“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 5

TURNO MATUTINO

PLAN DE TRABAJO DE LA ACADEMIA DE:

PRIMER GRADO

Almoloya de Juárez, Méx Julio de 2018.

TRABAJO COLEGIADO

PRESENTACIÓN.

En el presente ciclo escolar 2018-2019 se implementa en el Nivel Medio Superior el nuevo modelo educativo que tiene como finalidad poner a la

escuela al centro del sistema educativo, a través del planteamiento curricular para impulsar la inclusión y la equidad en la EMS y a su vez la

formación y desarrollo profesional docente, de igual manera la incorporación formal de las habilidades socioemocionales al curriculum.

El trabajo colaborativo es una filosofía de un grupo de personas que comparten objetivos y metas comunes, ya que se participa de manera activa

para identificar, diseñar, implementar y evaluar las acciones que se desarrollan en conjunto para la solución de algunos puntos críticos, en el

ámbito educativo existen tres temas estratégicos que son:

a) El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC.

b) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes.

c) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia.

La función principal del trabajo colaborativo de la academia es crear una relación directa entre las diferentes áreas de aprendizaje, por medio de

una estrategia donde todos los miembros aportan ideas, conocimientos, estrategias y experiencias para aprender y obtener resultados óptimos.

Es por ello que la escuela preparatoria oficial núm. 5 de Almoloya de Juárez atendiendo la normatividad correspondiente y contemplando los

beneficios que el trabajo colaborativo proporciona, se implementan cuerpos académicos que se organizan por grados, en este caso se integra la

academia de primer grado, turno matutino desarrollando un plan de trabajo que atienda las necesidades e intereses de los alumnos y docentes que

forman parte de este contexto.

A continuación, se menciona brevemente el contenido de este plan de trabajo: descripción del contexto externo e interno, diagnóstico del grupo,

acciones, responsabilidades, seguimiento, registro y revisión de avances y resultados.

OBJETIVOS DEL PLAN DE TRABAJO

OBJETIVOS GENERALES:

El propósito fundamental del trabajo al interior de la academia de primer grado es mejorar la calidad del proceso educativo, el

aseguramiento de aprendizajes significativos en los alumnos y el desarrollo de competencias establecidas en el Marco Curricular Común del

nuevo Modelo Educativo en los estudiantes de la Escuela Preparatoria Oficial No. 5 de Almoloya de Juárez.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Impulsar la capacidad de compartir conocimientos, experiencias y problemas relacionados con metas de interés común.

Generar proyectos interdisciplinarios con los alumnos de primer grado para el aseguramiento de las competencias genéricas.

Proponer tareas integradoras de la academia para atender a la transversalidad.

Implementar estrategias diversas para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

NORMATIVIDAD

La dinámica del trabajo colegiado a partir de las academias de grado tiene su fundamento normativo en la gaceta de gobierno de fecha miércoles

28 de septiembre de 2016, donde se establecen los siguientes aspectos, colocando lo más relevante:

DEL TRABAJO COLEGIADO

Artículo 5.- El trabajo colegiado tiene como objeto mejorar la calidad de los servicios educativos a través del aseguramiento de aprendizajes

significativos y desarrollo de las competencias en los estudiantes, establecidas en el MCC, así como del fortalecimiento del desempeño profesional

y de las competencias disciplinares y pedagógicas del personal docente y directivo.

Artículo 6.- El trabajo colegiado será colaborativo para asegurar la comunicación, consulta, análisis, concertación, coordinación y vinculación de

acciones entre la comunidad académica de los planteles a fin de dar seguimiento y evaluar el plan de trabajo para el logro de las competencias del

perfil de egreso de los estudiantes y las metas del plantel.

Artículo 7.- El cuerpo colegiado de Plantel, estará integrado por la totalidad del personal docente y directivo de la escuela. Dará atención al diseño,

seguimiento y evaluación de las prioridades establecidas en el Programa Institucional de la escuela, en términos de las metas e indicadores

establecidos.

Artículo 8.- Los cuerpos colegiados analizarán el Plan y Programas de Estudio; las UAC; los materiales y métodos educativos; los procesos de

aprendizaje y de evaluación de competencias; la mejora continua del plantel, entre otros, con la finalidad de establecer, proponer o retroalimentar

los objetivos y propósitos de cada uno.

Artículo 9.- En el trabajo colegiado se podrán elaborar o aprobar guías de aprendizaje, estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, además

de participar en la definición de bibliografías básicas y complementarias. Dicha formación y experiencia se empleará para el desarrollo de la

evaluación institucional y el de los logros de las competencias.

DE LOS ELEMENTOS BASICOS DEL TRABAJO COLABORATIVO

Artículo 24.-Los cuerpos colegiados en todas sus modalidades, contribuirán a la estrategia de trabajo colaborativo, basándose en los siguientes

elementos básicos:

I. Interdependencia positiva, conciencia de que el éxito individual depende del éxito del grupo como entidad, a través del acompañamiento de los

líderes y la comunicación clara de metas, tareas y responsabilidades.

II. Responsabilidad individual, la contribución con la actitud, experiencias, retos e indicadores de la práctica pedagógica y la realización de tareas a

los propósitos comunes y al propio aprendizaje.

III. Habilidades sociales, respeto, ética, diplomacia, equidad, retroalimentación de pares y la comunicación permanente.

IV. Interacción (presencial o virtual); interacción fluida, constante, respetuosa y de apoyo para aprender todos de todos.

V. Procesamiento del grupo; valoración colectiva frecuente para valorar cómo se están logrando las metas y las relaciones de trabajo entre los

integrantes

DEL PLAN DE TRABAJO

Artículo 28.- Los cuerpos colegiados en todas sus modalidades deberán establecer el plan de trabajo, con el uso del material de la SEMS-SEP

denominado: “Mecanismos de participación, responsabilidad y compromiso de los docentes ante la academia”. El Plan contendrá, al menos:

I. Diagnóstico: Identificación de las prioridades, fortalezas y debilidades, tanto de docentes como de estudiantes.

II. Acciones: Atención de las prioridades, con metas y fechas concretas para su cumplimiento.

III. Responsabilidades: Asignación clara y precisa de la participación, acciones y compromisos de cada integrante.

IV. Seguimiento, registro y revisión de avances y resultados.

DIAGNÓSTICO

TEMA ESTRATEGICO

FORTALEZAS

DEBILIDADES

PRIORIDADES O PUNTOS

CRITICOS QUE REQUIEREN

ATENCIÓN

A) El aseguramiento del

desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común.

La competencia de se expresa y se comunica presenta un desarrollo aceptable (13/20)

Resuelven problemas básicos de matemáticas atendiendo a la competencia “formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

Uso y dominio de las Tic´s por parte de los alumnos.

* Carencia en la construcción e interpretación de los modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. * Precisión en la argumentación de la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de la tecnología de la información y la comunicación. * Uso inadecuado de las TIC´s y perdida de señal de internet debido a la zona geográfica.

Las competencias correspondientes al campo de las matemáticas y las de comunicación y las ciencias experimentales. Orientaciòn adecuada del uso de las TIC’s.

B) El seguimiento y atención

a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, reprobación, abandono escolar y asistencia a clases.

El promedio general de los aspirantes es de 8.4

Existe una equidad de género en el ingreso

El rango de edades corresponde al nivel educativo

La media màs alta en los puntajes de CENEVAL es el àrea de Fenòmenos Biológicos y de la Salud

* La media más baja de acuerdo al puntaje CENEVAL corresponde al área de Pensamiento analítico e Inglés. * Falta del hábito de la lectura * Desconocimiento del alumnado y su contexto familiar.

* Mantener el promedio general de la población estudiantil inscrita. * Fortalecer la lengua extrangera (Inglès) y el respeto a la lengua materna. * Fortalecer el hábito de la lectura * Fortalecer el àrea del pensamiento matemático y analítico

C) El desarrollo y

fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los

docentes que conforman la academia.

Perfil adecuado de todos los docentes frente a grupo

Disposicion al trabajo

Recursos materiales (laptops)

Dominio y uso de las TIC

Conocimiento de las cuestiones didácticas

* Desconocimiento de algunos aspectos del nuevo modelo educativo * Incompatibilidad de horarios entre los integrantes de la academia * Manejo de una segunda lengua extranjera * Poca capacitación en la implementación del nuevo modelo educativo

* Aplicación del nuevo modelo educativo Tomar más cursos de capacitación para la implementacion del nuevo modelo educativo

CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO:

El grueso de nuestra población muestra que son originarios del municipio de Almoloya de Juárez

incluyendo sus comunidades y barrios que lo integran. De igual manera los estudiantes provienen de

las diversas instituciones de educación secundaria cercanas a nuestra institución. Es preciso señalar

que un mínimo de jóvenes fueron canalizados de las preparatorias de la UAEMEX.

A partir de la revisión de todos y cada uno de los expedientes revisados de los alumnos de nuevo

ingreso, se obtuvo de manera general la siguiente información, dentro de los datos encontramos que

el promedio general de la población es de 8.4, ésta misma se conforma de 102 estudiantes hombres

y 111 estudiantes mujeres. Así mismo sus edades se encuentran en el rango de edad de los 14 a los

18 años, cabe mencionar que la mayoria de la edad que impera es de los 14 y 15 años de edad

dando un total de 203 alumnos; lo cual es acorde la edad cronológica con el nivel educativo.

Cabe mencionar que las áreas de puntaje mayor fueron el de los fenómenos biológicos y de la salud

con 13.3 puntos, seguido de la estructura de la lengua y la comprensión lectora, obteniendo un

promedio de 13 puntos de acuerdo a la media y en contraste las áreas más bajas en cuanto a la

media de acuerdo a puntuación de nuestros estudiantes se encontró mayormente en el inglés

obteniendo un 8.8 de puntuación, continuando con el pensamiento analítico con un 11.3 y el

pensamiento matemático y el área de los fenómenos físicos- químicos con 12.6 puntos

respectivamente.

ESTABLECIMIENTOS DE METAS

TEMAS ESTRATEGICOS

PUNTO CRITICO (PROBLEMA)

META INDICADOR ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO O FECHA DE

CUMPLIMIENTO

EVIDENCIA

A) El aseguramiento del

desarrollo de las competencias

genéricas y disciplinares

establecidas en el Marco Curricular

Común.

La competencia a favorecer es: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Con su atributo: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. La competencia a desarrollar es Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Con su atributo Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Falta de manejo y dominio de operaciones básicas de aritmética, habilidad de comprensión lectora oral y escrita; así como la

Revisar y aplicar el curso propedéutico propuesto por la SEMS durante las 3 semanas de agosto asi como el encuadre que aborde los contenidos sobre operaciones básicas de aritmética, comprensión lectora oral o escrita, y actividades de integración grupal (PLANEA) Desarrollar 1 lección del programa Construye T de la dimensión Conoce T por docente en cada evaluación parcial. Establecer la tarea integradora el 10 de septiembre de 2018.

1 examen diagnóstico de Aritmética 4 actividades de comprensión lectora. 1 actividad socioemocional Construye T por docente en cada evaluación. Generar un producto integrador transversal durante el semestre con un valor de 2

Reproducción del compendio de curso Propedéutico Lectura y análisis de textos breves . Solicitar un cuaderno para trabajar las lecciones de Construye T y los organizadores gráficos. Diseñar la tarea integradora : Proyecto de Vida.

En cada sesión se resolverá una actividad de comprensión lectora. Resolver el examen diagnòstico de aritmética y posteriormente resolver 5 ejercicios diarios. Desarrollar actividades socionemocionales. A partir del diagnóstico y los ejes de cada programa de asignatura. Elegir competencias a desarrollar.

Mtro. Abel Piña Bustamante Mtro. Juan Carlos Montes de Oca Díaz Mtra. Angelica Yedid Arenas Victoria. Profr. Juan Aguacate Gamboa. Todos los integrantes de la Academia de Primer Grado . Todos los docentes

Del 13 al 24 de Agosto Durante todo el semestre A partir de septiembre y hasta concluir el primer semestre.

Compendio del curso propedeutico. Examanes con reactivos tipo PLANEA y ejercicios desarrollados en clase con dicha estructura. Cuaderno de trabajo de actividades Construye T y Organizadores gráficos. Tarea integradora y productos de los alumnos.

carencia de sintaxis, gramática, semántica, morfología y fonética de las palabras o textos. Carencia de valores éticos-morales. Carencia de hábitos de estudio. Tarea Integradora (proyecto de vida)

puntos. Establecer los criterios de evaluación Determinar las actividades que cada asignatura llevará a cabo. Presentación de evidencias

B) El seguimiento y atención a los

indicadores de logro académico de los

estudiantes: aprobación, reprobación,

abandono escolar y asistencia a clases.

Abandono escolar y asistencia a clase Aprovechamiento Reprobación

Obtener un máximo de 2.0% de abandono escolar al termino del primer semestre del ciclo escolar 2018-2019. Obtener un 8.2 de aprovechamiento en el primer semestre del ciclo escolar 2018-2019 Obtener un 15% de reprobación al termino del primer semestre del ciclo escolar 2018-2019.

Que abanonen sus estudios máximo 4 alumnos en el primer semestre del ciclo escolar 2018-2019 Promedio general de cada uno de los grupos al termino del semestre Listas de calificaciones por grupo.

Proporcionar beca de yo no abandono Que los docentes reporten el incumplimiento de los alumnos con el orientador y padre de familia para buscar las estrategias de retención. Mantener una constante comunicación entre docentes, orientador y padres de familia Identificar monitores Grupos de estudio Seguimiento puntual de alumnos con bajo rendimiento académico

Registro de asistencia a diario Llevar a cabo lista de cotejo a diario Entregar lista de cotejo a orientación diario Identificar los de bajo rendimiento y alto rendimineto despues de la primera evaluación parcial por grupo Asesorias entre pares y por parte del docente Después de la primera evaluación identificar a los alumnos reprobados para proporcionar seguimiento y canalización

Todos los docentes y orientadores Todos los docentes

Todo el semestre A partir de septiembre y hasta culminar el semestre

Lista de cotejo Listas de asistencia Promedio general de la población de primer grado al termino del primer semestre Listas de calificaciones

C) El desarrollo y

fortalecimiento de las competencias

Actualizaciòn docente

Que todos los docentes miembros de la academia tomen al menos 2 cursos de actualizaciòn.

2 cursos

Busqueda del curso Inscripciòn al curso Desarrollo del curso Obtenciòn de constancia

Resolver en tiempo y forma que exige la convocatoria

Tosdos los docentes integantes de la academia

Ciclo escolar 2018-2019

Constancia del curso.

disciplinares y pedagógicas de

todos los docentes que conforman la

academia.

Nuevo modelo educativo Involucramiento en actividades institucionales y de la comunidad

Revisar los documentos proporcionados por la SEMS sobre el nuevo Modelo Educativo en la fase intensiva de trabajo colegiado del mes de agosto de 2018. Cumplir con las ceremonias cívicas programadas y las diversas actividades que se establezcan para el primer semestre del ciclo escolar 2018-2019

Planes y programas de estudio de cada materia Blogs de los campos disciplinares que sugiere la SEMS Ceremonias cívicas y actividades macro académicas, culturales y deportivas

Tener de manera física y/o digital los programas de cada una de las asignaturas y tenerlos siempre a la mano. Registrarse en los blogs Participación de los integrantes de la academia

Análisis y desarrollo de los programas de estudio de las asignaturas Revisar y participar en los blogs Planeación y participación activa con sus respectivas comisiónes en las antes, durante y después de las diversas actividades ya señaladas.

Tosdos los docentes integantes de la academia Tosdos los docentes integantes de la academia

Durante el semestre

Programas de estudio Blogs Fotografías

PLAN DE SEGUIMIENTO

“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 5

SEGUIMIENTO DE ACUERDOS, TAREAS Y PRODUCTOS DE SESIONES ORDINARIAS DEL TRABAJO COLEGIADO SESION DEL __________ AL__________

ACADEMÍA: Primer Grado TURNO:Matutino

SEGUIMIENTO DE ACUERDOS DE LA SESIÓN ANTERIOR

ACUERDOS SI SE LLEVÓ A CABO EL ACUERDO, QUE LOGROS Y

RESULTADOS SE OBTUVIERON

SI NO SE LLEVÓ A CABO EL ACUERDO ESPECÍFICAR POR QUE

NO SE CUMPLIÓ.

ASPECTOS A MEJORAR

PROPUESTAS DE MEJORA

EVIDENCIAS

SEGUIMIENTO DE TAREAS, ACTIVIDADES Y PRODUCTOS TAREAS, ACTIVIDADES Y /O

PRODUCTOS SI SE REALIZÓ LA ACTIVIDAD QUE LOGROS Y RESULTADOS

SE OBTUVIERON

SI NO SE REALIZÓ ESPECÍFICAR POR QUE NO SE LLEVÓ A CABO.

ASPECTOS A MEJORAR

PROPUESTAS DE MEJORA

EVIDENCIAS

NOTA: Entregar este formato en cada sesión tanto en digital como impreso ambos con firmas, el archivo en digital se encuentra en el corre

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE ACADEMIA. _______________________________________

PROFR.

PLAN DE SEGUIMIENTO

“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 5

SEGUIMIENTO DE META ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE TRABAJO COLEGIADO PERIODO DE REVISIÓN DEL __________ AL__________

ACADEMÍA:___________________________________________________ TURNO:_______________

SEGUIMIENTO A LAS METAS ESTABLECIDAS PARA CADA TEMA ESTRATEGICO

TEMA ESTRATEGICO

METAS SI SE LLEVÓ A CABO EL ACUERDO, QUE LOGROS Y

RESULTADOS SE OBTUVIERON

SI NO SE LLEVÓ A CABO EL ACUERDO ESPECÍFICAR POR

QUE NO SE CUMPLIÓ.

PORCENTAJE DE AVANCE

PROPUESTAS DE MEJORA

EVIDENCIAS

A) El aseguramiento del

desarrollo de las competencias

genéricas y disciplinares

establecidas en el Marco Curricular

Común.

B) El seguimiento y atención a los

indicadores de logro académico de los

estudiantes: aprobación, reprobación,

abandono escolar y asistencia a clases.

C) El desarrollo y fortalecimiento de las

competencias disciplinares y

pedagógicas de todos los docentes que

conforman la academia.

AGENDAS DE REUNIONES

“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 5

TURNO: MATUTINO

AGENDA DE TRABAJO DE LA ACADEMIA DE PRIMER GRADO FECHA: 25/01/2018. HORA DE INICIO: 08:00 HRS. HORA DE TÉRMINO: 13:00 HRS. LUGAR: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 5

ATENTAMENTE Vo. Bo.

PROFR(A) SANDRA MARTÍNEZ GONZÁLEZ PROFR(A)_YURICELA CARRAZCO CARBAJAL

SECRETARIO DE ACADEMIA PRESIDENTE DE ACADEMIA

N P HORA PROFESOR RESPONSABLE ACTIVIDAD

1 10: 00 am o bien

16:00 pm Profra. Saludo y Bienvenida

2 Profra. Registro de asistencia.

3 Profra. Lectura y aprobación del orden del día.

4 Profra. Lectura y aprobación de la minuta de acuerdos de la sesión anterior.

5 Profra. Registro del cumplimiento de tareas y productos.

6 Profra.

Desarrollo de los puntos a tratar:

TEMA ESTRAGICO A) El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares

establecidas en el Marco Curricular Común.

Profra.

7 Profra. Registro de las participaciones durante la sesión para el desarrollo de los temas, toma de acuerdos y

definición de tareas.

8 Profra.

Las decisiones se tomarán de forma consensuada como requisito para asumir los compromisos

relacionados con los objetivos y metas.

9 Profra. Registrar los acuerdos y aprobarlos.

10 Profra. Realizar el seguimiento de los acuerdos.

11 Profra. Concentrar los productos en la carpeta de evidencias.

12 Profra. Asuntos Generales