COMPETENCIA EN COMPETENCIA EN AUTONOMÍA e INICIATIVA AUTONOMÍA e INICIATIVA

PERSONALPERSONAL

Realizar un mural en grupos de 4 personas con el dibujo del aparato digestivo, respiratorio y circulatorio. Después colorear cada órgano de un color y escribir su nombre.

- Conocerse a sí mismo - Asumir responsabilidad

- Planificar - Trabajar en equipo

- Decidir

Realizar sopas de letras dónde se tienen que encontrar palabras relacionadas con los principales órganos del aparato digestivo.

- Conocerse a sí mismo

Que cada día de la semana cada uno exponga en clase el desayuno que ha realizado y proponga otro diferente (atractivo y delicioso) para el día siguiente lo puedan hacer sus compañeros de clase.

- Capacidad de hacerles responsables de su dieta - Capacidad de innovar y variar la dieta- Decidir lo que más les guste

Que en grupos de 4 elijan un ejercicio físico que sea bueno para la salud (fútbol, atletismo, baloncesto….) con el que ellos disfruten y busquen los beneficios para la salud de realizar dicho ejercicio. Que haya luego un portavoz que se lo cuente al resto de grupos.

 

- La capacidad de trabajar en equipo - Autoevaluación del grupo y Coevaluación - Capacidad de decisión

Un ciclista en una carrera realiza un gran esfuerzo durante la misma. Por eso necesita comer gran cantidad de alimentos. ¿Qué pasaría…

• si el ciclista no tomara suficiente alimentos?• si sólo tomara pasteles?

-Decidir

- Conocer la alimentación sana

-Que de forma colectiva busquen noticias (en periódicos o revistas) sobre una alimentación saludable y luego un representante del grupo cuente dicha noticia al resto de la clase.

-Trabajar en equipo

- Decidir quién será el portavoz del grupo

- Autoevaluación y coevaluación

Aprendemos a cuidar nuestro cuerpo.

¿Qué partes del esqueleto se pueden deformar con las posturas incorrectas?

- Conocerse a sí mismo

- Asumir responsabilidad

- Decidir

Fijate en las imágenes siguientes. ¿Qué cambios puedes observar en las chicas y en los chicos antes y después de la pubertad? ¿Qué otros cambios se pueden dar en esta etapa?

- Conocerse a sí mismo - Asumir responsabilidad

- Aceptar los cambios

- Decidir

¿Qué significa que la reproducción humana es sexual? ¿Conoces otros animales que se reproduzcan sexualmente? Escribe los nombres de estos animales.

- Conocerse a sí mismo

- Decidir

Utilizando una silueta del aparato locomotor, indica dónde están situados los siguientes huesos y músculos y di algunas de las acciones en las que intervienen: húmero, peroné, cúbito, costilla, pelvis, tríceps, abdominal, gemelos y masetero.

-Conocerse a sí mismo

- Decidir

ACTIVIDAD 10ACTIVIDAD 10

Reconocer los cinco sentidos del cuerpo humano.

-Conocerse a sí mismo

-Asumir responsabilidad para cuidar al compañero deficiente

- Aceptar los cambios a la hora de que nos falte algún sentido

EMPIEZA EL VIAJE A TRAVÉS DE LOS SENTIDOSEMPIEZA EL VIAJE A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS. Realizar por parejas una actividad en la cuál un miembro de la pareja con los ojos vendados tenga que reconocer diferentes imágenes, sonidos, olores, superficies y sabores.

VISTAVISTA OLFATOOLFATOOÍDOOÍDO TACTOTACTO GUSTOGUSTO

ACTIVIDAD 11ACTIVIDAD 11

Realizar en grupos de cuatro o cinco alumnos un órgano del cuerpo (cada grupo realizará un órgano diferente) con materiales para manualidades como plastilina o materiales reciclables.

 

- La capacidad de trabajar en equipo - Autoevaluación del grupo y Coevaluación - Capacidad de innovación

ACTIVIDAD 12ACTIVIDAD 12

En la clase hay una mascota, por ejemplo, una tortuga. Cada día un alumno se encarga de darla de comer, siguiendo el orden de lista. De la misma manera, cada fin de semana, le toca a un alumno llevarse la tortuga a casa para cuidarla, alimentarla y limpiarle el terrario o pecera. El lunes, este alumno, contará a sus compañeros que alimentos ha dado a la tortuga durante esos días

- La capacidad de responsabilidad

ACTIVIDAD 13ACTIVIDAD 13

Con el objetivo de salir de la rutina, la clase se impartirá en el aula del colegio provista de ordenadores. Por parejas, los alumnos deberán utilizar paginas interactivas donde aparecen los nombres de partes del cuerpo, huesos, o lo que se este dando en ese momento. Después tendrán que rellenar una ficha colocando cada parte del cuerpo o hueso donde correspondan.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1166732940408&idContent=8333&locale=es_ES&textOnly=false

  http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanq

ue/cuerpohumano/chumano_p.html

- La capacidad de innovación

ACTIVIDAD 14ACTIVIDAD 14