Trabajo Monografico Impacto Ambiental

8/18/2019 Trabajo Monografico Impacto Ambiental

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBALDE HUAMANGA

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Y METALURGIA

ESCUELA DE FORMACION PROFECIONAL INGENIERIAQUIMICA

MONOGRAFIA DE INVESTIGACION

IMPACTO AMBIENTAL EN HUAMANGA

AUTORAS: CONTRERAS VILCHES, Arlene Giulin!

ESCALANTE ORE, Miri"!

AYACUCHO#PER$

%&'(


2/25

A nuestros padres por

su apoyo

incondicional, a las

personas que

colaboraron con que

2


3/25

se realice nuestro

trabajo.

PRESENTACION

El presente trabajo de investigación se elaboró para conocer a profundidad el

contexto del impacto ambiental de la ciudad de Huamanga en cuanto al problema de

la contaminación, la mala administración de desechos sólidos, etc. Siendo este un

problema que aqueja a los pobladores.

Est dirigido a toda la población peruana principalmente a la ciudad de Huamanga,

ya que es a ella a quien afecta directamente el problema a tratar y se beneficiar con

las alternativas de solución.

El propósito de la presente monograf!a es encontrar y contribuir soluciones para

tener una calidad de vida.

A"#$%AS

3


4/25

INDICE

CAPÍTULO I..............................................................................................6

I. IMPACTO AMBIENTAL......................................................................6

1.1.Conceptos generales de !pacto a!"ental..................................6

1.2.El !edo co!o sste!a..................................................................#

II. E$ALUACI%N &E IMPACTO AMBIENTAL 'EIA(...................................)2.1

E*TU&IO &E IMPACTO AMBIENTAL &ETALLA&O...........................11

III. E&UCACI%N AMBIENTAL...............................................................13

I$. IMPACTO AMBIENTAL EN LA CIU&A& &E +UAMAN,A...................1-

CAPÍTULO II...........................................................................................16

-


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INTRODUCCIONEl impacto ambiental es sin duda un problema que nos concierne a todos los

seres humanos, ya que somos nosotros los causantes de este problema. Somos

capaces de transformar el ambiente para satisfacer nuestras necesidades como

ninguna otra especie en la tierra ha podido. Sin embargo no hemos considerado

los da&os ocasionados a la naturale'a. En vista de todo esto, estamos sufriendo

las consecuencias de la desinformación

(os objetivos del presente estudio son identificar y evaluar el impacto sobre el

medio ambiente. El contenido de la presente monograf!a est estructurado en

dos cap!tulos) el primero, marco teórico, y segundo resultados de campo,

finalmente se presentan conclusiones y recomendaciones.

Se emplearon el m*todo inductivo e interpretativo, t*cnica de anlisis

documental, encuestas y entrevista.

(as fuentes de información bibliogrfica fueron libros especiali'ados, digitales y

fuentes orales.

En el estudio se ha tenido dificultades en cuanto a la obtención de fuentes

bibliogrficas las investigaciones que hay son pocas o casi nada


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.En la encuesta y entrevista reali'ada a los alumnos no tienen conocimiento del

tema, los que no permitieron recoger información requerida, las cuales nos

limitaron para el trabajo integral de la monograf!a.

CAPÍTULO I

MARCO TE)RICO

I. IMPACTO AMBIENTAL

1.1. Conceptos generales de impacto ambiental

Se define impacto ambiental como la +odificación del ambiente ocasionada por

la acción del hombre o de la naturale'a+. "n huracn o un sismo pueden

provocar impactos ambientales.El intenso crecimiento demogrfico e industrial, la falta de estrategias de

planeación y manejo, as! como el desconocimiento del valor ecológico y

socioeconómico de los ecosistemas, han inducido graves problemas de

contaminación e impacto ambiental y la p*rdida de valiosos recursos naturales y

económicos.

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7/25

“que hay impacto ambiental cuando una acción o

actividad produce una alteración favorable o no, en el medio o

en algunos componentes de este pueden tomarse como un

proyecto de ingeniería.” (V.C!"#$ %&'V)*+$, --/.

-$/0$ 01E2 $%EA,3 45567. 8ero en 345597 :A(#E% A/-A ; -r.


8/25

abióticos, por lo que su reclusión dentro de unas fronteras determinadas puede

ser arbitraria.

-$/0$ 01E2 $%EA, 4556 F#A-$ G.F$/ESA -2IG#$%A, 45>5 dec!a

que en el estudio de los problemas ambientales se unen muchas cienciasdistintas, biolog!a, geolog!a, f!sica y otras ciencias positivas son imprescindibles

para su estudio, pero tambi*n lo son la econom!a, el derecho de la religión, la

*tica, la pol!tica y otras. En la problemtica ambiental es frecuente no encontrar

soluciones Jnicas a las dificultades a veces habr un abanico de soluciones

Jnicas, algunos no claras y elegir entre la mejor, tanto as! son ms bien una

oportunidad de discutir y observar las diferentes soluciones y formas de

enfrentarse con el problema que estemos anali'ando.

En su obra gestión ambiental 3:A(#E% A/-A ; -r.


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I..1 El medio como !"ente de rec"rsos ambientales

uentes de recursos

El medio ambiente es la principal fuente de recursos necesarios para el

desarrollo de los procesos productivos como el agua, combustible u otras

materias primas naturales, etc. ; para el consumo directo agua, alimentos

vegetales y animales esto es por la gran rique'a de flora y fauna de nuestro pa!sK

3:A(#E% A/-A ; -r.


10/25

(a evaluación del impacto ambiental surge en el fin de los a&os 5 en Estados

"nidos con el nombre de +environmental impact assessment+ 3E..A.7 M en

algunos casos en lugar de +Assessment+ se puede encontrar Analysis o

Statement7. El EA introduce las primeras formas de control de las interacciones

de las intervenciones humanas con el ambiente 3ya sea en forma directa o

indirecta7, mediante instrumentos y procedimientos dirigidos a prever y evaluar

las consecuencias de determinadas intervenciones. #odo esto con la intención de

reducir, mitigar, corregir y compensar los impactos. Antes de empe'ar determinadas obras pJblicas o proyectos o actividades que

pueden producir impactos importantes en el ambiente, la legislación obliga a

hacer una Evaluación del mpacto Ambiental que producirn si se llevan a cabo.

(a finalidad de la EA es identificar, predecir e interpretar los impactos que esa

actividad producir si es ejecutada. (os pasos a dar para hacer una EA son)Estudio de mpacto Ambiental 3EA7.I 8ara hacer una EA primero hace falta un

Estudio de mpacto Ambiental que es el documento que hacen los t*cnicos

identificando los impactos, la posibilidad de corregirlos, los efectos que

producirn, etc. -ebe ser lo ms objetivo posible, sin interpretaciones niGaloraciones, sino recogiendo datos. Es un estudio multidisciplinar por lo que

tiene que fijarse en cómo afectar al clima, suelo, agua= conocer la naturale'a

que se va a ver afectada) plantas, animales, ecosistemas= los valores culturales o

históricos, etc.= anali'ar la legislación que afecta al proyecto= ver cómo afectar a

las actividades humanas) agricultura, vistas, empleo, calidad de vida, etc. A elaboración de manifestación de impacto ambiental de acuerdo al tipo de obra,

federal y estatal, modalidad regional o particular o general. En la reali'ación de

este servicio se aplican las gu!as de la SEA%/A# o de las dependencias

estatales correspondientes. Se reali'a la evaluación de impacto ambiental

siguiendo las metodolog!as pertinentes como la t*cnica mixta de (eopoldIAdNinsI

LurNe o similares. As! como la determinación de las medidas de mitigaciones delos impactos ambientales detectados. (as metodolog!as que utili'amos son

aprobadas por las autoridades nacionales y respaldadas por la AA

3nternacional Association for mpact Assesment7.-eclaración de mpacto Ambiental 3-A7.I (a -eclaración de mpacto Ambiental

la hacen los organismos o autoridades medioambientales a las que corresponde

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el tema despu*s de anali'ar el Estudio de mpacto Ambiental y las alegaciones,

objeciones o comentarios que el pJblico en general o las instituciones

consultadas hayan hecho. (a base para la -A es el Estudio t*cnico, pero ese

estudio debe estar disponible durante un tiempo de consulta pJblica para que

toda persona o institución interesada lo cono'ca y presente al organismo

correspondiente sus objeciones o comentarios, si lo desea. -espu*s, con todo

este material decide la conveniencia o no de hacer la actividad estudiada y

determina las condiciones y medidas que se deben tomar para proteger

adecuadamente el ambiente y los recursos naturales.

.1 E(TU%IO %E IMPACTO AMBIENTAL %ETALLA%O

Anlisis que incluye aquellos proyectos 3obras o actividades7 cuya ejecución

puede producir impactos ambientales negativos de significación cuantitativa o

cualitativa, que ameriten un anlisis ms profundo para revisar los impactos y

para proponer la estrategia de manejo ambiental correspondiente.

#ipos de impactos ambientales

Existen diversos tipos de impactos ambientales, pero fundamentalmente se

pueden clasificar, de acuerdo a su origen, en los provocados por)

• El aprovechamiento de recursos naturales ya sean renovables, tales como

el aprovechamiento forestal o la pesca= o no renovables, tales como la extracción

del petróleo o del carbón.

• Fontaminación. #odos los proyectos que producen algJn residuo

3peligroso o no7, emiten gases a la atmósfera o vierten l!quidos al ambiente.

• $cupación del territorio. (os proyectos que al ocupar un territorio

modifican las condiciones naturales por acciones tales como desmonte,

compactación del suelo y otras.

Flasificación de los impactos)

11

http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/termodi/termodi.shtml#teohttp://www.monografias.com/trabajos13/termodi/termodi.shtml#teohttp://www.monografias.com/trabajos/atm/atm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/termodi/termodi.shtml#teohttp://www.monografias.com/trabajos/atm/atm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml


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(os impactos ambientales pueden ser clasificados por su efecto en el tiempo, en

C grupos principales)

• rreversible) Es aquel impacto cuya trascendencia en el medio, es de tal

magnitud que es imposible revertirlo a su l!nea de base original.

Ejemplo) inerales a tajo abierto.

• #emporal) Es aquel impacto cuya magnitud no genera mayores

consecuencias y permite al medio recuperarse en el corto pla'o hacia su l!nea de

base original.

• %eversible) El medio puede recuperarse a trav*s del tiempo, ya sea a

corto, mediano o largo pla'o, no necesariamente restaurndose a la l!nea de

base original.

• 8ersistente) (as acciones o sucesos practicados al medio ambiente son

de influencia a largo pla'o, y extensibles a trav*s del tiempo. Ejemplo) -errame o

emanaciones de ciertos qu!micos peligrosos sobre algJn biotopo.

Asimismo, existen diversas clasificaciones de impactos ambientales de acuerdo

a sus atributos= por ejemplo)

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http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fimi/fimi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fimi/fimi.shtml


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8ositivo o

/egativo En t*rminos del efecto resultante en el ambiente.

-irecto o ndirecto Si es causado por alguna acción del proyecto o es

resultado del efecto producido por la acción.

Acumulativo

Es el efecto que resulta de la suma de impactos

ocurridos en el pasado o que estn ocurriendo en el

presente.

Sin*rgico

Se produce cuando el efecto conjunto de impactos

supone una incidencia mayor que la suma de los

impactos individuales.

%esidual El que persiste despu*s de la aplicación de medidas de

mitigación. #emporal o

8ermanente Si por un per!odo determinado o es definitivo.

%eversible o

rreversible

-ependiendo de la posibilidad de regresar a las

condiciones originales.

Fontinuo o

8eriódico -ependiendo del per!odo en que se manifieste.

III. E%UCACI$N AMBIENTAL

(a educación Ambiental es un proceso pedagógico dinmico y participativo, que

busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con

la problemtica Ambiental tanto a nivel general 3mundial7, como a nivel especifico

3medio donde vive7= Lusca identificar las relaciones de interacción e

independencia que se dan entre el entorno 3medio Ambiente7 y el hombre, as!

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como tambi*n se preocupa por promover una relación Armónica entre el medio

natural y las actividades antropog*nicas a trav*s del desarrollo sostenible, todo

esto con el fin de garanti'ar el sostenimiento y calidad de las generaciones

actuales y futuras.

I#. IMPACTO AMBIENTAL EN LA CIU%A% %E)UAMAN*A

El impacto ambiental en la ciudad de Huamanga es la falta de educación sobre

este tema en hogares, escuelas y centros de trabajo, donde a los ciudadanos no

se les ense&a a respetar el medio ambiente.SegJn el estudio, que es parte del proyecto de periodismo c!vico denominado

ortaleciendo la participación ciudadana, un voto responsable por el cambio de

AyacuchoK, de los BCC ciudadanos que depositaron sus opiniones en las nforas

ubicadas en distintos puntos estrat*gicos de Huamanga, el 6>O se&aló que una

de las propuestas para evitar el problema de contaminación ambiental en la

ciudad es impulsar mecanismos de educación en temas medio ambientales, tales

como charlas y talleres.ientras que el 4O pide se implementen pol!ticas medio ambientales, el >O

propone reciclar los residuos sólidos, el >DO considera que se debe reducir ymejorar el parque automotor, y finalmente el >4O propone la reforestación.

1-


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CONTAMINACI)N DEL AGUA!

MALA ADMINISTRACI)N DE RESIDUOS S)LIDOS!

1


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CAPÍTULO II

RESULTADOS DE CAMPO

En el cap!tulo presente se mostrar los resultados de la encuesta reali'ada a losdiferentes alumnos sobre el tema impacto ambiental en huamanga.

%!'! RESULTADOS DE LA INVESTIGACI)N MONOGR2FICA

%!''! AN2LISIS E INTERPRETACI)N DE DATOS

'! 3Tiene +/n/+i"ien./ 4/0re i"-+./ "0ien.l5

recuencia 8orcentaje

8orcentaje

vlido

8orcentaje

acumulado

Glidos Si >5 B>,C B>,C B>,C

/o C 4@, 4@, >55,5

#otal >C >55,5 >55,5

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* #1

No 2)

Impacto Ambiental

uente) (os alumnos ingresantes a la facultad de ngenier!a Pu!mica, 45>6

• -e los estudiantes encuestados ingresantes hasta el 45>6 M

, niegan tener conocimiento sobre el tema de lainterdisciplinariedad. El B>O de los encuestados acepta si

tener conocimiento el mpacto Ambiental,En conclusión, los estudiantes encuestados de la escuela de

ngenier!a Pu!mica desconocen sobre el impacto ambiental,

el 49Ono conocen sobre el impacto ambiental no se aplica

porque no se conoce.

TABLA N+ ,-

%! encione las formas de contaminación en la ciudad de Ayacucho

a7 -esechos sólidos Q D

b7 Fontaminación H!drica Q C

c7 Fontaminación al aire Q 4

d7 Fontaminación vehicular Q

1#


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&esec4os soldos 2)Conta!nacon +drca 2-

Conta!nacon al are 12Conta!nacon $ec5lar 3

ormas de contaminacion


• -e todos los estudiantes encuestados el 6DO conoce la

contaminación vehicular, 49O desechos sólidos,>4O

contaminación al aire y 4CO contaminación h!drica.

(! RPu* forma de contaminación es la ms peligrosa

a7 Emisión del F$4 Q 6

b7 %elaves mineros Q D

c7 Arrojo de basura a calles Q

E!son de CO2 21

ela7es !neros 36

Arro8o de "as5rra a calles -3

.ormas de contaminacion mas peligrosa


• -e todos los encuestados el C6O consideran que el arrojo de

basuras, el 6Orelaves mineros y el 4>O emisión del F$4.

6! R-e qu* manera se podr!a evitar el calentamiento global

a7 Fuidado del medio ambiente Q D

1/


19/25

b7 /o sabe no opina Q C

c7 %educir la emoción de F$4 Q D

C5dado del !edo a!"ente 36

No sa"e no opna 2)

ed5cr la e!5lcon del CO2 36

E/itar el calentamiento global


• -e los encuestados el 6O creen que reduciendo la emulsión del

F$4 evitar!amos el calentamiento global ya que la misma cantidadopina que cuidando el medio ambiente y no sabe ni opina el 4@O.

7!


8orcentaje

vlido

8orcentaje

acumulado

Glidos Si > B,> B,> B,>

/o >6 94,9 94,9 >55,5

#otal >C >55,5 >55,5

1)


20/25

* #

No )3

0Estamos preparados para el cambio climatoco1


• -e los encuestados el 96O no esta preparado y el BO cree que si

lo esta.

8! RFómo se podr!a educar a las personas sobre este tema

a7 Fharlas Q B

b7 Gideos Q 4

c7 nformación Q D

C4arlas2 6#

$deos2 1)

In9or!acon2 13

Cmo podria ed"car a las personas sobre el tema


• -e todos los encuestados opinan que el BO con charlas, >9O

mediante videos y el >CO con mayor información.

20


21/25

9! 3Cl4ii+4 l 04ur en /r; >55,5

#otal >C >55,5 >55,5

*2 )3

No2 #

Clasi2ca s" bas"rra en Organica O Inorganica


• -e todos los encuestados el 96O si clasifican su basura y el BO noclasifican su basura.


8orcentaje

vlido

8orcentaje

acumulado

Glidos Si @ DB,> DB,> DB,>

/o C4,9 C4,9 >55,5

#otal >C >55,5 >55,5

21


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*2 ).3

No2 .3

Loa pro!esores in!ormas sobre el tema en los colegios


• -e los encuestados el 9DOlos profesores les informaron sobre el

tema y al DO no.

9. RPu* solución dar!a usted para evitar la contaminación en la ciudad de

Huamanga

a7 Freando conciencia Q C

b7 Flasificación de basura Q c7 Eliminar circulación de autos viejos Q C

22


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Creando concenca 2)

Clas:cacon de "as5ra -3

El!nar crc5lacon de a5dos 7e8os 2)

3"e sol"cion daria "sted daria para e/itar la contaminacion


• -e todos los encuestados el C6Oclasifican su basura, el 49O

creando conciencia y el 49O autos viejos.

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CONCLUSIONES

A continuación se presentan algunas conclusiones

>. El mayor porcentaje de los encuestados demuestra su falta de

conocimiento sobre el impacto ambiental, pues esto significa que no se

ha concienti'ado a la población sobre este tema.4. Se ve que en los Jltimos tiempo el trabajo en equipo sobre la

contaminación en temas de moderni'ación como se pudo narrar

anteriormente sobre el impacto ambiental.6. (a situación problemtica que existe en nuestro pa!s es que aJn no hay

una concienti'ación sobre el tema ya que seguimos con el da&o al

medio ambiente.

2-


25/25

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