Postítulo Superior en Educación y TIc

Redes Sociales como entornos educativosEstudiante: Marta GutierrezTutora: María Bazán

Area disciplinar: Construcción de la Ciudadanía

Año: 3° Escuela: Escuela

Secundaria N° 40Campana

Tema: Resolución de conflictos

Fundamentación:Los conflictos son parte de lo cotidiano, y están aludidas no solo en las relaciones familiares, ni de amistad, sino también en las relaciones institucionales como empresariales, afectando la motivación de las personas. Son de naturaleza humana.Un conflicto puede existir entre opciones de una misma persona(conflicto interno) y no necesariamente entre dos adversarios (conflicto externo).La mayoría de los adolescentes viven los conflictos como algo negativo, algo difícil de resolver. A través de este proyecto se pretende que los alumnos puedan encontrar formas positivas de resolver los conflictos que se les presentan a diario con sus pares, grupo de amigos y familia

La enseñanza y el aprendizaje de la ciudadanía a través de su ejercicio activo implica el reconocimiento de las y los alumnos como sujetos portadores de derechos y por ser sujeto de derecho y no Objetos de intervención, ese ejercicio incluye la responsabilidad y el compromiso sobre las acciones y las prácticas emprendidas. “Por ende, al considerar que los derechos son ejercidos por sujetos en un marco de relaciones sociales comprometidas y responsables, cada derecho conlleva implícita la obligación social de quien lo ejerce (Diseño Curricular de Construcción de la Ciudadanía)

Objetivos

• Reflexionar sobre el significado de la palabra “conflicto”. •Analizar la evolución de las formas de resolver conflictos.•Problematizar los saberes adquiridos socialmente sobre la resolución de conflictos.• Usar las redes sociales para comunicarse entre pares y docente respetando normas del comportamiento básico (qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta donde puedo llegar).

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Actividades:En el aula:Presentación del proyecto a los alumnos (propuesta de trabajo, evaluación).Creación de grupo en facebook (RC340). El docente creará el grupo cerrado, hará la invitación a los alumnos.Intervendrán todos los alumnos del curso.Se trabajará con el alumnado acerca de las pautas de trabajo en la red, seguridad en http://segukids.orgIntercambio de opiniones acerca del significado de la palabra conflicto ¿qué es un conflicto?, ¿cómo se resuelve? ¿quiénes intervienen?.Investigación en la web acerca del tema. Se establecerán criterios de búsqueda.Planteo de dudas en la clase sobre el grupo de facebook.Elaborar grupalmente un trabajo, presentarlo al grupo en la red slideshare.

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Actividades virtualesConsidero que la red social facebook es la más popular entre los adolescentes y la mayoría tiene una cuenta. A través de esta red social se pretende que los alumnos desarrollen actitudes solidarias, de interacción y cooperación grupal para realizar las distintas tarea y aumenten la fluidez en la comuniciación.

En la red social (Facebook) Cada alumno deberá configurar su perfil La primer consigna será compartir con el grupo en facebook conflictos por los que han atravesado o tienen conocimiento.•Luego reflexionarán sobre la forma en que han sido resueltos.•Proponer otras formas de resolución•La docente presentará al grupo situaciones, intercambio de opiniones•Presentación del trabajo en slideshare.net, creación del usuario.•Slideshare , se utilizará en el aula presentaciones multimedia, se creará la cuenta en slideshare para compartir y publicar la presentación , se instalará esta aplicación en la página de facebook del grupo y se podrá ver de forma centralizada todas las presentaciones.

Estrategias didácticasCirculación de la palabra , de las expresiones y prácticas de los jóvenes.Actividades presenciales y no presenciales a través de las redes sociales.Uso de facebook, creación de grupo cerrado de alumnos de 3° año.

Grupo: RC340 (resolución de conflictos, alumnos de 3 año de secundaria N° 40)Se publicarán comentarios ,sitios recomendados, imágenes referidas al tema de estudio.

Tiempo: 4 clases

EvaluaciónSe realizará seguimiento de la participación del alumnado Evaluación de opiniones pertinentes al temaTrabajo final,presentación en slideshare, uso de los programas para la presentación .

Reflexión finalLas redes sociales son herramientas que favorecen el aprendizaje, motivan a las nuevas generaciones, no pueden estar ajenas al aula.Facilitan la distribución de información, permiten el trabajo colaborativo de forma activa y la construcción de cada miembro.La incorporación de las nuevas tecnologías a las clases representa una posibilidad de aprendizaje para los alumnos y un desafío para los maestros en el proceso de enseñanza.Los docentes tienen que incorporarlas a sus contenidos curriculares y no tiene que ser una materia específica tipo computación.Cada docente debe establecer claramente el momento de la clase en que va a utilizar la computadora .Constituyen un medio para la construcción de conocimientos

Bibliografía

Diseño Curricular para la Educación Secundaria: Construcción de Ciudadanía: 1º a 3º año / Dirección General de Cultura y Educación; coordinado por Ariel Zysman y Marina Paulozzo - 1a ed. - La Plata: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2007.

www.slideshare.net/ogepelo/mecanismos-en-la-resolucion-de-conflictos

Mariana Andereggen (2012), “Material de lectura: Ingredientes para un proyecto educativo con redes sociales”, Redes sociales como entornos educativos, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

Sagol, Cecilia (2009) “Los límites de las redes sociales”. Disponible en: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/los-limites-de-las-redes-socia.php