TRABAJO COLEGIADO ACADEMIA DE TERCER GRADO CICLO … · 2019-08-28 · o Levantar actas de cada...

“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

ZONA ESCOLAR: BG023

TRABAJO COLEGIADO

ACADEMIA DE TERCER GRADO

CICLO ESCOLAR 2019 - 2020

SAN PEDRO DEL ROSAL, ATLACOMULCO ESTADO DE MÉXICO; 12 DE AGOSTO DE 2019.

ACTA CIRCUNSTANCIADA

En San Pedro del Rosal, Municipio de Atlacomulco de Fabela, Estado de México, a 12 de agosto de 2019, siendo las 10:30hrs,

instalados en el aula de usos múltiples que ocupa la Escuela Preparatoria Oficial Número 134, ubicada en la comunidad de San Pedro

del Rosal, Atlacomulco, Estado de México, C.P. 50485, presentes los docentes del quinto semestre de la Escuela Preparatoria Oficial

No. 134 perteneciente a la zona escolar BG023, reunidos a efecto de llevar a cabo la integración del Grupo de Trabajo Colegiado para

el Ciclo Escolar 2019-2020, quedando estructurada de la siguiente manera:

Son nombrados por votación mayoritaria:

1.- PRESIDENTE DE LA ACADEMIA: Edgar Saldívar Munguía

Cuyas funciones son:

o Convocar y presidir reuniones ordinarias y extraordinarias o Coordinar la elaboración y operación del plan anual de trabajo o Mantener comunicación permanente con la autoridad académica inmediata sobre las acciones y avances o Presentar un informe sobre los resultados obtenidos en relación con los temas, metas e indicadores o Representar al cuerpo colegiado o Las demás que sean necesarias para el cumplimiento de los objetivos del trabajo

2.- SECRETARIO: Adrián Segundo Romero

Cuyas funciones son:

o Llevar el control de la asistencia, permanencia y participación de los integrantes o Remitir la orden del día de cada sesión a los integrantes con tres días de anticipación, conforme a las prioridades y temas

establecidos en la planeación. o Levantar actas de cada sesión con los acuerdos y actividades realizadas o Integrar la carpeta de evidencias de trabajo colegiado, correspondiente a las sesiones, que incluya: acta de integración,

minutas de acuerdo, reportes estadísticos, productos relevantes e informe final, de manera física y en archivo digitalizado, con el debido registro de firmas y hacerlo del conocimiento de los integrantes.

o Llevar a cabo el seguimiento puntual del avance los acuerdos emitidos en cada una de las sesiones del colegiado, a fin de garantizar su cabal cumplimiento.

o Entregar a cada uno de los integrantes de cuerpos colegiados en todas sus modalidades los avances y resultados de los principales indicadores de calidad educativa, del plantel y su comparativo estatal y nacional, a fin de retroalimentar las acciones necesarias.

o Remitir a la dirección del plantel el acta de acuerdos, para efectos de su validación, dentro de los tres días hábiles posteriores a la reunión.

o Resguarda la documentación generada. o Las demás que sean necesarias para el cumplimiento de los objetivos del trabajo colegiado.

Que una vez conocida la información vertida, la misma debería ser de conocimiento de todos los docentes que integran el segundo

semestre a través de la presente reunión de trabajo, y dejar ello a través de esta acta circunstancial anexo los documentos y lista de

asistencia. Es así que todos los docentes que integran la presente reunión se dan por enterados de los acuerdos vertidos en el cuerpo de

la presente.

Anexando la hoja de firmas de todos los que integran la presente acta, siendo las 11:00 horas del día 12 de agosto de 2019.

DIRECTORIO DEL GRUPO DE TRABAJO COLEGIADO DE LA ACADEMIA DE QUINTO SEMESTRE

NOMBRE MATERIAS CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO PARTICULAR

EDGAR SALDIVAR MUNGUIA ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA Y POLITICA DE MEXICO

[email protected] 7121074759

ADRIAN SEGUNDO ROMERO HISTORIA DE MEXICO [email protected] 7121548242

FISICA III

BIOLOGIA GENERAL

RAQUEL LOPEZ SANABRIA ORIENTACION EDUCATIVA [email protected] 7121784041

INGLES III

JULIO CESAR LOPEZ ESPINOZA CALCULO DIFERENCIAL [email protected] 7121156958

CESAR GARDUÑO BLAS CIENCIA CONTEMPORANEA TALLER DE COMPRENSION LECTORA

SALUD INTEGRAL DEL ADOLECENTE III

OMAR FIGUEROA CASTELAR QUIMICA II [email protected] 7122299923

NANCY ROSAS ALCANTARA TALLER DE COMPRENSION LECTORA


EUSEBIO RONCES FLORES SERVICIO Y ATENCION AL CENTRO DE COMPUTO


“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”


OBJETIVO GENERAL:

Implementar acciones que impacten positivamente en el logro de los indicadores académicos de la Escuela Preparatoria

Oficial Núm. 134.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Compartir estrategias didácticas exitosas, considerando las situaciones presentadas en los grupos de tercer grado.

Cumplir con los parámetros establecidos en las metas institucionales desde la primera evaluación parcial.

Analizar los indicadores académicos después de la evaluación y proponer acciones de mejora.

Fortalecer la formación docente mediante los cursos de actualización acorde al perfil.


COLEGIO DE TERCER GRADO

MATRIZ

F O D A

FORTALEZAS OPORTUNIDADES 1) Estudiantes participativos: la mayoría de los estudiantes son trabajadores y responsables. 2)Disposición para el trabajo 3)Asisten a clase de manera puntual 4)Respetuosos entre compañeros - docentes y miembros de la comunidad 5) Trabajan de manera colaborativa, son creativos, traen material didáctico.

1)El 100% cuenta con beca federal “Benito Juárez” 2) Se brindan tutorías y asesorías por parte de docentes y entre pares. 3) Mayor oferta de instituciones para el nivel superior. 4) Implementación de conferencias por eventos de zona y a nivel institucional. 5) Posibilidad de apoyo en actividades extra clase 6) canalización a instituciones especializadas.

DEBILIDADES AMENZAS

1) Un porcentaje mínimo de estudiantes tiene malos hábitos de estudio. 2) Algunos estudiantes realizan trabajo de mala y poca calidad. 3) Existe poco hábito a la lectura. 4) inasistencias injustificadas 5) presencia de adicciones en ciertos estudiantes.

1) Conductas de riesgo a las adicciones. 2) Embarazos en adolescentes. 3) Ausencia de algunos padres de familia. 4) Estudiantes que deben trabajar para sostener sus estudios. 5) Estudiantes con presencia de problemas familiares.

FECHA: 2019-08-14


DIAGNÓSTICO

Los dos grupos de tercer grado están conformados aproximadamente por 73 alumnos, las principales fortalezas que presentan en el ámbito

escolar la mayoría son creativos, participativos, con disposición para realizar las actividades encomendadas por los docentes. Su asistencia a

clase es regular, dentro de los salones trabajan de manera colaborativa, existe un ambiente de respeto entre ellos y los docentes. En las

actividades académicas cumplen con los materiales solicitados, considerando también que se tiene la ventaja de ser grupos reducidos, lo que

facilita el trabajo en los grupos.

De manera general las debilidades que se observan en los estudiantes son que un porcentaje mínimo de alumnos tienen malos hábitos de

estudio, escaso gusto por la lectura, presentan trabajos con poca calidad. También se detecta presencia de adicciones, en ocasiones se dan

inasistencias de manera injustificadas lo que repercute negativamente en el desempeño académico.

Dentro de las oportunidades que pueden favorecer los logros en el presente ciclo escolar se identifican los siguientes: el 100% de los alumnos

tiene beca de gobierno federal. Se retoman las tutorías entre pares o asesorías en las materias que sean necesarias, se fortalece la formación

académica y personal del alumnado con la implementación de conferencias con temáticas acorde a las necesidades, apoyo de pedagogo y

orientadores en actividades extra clase. Trabajo con padres de familia y canalización a instituciones especializadas con base a las situaciones

presentadas.

Finalmente, las amenazas que se visualizan, son las conductas de riesgo a las adicciones, embarazo en la adolescencia, ausencia de algunos

padres de familia para dar seguimiento a la situación académica y comportamental de sus hijos, por otra parte, algunos alumnos deben

trabajar para sostener sus estudios y otros tienen problemas familiares que indicen de manera negativa en su desempeño, actitud y

permanencia en el nivel.


CONTEXTO

El Bachillerato General tiene como modalidad educativa la escolarizada, ya que se trata de una educación de tipo presencial, en la que los alumnos acuden regularmente a la escuela, con una trayectoria curricular preestablecida, con mediación docente obligatoria y prescindible mediación digital, cuyo plantel tiene un domicilio determinado y cuyos requisitos para la certificación son el cumplimiento de un plan de estudios en un horario y calendario fijos.

La Escuela Preparatoria Oficial Núm. 134 con clave 15EEBH0261Z, se localiza en San Pedro del Rosal, municipio de Atlacomulco, el cual se ubica en el Noroeste del Estado de México, cuya superficie territorial representa el 1.19% del total del territorio estatal. De acuerdo con la Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL) en conjunto con el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social, en su Informe Anual Sobre la Situación de Pobreza y Rezago Social, la población total del municipio equivalía al 0.6% del total de la población del Estado; el grado promedio de escolaridad de la población de 15 años o más en el municipio es de 8.5, frente al promedio de la entidad en 9.1 años. En materia educativa, el municipio cuenta con 18 bachilleratos (1.4% del total estatal). San Pedro del Rosal es considerado un pueblo de la etnia Mazahua, según datos del INEGI al 2010, del total de la población hablante de lengua indígena de cinco años y más, el 13.82% se localiza en la comunidad, ocupando el segundo lugar de entre todas las comunidades del municipio; además, cerca del 40% de las personas adultas habla el idioma mazahua.

La población económicamente activa de la localidad se dedica principalmente a la agricultura y la ganadería, el tejido y la fabricación de sombreros de popotillo de trigo, y al comercio (principalmente a la venta de pan de fiesta). El último punto, referente a la venta de pan de fiesta, es relevante, pues durante la festividad de la comunidad (29 de junio) suele haber un mayor índice de ausentismo, dado que los alumnos atienden el puesto familiar. El principal indicador de rezago social en la localidad es la población de 15 años o más con educación básica incompleta, de hecho, en una encuesta realizada por el área de orientación, cerca del 65% de los padres de familia no iniciaron o culminaron el bachillerato, lo que obstaculiza el apoyo en casa en la realización de actividades extra clase. Una de las estrategias implementadas por la institución, es la llamada Escuela para Padres, en donde a través de historietas se instruye a las madres de familia (que son quieren más asisten) sobre cómo pueden apoyar a sus hijos. Otros indicadores de rezago social hacen referencia a que aún hay habitantes sin derecho a servicios de salud, con viviendas con piso de tierra, que no disponen de drenaje, que no disponen de agua entubada de la red pública y que no disponen de energía eléctrica. Es importante mencionar que existen estrategias a nivel municipal y estatal enfocadas a abatir dichos indicadores.

El tipo de familia que predomina en la comunidad es la extensa, entendiéndose como que todos los integrantes clave de la familia cohabitan en un mismo espacio.


La EPO 134 pertenece a la zona escolar BG023 de Bachillerato General y cuya normatividad aplicable se basa en los siguientes documentos normativos: Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, Plan de Desarrollo del Estado de México 2011-2017, Programa Sectorial de Educación 2011-2016, Ley de Educación del Estado de México (publicado en Gaceta de Gobierno el 6 de mayo de 2011), Acuerdos Secretariales del Sistema Nacional de Bachillerato 442, 444, 445, 447, 449, 450, 478, 480, 484, 486 y 553), Plan de Trabajo de la Dirección de Educación Media Superior, Plan de Trabajo de la Subdirección de Bachillerato General, Plan de Estudios del Bachillerato General del Estado de México y el Plan Maestro de Orientación Educativa.

Con respecto a la infraestructura disponible, la EPO 134 cuenta con 6 aulas (perfectamente ventiladas e iluminadas), una plaza cívica (que hasta el momento hace funciones de cancha de usos múltiples), un taller de cómputo, un área de mediación escolar, biblioteca, área administrativa y área de orientación, un espacio acondicionado como papelería escolar, un laboratorio de ciencias naturales, salón de usos múltiples, un espacio acondicionado como cafetería escolar, 4 mesas techadas de uso común, área de intendencia, sanitarios (de docentes y alumnos) y 1417 metros de áreas verdes. De acuerdo con el plano autorizado por el IMIFE Instituto Mexiquense de la Infraestructura Física Educativa antes Comité de Instalaciones Educativas del Estado de México, la planta arquitectónica de conjunto tiene pendiente de construcción 9 aulas más, un taller de dibujo, un taller de idiomas, dos centros de cómputo adicionales, dos bloques más de sanitarios y dos canchas de usos múltiples. En relación al mobiliario disponible se cuenta con: 9 pintarrones; 350 sillas universitarias; 8 mesas; 6 escritorios; 15 sillas para maestros; 4,136 libros (de los cuales la mayoría pertenecen a la asignatura de lengua extranjera) y ; 6 televisiones, 3 dvds, 1 proyector de acetatos, 3 grabadoras, 5 cañones, 6 impresoras, 40 computadoras en uso y con acceso a Internet (que para grupos pequeños equivale a una por alumno); de hecho la EPO 134 se encuentra registrada en el programa “México Conectado”, por lo que próximamente habrá libre acceso a la red wifi (hasta ahora sólo tienen acceso los docentes; los alumnos tienen disponible la sala de cómputo).

La matrícula registra en ciclo escolar 2018-2019 asciende a 235 alumnos (misma que se espera mantenerse en el presente ciclo escolar). Son diversos los programas en los que participa la totalidad de la matrícula escolar, ya sea a través del departamento de orientación educativa, como del área de tutorías. Entre dichos programas se destacan: ConstruyeT, No Abandono, Cultura de Paz, Programa de Valores, Escuela para Padres y Programa de Riesgos Psicosociales. Conocer el contenido y acciones programadas de dichos programas puede ayudar al docente para apoyar o reforzar su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las características de los grupos de tercer grado con quienes se trabajará se describen con base a información del ciclo escolar anterior considerando que son datos que posteriormente pueden variar porque aún no está determinado el número de alumnos inscritos a cada grupo y la reintegración de los mismos.


En el tercer grado grupo uno está conformado por 36 alumnos, en promedio sus edades van de 15 a 18 años, el 75% presenta una autoestima y autoconcepto bueno, en relación a inteligencias múltiples la más desarrollada en la musical con un 36.1%, mientras que la menos desarrollada es la visual y matemática con 5.55%. Con relación al tipo de personalidad predomina el apasionado con un 27.7%% del cual podemos identificar las siguientes características, son independientes aferrados, se dejan llevar por sus sentimientos sin pensar las consecuencias de sus actos. Con respecto a los Hemisferios Cerebrales predominan ambos con un 55.55%, solo el 22.2% hacen uso del hemisferio izquierdo y 22.2% el derecho. Los estilos de aprendizaje que presentan es un 27.7% son visuales, el 41.6% auditivos y 30.55% son kinestésicos.

Respecto a los hábitos de estudio el 88.8% no poseen hábitos de estudio. Respecto a su condición de salud el 100% de los alumnos no tienen problemas. La conformación familiar el 69.4% tiene familia nuclear, el 19.4 monoparental y el 11.11% familia extensa. Su situación económica presenta el 100% un estatus de clase media y el 100% de los alumnos poseen beca.

En el tercer grado grupo dos está conformado por 37 alumnos, en promedio sus edades oscilan de 15 a 18 años, el 70% presenta una autoestima y autoconcepto bueno, en relación a inteligencias múltiples la más desarrollada en la musical con un 37%, mientras que la menos desarrollada es la lingüística y kinestésica con un 2.7%. Con relación al tipo de personalidad predomina el apasionado con un 48% del cual podemos identificar las siguientes características, son independientes aferrados, se dejan llevar por sus sentimientos sin pensar las consecuencias de sus actos. Con respecto a los Hemisferios cerebrales el 21% hacen uso del hemisferio izquierdo, el 35% del derecho y 43% hacen uso de ambos hemisferios. Los estilos de aprendizaje que presentan 35% son visuales, el 32% auditivos y 12% son kinestésicos.

Respecto a los hábitos de estudio el 86.4% no poseen hábitos de estudio. Respecto a su condición de salud el 100% de los alumnos no tienen problemas. La conformación familiar el 70% presenta tipo de familia nuclear, el 8.1 mono parental y el 21% familia extensa. Su situación económica presenta el 100% un estatus de clase media y el 100% de los alumnos poseen beca.

Los dos grupos de tercer grado están conformados aproximadamente por 73 alumnos, las principales fortalezas que presentan en el ámbito escolar la mayoría son creativos, participativos, con disposición para realizar las actividades encomendadas por los docentes. Su asistencia a clase es regular, dentro de los salones trabajan de manera colaborativa, existe un ambiente de respeto entre ellos y los docentes. En las actividades académicas cumplen con los materiales solicitados, considerando también que se tiene la ventaja de ser grupos reducidos, lo que facilita el trabajo en los grupos.

De manera general las debilidades que se observan en los estudiantes son que un porcentaje mínimo de alumnos tienen malos hábitos de estudio, escaso gusto por la lectura, presentan trabajos con poca calidad. También se detecta presencia de adicciones, en ocasiones se dan inasistencias de manera injustificadas lo que repercute negativamente en el desempeño académico.


Dentro de las oportunidades que pueden favorecer los logros en el presente ciclo escolar se identifican los siguientes: el 100% de los alumnos tiene beca de gobierno federal. Se retoman las tutorías entre pares o asesorías en las materias que sean necesarias, se fortalece la formación

académica y personal del alumnado con la implementación de conferencias con temáticas acorde a las necesidades, apoyo de pedagogo y orientadores en actividades extra clase. Trabajo con padres de familia y canalización a instituciones especializadas con base a las situaciones presentadas.

Finalmente, las amenazas que se visualizan, son las conductas de riesgo a las adicciones, embarazo en la adolescencia, ausencia de algunos padres de familia para dar seguimiento a la situación académica y comportamental de sus hijos, por otra parte, algunos alumnos deben trabajar para sostener sus estudios y otros tienen problemas familiares que indicen de manera negativa en su desempeño, actitud y permanencia en el nivel.


Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: Tercer grado Fecha: 12 de Agosto de 2019

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Asignaturas Desarrollo de cada competencia

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre

Química II

Estructura socioeconomica y política de México

Historia de

México Física III Biología

general Ingles V Calculo diferencial

¿Cómo se logrará? (proyecto/actividad

específica)

¿Cuándo se realizará? (en qué parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

1.1 sueños y misticismos

3.1 investos, descubrimientos y problemas

Infografía Exposición de invento

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos

1.2. Reactividad

de los componentes

del aire. 2.2 Importancia

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno contribuye al

practica de laboratorio


establecidos. del agua para la humanidad

alcance de un objetivo.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

2.4 Problemática del Agua 3.3 Suelo, soporte de la alimentación 3.4 La conservación o destrucción de nuestro planeta

Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

exposición en equipo

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

1.1 ¿Qué es el aire? 1.3. Calidad del aire

2.1 Tanta agua y nos podemos morir de sed 2.3 El porqué de las maravillas del agua 3.1 Minerales. 3.2 Petróleo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

2.1 Difícil de creer no?

Investigación verificentro Indagación de los contaminantes del agua indagación de los tipos de combustible conversación

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):


Competencia 1

Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa

Competencia 2

Evalúa los factores y elementos de riesgo físico, químico y biológico presentes en la naturaleza que altera n la calidad de vida de una población para proponer medidas preventivas.

Hace explicitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

Competencia “n”

Analiza las leyes generales que rieguen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: Tercer grado Fecha: 13 agosto 2019

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Asignaturas

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre

Química II

Estructura socioeconómica y política de México

Historia de México Física III Biología general Ingles II Calculo

diferencial

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar

% de alumnos aprobados en todos los grupos

Mínimo 85% Mínimo 85% Mínimo 85% Mínimo 85% Mínimo 85% Mínimo 85% Mínimo 85%

Evaluación continua Nivelación Registro de cumplimientoElaboración de una guía de estudio

% de alumnos reprobados en todos los grupos

Máximo 15% Máximo 15% Máximo 15% Máximo 15% Máximo 15% Máximo 15% Máximo 15%

Evaluación continua Nivelación Registro de


cumplimientoElaboración de una guía de estudio Informas alumnos con incumplimientos

# de faltas totales en cada grupo Máximo 20% Máximo 20% Máximo 20% Máximo 20% Máximo 20% Máximo 20% Máximo 20%

Pase de listaaplicación del encuadre lista de cotejo

# de alumnos que abandonan la escuela Máximo 3% Máximo 3% Máximo 3% Máximo 3% Máximo 3% Máximo 3% Máximo 3% Apoyo a Programa Yo no abandono

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.

Falta de hábitos de estudio Pocos hábitos de lectura Inasistencias injustificadas Presencia de adiciones







Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.

Implementación de estrategias, uso de las Tic´s Escaso acervo bibliográfico actualizado, el horario asignado







Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.

Actualización docente,







Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:

Comunicación docentes-Orientación –padres de familia Aplicación del encuadre y lista de cotejo Vinculación con las acciones del programa de riesgos psicosociales Promover el uso de herramientas tecnologías








previamente planificadas. Solicitar por asignatura mínimo dos fuentes bibliográficas actualizadas Inscripción a mínimo un curso de COSDAC en el presente semestre







Fecha en que se realizará:

Durante el semestre

Durante el semestre

Durante el semestre

Durante el semestre

Durante el semestre

Durante el semestre

Durante el semestre


Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Asignatura: QUIMICA II Fecha: 12 Agosto 2019

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar

¿Cuándo se realizará? (fecha específica)

Competencias GENÉRICAS:



3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

1.2. Reactividad de los componentes del aire.

2.2 Importancia del agua para la humanidad

Practica de laboratorio Agosto


2.4 Problemática del Agua 3.3 Suelo, soporte de la alimentación 3.4 La conservación o destrucción de nuestro planeta

Exposición en equipo Noviembre



1.1 ¿Qué es el aire? 1.3. Calidad del aire

2.1 Tanta agua y nos podemos morir de sed

2.3 El porqué de las maravillas del agua 3.1 Minerales. 3.2 Petróleo

Investigación verificentro indagación de los contaminantes del agua indagación de los tipos de combustible

Agosto Septiembre Noviembre




Competencias DISCIPLINARES:


Competencia 1



Competencia 2



Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):

Examen Rubrica Practicas laboratorio Proyecto transversal

Examen Rubrica Practicas laboratorio Proyecto transversal

Fecha de evaluación


Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Asignatura: ESTRUCTURA SOCIO ECONOMICA Y POLITICA DE MEXICO Fecha: 08 del 08 de2019.

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar

¿Cuándo se realizará? (fecha específica)

Competencias GENÉRICAS:



3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

1.1.1 Enfoque marxista y estructuralista. 1.1.2 Estructura económica y superestructura.

2.1.1 Antecedentes (modelo primario exportador)2.1.2 Sustitución de importaciones2.1.3 Estado corporativo 2.3.1 Agotamiento del modelo de desarrollo estabilizador2.3.2 Desarrollo compartido2.3.3 Crisis del sistema político mexicano3.1.1 Modelo neoliberal3.1.2 Globalización3.1.3 Bloques económicos

Elaboración de fichas técnicas de los presidentes de la república mexicana desde Lázaro Cárdenas del Rio, hasta la actualidad.

08-12 de octubre de 2019.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.


1.3.1 Concepto. 1.3.2 Sus elementos y/o componentes. 1.3.3 Relaciones de poder entre los agentes políticos y el Estado.

Exposición en equipo en donde se analicen las instituciones en México.

01-05 de octubre de 2019.


1.2.1 Político. 1.2.2 Económico. 1.2.3 Social.

3.3.1 El nuevo papel del Estado 3.3.2 Financiamiento para el desarrollo 3.3.3 Cambios democráticos en México

Sesión mediante diapositivas


1.1.3 Cambio estructural y cambio coyuntural.

2.2.1 Desarrollo estabilizador 2.2.2 Condiciones de los sectores económicos 2.2.3 Política de bienestar social 3.2.1 Política económica 3.2.2 Reformas constitucionales 3.2.3 Propuestas de privatización

Investigaciones diversas como lo son los reportes de lectura.

29 de octubre al 02 de noviembre de 2019.





Competencias DISCIPLINARES:

Competencia 1

Competencia 2

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Examen Rubrica

Examen Rubrica

Fecha de evaluación 07 al 17 Octubre 06 al 17 Enero


Calendario de Evaluaciones de las Asignaturas por Colegio de Grado

Colegio de: Tercero Fecha: 14 de agosto de 2019

Semestre/Asignaturas Primer Parcial Segundo Parcial Tercer parcial Trabajos Finales

Instrumento de

evaluación

Fecha Instrumento de

evaluación

Fecha Instrumento de

evaluación

Fecha Qué producto

elaborarán los

alumnos

Fecha

1. Química II evaluación formativa Rúbrica holística 10% Integración de portafolio de evidencias 20%

Examen de conocimientos y habilidades

a) Cuestionario 1 20%

b) Cuestionario 2 20%

c) Practicas laboratorio 10% Actividades de PLANEA 10%

Actividad integradora (transversalidad ) a) Proyecto integrador

10%

0 7 A L 1 8 O C T U B R E

Evaluación formativa Integración de portafolio de evidencias 20%

Rúbrica holística (aspecto formativo) 10%

Examen de conocimientos y habilidades

a) Cuestionario 1 20%

b) Cuestionario 2 20%

c) Actividades de PLANEA 10%

Prácticas laboratorio 5%

Actividad integradora (transversalidad )

a) Proyecto integrador 10%

0 6 A L 1 7 E N E R O

2 4 A L 0 5 J U L I O

Esquemas Practica de laboratorio Investigación de campo de un verificentro indagación de los contaminantes del agua indagación de los tipos de combustible

0 8 A L 1 2 J U L I O

2. Estructura socio económica y política de México

Examen1.- CONCEPTUAL a) Examen

50%

2.- PROCEDIMENTAL

a) Tareas 10%

b) Trabajos clase

Examen1.- CONCEPTUAL b) Examen

50%

2.- PROCEDIMENTAL

e) Tareas 10%

f) Trabajos clase

Exposición de

problemas clave


10% c) Participaciones

10% d) Investigaciones

10%

a) 3.- ACTITUDINAL Rúbrica holística (aspecto formativo) 10%

TOTAL: 100%

10% g) Participaciones

10% h) Investigaciones

10%

b) 3.- ACTITUDINAL Rúbrica holística (aspecto formativo) 10%

TOTAL: 100%

3. Historia de México

4. Física III

5. Biología general

6. Ingles V

7. Calculo diferencial


Agenda de Reuniones de Colegio de Grado

Colegio de: Tercer grado Fecha: 13 de agosto de 2019

Mes Fecha /horario Temas a tratar Insumos necesarios

(Información que cada miembro deberá traer consigo)

Productos / resultados esperados de la reunión

AGOSTO

12 de agosto de 2019 8:00 a 13:00 hrs.

Planeación de la asignatura. Plan de evaluación de los aprendizajes esperados. Integración de colegios. Elaboración de acta. Elaboración de diagnóstico (Matriz FODA). Determinación de objetivos de cada colegio. Elaboración de plan de trabajo y asignación de responsabilidades. Aseguramiento del desarrollo de competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC, por colegio de grado. Integración de carpeta de colegio de grado.

Planeaciones de las materias Computadora

Acta de academia Matriz FODA requisitada Formato de aseguramiento del desarrollo de competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC Elaborar los objetivos de la academia de tercer grado

13 de agosto de 2019 8:00 a 13:00 hrs.

Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes. Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes. Calendario de contenidos temáticos por asignatura. Calendario de evaluaciones de las asignaturas. Agenda de reuniones de colegios de grado.

Planeación del docente

Llenado del formato de seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Llenado de formato de contenidos temáticos por asignatura requisitados Llenado de formato de evaluación de las asignaturas requisitados

14 de agosto de 2019 8:00 a 13:00 hrs.

Elaboración y diseño de dos proyectos de transversalidad por cada colegio. Elaboración de portafolio de evidencias de la asignatura. Diseño y elaboración del acompañamiento y contextualización de la formación continua.

Planeaciones (aprendizajes esperados o competencias a desarrollar)

Desarrollo de dos proyectos donde se involucren las asignaturas del componente básico

SEPTIEMBRE 9 de septiembre de 2019 8:00 a 13:00 hrs.

Diversificación y desarrollo de instrumentos de evaluación de los aprendizajes esperados. Desarrollo de la transversalidad curricular. Análisis y discusión de experiencias de éxito del trabajo en el aula para generar estrategias didácticas pertinentes a las necesidades de los estudiantes. Desarrollo de materiales didácticos de apoyo al aprendizaje de los estudiantes.

Estrategias didácticas de éxito Nuevas estrategias didácticas

Clases prototipo de Estrategias didácticas de éxito Nuevas estrategias didácticas comentadas


OCTUBRE 11 de octubre de 2019 8:00 a 13:00 hrs.

Análisis de resultados del desempeño de los estudiantes. Desarrollo de transversalidad curricular. Análisis y discusión de experiencias de éxito del trabajo en el aula para generar estrategias didácticas pertinentes a las necesidades de los estudiantes. Desarrollo de materiales didácticos de apoyo al aprendizaje de los estudiantes.

Formatos del cuadernillo 2 análisis del desempeño de los estudiantes

Análisis del resultado del desempeño del estudiante

NOVIEMBRE 14 de noviembre de 2019 8:00 a 13:00 hrs.

Desarrollo de transversalidad curricular. Análisis y discusión de experiencias de éxito del trabajo en el aula para generar estrategias didácticas pertinentes a las necesidades de los estudiantes. Desarrollo de materiales didácticos de apoyo al aprendizaje de los estudiantes.

Análisis de las experiencias de éxito Información de las experiencias de éxito

DICIEMBRE 10 de diciembre de 2019 8:00 a 13:00 hrs.

Análisis de resultados del desempeño de los estudiantes. Desarrollo de materiales didácticos de apoyo al aprendizaje de los estudiantes. Acompañamiento y contextualización de la formación continua.

Listas de cotejo Rúbricas Cuadros previos de calificaciones

El acompañamiento en la formación continua

TRABAJO COLEGIADO ACADEMIA DE TERCER GRADO CICLO … · 2019-08-28 · o Levantar actas de cada...

Documents

Transcript of TRABAJO COLEGIADO ACADEMIA DE TERCER GRADO CICLO … · 2019-08-28 · o Levantar actas de cada...