motivo
abandonan la
universidad
Se comporta como una
variable de causa porque
decrementa la población
estudiantil y la de los
egresados
Descripción del Diagrama.
R1: Entre más aspirantes haya más matriculas habrán.
R2: Entre más se incremente las matriculas, Mayor será la cantidad de estudiantes
Aquí hay un ciclo de realimentación Positiva
R3: Cuando crece la población estudiantil, crece la graduación (egresados), y a
mayor egresados menos Estudiantes de Pregrado habrá. Existe entonces un ciclo
negativo
R4: Entre más Estudiantes haya aumenta la deserción y entre más deserción
decremento de estudiantes
Aquí hay un ciclo de realimentación negativa
Clasificación De Variables
.
Variable Descripción Tipo de variable
Unidades
Estudiantes Personas que se encuentran matriculadas en un semestre
Nivel Personas
Matriculas Cantidad de personas que se inscriben para iniciar un semestre
Flujo Personas/semestres
Egresados Personas que terminaron una carrera en la unad
Flujo Personas/semestres
Aspirantes Personas aptas y con deseo de ingresar a un programa de la unad
Auxiliar personas
Deserciones Estudiantes que por algún motivo abandonan la universidad
Nivel Personas
Tasa de egresados
Porcentaje de estudiantes que reciben su diploma
auxiliar personas
Tasa de deserciones
Porcentaje de estudiantes que se retiran por algún motivo
auxiliar personas
El diagrama de Forrester
Ecuaciones del modelo
Variable Ecuación Unidades
Estudiantes Matricula – (Egresados +deserciones) Personas
Matriculas Estudiantes * Aspirantes Personas/semestres
Egresados Estudiantes * tasa de egresados Personas/semestres
Aspirantes 0.1 personas
Deserciones Estudiantes * Tasa de deserciones Personas
Tasa de 0.05 Personas/semestr
egresados es
Tasa de deserciones
0.3 Personas/semestres
Comportamiento del modelo
El número de estudiantes lo inicializamos en 1000, ya que este es solo un
ejemplo. Los egresados tienen el 5%, deserciones el 30 % y ya aspirantes el 10%.
Deserciones se inicializa en 0. El periodo de tiempo esta desde 2015 hasta el
2030
Partiendo de que la población aumenta cada año, en nuestro ejemplo también
aumentan los aspirantes y aumentan los estudiantes, las deserciones entre otros;
pero esta última es la que más sube ya que es un porcentaje del 30%, que
bastante alto
Experimentación Simulada.
Diseño de los escenarios de simulación
El primer escenario es verificar lo que pasa con las deserciones, si se cambia el
porcentaje de aspirantes incrementando 10%, 20% y 30%, como se muestra en el
siguiente cuadro
Escenario 1
Corrida Aspirantes estudiantes Deserciones
1 0,1 1000 0.3
2 0,2 1000 0.3
3 0,3 1000 0.3
3 0,3 1000 0.04
Simulación
Primer escenario: Inicialmente se edita el parámetro del modelo “ASPIRANTES”
y se incluye el primer valor de la tabla que corresponde a corrida 1, es decir, 0.1.
Ver la gráfica. Los demás valores estarán constantes
Luego escribimos en la barra de herramientas el nombre de la corrida, para este
caso, “Corrida 1”.
Seguidamente procedemos a simular esa primera corrida, para ello damos clic en
el corredor de verde, ver la figura.
Luego se escribe ahora la corrida dos.
Cambiamos el valor por el que corresponde a corrida 2, es decir 0,2, y damos
enter
Seguidamente procedemos a simular esa segunda corrida, para ello damos clic en
el corredor de verde
Luego se escribe ahora la corrida 3.
Cambiamos el valor por el que corresponde a corrida 3, es decir 0,3, y damos
enter
Seguidamente procedemos a simular esa tercera corrida, para ello damos clic en
el corredor de verde
Seguidamente procedemos a simular cuarta corrida, para ello damos clic en el
corredor de verde
Luego de realizar las simulaciones, con cada corrida del escenario de simulación,
se selecciona la variable que se quiere visualizar en las gráficas y se observa si
hubo o no cambio en la variable que nos interesaba conocer, generalmente son
los niveles. Para el ejemplo se está revisando el nivel deserciones frente a la
variación de aspirantes y la tasa de deserción en la cuarta corrida.
En la gráfica que genera Vensim se puede ver qué cuando el número de
aspirantes es del 10% la línea verde muestra que las deserciones son menores a
10.000 (8000), cuando los aspirantes son 20%, la línea roja muestra que las
deserciones son menores a 20.000 (15000), cuando los aspirantes son 30%, la
línea azul muestra que las deserciones son aproximadamente 40.000. Todo esto
teniendo encuentra que la línea de tiempo comienza en 2015 y termina en 2029.
Entre mayor sea el número de aspirantes, mayor será el número de deserciones, a
medida que pasan los años
COMPORTAMIENTO VARIABLE ESTUDIANTES CON RESPECTO A LAS DEMAS
VARIABLES
La variable que afecta la población de los estudiantes es la variable deserciones
teniendo en cuenta que si esta se disminuye la población de estudiantes tiende a
subir en cada semestre o a mantenerse, pero si esta aumenta la población
estudiantil disminuye afectando a la variable de egresados.
Si se logra una significativa disminución en su tasa de deserción estudiantil
aumentara el número de egresados y por ende de profesionales por parte del
Cead de Pasto, sobre esta variable es la que realmente debemos hacer énfasis en
su disminución, afectando de manera positiva al resto, incluso en matriculas
porque el aspirante va a ver con optimismo el hecho de matricular y sostenerse
hasta cumplir su objetivo que es graduarse como profesional o como tecnólogo en
una universidad.
Una de las estrategias para resolver el problema de deserción estudiantil podría
ser que mediante los programas de Bienestar universitario que refuercen la
orientación estudiantil, para así disminuir la tasa de desertados en el Cead de
Pasto, teniendo en cuenta que esta es la variable critica en nuestro caso, al
reducir el porcentaje de esta tasa disminuirá nuestra variable crítica y se
mantendrá un número de estudiantes hasta su respectiva graduación.
Es importante realizar experimentos de simulación, pare entender cómo funcionan
los fenómenos o hechos que vivimos día a día, por medio de la representación y
experimentación se puede lograr tomar decisiones y cambiar o adoptar los cursos
de acción a seguir.
“Shannon define la simulación como el proceso de diseñar un modelo de un
sistema real y realizar experimentos con él para entender el comportamiento del
sistema o evaluar varias estrategias (dentro de los límites impuestos por un criterio
o por un conjunto de criterios) para la operación del sistema. Por lo que se
entiende que el proceso de simulación incluye tanto la construcción del modelo
como su uso analítico para estudiar un problema”1.
1 Texto recuperado el 27 de julio del 2015 de http://html.rincondelvago.com/simulacion.html
Conclusiones
El modelado y simulación permite concluir que:
El conjunto de ecuaciones matemáticas diseñadas en el Diagrama
Forrester nos permite calcular el comportamiento de cada variable a través
del tiempo, por medio de este ejercicio práctico pudimos comprender como
el crecimiento o disminución de aspirantes, afecta a las personas que
desertan de la UNAD,
Es de suma importancia para nosotros como futuros profesionales poder
emplear en los diferentes campos de nuestra vida laboral el diagrama de
Influencia y el diagrama Forrester ya que ellos nos ayudan a analizar una
situación problema y las variables que intervienen en ella, para poder
ayudar en la toma de decisión con un nivel menor de incertidumbre
Dinámica de sistemas es una herramienta que nos brinda la oportunidad de
ver cómo funciona un fenómeno, el cual a través de su simulación podemos
analizarlo y tomar decisiones en los puntos críticos de acuerdo al
comportamiento de cada uno de sus componentes o variables, con las
adecuadas relaciones del mismo y sus ecuaciones.
BIBLIOGRAFIA
Modulo del curso de dinámica de sistemas. Unidad 2
Guía de actividades
http://conferencia2.unad.edu.co/p9sp4tae5at/?launcher=false&fcsContent=tr
ue&pbMode=normal
Software SoftD.zip
Texto recuperado el 27 de julio del 2015 de
http://html.rincondelvago.com/simulacion.html