TRABAJO EN EQUIPO DESDE EL CENTRO Y EL AULA

La fuerza resideen las diferencias, no en las similitudes.

(Stephen Covey)

Lo más hermoso

del trabajo en

equipo es que

siempre tienes a

otros de tu lado.

(Margaret Carty)

La riqueza de un equipo es:

Cada miembro tiene habilidades complementarias.

Los objetivos a conseguir son comunes.

Compromiso común en la adquisición de resultados.

LAS 5 C DEL TRABAJO EN

EQUIPO

Instituto Tecnológico de

Sonora.

1.Complementariedad: cada miembro aporta

habilidades y cualidades diferentes que enriquecen el

proyecto.

2.Coordinación: el grupo tiene que estar liderado por

uno o varios miembros para sacar el proyecto en el

tiempo establecido.

3.Comunicación: la información debe fluir en todas

direcciones; todos tienen que saber cuál es su

cometido y funcionar como la maquinaria de un reloj.

4.Confianza: todos los miembros tienen que tener

respeto y aceptación en el buen hacer del otro; el

éxito del equipo está por encima del éxito personal.

5.Compromiso: cada miembro se compromete a

aportar lo mejor de sí mismo; el fallo de uno repercute

en el desarrollo del proyecto.

¿POR QUÉ TRABAJAR EN

EQUIPO?

La colaboración entre todos nos permite buscar más

alternativas.

Ayuda a recuperarnos del desgaste profesional y a

compartir nuestras experiencias.

Somos el mejor referente hacia nuestro alumnado.

Aumenta el sentimiento de pertenencia al centro.

Se crea una buena atmósfera de trabajo.

Aumenta la autoestima.

S

I

N

E

R

G

Í

A

VENTAJAS

El total es

más que la

suma de las

partes.

(Fritz Perls)

Facilita el desarrollo de loscentros.

Se favorece la motivación por latarea bien hechas.

Juntos somos más creativos.

Se tiene más información y lamente más abierta.

Las decisiones sonresponsabilidad de todosporque se consensuan.

Se pueden abarcar proyectossimples o complejos.

Se favorece la autonomía y eldesarrollo profesional.

INCONVENIENTES1. Las tareas necesitan más tiempo:

selección, puesta en común,…

2. La responsabilidad puede quedar

diluida.

3. Podemos caer en el conformismo.

4. Hay tensiones y conflictos.

5. El rol de los componentes del

equipo.

6. Falta de información.

PRÁCTICAS Y COMPORTAMIETOS

QUE FACILITAN EL TRABAJO EN

EQUIPO

1. Cambiar las prácticas que favorecen la

individualidad: horarios, agrupamientos, conflictos,…

2. El equipo directivo debe liderar el cambio (Antúnez 1991):

análisis de problemas y toma de

decisiones, reuniones eficaces, negociación, fluidez

en las comunicaciones,…

3. Poner en funcionamiento las competencias socio-

emocionales:

autoconciencia, autorregulación, empatía, motivació

n,…

Gestionar las reuniones de forma eficaz:

contenidos, tareas, acuerdos.

Liderazgo

PRÁCTICAS Y COMPORTAMIETOS

QUE FACILITAN EL TRABAJO EN

EQUIPO

4. Trabajo colaborativo.

5. Crear un clima de trabajo propicio para el

aprendizaje.

6. Permitir que el alumnado y

los

docentes desarrollen

“Sabiduría del trabajo en equipo” (Katzembach y Smith

1996)

FACTORES QUE FACILITAN EL

TRABAJO EN EQUIPO

A) Centro y/o aula

- Planificar metas comunes.

- Conocer el nivel y/o aula en que se va a trabajar.

- Organización espacial y temporal.

- Recursos humanos y materiales disponibles.

- Creer en lo que estamos haciendo (aún si nos equivocamos, nos

va a

permitir reflexionar sobre los errores).

- Liderazgo.

B) Aprendizajes personales

- Aceptar la crítica y ser autocríticos.

- Respetar la opinión de los demás.

- Vencer temores y debilidades.

- Aprender a escuchar.

- Ser flexibles.

- Comunicar aquello que hacemos.

- Ayudar al alumnado a aprender a aprender.

FACTORES QUE FACILITAN EL

TRABAJO EN EQUIPOC) Aprendizajes grupales

- Potenciar la empatía.

- Valorar las capacidades de los demás.

- Respetar al otro.

- Consensuar todos los acuerdos.

D) Herramientas que facilitan el trabajo

- Reuniones eficaces: plan de trabajo, horario, contenidos,…..

- Gestionar los conflictos: normas de funcionamiento, diálogo,…

- Toma de decisiones.

- Evaluación-reflexión.

- Fluidez de la información: correos, redes, blog,

web de centro, encuentros, paneles informativos,,,

“

En la profesión de la enseñanza se sabe que el ejemplo es

más convincente que todos los discursos….. (Alejandro Campo)

REGISTRO Y PLANIFICACIÓN

Para que el trabajo en equipo llegue a buen puerto

tenemos que planificar todo el proceso. Algunos

documentos básicos son los siguientes:

• Registro inicial del proyecto.

• Inicio de la investigación.

• Informe de progreso.

• Registro de evaluación.

• Registro de planificación semanal.

• Autoevaluación: a nivel personal y

contribución al grupo.

Los resultados son sinérgicos.

El papel de la dirección es esencial.

Pretende que el alumnado aprenda competencias.

Crea un ambiente de trabajo propicio para el

aprendizaje.

Potencia la autonomía y el desarrollo profesional.

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

- Encuentro Internacional de Educación 2012-2013

http://encuentro.educared.org/

- Santos Guerra, M. A. “La escuela que aprende” 2000 Ed. Morata.

Trabajo realizado por Mª del Carmen Fernández

Ruiz