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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACNFACULTAD DE CIENCAS POLITICAS Y JURIDICASESCUELA DE DERECHOCTEDRA: COMPETENCIAS COMUNICATIVASSECCIN: D-911

CUESTIONARIO SOBRE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

PRESENTADO POR:

FUENTES, MileidySURMONT, ValeriaVEGA, SelenaVILLALOBOS, LeonardoVILLARRUEL, Maria

Maracaibo, Mayo de 2015INDICE

1. DEFINICIONES BSICASA. LENGUAJEB. HABLAC. LENGUAD. COMUNICACINE. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

2. LEYES DE LA COMUNICACIN IMPORTANCIA EN LA VIDA DEL HOMBRE

3. LOS ACTOS DEL HABLA RELACIN CON LAS LEYES DE LA COMUNICACIN

4. TIPOS DE LENGUAJE. RELACIN CON COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

5. EXPLIQUE LA RELACIN QUE EXISTE ENTRE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, LOS ACTOS DEL HABLA Y EL CONTEXTO SOCIAL Y LA RELACIN E IMPORTANCIA CON SU CARRERA.

INTRODUCCION

La competencia comunicativa es la manera como el ser humano se relaciona con las dems personas, y con su entorno, con el fin de influir en sus opiniones, conocimientos y actitudes. Que consiste en buscar, obtener, y procesar informacin; partiendo de la formacin de esos conocimientos, y las habilidades que se tengan para ser competentes en la comunicacin. Por lo tanto, se puede decir que el uso de instrumentos tecnolgicos; tambin hacen parte en la comunicacin de hoy en da, ya que las tecnologas de la comunicacin son una importante herramienta para comprender mucho ms de la informacin que se est transmitiendo.

Desarrollo

1. DEFINICIONES BSICAS

A. LENGUAJE

Rondal (1991) lo define como una funcin compleja que permite expresar y percibir estados afectivos, conceptos, ideas, a travs de signos acsticos o grficos.

Coseriu (1964) destaca que el lenguaje est fundado en la asociacin arbitraria de un significado (contenido semntico) y un significante (imagen acstica). Esto supone que para poder establecer la comunicacin es preciso que hablante y oyente acepten los mismos smbolos para los mismos objetos y que la combinacin de los mismos se efecte segn unas determinadas reglas; es decir, deben aceptar una norma preestablecida.

Crystal (1983) subraya que para que la comunicacin pueda producirse es necesaria la existencia de un emisor, un receptor, un mensaje y un acuerdo entre los interlocutores respecto a la utilizacin de un cdigo. Segn este autor, toda actividad comunicativa conlleva los siguientes pasos o fases:

-Fuente de informacin: ser humano-Proceso de codificacin: elaboracin del mensaje-Produccin: publicidad de la seal codificada-Transmisin: envo de la seal-Recepcin: la seal es recibida-Descodificacin: desciframiento del mensaje-Destino: descodificado el mensaje, se registra su significadoHomsky destac dos nuevos aspectos del lenguaje que forman parte de su planteamiento revolucionario: por un lado, afirma que la capacidad humana para hablar esta genticamente determinada. La adquisicin del lenguaje es simplemente un proceso de despliegue de capacidades innatas, de modo que los nios aprenden a hablar de la misma forma como a los peces les surgen las escamas o a los pjaros les crecen las alas. Y, por otro lado, Chomsky relaciona los universales lingsticos con la sintaxis, de tal forma que las producciones lingsticas que realiza un hablante de una lengua concreta responden a su conocimiento sintctico.

B. HABLA

Es un acto individual de la voluntad e inteligencia que ocupa una persona para poder producir una lengua y comunicarse. Desde esta perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social, pero estn relacionadas entre s ya que una depende directamente de la otra, la lengua necesita del habla para que esta se produzca y el habla necesita de la lengua para ser comprensible. En lingstica, se conoce como habla a la seleccin asociativa entre imgenes acsticas y conceptos que tiene acuados un hablante en su cerebro y el acto voluntario de fono-articulacin, el habla es un acto psico- fsico.

As mismo el habla es la materializacin individual de los pensamientos de una persona, es la manera en que cada individuo usa la lengua. As el habla caracteriza la conducta lingstica de un hablante individual, por lo tanto, expresa lo que somos.

C. LENGUAUna lengua, es un cdigo, es decir, un conjunto de seales sonoras y las reglas que sirven para combinar estas seales y producir un inventario infinito de mensajes. Por ejemplo, el castellano, el ingls, el cataln o el swahili. Esto es: una serie de morfemas que se combinan de determinada manera para formar palabras, y las reglas de que se sirve la lengua en cuestin para formar sintagmas, oraciones y textos. Salindonos de los tecnicismos lingsticos, una lengua es un idioma, cualquier idioma.Existe cierta confusin porque en ingls, que es la principal lengua cientfica en estos tiempos, la palabra para lengua es language, que sirve tambin para definir nuestro lenguaje. Pero en castellano, amigos examinantes, una lengua es un idioma, el conjunto de sus palabras y el conjunto de las reglas mediante las cuales estas se combinan para formar mensajes.D. COMUNICACIN

Es un proceso mediante el cual un emisor transmite un mensaje a un receptor a travs de un canal y usando un cdigo compartido. Todo esto en una situacin que hay que tomar en cuenta para que esa interrelacin tenga sentido.

E. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Segn Garios Loma:Al aprender a usar una lengua, no slo aprendemos a construir frases gramaticales Correctas sino tambin, sobre todo, a saber qu decir, a quin, cundo y cmo decirlo; qu y cundo callar".

Segn D. Hymes:La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramtica y los otros niveles de la descripcin lingstica (lxico, fontica, semntica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto sociohistrico y cultural en el que tiene lugar la comunicacin.

Segn Enrquez:Es la integracin de cuatro competencias: Lingstica: es la habilidad de usar e interpretar las formas lingsticas correctamente. Sociolingstica: es la habilidad de producir enunciados apropiados de acuerdo con las reglas que rigen su uso, la situacin comunicativa y los participantes en el acto comunicativo. Discursiva: es la habilidad de producir e interpretar diferentes tipos de discursos e interpretar y producir textos coherentes y fluidos. Estratgica: consiste en las estrategias de comunicacin tanto verbal como no verbal que hay que poner en accin con vistas a compensar rupturas en la comunicacin y mejorar la efectividad debido a la insuficiencias en una o varias competencias.2. LEYES DE LA COMUNICACIN

Sobre lasleyes de la comunicacinexisten diferentes criterios entre los especialistas. Entre las que hay mayor consenso estn las siguientes:

Lo vlido en una comunicacin no es lo que dice el emisor, sino lo que entiende el receptor.

De esto se deriva que, la responsabilidad principal de una buena comunicacin, es del emisor. Hay que utilizar expresiones sencillas, repetirlas si es necesario; finalmente, pedirle que interprete lo que se le dijo, para verificar su comprensin.Esto le plantea al emisor la necesidad de tomar muy en cuenta las particularidades del receptor, antes de transmitir un mensaje

Tan importante como lo que se dice es cmo se dice.

Toda comunicacin tiene dos aspectos: el contenido, "lo que se dice"; y "el cmo se dice". Por tanto, hay que tratar de ser congruente entre lo que se dice y cmo se dice. Una entonacin o una expresin facial, pueden facilitar, o distorsionar, la interpretacin o impacto que deseamos lograr con un mensaje que transmitimos. Debemos evitar expresiones cmo: "Lo que me molest no fue lo que me dijo, eso podra entenderlo, sino cmo me lo dijo".

La percepcin de un mensaje es siempre subjetiva.

Para evitar esto, cuando se percibe que el receptor interpreta el mensaje de forma diferente a su intencin original, el emisor, antes de llegar a conclusiones debe: tratar de entender las causas de la posible incomprensin, reconocer sus propios prejuicios, comprender como otros ven las cosas, preguntar, acudir a un observador neutral, si es necesario.

La idea preconcebida sobre alguien condiciona la comunicacin (efecto Pigmalin).

El nivel de efectividad de una comunicacin se ver alterado en la medida que tengamos determinada percepcin prejuiciada sobre la persona con la cual nos comunicamos.Si deseamos lograr una comunicacin efectiva, es necesario dejar a un lado los prejuicios que puedan distorsionarla. Si no lo hacemos, es preferible evitar la relacin, aunque sea temporalmente, pues los resultados no van a resultar positivos.

IMPORTANCIA EN LA VIDA DEL HOMBRE

Los seres humanos somos los nicos que al comunicarnos adoptamos una postura expresiva, la que est cargada de elementos emocionales y stos implican grados de subjetividad.

Es as, que cuando interactuamos nuestras palabras tienen una serie de componentes afectivos y ello nos permite desenvolvernos dentro del mundo y la sociedad, participar en ellos y no slo describirles desde afuera. En este sentido, las leyes de la comunicacin influyen para que al momento de comunicarnos a esa sociedad determinada sea de la manera ms adecuada y tener pautas de lo que se quiere DECIR.

3. LOS ACTOS DEL HABLA

Segn Enrquez:Es la mnima unidad de comunicacin lingstica, en que un emisor produce un enunciado portador de una informacin y una intencin comunicativa, con destino a un receptor, en un contexto determinado. Una secuencia de actos linealmente conectados de habla forma un Macroactode habla.

Actos de habla es cuando utilizamos el lenguaje para dialogar, para opinar de hechos o realizar cualquier tipo de intervencin oral o escrita en la vida diaria, ah estamos enunciando y esa enunciacin tiene una connotacin lingstica. Posee un sentido, un para qu y un por qu se dice.En losactos de hablase deben considerar:

El decir:acto LOCUTIVO La intencin de ese decir:acto ILOCUTIVO El efecto que ese decir tiene en el receptor:acto PERLOCUTIVO

Segn Austin y Searl:

Acto Locutivo: (Lo que se dice): consiste en el hecho mismo de decir algo, constituido por sonidos o signos grficos, portadores de un sentido o significado literal. Los actos locutivos ocurren en la medida en que se articulan y combinan sintcticamente las nociones representadas por las palabras.

Acto Ilocutivo: (Cmo se dice): consiste en que al decir algo, el hablante realiza adems otro tipo de actos: afirmar, prometer, amenazar. Existe la produccin de una comunicacin "en "virtud de una fuerza convencional que se asocia a la expresin, la fuerza locutiva. En ellos se encuentran dos aspectos interesantes: la intencin comunicativa y la intencin de producir un efecto en un interlocutor.

Acto Perlocutivo: (Lo que se hace diciendo lo que.se dice): consiste en que por decir lo que se dice, se realiza una produccin de efectos o consecuencias en la audiencia: informar, asustar, confundir al interlocutor. Va hacia el contenido global de un discurso, es decir, en su sentido de influencia o dominio.

Acto Performativo: es la formulacin de un enunciado que equivale a cumplir una accin, la cual no se poda efectuar de otro modo, por ej.Os declaro marido y mujer! Te felicito por tu ascenso!

Desde ese punto se distinguen los siguientes actos de habla (orales o escritos):

DIRECTOS

Es cuando la intencin del emisor es completamente comprendida por el destinatario, pues est clara y no necesita mayor explicacin.

Levntate, tienes que ir al colegio

En este caso, la oracin refleja ntidamente lo que quiere decir el emisor y es por ello que es un acto de habla directo.INDIRECTOS

Es cuando el mensaje no queda totalmente expreso, sino que ste se presta para confusiones u otras interpretaciones por parte del receptor

Maana te despertar temprano

En la oracin anterior no queda clarificado el para qu se efectuar esa accin, con qu fin el receptor ser despertado al da siguiente a una hora temprana. Si bien, tomando el primer ejemplo, podemos inferir que ser para ir al colegio, esa intencin no est tcita en la secuencia de palabras.

ASERTIVOS O REPRESENTATIVOS

El emisor AFIRMA O NIEGA algo con mucha conviccin, con la idea de aclarar lo que desea decir o informar.Estoy en desacuerdo contigoEl lunes es una fecha especial, estoy de aniversario de matrimonio

EXPRESIVOS

Quien habla transmite su interioridad, su estado afectivo o emocional.Lo siento mucho, no supe antesEres tan tierno conmigo

DIRECTIVOS O APELATIVOS

El hablante busca persuadir al oyente o lector y lograr que realice una accin determinada, puede ser una orden en forma de pregunta, solicitud o simplemente utilizando el imperativo.Has visto a mi padre?Dame un par de minutos, ya regreso

COMPROMISORIOS

El emisor adquiere un fin, asume un compromiso, independiente si lo cumple o no.Te prometo que el viernes ser inolvidableJuro amarte y respetarte hasta que la muerte nos separe

DECLARATIVOS

El hablante busca modificar alguna situacin, para ello posee un grado de autoridad al enunciar ciertas palabras, pudiendo enmarcrsele en contextos solemnes.Se subentiende que quien pronuncie esos enunciados cuenta con un reconocimiento oficial o pblico, que le da valor y peso a sus palabras en ciertos momentos (sea juez, religioso, polica, jefe, etc.).Los declaro marido y mujer Se condena a prisin por el delito de homicidio simple

RELACIN CON LAS LEYES DE LA COMUNICACIN

Existe una relacin entre los actos de habla y las leyes de la comunicacin puesto que un acto de habla es un tipo de accin que involucra el uso de lalengua naturaly est sujeto a cierto nmero de reglas generales, esas reglas estn relacionadas a las leyes de la comunicacin que son aquellas que explican cmo se producen ciertos malentendidos e identifica algunos supuestos que permiten explicar por qu oraciones con formas gramaticales diferentes tienen aproximadamente el mismo sentido pragmtico y por el modo en que elcontextoinfluye en la interpretacin delsignificado.

4. TIPOS DE LENGUAJE.

Oral: Cuando se habla se debe preparar la pronunciacin de un sonido al mismo tiempo que se produce el precedente, de este modo la pronunciacin en voz alta exige una especie de preparacin anterior.

Escrito: Influye grandemente en el desarrollo del lenguaje oral, se desarrolla despus del oral sobre la base de ste ltimo. Para dominar el lenguaje escrito es necesario aprender a pasar de un tipo de lenguaje a otro. Para que esto sea posible es necesario un entrenamiento especial, pues el anlisis y la sntesis de la palabra sonora y escrita son distintos.

Tctil: Es el que se palpa y es utilizado por los ciegos por medio de libros con letras codificadas en alto relieve.

Auditivo: Es correlativo con la facultad de hablar, por lo que tambin se llama lenguaje articulado, y constituye el objetivo de la ciencia del lenguaje articulado. La capacidad de decodificar lo que se escucha.

Visual: Es el que se adquiere por medio de la vista; seales, avisos, carteles, entre otros; permite ampliar las condiciones de relacin. El lenguaje visual se puede manifestar en tres tipos: cuando se lee para s, en voz alta y cuando se escribe (el lenguaje escrito).

Lenguaje interno o lenguaje para s mismo. Este es la cubierta de los pensamientos, cuando pensamos sin expresar en voz alta su contenido. El lenguaje interno es la articulacin encubierta de los sonidos verbales.

Lenguajes artificiales: En las matemticas y en la informtica, por ejemplo, los lenguajes artificiales son llamados lenguajes formales (incluyendo lenguajes de programacin). Sin embargo, el lenguaje humano tiene una caracterstica que no puede ser encontrada en los lenguajes de programacin: la diversidad.

RELACIN CON COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Existe una relacin muy importante entre los tipos de lenguaje y las competencias comunicativas puesto que si no nos comunicamos no podemos acceder a los diversos campos del saber ni tenemos posibilidades de ser exitosos en las relaciones con los dems, y esto a su vez lo hacemos mediante los tipos de lenguaje debido a que estos son el instrumento bsico de la interaccin humana, y todos los aprendizajes se basan en esta interaccin. Las competencias comunicativas, son el fundamento para la adquisicin y el desarrollo de las otras competencias bsicas en reas como matemticas, ciencias sociales y naturales. Si podemos leer y comprendemos lo que se lee, si somos capaces de expresarlo y de relacionarlo con lo que sabemos y con otros aspectos afines al tema y, adems, asumimos una posicin crtica y argumentada, estamos demostrando que poseemos una competencia comunicativa la cual desarrollamos a travs de los tipos de lenguaje.

5. EXPLIQUE LA RELACIN QUE EXISTE ENTRE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, LOS ACTOS DEL HABLA Y EL CONTEXTO SOCIAL Y LA RELACIN E IMPORTANCIA CON SU CARRERA.

Principalmente debemos tener en cuenta que la competencia comunicativa es la capacidad de hacer bien el proceso de comunicacin, usando los conectores adecuados para que se reciba la informacin tal cual como se desea comunicar o expresar. As mismo se relaciona directamente con el acto de habla el cual consiste en emitir un mensaje con el propsito de comunicar algo a alguien, es decir que cada vez que decimos algo estamos transmitiendo un mensaje y estos actos al desarrollarse crean un contexto social el cual es el que se inicia en base a una serie de circunstancias comunicativas que ayudan a comprender el mensaje emitido.

Ahora bien la relacin de estos tres elementos con la carrera de Derecho es bastante notoria e importante, debido a que el ejercicio del abogado se basa primordialmente en la comunicacin y es de suma relevancia que el abogado se exprese y se comunique correctamente, para ello es necesario que el cree un contexto social, tomando en cuenta la competencia comunicativa y emitiendo actos de habla adecuadamente.MILEIDY FUENTES

A travs de las competencias comunicativas desarrollamos una serie de habilidades y conocimientos que poseemos los hablantes de una lengua, que nos permiten comunicarnos, pudiendo hacer uso de dicha lengua en situaciones para dialogar u opinar como lo son los actos de habla. Lo que decimos y hacemos tiene significado dentro de un marco de conocimiento cultural afectando as el mbito social, el modo en que usamos la lengua est enraizado en la sociedad colectiva, por medio de la cual le damos sentido a nuestra experiencia, relacionndose y teniendo gran importancia con nuestra carrera puesto que los abogados debemos saber manejar correctamente como nos expresamos, un abogado trata con personas distintas y debe saber que lenguaje utilizar, saber exactamente qu decir, lo que pretendemos decir y que nos entiendan, que es nuestro principal objetivo.

VALERIA SURMONT.

Existe una relacin entre todos estos elementos debido a que si bien sabemos el Derecho es un sistema de normas que regula la convivencia social de los seres humanos y permite resolver los conflictos intersubjetivos, por lo tanto necesita de cada uno de estos elementos para ser expresado de una forma correcta. Por ser el Derecho la rama que regula las convivencias sociales de los seres humanos, debemos entender que el Derecho debe ser expresado de una forma clara, precia y concisa para as poder establecer un dialogo con los integrantes de dicha sociedad a travs de palabras, enunciados o expresiones que permiten una mejor fluidez en la comunicacin de las personas El abogado necesita de un lenguaje adecuado, abarcando los distintos tipos de contextos sociales que se presenten. Las competencias comunicativas, los actos de habla, el contexto social y el Derecho son de suma importancia puesto que a pesar de ser el Derecho quien regule la convivencia social sin la existencia de estos elementos no se podra establecer una buena relacin y comunicacin entre quienes lo desarrollan, ya que si el abogado no tiene un buen uso de su lenguaje o comunicacin puede generar una gran confusin entre las ideas y/o pensamientos que quiera expresar.

Cuando del El desempeo laboral del jurista se realiza preferentemente mediante la comunicacin oral (verbal-no verbal), sobre todo asociada al uso de la palabra hablada, en la que el empleo correcto de la lengua y el uso racional de la voz ocupan un lugar especial

MARIA VILLARRUEL

El hombre por naturaleza se comunica con los personas desde su creacin, tanto por su Expresin, Leguaje Simblico y luego un Lenguaje Natural. Con el paso de los aos la sociedad fue adoptando todo tipo de lenguaje creado con el fin de facilitar la comunicacin de las personas en un entorno determinado.

Ahora bien, para el hombre su necesidad de comunicarse trajo como consecuencia la manera en como este se expresaba hacia su entorno, donde influye la Competencia comunicativa, tipificada esta como la forma en cmo la persona y que medio o tcnica utiliza para comunicarse, aunado esto existe lo llamado Actos de Habla la cual identifica en como expresa dicha tcnica utilizada por la persona para Dialogar o comunicarse con otras, de tal manera las competencias comunicativas relacionadas a los actos del habla son muy importantes para que las Personas tengan una comunicacin real, verdadera y efectiva donde su expresin indica de que manera puede dialogar con otra, y est a su ver es; directa o indirecta por el desempeo que tiene el receptor del mensaje al momento de ser escuchado dicho texto y interpretarlo.

Expuesto lo anterior. Nuestra carrera tiene un desarrollo muy importante a dicha relacin, ya que la carrera de Ciencias Jurdicas no se basa en solo escrito como se promulgaba anteriormente, en el ltimo siglo se implementa lo que es el Principio de la Oralidad en todos los procesos tanto administrativos como litigiosos.

Adyacente a lo ltimo, antes los juristas utilizaban este tipo de tcnica y expresin para poder transmitir el mensaje a una serie de personas y que estos puedan interpretar a la manera de que estos juristas estn exponiendo. El principio de la Oralidad se imparte desde ese momento.En nuestra legislacin aos atrs generalmente todos los actos administrativos, mercantiles o cualquier rama del Derecho,(antes de llegar al litigio) era de manera Escrita y no Expresa. Ahora con las nuevas implementaciones se utiliza la Oralidad y a su vez cabe destacar que la Oralidad es muy importante ya que la carrera amerita tener estos procesos orales adems de que se utilice bien la palabra para lograr la efectiva comunicacin

Por qu? Esta comunicacin dentro de nuestra profesin es muy compleja ya que no todos poseen la capacidad de parlar de una manera natural dicho mensaje transmitido este perfectamente estructurado, por eso se necesita de las tcnicas de competencias comunicativas aunado a los Actos del Habla para lograr formalizar todos los actos donde la expresin oral es muy importante.

Cabe destacar, que las palabras dentro de la Carrera de derecho deben ser manejadas con sumo cuidado ya que todo lo que podemos expresar puede ser utilizado contra nosotros, por tal motivo a todos los testigos, personas integrantes a este sistema debe de prepararse ante cualquier acto determinado.

Concluyendo, es muy importante la relacin de competencias comunicativas, actos del habla y la influencia del contexto social dentro de nuestra carrera, ya que los Abogados deben estar preparados para las situaciones donde las Formalidades Orales son muy importantes para alcanzar un Estatus dentro de la Sociedad, tener una buena Alocucin para la interpretacin de tus palabras por parte del receptor y lograr con esto muchos objetivos alcanzables.LEONARDO VILLALOBOSGuarda relacin En primer lugar, el lenguaje da los fundamentos para ponernos de acuerdo. De manera tal que a travs de este elemento podemos utilizar el lenguaje para dialogar, para opinar hechos o realizar cualquier intervencin oral o escrita. De igual modo el acto del habla es un requisito fundamental para el desarrollo positivo de nuestra carrera.

Hay muchas acepciones de competencia. Las nociones del pensamiento popular nos hacen pensar en competencia porque cuando en la educacin hablamos de competencia, no nos referimos en este sentido. Las competencias con un conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer), y actitudes (querer hacer), relacionados con la forma como el profesional est preparado para resolver problemas de su entorno. Estos componentes tienen que ver con las facetas del ser humano: hacer, sentir y pensar.El saber, tiene que ver con los conceptos, definiciones, datos, procesos, y otros elementos intangibles referidos al conocimiento.Las reas del conocimiento poseen fundamentos, teoras, escuelas, paradigmas, principios, leyes, conceptos, y otra gran cantidad de componentes que deben ser dominados por cada profesional.

Un abogado, por ejemplo, debe conocer el principio de la justicia, debatido desde la antigedad, as como la historia de las leyes y los sistemas de gobierno. Al igual que Todas las carreras necesitan este elemento. Sin embargo, se ha abusado de l, y durante aos han preparado profesionales con muy buenos conocimientos tericos, pero con deficiencias para aplicarlos en contextos reales.

Slo cuando el saber, el saber hacer y el querer hacer se encuentran equilibrados, se puede esperar un profesional con un desarrollo satisfactorio en su pensar, hacer y sentir. Slo cuando esto se d se puede hablar de un profesional competente. De tal manera que no es competente quien domina a la perfeccin aparatos. O quien conoce todas teoras relacionadas con su rea de formacin. O quien tiene muchas ganas de aprender. No. Se necesitan los tres componentes. De lo contrario, hay desequilibrio. En conclusin desde mi punto de vista unas de las principales carreras que debe cumplir con los componentes o conocimientos anteriormente mencionados son: El Abogado El comunicador Social y El Educador. Para lograr un buen xito en su vida profesional.SELENA VEGA

CONCLUSION

El desarrollo de la competencia comunicativa implica un contacto personalizado que contribuya significativamente al mejoramiento humano y a la expresin y desarrollo en el hombre de todas sus posibilidades. Lograrla en los docentes es de vital importancia en las nuevas formas de ensear hacia una prctica ms profesional en el manejo de las relaciones humanas durante este proceso.Partiendo de lo estudiado, se debe afirmar, que somos primordialmente seres sociales, en el sentido de que pasamos la mayor parte de nuestras vidas con otras personas. Por consiguiente, es importante aprender a entenderse con los otros y a funcionar adecuadamente en situaciones sociales. Ciertas habilidades de comunicacin nos ayudan a mejorar las relaciones interpersonales.En resumen, la comunicacin es crucial para el bienestar personal, para las relaciones ntimas, ayuda a superar situaciones delicadas, resolver conflictos, expresar sentimientos, defender nuestros intereses, evitar malas interpretaciones, aprender a expresarnos en el mbito donde nos desenvolvamos.