8/17/2019 TRABAJO Guía de Trabajo Ley 139

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Centro Universitario Regional de La VegaCURVE-UASD

Presentado por:

Isaías E. Cruz 100161527 Juana Reyes 100201903

  José Alberto Suriel AB 7118

  Santa Batista 100259488 

Tema:

Guía de Trabajo Ley 13901

Guía !ara una "ejor Co"!rens#$n de% &a'(o )a'#ona% !or %a

Edu'a'#$n en Re!*b%#'a +o"#n#'ana.

Asignatura:

,d"#n#s(ra'#$n Le-#s%a(#a Es'o%ar

Sección:

/

acilitador!a:

ran'#s'o Lu'#ano

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11 de ayo 2016La /e-a Re!. +o".

1. Defna:

a) Educación Superior:

Se refiere a la última etapa del proceso de aprendizae académico! es

decir todas las tra"ectorias formati#as post$secundarias %ue cada pa&s

contempla en su sistema' Se imparte en las uni#ersidades! Académicas

Superiores o (nstituciones de )ormaci*n +rofesional entre otras'

b) Ciencia:

,s todo a%uel conocimiento ad%uirido a tra#és del estudio o de la

 pr-ctica! constituido por una serie de principios " le"es! deducidos mediante la

obser#aci*n " el razonamiento! " estructurados sistem-ticamente para su

comprensi*n'

c) Tecnología:

Se conoce como un producto de la ciencia " la in.enier&a %ue en#uel#e

un conunto de instrumentos! métodos! " técnicas %ue se encar.an de la

resoluci*n del conflicto'

2. Diga en qué consiste el Sistema

Nacional de Ciencias Superior, Ciencia y

Tecnología de la ep!"lica Dominicana.

Su obeti#o .eneral es formular las pol&ticas públicas referentes a

educaci*n superior! ciencia " tecnolo.&a! re.ular! or.anizar! modernizar "

reformular la educaci*n superior en el pa&s! #elando por su normal " correcto

funcionamiento' (mpulsar el desarrollo de la ciencia " la tecnolo.&a a ni#el

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nacional con especial interés en las acti#idades producti#as " el ser#icio

social'

 

3. ¿Cu#les son los $rganos de direcci$n delSistema Nacional de %ducaci$n Superior,

Ciencia y Tecnología&

/n r.ano Superior " un r.ano ,ecuti#o'

'. So"re que estructura recaen las

(unciones de )dministraci$n y Superior

del Sistema Nacional de %ducaci$n

Superior, Ciencia y Tecnología&

,l r.ano Superior' ,ste *r.ano ser- el m-imo *r.ano de .obierno el

sistema! se constituir-n las si.uientes subcomisiones

1' /na subcomisi*n nacional de educaci*n superior'2' /na subcomisi*n nacional de ciencia " tecnolo.&a'3' ,l conseo nacional de educaci*n superior! ciencia " tecnolo.&a

re.lamentar- todo lo concerniente al funcionamiento " obeti#os de estas

subcomisiones'

,l r.ano ,ecuti#o constituido por

1' ,l Secretario de ,stado de educaci*n superior ciencia " tecnolo.&a'2' /na subcomisi*n de educaci*n superior'3' /na subsecretar&a de ciencia " tecnolo.&a'4' /na subsecretaria administrati#a'

 *. +C$mo se crea y organia una

-nstituci$n de %ducaci$n Superior&

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as entidades interesadas solicitaran a la secretaria de estado de

educaci*n superior ciencia " tecnolo.&a su aprobaci*n como tal' ic6a

solicitud deber- estar acompaada de los documentos establecidos por el

re.lamento elaborado por el :,S; para tales fines'. Diga los criterios para una "uena

calidad de la educaci$n superior, la

ciencia y la tecnología:

,sta calidad debe de ser múltiple " de #ariadas dimensiones! tanto de

car-cter cualitati#o como cuantitati#o! encaminados al lo.ro de la pertinencia

del sistema! de la misi*n " los obeti#os de las instituciones " al .rado de

satisfacci*n de los actores %ue inter#ienen en el proceso'

 

/. +0or qué es importante ealuar la

calidad de las instituciones de %ducaci$n

Superior&a e#aluaci*n es un proceso continuo " sistem-tico cu"o prop*sito

fundamental es el desarrollo " la transformaci*n de las instituciones de

educaci*n superior'

. +%n qué consiste la acreditaci$n de las

instituciones de %ducaci$n Superior&

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3. +Cu#les son las (unciones del sistemanacional de in(ormaci$n de la educaci$nsuperior, la ciencia y la tecnología&

)unciones B-sicas

a= ,laborar el marco conceptual " metodol*.ico para %ue cada instituci*n

 pueda desarrollar por si misma su autoestudio con miras a la acreditaci*n' b= ,ecutar procesos " desarrollar técnicas apropiadas para la e#aluaci*n " la

acreditaci*n de instituciones " pro.ramas de educaci*n superior'c= tor.ar la acreditaci*n a las instituciones de educaci*n superior'

14. +C$mo dice la 5ey que ser# fnanciada

la educaci$n, la ciencia y tecnología&,ste debe de estar adecuadamente financiada por la sociedad! a fin de

.arantizar su cobertura! pertinencia " calidad' ,l estado dominicano no tendr-

la responsabilidad de financiar la educaci*n superior pública " contribuir al

financiamiento de la pri#ada'

 

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Guía para una mejor Comprensión del Pacto acional por la Educación

en !ep"blica #ominicana.

1. +0odría enumerar las "ases so"re las

cuales la sociedad dominicana asume

como una de sus prioridades el 0acto

Nacional para la e(orma %ducatia&

+Sería tan ama"le de decirnos con cu#lde esas "ases se identifca usted y

porqué&

,l ,stado ominicano " sus instituciones de .obierno son la autoridad

le.&tima para cumplir " 6acer cumplir la le" en todos sus términos' a

 participaci*n de todos los sectores de la sociedad en el desarrollo de la

educaci*n'

,l éito del sistema educati#o depende de la participaci*n " la

interacci*n de la comunidad educati#a >estudiante! docentes! familias!

directores! " adem-s actores social en el diseo'

,ste pacto nacional para la ?eforma ,ducati#a ser- implementar 

mecanismos adecuados " transparentes para el cumplimiento de cada uno de

los compromisos asumidos'a transformaci*n del sistema educati#o re%uiere realizar los m-imos

esfuerzos en procura de ase.urar el financiamiento " desarrollo de todos "

cada uno de los acuerdos deri#ados de este pacto en un marco de

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transparencia! rendici*n de cuentas " e#aluaci*n permanente de la eficacia de

las estrate.ias " acciones adoptadas'

 

2. 0odría resumirnos en dos p#rra(os cual

es la isi$n de la educaci$n que se

asume la sociedad para impulsar el pacto

por la educaci$n dominicana&

a educaci*n es un derec6o " un bien público de acceso uni#ersal " con

e%uidad@ orientada a construir ciudadana plena mediante la formaci*n inte.ral

de personas conscientes de sus derec6os " sus deberes'

+ersonas capaces de #incularse de manera cr&tica! creati#a "

transformadora con el pro.reso cient&fico$técnico! social " cultural! e

inte.rarse acti#amente al desarrollo nacional " a la construcci*n de una

sociedad m-s usta! inclusi#a e intercultural a ni#el local " .lobal! para #i#ir 

de manera di.na " pac&fica'

 6. +%n su opini$n como podría aplicarse a

plenitud la democratiaci$n e igualdad

de oportunidades para que los

dominicanos con deseo y oluntad

puedan tener acceso a la educaci$ndesde el Niel -nicial 7asta el Niel

Superior&

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ue el ,stado se encar.ue de todo lo concerniente a la educaci*n " %ue

fomente los ni#eles desde el :i#el (nicial 6asta el Superior para %ue los

ciudadanos puedan tener la oportunidad de aprender para la #ida'

 '. Defna:a= a ,ducaci*n +reuni#ersitaria Se puede llamar preuni#ersitaria! a la %ue

realiza una persona antes de presentarse a un concurso de admisi*n!

.eneralmente de al.una uni#ersidad' b= ,ducaci*n ;écnico +rofesional ,st- orientada a entre.ar a los estudiantes

la capacidad " los conocimientos necesarios para desempear en una

especialidad de apo"o a ni#el profesional! o bien desempear por cuenta propia'

*. %sta"leca di(erencias y similitudes

entre los conceptos calidad y

pertinencia:

Similitud son dos ei.encias necesarias en cual%uier pro"ecto' a

calidad es un concepto inseparable de la pertinencia' Se puede decir %ue una

 presupone la otra'

 

. +Cu#les medidas 7a"ría que adoptar

para garantiar la dignifcaci$n y

desarrollo de la carrera docente&

/na remuneraci*n di.na como resultado de la re#isi*n .radual " la

aplicaci*n del salario' ,l apo"o a mecanismo de inclusi*n en los pro"ectos de

#i#iendas " la sostenibilidad de ser#icios de salud'

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/. +0orqué se 7ace necesario instaurar

una cultura de ealuaci$n en el sistema

educaci$n dominicana&,sto se 6ace con la finalidad principal de establecer referentes para

decidir sobre pol&ticas públicas! redisear procesos! reasi.nar beneficios "

reorientar los sistemas de incenti#os " consecuencias'

. 0uede e8plicar en "rees pala"ras en

qué consistea= a modernizaci*n de la .esti*n del sistema educati#o ,s un pro.rama %ue

nace a la demanda de la sociedad del si.lo ( %ue ei.e una educaci*n

asentada en la eficacia de la transmisi*n de conocimientos " en la

consolidaci*n de #alores 6uman&sticos' ,n este sentido! lle#ar su calidad!

sus pertinencias " contar con un sistema educati#o de ecelencia'

 b= ,n %ué consiste ,le#ar eficacia del sistema educati#oC a eficacia 6ace

referencia a la calidad para lo.rar los obeti#os propuestos " en el caso de

la educaci*n medir- el .rado de cumplimiento de los obeti#os del sistema

educati#o'

c= ,n %ué consiste ;ransparencia " rendici*n de cuentas son dos

componentes esenciales en los %ue se fundamenta un .obierno

democr-tico'

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3. +) quién corresponde de acuerdo con

el pacto por la educaci$n para garantiar

la implementaci$n del mismo&Al ,stado ominicano

14. +Cu#les mecanismos esta"lece el pacto

por la educaci$n para garantiar la

implementaci$n del mismo&•

,l mecanismo de monitoreo " e#aluaci*n'• ,l mecanismo de #eedur&a social'• ,l mecanismo de coordinaci*n'

11. 0uede darnos su opini$n de c$mo e

usted el cumplimiento del 0acto

%ducatio en lo que llea de frmado&

A la fec6a se 6an realizado al.unos importantes a#ances en el sector!

aun%ue también se e#idencian al.unos #acios en el cumplimiento de lo "a

 pactado' ,ntre los a#ances se puede e#idenciar

a calidad del docente! calidad de los aprendizaes' ,st-n la

construcci*n de nue#as aulas! el pro.rama uis%ue"a Aprende onti.o entre

otros'