Bauman, Zygmunt - Trabajo, consumismo y nuevos pobres (1998).pdf
Trabajo de bauman
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ESCUELA DE POSGRADO Maestría en Integración e innovación educativa de las TIC Los Retos de la Educación en la Modernidad Liquida PRESENTADO POR : JAVIER AGUILAR MEDINA : ROSARIO IVARRA FLORES : ABIGAIL CHAVEZ MEZA :JEOVANA INFANTES FLOREZ
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ESCUELA DE
POSGRADO
Maestría en Integración e
innovación educativa de las
TIC
Los Retos de la Educación en la Modernidad Liquida
PRESENTADO POR : JAVIER AGUILAR MEDINA: ROSARIO IVARRA FLORES: ABIGAIL CHAVEZ MEZA:JEOVANA INFANTES FLOREZ
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Maestría en Integración e
innovación educativa de las
TIC
ElConocimiento
LOS RETOS DE LA EDUCACION EN LA
MODERNIDAD LIQUIDA
La Memoria
El CambioContemporáneo
EL SINDROME DELA IMPACIENCIA
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ENTORNOINTERNACIONAL
DINÁMICO
PROPICIO
INVERSIÓNEXTRANJERADIRECTA
Participación plena y eficaz de los países en desarrollo
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TIC
MEJORAR LA EFICACIA
INCREMENTAR LA
PRODUCTIVIDAD
EN LAS PYMESpropicia
Desarrollo dela sociedad
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PROTECCIÓN DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL
INNOVACIÓN
CREATIVIDAD
En la sociedad de la información
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TIC
NORMALIZACIÓN
De la sociedad de la información
Componente esencial
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TIC
CREAR ENTORNO DE TRABAJO
SEGURO
SANO
Utilización de las TIC
De acuerdo con las normas
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INTERNET
Gestión internacional
Multilateral
transparente
Democrática
Contar con participación
Gobierno
Sector privado
Sociedad civil
Organizaciones internacionales
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TIC
GOBIERNO INTERNACIONAL DE INTERNET
Establezca grupos de trabajo sobre el Gobierno de internet
Abierto Integrado
Garantice participación
Plena Activa
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Diversidad Cultural
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Creatividad e innovación
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TIC
Conectividad para todos
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TIC
Era de las redes
Ventajas del teletrabajo
Regulación y bloqueo de contenidos en Internet
Bienestar humano
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Libertad
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• El 34,3% de los hogares del país tienen computadora
• El 25.5% de hogares peruanos tiene acceso a Internet
Fuente INEI 2013
Analfabetismo informático
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Usuario
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Cambio tecnológico
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Opinión pública
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Recursos humanos
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Acerca de la información y el conocimiento
• La información es abundante y puede ser almacenada, transmitida y compartida.
• El conocimiento, sea abundante o no, carece del resto de estas características.
• El conocimiento se vale de la información para ser adquirido, aunque la información por sí sola no genera conocimiento.
• Requiere de procesos cognitivos lo suficientemente significativos para ser aprehendido.
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• La sociedad actual centrada sólo en la información no es suficiente (aunque sí forma parte de uno de sus rasgos más significativos).
• La actual sociedad incorpora saberes y competencias básicas necesarias para que los seres humanos podamos desenvolvernos en ella de manera óptima.
• La sociedad actual centrada sólo en conocimiento tampoco es suficiente. Se trata de un proceso bidireccional, que se enriquece mutuamente y que se encuentra en constante evolución.
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Acerca de la información y el conocimiento
Ideal de la SIC
• Se basa en una sociedad “centrada en la persona, (una sociedad) integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas y respetando plenamente y defendiendo la Declaración Universal de Derechos Humanos”..
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Actividades
• De manera individual, proponga qué puede hacer usted para cambiar positivamente los aspectos tratados.
• Presente 2 ejemplos de como transformar la información que obtiene de Internet a conocimiento.
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Actividades
• En grupos de 4, recopilar información acerca de qué tipos de regulaciones existen sobre el uso de Internet. Elaborar una presentación y exponerlo.
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