*MAESTRIA EN EDUCACIÓN*

Docente:

Mtro.SINDNEY RENE TOLEDO MARTINEZ

COMPUTACION Y APRENDIZAJE INTERACTIVO

PROYECTO

ALVAREZ FLORES ANA LAURA

ESPINOSA PARDO MOISÉS JESÚS

HERNANDEZ ELVIRA KARINA

HERNANDEZ ZUÑIGA PEDRO IVAN

MORENO LARA MARIO EDUARDO

H. VERACRUZ, VER. A 26 DE OCTUBRE DEL 2013

UNIVERSIDAD JEAN

PIAGET

NOMBRE DEL PROYECTO: Historia de México

”UNA HISTORIA PARA RECORDAR”

PROBLEMÁTICA:

Los chicos de Nivel Bachillerato entre 15 y 17 años, no muestran interés en

la materia de Historia, ya que la encuentran muy repetitiva y aburrida. La materia

la consideran aburrida ya que solamente se dedican a copiar y sacar resúmenes

de los temas, sin que intervengan los medios audiovisuales básicos. Y es

repetitiva porque desde la primaria están retomando los mismos temas una y otra

vez y aun así no hay un aprendizaje significativo en ellos.

JUSTIFICACION:

Recurrimos a la materia de historia porque es una materia muy teórica y

tediosa. Sí aplicamos la tecnología como material didáctico lograremos que los

alumnos aprendan de manera interactiva y para la vida.

Planeamos utilizar videos, imágenes, documentales, juegos interactivos,

Power Point para que el alumno encuentre divertida e interesante la materia de

historia. Entre los beneficios que encontramos son:

Que se establezca un buen uso de la tecnología.

Que los alumnos con ayuda de la tecnología entiendan los contenidos.

Que los alumnos participen en las clases.

Que tengan un aprendizaje significativo.

OBJETIVO GENERAL:

Conocer la materia de historia de México mediante la correcta

implementación de diferentes materiales tecnológicos en los alumnos de primer

semestre de bachillerato para un aprendizaje significativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Señalar las diferentes formas de enseñar la materia de historia de México

con la implementación de la tecnología.

Conocer la forma en la que la tecnología pueda apoyar los contenidos de la

materia.

Entender los beneficios de utilizar de manera eficiente la tecnología

CONTENIDO DEL LIBRO:

BLOQUE 1: Dificultades internas y externas para consolidar a México como país.

BLOQUE 2: Explicar las características del régimen porfiristas y las causas de su

decadencia.

BLOQUE 3: Analizar las diferentes etapas de la revolución mexicana.

BLOQUE 4: Reconocer la importancia de la institucionalización de México en

época posrevolucionaria.

BLOQUE 5:Consolidación del estado moderno mexicano

BLOQUE 6: Analizar los problemas de México contemporáneo

DESCRIPCIÓN:

Con ayuda de algunos medios tecnológicos pretendemos facilitar el

aprendizaje de los contenidos de la materia de historia. Relacionaremos algunos

contenidos con páginas web,videos,imágenes,documentales etc.,que

complementaran el contenido de la materia para que la clase sean más interactiva

y que los alumnos no se aburra con tanta teoría.

POBLACIÓN:

Va dirigidos a jóvenes entre 15 y 17 años que cursan el primer semestre de

bachillerato escolarizado.Entre las características que observamos en chicos de

esta edad se encuentra:

Participativos.

Inquietos.

Trabajo colaborativo.

Con iniciativa(investigación)

Temperamentales.

Grupo aproximado entre 20 a 30 alumnos.

PRESUPUESTO:

Actividades Costo Costo total

Asesoría con el interesado $500 $500

Revisión de la población estudiantil

$1000 $1000

Revisión de la asignatura $1500 $1500

Material didáctico $2000 $2000

Equipo tecnológico $10000 $10000

Resumen del contenido $20000 $20000

Implementación del diseño $15000 $15000

Gastos extras $1000 $1000

Capturar el trabajo $20000 $20000

Venta del proyecto $50000 $50000

Total $121,000

1.-ELABORACION DEL DISEÑO

DISCURSIVA: La utilizaremos porque la materia es muy teórica por lo tanto

necesitamos utilizar este diseño para que el maestro pueda explicar

mediante discursos entretenidos los hechos que acontecieron en alguna

etapa dl desarrollo de nuestro país, lo que se pretende es que el alumno

este motivado y no sienta aburrida o innecesaria esta materia. También lo

que pretende el maestro es acaparar la atención del alumno mediante la

oratoria dependiendo del tema el discurso retomara diferentes énfasis.

Ahora bien no solamente se tratara de discurso, ya que los

acompañaremos con diapositivas, videos, imágenes; finalizando con una

actividad interactiva que reforcé el conocimiento del alumno.

2.- ORGANIZACIÓN PEDAGODICA

Materia: Historia de México

BLOQUE 3: Analizar las diferentes etapas de la revolución mexicana

Subtema: Revolución mexicana

Analizar los antecedentes de la revolución mexicana para tener un

conocimiento previo.

Ubicar las etapas de la revolución mexicana, los principales personajes que

la encabezaron y los planes que promulgaron.

Comprender las diferencias ideológicas de los diversos grupos políticos.

Conocer el origen y fundamento de la constitución política de los estados

unidos mexicanos.

3.- SELECCIÓN Y ARTICULACION DE RECURSOS.

Actividad interactiva

Descripción Alumno Maestro

Verdadero y falso interactivo

Esta actividad consiste en enunciados declarativos que requieren que se responda si son falsos o

Identificara si las frases corresponden a la realidad de los hechos históricos. El alumno

Verificara que las respuestas y porcentajes que mandaron los alumnos en archivo digital coinciden con

verdaderos, es decir, son proposiciones o textos breves que se caracterizan por limitar las respuestas a una de varias opciones o alternativas para evaluar el conocimiento.

mediante el uso de la computadora podrá responder los enunciados, que se encuentran en la parte de arriba de la computadora y en la parte de abajo se encuentra los botones de verdadero o falso que el alumno deberá dar click con ayuda del mouse según sea el caso. Dependiendo de su respuesta saldrá una carita feliz o triste y sus respectivos sonidos. Al término de la actividad todo quedara registrado y se le mandara al maestro los porcentajes que obtuvieron de la actividad.

sus registros y observaciones.

Mapa interactivo de los principales

jefes revolucionarios:

Esta actividad consiste en definir sobre un mapa una serie de puntos (personajes que intervinieron en la revolución mexicana) que tendremos que identificar con su nombre y región.

Localizara las principales regiones y cabecillas de los principales jefes revolucionarios. El alumno con ayuda de sus computadora entrara al programa interactivo donde

Observar si los alumnos cumplen con la realización de la actividad. Luego registrara los porcentajes que obtuvieron durante la actividad.

se visualizara un mapa de la república mexicana y el tendrá que arrastrar con ayuda del mouse de derecha a izquierda al personaje histórico con la región que le corresponda en el mapa. Al terminar la actividad se guardara automáticamente y saldrá el porcentaje que obtuvo y se le mandara al maestro para su registro.

Línea del tiempo

Esta actividad consiste en ofrecer un paseo por la historia, específicamente por la Revolución Mexicana con sus acontecimientos más importantes ordenadas cronológicamente de forma sencilla y muy gráfica utilizando fotografías, vídeos, textos, mapas, etc.

Realizara una correcta secuencia de los sucesos de la revolución mexicana. Los alumnos con ayuda de su maestro y de la computadora con el programa Dipity elaboran una línea utilizando información, imágenes, graficas, videos que irán acomodando según el tema que se vio en la clase. La línea del tiempo

Guiara la secuencia de los hechos históricos más relevantes. Y tomara apuntes de lo observado en clase. Calificara la actividad según la creatividad empleada por los alumnos una vez terminada la línea del tiempo.

terminada se le mandara al maestro.

Jeopardi game Consiste en un concurso que cuenta con preguntas de la trivia que abarcan el tema de la revolución mexicana, la mecánica es que los equipos concursantes elige uno de los paneles del tablero de juego, el cual al ser descubierto revela una pista en forma de enunciado; en la cual los concursantes deben dar sus respuestas correcta.

Concursara en equipo respondiendo las preguntas que presente el juego. El grupo se dividirá en 2 equipos y concursaran, para ello se necesitara ayuda del pizarrón interactivo en la cual un representante de cada equipo eligiera uno de los paneles del juego de acuerdo al tema de su preferencia en cual tendrá un enunciado que deberá contestar primero y correctamente para que su equipo obtenga puntos. Si no contesta la pregunta el que eligió el panel o es incorrecta se le dará oportunidad a su contrincante y si contesta bien se le dará los puntos.

Dirigirá el juego y llevara un conteo para validar al equipo ganador.

Diagrama

HISTORIA DE MÉXICO

Etapas de la

Revolución

Mexicana

Analizar los antecedentes

de la revolución mexicana

para tener un

conocimiento previo.

Ubicar las etapas de la

revolución mexicana, los

principales personajes que

la encabezaron y los planes

que promulgaron.

Comprender las

diferencias ideológicas de

los diversos grupos

políticos.

Conocer el origen y

fundamento de la

constitución política de los

estados unidos mexicanos.

Verdadero o

Falso

Línea del Tiempo

Mapa Interactivo

Jeopardi game

4.- ESPECIFICACIÓN DE LOS MENSAJES PEDAGOGICOS

Nota: el color negro no deberá aparecer en el programa.

El fondo de la pantalla será de color

naranja suave ya que es símbolo de

entusiasmo, éxito, creatividad y

estimula al cerebro.

El color del panel de la

pregunta será blanco ya que

simboliza la intuición y la

claridad de la conciencia. Y

la pregunta será negra por

el simple hecho que es el

que resalta más y se ve ms

estético.

El botón

cera de

color verde

que es

símbolo de

firmeza. Y

tendrá en

medio de

color

blanco la

palabra

verdadero.

El botón

cera de

color rojo

que

simboliza la

energía. . Y

tendrá en

medio de

color

blanco la

palabra

falso.

El Parte de

arriba será

azul donde se

colocaran

diferentes

iconos,

especificando

la puntuación

de las

oraciones, las

bocinas, si

quieres

imprimir la

hoja, etc.

Tanto las caritas triste y feliz como su

respectiva paloma o tacha será del

mismo color que los botones de

verdadero y falso.

Nota: el color blanco del dibujo no se verá en el mapa, ese aparece ahí porque la

imagen venia así.

Color de fondo

de la página

será verde, ya

que

utilizaremos

los colores de

la Bandera

durante esta

actividad,

El titulo será con la combinación de los 3 colores de la

Bandera .Porque es nuestro máximo símbolo patrio.

El color del mapa será café de forma general,

cuando los alumnos vayan colocando los

personajes de manera correcta se iluminara de

color blanco esa parte del mapa y si la respuesta es

incorrecta el mapa cambiara rojo.

La imagen de

los personajes

está a criterio

del diseñador

del programa.

(Zapata, Villa,

Carranza,

Obregón,

Huerta,

Madero, los

hermanos

Flores Magón).

Nota: La línea del tiempo quedara totalmente a criterio de la creatividad del

alumno.

Aquí ira una barra de estado, el cual tendrá

diferentes iconos y herramientas para cambiar

el color de la línea, agregar fotos, información,

videos, formas,etc, Será de color verde.

El fondo será café, pero

el alumno podrá

cambiarlo de color.

Título del color

de la Bandera.

Pero el alumno

podrá

cambiarlo si

quiere.

Nota:

1.- La parte de escenario o foro de televisión que se ve en la imagen se adaptara

a las condiciones del salón de clases.

2.- Los panales serán azul y cuando se apriete el elegido por el alumno cambiara

por la imagen de la revolución y la pregunta y luego contestada la pregunta se

regresará a la página principal con todos los paneles restantes.

En la pantalla se proyectara en letras grandes diferentes

preguntas (deberá ocupar la pregunta más de un cuarto de

la pantalla pero menos de la mitad y estar en el centro) y

de fondo irán variando las imágenes (que deberán ser

alusivas a la revolución).

En la parte de arriba

ira el nombre de la

actividad con el título

del tema que es la

Rev. Mexicana. Del

mismo color que la

imagen.

Este

botón

será

verde y

con el

podrás

regresar a

las

opciones

de los

diferentes

paneles

donde

esta las

preguntas

restantes.

3.- El color de las preguntas dependerá de las imágenes que manejen de fondo.

5.- HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

Power Point

Pizarrón Interactivo

Computadoras

Proyector

Programa: Dipity.com , QuizMaster Manager, flash.