Trabajo Morelia y Ysabel

8/18/2019 Trabajo Morelia y Ysabel

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Centro Educativo Liceo Don PepeÁlvarez

Presentado por:Morelia Ysabel Santos Camilo 27

Tema:El Beisbol

Primeros Auxilios contra todo tipo de Accidentes de TránsitoAprendizaje de la Educaci n !"sica

Pruebas de Aptitudes !"sicas

Asignatura:Educaci n !"sica

Curso:#ro $

Facilitador/a:%ic& 'a(ael Eliseo

Fecha de Entrega:


2/33

Abril) 2*#+%a ,e-a) 'ep& $om&

Índice de Contenido

INTRODUCCIÓN

EL BEISBOL

Qué es el béisbol y como se lo practica? Béisbol cubano

PRIMEROS AUXILIOS CONTRA TODO TIPO DE ACCIDENTES DE

TRÁNSITO

Observe y asegure el lugar

Tenga a la mano los números de emergencia

Mantenga inmovilizada a la víctima

Conozca el estado de la víctima y ayude a mantenerla consciente

Revise el pulso y respiraci n de la víctima constantemente

APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

PRUEBAS DE APTITUDES FÍSICAS

CONCLUSIÓN

http://www.beisbolendirecto.com/entrenamiento/beisbol-cubano.phphttp://www.beisbolendirecto.com/entrenamiento/beisbol-cubano.php


3/33

!T"#D$CC %!

Al introducir este trabajo sobre todos estos varios temas podemos decir que

son de gran importancia conocerlos, ya que sin estos temas no podemos desarrollar

nuestras habilidades educativas, físicas y emocionales, lo cuales son los que llevan a

uno a sobresalir en el presente y el futuro lo cual podremos verlo más hacia adelante,lo cuales trataremos:

El Beisbol.rimeros Au!ilios contra todo tipo de Accidentes de "ránsito.

Aprendi#aje de la Educaci$n %ísica.ruebas de Aptitudes %ísicas.


4/33

El &eis'ol

Antiguamente se practicaba un deporte en &nglaterra denominado 'ounders y

por ese entonces nadie se preguntaba ()ue es el b*isbol+ uando hayas finali#ados

la lectura de este artículo y el dedicado a las reglas estarás en condiciones de

responder ()ue es el b*isbol+

-o primero que podemos decir acerca d el b*isbol es que es un deporte

competitivo del cual participan equipos conformados por / jugador es cada uno.

Es el deporte nacional de Estados 0nidos, donde gran parte de su poblaci$n

es fanática de los equipos que conforman las 1randes -igas.

ero no solo Estados 0nidos es tierra de b*isbol, tambi*n es muy popular en

2ap$n, uba, anadá, orea del 3ur, "ai4án, 5ene#uela, 6*!ico, 'ep7blica

8ominicana y uerto 'ico, entre otros.-os orígenes del b*isbol son inciertos, entre otros momentos de la historia se

lo ha ubicado en la Edad 6edia, pero se cree que el antecedente más cercano del

deporte se encuentra en &nglaterra.

http://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/http://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/los-distintos-jugadores-de-beisbol-y-sus-posiciones.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/los-distintos-jugadores-de-beisbol-y-sus-posiciones.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/http://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/los-distintos-jugadores-de-beisbol-y-sus-posiciones.php


5/33

En &nglaterra se practicaba, entre los a9os ;; a d. .?, un juego entre

ni9os que se denominaba 'ounders. 2ugaban en un campo que era marcado con

postes o piedras y no tenían un n7mero fijo de participantes, pero sí jugaban en

igualdad num*rica para cada bando.En el campo no e!istían posiciones específicas, pero si estaban definidos

un pitcher >llamado pac@er o feeder? y un bate ador >stri@er?.

or ese entonces nadie se preguntaba ()ue es el b*isbol+ "ranscurrieron un

par de siglos y en &nglaterra los ni9os continuaban jugando 'ounders, al cual

pasaron a denominar "o4n Ball. ero el 'ounders era un deporte muy establecido

en la sociedad inglesa y esa denominaci$n qued$ simplemente como eso, una

denominaci$n.En < es publicado A -ittle retty oc@et Boo@C de 2ohn De4bery, en el

cual se describía un deporte denominado B*isbol.

ara < / fue presentado "he BoyCs F4n Boo@C >-ibro propio para ni9os?

del escritor Gilliam lar@e, donde se describen las reglas del 'ounders.

%ue el bibliotecario 'obert G. Henderson qui*n compara los dos libros y se percata

de que ambos reglamentos son iguales, el del 'ounders y el del B*isbol.

El hecho que termina por catapultar al 'ounders y cimentar al B*isbol comoel deporte de bat eo fue la publicaci$n en < I de el -ibro de 8eportesC, donde

'abin arver describe el B*isbol.

8efinitivamente podemos responder a la pregunta ()ue es el b*isbol+

diciendo que es la evoluci$n de variados deportes muy anteriores en la historia,

principalmente el 'ounders ingl*s.

En Estados 0nidos se le adjudica a Abner 8oubleday la creaci$n del deporte,

pero esta teoría no go#a de certe#as. -o que si es cierto y a partir de allí se puede

decir que naci$ el b*isbol moderno, es que en < = se publican las primeras reglas

por Ale!ander art4right, que serían bajo las cuales un a9o despu*s se jugar ía el

primer partido entre dos clubes.

http://www.beisbolendirecto.com/campos-de-beisbol/los-mejores-estadios-de-las-grandes-ligas.phphttp://www.beisbolendirecto.com/entrenamiento/el-entrenamiento-del-pitcher-y-tipos-de-lanzamientos.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/los-distintos-jugadores-de-beisbol-y-sus-posiciones.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/los-distintos-jugadores-de-beisbol-y-sus-posiciones.phphttp://www.beisbolendirecto.com/campos-de-beisbol/los-mejores-estadios-de-las-grandes-ligas.phphttp://www.beisbolendirecto.com/entrenamiento/el-entrenamiento-del-pitcher-y-tipos-de-lanzamientos.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/los-distintos-jugadores-de-beisbol-y-sus-posiciones.php


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Qué es el béisb l ! " # se l $%&"'i"&(

El b*isbol se practica en un campo de

c*sped de ;, hectáreas. Este terreno de juego

se divide en :

J el infieldC o campo interno

Esta formado por un cuadrado que mide ,

metros de lado. El montículo de lan#amiento se

encuentra a < ,I/ metros.

J el outfieldC o e!tracampo

ara practicar el b*isbol es necesario contar

con:

J una bola dura que tiene Icm de diámetro

J un bate de madera o aluminio

J un guante de cuero acolchonado

E!isten otros implemento s que complementan el equipo de los jugadores de

b*isbol. )uienes batean utili#an #apatos de taco y cascoK y los cátchers se disponen

un casco, máscara, espinilleras y un peto acolchonado.-a forma de jugar el b*isbol puedes encontrarla en el apartado que hemos

dedicado a las reglas de este deporte y que se llama Aprende las reglas del b*isbol .

uando hayas finali#ados la lectura de este artículo y el dedicado a las reglas

estarás en condiciones de responder ()ue es el b*isbol+

omo todo gran deporte de masas el b*isbol tiene una larga lista de ídolos

que sus fanáticos han ubicado en lo más alto de sus pedestales.

J B&be Ru') J Honus Gagner

J Gillie 6ays

J Fscar harleston

J "y obb

http://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/aprende-las-reglas-del-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/beisbolistas/babe-ruth.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/aprende-las-reglas-del-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/beisbolistas/babe-ruth.php


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J Mi"*e! M&+'leJ "ed Gilliams

J Galter 2ohnson

J 2osh 1ibsonJ 3tan 6usial

J "ris 3pea@er

J Henry Aaron 2oe 8i6aggio

J -ou 1ehrig

J 2oe 6organ

Béisb l "ub&+-a 3erie Dacional n7mero será la preparaci$n del b*isbol cubano que

intentará defender su título olímpico en e@ín ;; . El pueblo cubano se vio

notoriamente afectado tras caer vencidos I!L en la final del lásico 6undial de

b*isbol, disputado recientemente en "ai4án, ante su eterno rival, Estados 0nidos.

http://www.beisbolendirecto.com/beisbolistas/biografia-de-mickey-mantle.phphttp://www.beisbolendirecto.com/entrenamiento/beisbol-cubano.phphttp://www.beisbolendirecto.com/beisbolistas/biografia-de-mickey-mantle.phphttp://www.beisbolendirecto.com/entrenamiento/beisbol-cubano.php


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P" (E"#) A$* L #) C#!T"AT#D# T P# DE ACC DE!TE) DE

T"Á!) T#

Obse%,e !

&se-u%eel

lu-&%Antes de prestar ayuda a la víctima, debe

asegurarse de que el lugar no sea riesgoso para usted ni los

espectadores. Fbserve si hay se9ales que indiquen que el lugar es peligroso, por

ejemplo: fuego, e!plosi$n, cables el*ctricos caídos, sustancias químicas, gases

venenosos o derrumbes. En estos casos es mejor llamar a los bomberos o la policía y

ofrecer ayuda cuando ellos controlen la situaci$n.

Te+-& & l& #&+ l s +.#e% s /e e#e%-e+"i&

/


9/33

M&+'e+-& i+# ,ili0&/& & l& ,1"'i#&

8ependiendo del tipo de lesi$n, un movimiento puede empeorar el estado de

la víctima. Fpte por aflojar sus ropas, corbata yMo correas que puedan estar

oprimiendo el cuello y las vías respiratorias del accidentado. 7bralo con una manta

o ropa para que su cuerpo no pierda temperatura hasta que llegue el personal de

au!ilio. Dunca retire el casco de una víctima en motori#ado.

C + 0"& el es'&/ /e l& ,1"'i#& ! &!u/e & #&+'e+e%l& " +s"ie+'e

"oque a la víctima para verificar su estado de consciencia. 3i está consciente

haga preguntas específicas para saber de ella y ayudarla a ubicarse nuevamente en el

espacio. or ejemplo: (c$mo te llamas+, (d$nde te encuentras+, (d$nde estás+

Re,ise el $uls ! %es$i%&"i2+ /e l& ,1"'i#& " +s'&+'e#e+'e

5erifique el pulso de la víctima colocando los dedos índices y medio sobre un

lado del cuello, presionando ligeramente las arterias car$tidas. 3i está inconsciente,

revise que las vías a*reas >boca y nari#? est*n libres para que respire, limpie la vía

a*rea de ser necesario. 3i ha perdido la respiraci$n, deberá aplicar respiraci$n

artificial, solicite ayuda urgente.

AP"E!D +A,E DE LA ED$CAC %!FÍ) CA


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-a Educaci$n %ísica es una ciencia que está creciendo y adquiriendo

importancia en 'ep7blica 8ominicana. -os 7ltimos avances son notables: por una parte la igualdad econ$mica conseguida hace poco más de una d*cada por los

profesores de secundaria, por otra la homologaci$n del título de licenciado que ha

supuesto la aparici$n de los primeros 8octores o la transformaci$n de los &DE%3 en

facultades.

Ftro de estos avances ha sido la creaci$n de la especialidad de Educaci$n

%ísica en las %acultades de Educaci$n. El abandono de esta área de conocimiento en

rimaria era y sigue siendo, en muchos casos, muy triste. -a aparici$n de losmaestros y maestras especialistas en Educaci$n %ísica debe ayudar a mejorar el

estatus de esta asignatura en los centros escolares.

ero la Educaci$n %ísica y su didáctica es un campo que necesita más

estudios y aportaciones de profesores e investigadores.

El objetivo de estas asignaturas busca que los futuros docentes, adquieran los

conocimientos necesarios para poder desarrollar una clase de Educaci$n %ísica y

sepan desenvolverse de forma ágil y práctica en esta apasionante rama, que busca el

desarrollo integral del ni9o fuera del aula, a trav*s del movimiento y diferentes

formas jugadas, buscando educar a trav*s del movimiento.


11/33

P"$E&A) DE APT T$DE)FÍ) CA)

-a aptitud física es la capacidad de llevar a cabo actividades cotidianas

normales >trabajo y asueto? con vigor y eficiencia, sin fatigarse demasiado y con

suficiente energía para disfrutar pasatiempos y encarar emergencias físicas

imprevistas. 8esde el punto de vista de la salud, e!isten cinco componentes básicos:

tolerancia cardiorrespiratoria, tolerancia muscular, fortale#a muscular, fle!ibilidad y

composici$n del cuerpo. -a intenci$n es que el estudiante alcance y mantenga

niveles de aptitud física que mejoren su salud y la calidad de vida. -as e!pectativas

para los niveles de aptitud física deben establecerse sobre bases personales, tomando

en consideraci$n el nivel en que se encuentra inicialmente el estudiante en cada

componente.

En las escuelas p7blicas y colegios privados de 'ep7blica 8ominicana la

educaci$n %ísica muestra en el proceso de evaluaci$n, específicamente en la etapa

de diagn$stico, carencia en la aplicaci$n de pruebas que permitan evaluar la

eficiencia física de los alumnos y alumnas del segundo ciclo de básica y del nivel

medio así como el índice de crecimiento y desarrollo de la poblaci$n Escolar.


12/33

( $mo evaluar en las escuelas p7blicas y colegios privados a los alumnos y

alumnas en la etapa de diagnostico en la asignatura de Educaci$n %ísica en el primer

y segundo ciclo de básica+

-as pruebas que aplicaremos nos permitirán evaluar el estado de condici$nfísica general del educando. -os ejercicios

que aplicaremos para obtener los resultados en

las diferentes capacidades físicas son de

fácil aplicaci$n y comprensi$n utili#ando

el propio esfuer#o sin agentes e!ternos que

faciliten la reali#aci$n de las mismas.

8espu*s de obtener los primerosresultados el profesor hará su

planificaci$n para obtener mejores resultados e

ir preparando a sus estudiantes para la siguiente evaluaci$n de aptitud física. 3e

puede motivar la participaci$n de los alumnos asignando una calificaci$n por los

resultados obtenidos en las pruebas. 8e los primeros resultados obtenidos se sacarán

las medias de cada prueba obteniendo así un valor que le permita al maestro valorar

sus grupos y variar su planificaci$n de acuerdo a los valores individuales ygrupales.

0no de los prop$sitos fundamentales de estas pruebas es promover la

preparaci$n física general, para aumentar en nuestros educandos el desarrollo de

habilidades y capacidades físicas que faciliten el aprendi#aje del 8eporte Escolar, la

recreaci$n, gimnasia e ir creando hábitos de higiene y salud.

"ambi*n nos permitirán conocer la aptitud física real de la poblaci$n escolar

dominicana, dando así un punto de partida para nuestra base de datos en aptitud

física escolarK se promoverá en los escolares la importancia de la actividad física

como medio para mejorar la calidad de vida y actitud positiva.


13/33

-a detecci$n de posibles talentos sin ser objetivo primario de esta tentativa,

nos dará una noci$n de aquellos escolares con aptitudes para la práctica de 8eporte,

induci*ndolos a ser parte de nuestros lubes 8eportivos Escolares.

-a evaluaci$n será dada por los resultados anteriores de nuestros educandoindividualmente.

En todo el a9o escolar, estás pruebas serán aplicadas dos veces, al inicio

como diagn$stico y a final de a9o, como evaluaci$n.

El 8epartamento de Higiene y 3alud así como el de 3upervisi$n de &DE%&,

directamente con los asesores y supervisores adjuntos, estarán en un

acompa9amiento continuo de los docentes para el cumplimiento de los deberes en

cuanto a aptitud física se refiere.El departamento de supervisi$n elaborara una planilla que permita evaluar al

docente por los resultados de sus escolares, que manejará el asesor y supervisor, para

el acompa9amiento directo.

-a creaci$n del soft4are para la tabulaci$n, almacenamiento y procesamiento

de los datos, ayudará a tener un historial del comportamiento antropom*trico y físico

de los y las estudiantes.


14/33

C#!CL$) %!

Al finali#ar este trabajo puedo decir que para toda investigaci$n hay que

conocer lo que se producirá, la cual más arriba detallo muy claramente lo que

investigue y así desarrollar para así los leyentes puedan leerlo con más claridad y

espontaneidad.


15/33

#P ! #! PE")#!AL

6i opini$n es importante, la cual estos temas me dieron a conocer los

aspectos fundamentales del beisbol, y demás temas los cuales fueron de mucha

ayuda para mi e!periencia durante la reali#aci$n de esta investigaci$n y esperando

que todo leyente pueda sacarle el mejor provecho como lo hice yo.


16/33

& &L #-"AFÍA

• -a internet.• 444.pruebasdeactitudfisica.com• manuela de Educaci$n %ísica• 6onografías.com• [email protected]

http://www.pruebasdeactitudfisica.com/http://www.libro/http://www.pruebasdeactitudfisica.com/http://www.libro/


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Centro Educativo Liceo Don PepeÁlvarez

Presentado por: Ysabel Morelia Santos Camilo 2+

Tema:El Beisbol

Primeros Auxilios contra todo tipo de Accidentes de TránsitoAprendizaje de la Educaci n !"sica

Pruebas de Aptitudes !"sicas

Asignatura:Educaci n !"sica

Curso:#ro $

Facilitador/a:%ic& 'a(ael Eliseo

Fecha de Entrega:


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Abril) 2*#+%a ,e-a) 'ep& $om&

Índice de Contenido

INTRODUCCIÓN

EL BEISBOL

Qué es el béisbol y como se lo practica? Béisbol cubano

PRIMEROS AUXILIOS CONTRA TODO TIPO DE ACCIDENTES DE TRÁNSITO

Observe y asegure el lugar

Tenga a la mano los números de emergencia

Mantenga inmovilizada a la víctima

Conozca el estado de la víctima y ayude a mantenerla consciente

Revise el pulso y respiraci n de la víctima constantemente

APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

PRUEBAS DE APTITUDES FÍSICAS

CONCLUSIÓN



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!T"#D$CC %!

Al introducir este trabajo sobre todos estos varios temas podemos decir que

son de gran importancia conocerlos, ya que sin estos temas no podemos

desarrollar nuestras habilidades educativas, físicas y emocionales, lo cuales son

los que llevan a uno a sobresalir en el presente y el futuro lo cual podremos verlo

más hacia adelante, lo cuales trataremos:

El Beisbol.rimeros Au!ilios contra todo tipo de Accidentes de "ránsito.

Aprendi#aje de la Educaci$n %ísica.ruebas de Aptitudes %ísicas.


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El &eis'ol

Antiguamente se practicaba un deporte en &nglaterra denominado 'ounders

y por ese entonces nadie se preguntaba ()ue es el b*isbol+ uando hayas

finali#ados la lectura de este artículo y el dedicado a las reglas estarás en

condiciones de responder ()ue es el b*isbol+

-o primero que podemos decir acerca d el b*isbol es que es un deporte

competitivo del cual participan equipos conformados por / jugador es cada uno.

Es el deporte nacional de Estados 0nidos, donde gran parte de su

poblaci$n es fanática de los equipos que conforman las 1randes -igas.

ero no solo Estados 0nidos es tierra de b*isbol, tambi*n es muy popular

en 2ap$n, uba, anadá, orea del 3ur, "ai4án, 5ene#uela, 6*!ico, 'ep7blica

8ominicana y uerto 'ico, entre otros.

-os orígenes del b*isbol son inciertos, entre otros momentos de la historiase lo ha ubicado en la Edad 6edia, pero se cree que el antecedente más cercano

del deporte se encuentra en &nglaterra.

En &nglaterra se practicaba, entre los a9os ;; a d. .?, un juego entre

ni9os que se denominaba 'ounders. 2ugaban en un campo que era marcado con

http://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/http://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/los-distintos-jugadores-de-beisbol-y-sus-posiciones.phphttp://www.beisbolendirecto.com/campos-de-beisbol/los-mejores-estadios-de-las-grandes-ligas.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/http://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/los-distintos-jugadores-de-beisbol-y-sus-posiciones.phphttp://www.beisbolendirecto.com/campos-de-beisbol/los-mejores-estadios-de-las-grandes-ligas.php


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postes o piedras y no tenían un n7mero fijo de participantes, pero sí jugaban en

igualdad num*rica para cada bando.

En el campo no e!istían posiciones específicas, pero si estaban definidos

un pitcher >llamado pac@er o feeder? y un bate ador >stri@er?.

or ese entonces nadie se preguntaba ()ue es el b*isbol+ "ranscurrieron

un par de siglos y en &nglaterra los ni9os continuaban jugando 'ounders, al cual

pasaron a denominar "o4n Ball. ero el 'ounders era un deporte muy establecido

en la sociedad inglesa y esa denominaci$n qued$ simplemente como eso, una

denominaci$n.

En < es publicado A -ittle retty oc@et Boo@C de 2ohn De4bery, en el

cual se describía un deporte denominado B*isbol.

ara < / fue presentado "he BoyCs F4n Boo@C >-ibro propio para ni9os?del escritor Gilliam lar@e, donde se describen las reglas del 'ounders.

%ue el bibliotecario 'obert G. Henderson qui*n compara los dos libros y se

percata de que ambos reglamentos son iguales, el del 'ounders y el del B*isbol.

El hecho que termina por catapultar al 'ounders y cimentar al B*isbol como

el deporte de bat eo fue la publicaci$n en < I de el -ibro de 8eportesC, donde

'abin arver describe el B*isbol.

8efinitivamente podemos responder a la pregunta ()ue es el b*isbol+

diciendo que es la evoluci$n de variados deportes muy anteriores en la historia,

principalmente el 'ounders ingl*s.

En Estados 0nidos se le adjudica a Abner 8oubleday la creaci$n del

deporte, pero esta teoría no go#a de certe#as. -o que si es cierto y a partir de allí

se puede decir que naci$ el b*isbol moderno, es que en < = se publican las

primeras reglas por Ale!ander art4right, que serían bajo las cuales un a9o

despu*s se jugar ía el primer partido entre dos clubes.

Qué es el béisb l ! " # se l $%&"'i"&(

http://www.beisbolendirecto.com/entrenamiento/el-entrenamiento-del-pitcher-y-tipos-de-lanzamientos.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/los-distintos-jugadores-de-beisbol-y-sus-posiciones.phphttp://www.beisbolendirecto.com/entrenamiento/el-entrenamiento-del-pitcher-y-tipos-de-lanzamientos.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/que-elementos-se-utilizan-para-jugar-al-beisbol.phphttp://www.beisbolendirecto.com/el-beisbol/los-distintos-jugadores-de-beisbol-y-sus-posiciones.php


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J Galter 2ohnson

J 2osh 1ibson

J 3tan 6usial

J "ris 3pea@er

J Henry Aaron 2oe 8i6aggio

J -ou 1ehrig

J 2oe 6organ

Béisb l "ub&+-a 3erie Dacional n7mero será la preparaci$n del b*isbol cubano que

intentará defender su título olímpico en e@ín ;; . El pueblo cubano se vio

notoriamente afectado tras caer vencidos I!L en la final del lásico 6undial deb*isbol, disputado recientemente en "ai4án, ante su eterno rival, Estados 0nidos.



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P" (E"#) A$* L #) C#!T"AT#D# T P# DE ACC DE!TE) DE

T"Á!) T#

Obse%,e !

&se-u%e ellu-&%

Antes de prestar ayuda a la víctima,

debe asegurarse de que el lugar no sea riesgoso para usted ni los espectadores.

Fbserve si hay se9ales que indiquen que el lugar es peligroso, por ejemplo: fuego,e!plosi$n, cables el*ctricos caídos, sustancias químicas, gases venenosos o

derrumbes. En estos casos es mejor llamar a los bomberos o la policía y ofrecer

ayuda cuando ellos controlen la situaci$n.

Te+-& & l& #&+ l s +.#e% s /e e#e%-e+"i&

/


26/33

M&+'e+-& i+# ,ili0&/& & l& ,1"'i#&

8ependiendo del tipo de lesi$n, un movimiento puede empeorar el estado

de la víctima. Fpte por aflojar sus ropas, corbata yMo correas que puedan estar

oprimiendo el cuello y las vías respiratorias del accidentado. 7bralo con una

manta o ropa para que su cuerpo no pierda temperatura hasta que llegue el

personal de au!ilio. Dunca retire el casco de una víctima en motori#ado.

C + 0"& el es'&/ /e l& ,1"'i#& ! &!u/e & #&+'e+e%l& " +s"ie+'e

"oque a la víctima para verificar su estado de consciencia. 3i está

consciente haga preguntas específicas para saber de ella y ayudarla a ubicarse

nuevamente en el espacio. or ejemplo: (c$mo te llamas+, (d$nde te

encuentras+, (d$nde estás+

Re,ise el $uls ! %es$i%&"i2+ /e l& ,1"'i#& " +s'&+'e#e+'e

5erifique el pulso de la víctima colocando los dedos índices y medio sobre

un lado del cuello, presionando ligeramente las arterias car$tidas. 3i está

inconsciente, revise que las vías a*reas >boca y nari#? est*n libres para que

respire, limpie la vía a*rea de ser necesario. 3i ha perdido la respiraci$n, deberá

aplicar respiraci$n artificial, solicite ayuda urgente.

AP"E!D +A,E DE LA ED$CAC %!FÍ) CA


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-a Educaci$n %ísica es una ciencia que está creciendo y adquiriendo

importancia en 'ep7blica 8ominicana. -os 7ltimos avances son notables: por una parte la igualdad econ$mica conseguida hace poco más de una d*cada por los

profesores de secundaria, por otra la homologaci$n del título de licenciado que ha

supuesto la aparici$n de los primeros 8octores o la transformaci$n de los &DE%3 en

facultades.

Ftro de estos avances ha sido la creaci$n de la especialidad de Educaci$n

%ísica en las %acultades de Educaci$n. El abandono de esta área de conocimiento en

rimaria era y sigue siendo, en muchos casos, muy triste. -a aparici$n de losmaestros y maestras especialistas en Educaci$n %ísica debe ayudar a mejorar el

estatus de esta asignatura en los centros escolares.

ero la Educaci$n %ísica y su didáctica es un campo que necesita más

estudios y aportaciones de profesores e investigadores.

El objetivo de estas asignaturas busca que los futuros docentes, adquieran los

conocimientos necesarios para poder desarrollar una clase de Educaci$n %ísica y

sepan desenvolverse de forma ágil y práctica en esta apasionante rama, que busca el

desarrollo integral del ni9o fuera del aula, a trav*s del movimiento y diferentes

formas jugadas, buscando educar a trav*s del movimiento.


28/33

P"$E&A) DE APT T$DE)FÍ) CA)

-a aptitud física es la capacidad de llevar a cabo actividades cotidianas

normales >trabajo y asueto? con vigor y eficiencia, sin fatigarse demasiado y con

suficiente energía para disfrutar pasatiempos y encarar emergencias físicas

imprevistas. 8esde el punto de vista de la salud, e!isten cinco componentes

básicos: tolerancia cardiorrespiratoria, tolerancia muscular, fortale#a muscular,fle!ibilidad y composici$n del cuerpo. -a intenci$n es que el estudiante alcance y

mantenga niveles de aptitud física que mejoren su salud y la calidad de vida. -as

e!pectativas para los niveles de aptitud física deben establecerse sobre bases

personales, tomando en consideraci$n el nivel en que se encuentra inicialmente el

estudiante en cada componente.

En las escuelas p7blicas y colegios privados de 'ep7blica 8ominicana la

educaci$n %ísica muestra en el proceso de evaluaci$n, específicamente en laetapa de diagn$stico, carencia en la aplicaci$n de pruebas que permitan evaluar la

eficiencia física de los alumnos y alumnas del segundo ciclo de básica y del nivel

medio así como el índice de crecimiento y desarrollo de la poblaci$n Escolar.


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( $mo evaluar en las escuelas p7blicas y colegios privados a los alumnos

y alumnas en la etapa de diagnostico en la asignatura de Educaci$n %ísica en el

primer y segundo ciclo de básica+

-as pruebas que aplicaremos nos permitirán evaluar el estado de condici$n

física general del educando. -os ejercicios

que aplicaremos para obtener los

resultados en las diferentes

capacidades físicas son de fácil

aplicaci$n y comprensi$n utili#ando el propio

esfuer#o sin agentes e!ternos que faciliten la

reali#aci$n de las mismas.

8espu*s de obtener losprimeros resultados el

profesor hará su planificaci$n para obtener mejores resultados e

ir preparando a sus estudiantes para la siguiente evaluaci$n de aptitud física. 3e

puede motivar la participaci$n de los alumnos asignando una calificaci$n por los

resultados obtenidos en las pruebas. 8e los primeros resultados obtenidos se

sacarán las medias de cada prueba obteniendo así un valor que le permita al

maestro valorar sus grupos y variar su planificaci$n de acuerdo a los valores

individuales y grupales.

0no de los prop$sitos fundamentales de estas pruebas es promover la

preparaci$n física general, para aumentar en nuestros educandos el desarrollo de

habilidades y capacidades físicas que faciliten el aprendi#aje del 8eporte Escolar,

la recreaci$n, gimnasia e ir creando hábitos de higiene y salud.

"ambi*n nos permitirán conocer la aptitud física real de la poblaci$n escolar

dominicana, dando así un punto de partida para nuestra base de datos en aptitud

física escolarK se promoverá en los escolares la importancia de la actividad física

como medio para mejorar la calidad de vida y actitud positiva.

-a detecci$n de posibles talentos sin ser objetivo primario de esta tentativa,

nos dará una noci$n de aquellos escolares con aptitudes para la práctica de

8eporte, induci*ndolos a ser parte de nuestros lubes 8eportivos Escolares.


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-a evaluaci$n será dada por los resultados anteriores de nuestros

educando individualmente.

En todo el a9o escolar, estás pruebas serán aplicadas dos veces, al inicio

como diagn$stico y a final de a9o, como evaluaci$n.

El 8epartamento de Higiene y 3alud así como el de 3upervisi$n de &DE%&,

directamente con los asesores y supervisores adjuntos, estarán en un

acompa9amiento continuo de los docentes para el cumplimiento de los deberes en

cuanto a aptitud física se refiere.

El departamento de supervisi$n elaborara una planilla que permita evaluar

al docente por los resultados de sus escolares, que manejará el asesor y

supervisor, para el acompa9amiento directo.

-a creaci$n del soft4are para la tabulaci$n, almacenamiento yprocesamiento de los datos, ayudará a tener un historial del comportamiento

antropom*trico y físico de los y las estudiantes.


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C#!CL$) %!

Al finali#ar este trabajo puedo decir que para toda investigaci$n hay que

conocer lo que se producirá, la cual más arriba detallo muy claramente lo que

investigue y así desarrollar para así los leyentes puedan leerlo con más claridad y

espontaneidad.


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#P ! #! PE")#!AL

6i opini$n es importante, la cual estos temas me dieron a conocer los

aspectos fundamentales del beisbol, y demás temas los cuales fueron de mucha

ayuda para mi e!periencia durante la reali#aci$n de esta investigaci$n yesperando que todo leyente pueda sacarle el mejor provecho como lo hice yo.


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& &L #-"AFÍA

• -a internet.• 444.pruebasdeactitudfisica.com• manuela de Educaci$n %ísica• 6onografías.com• [email protected]
http://www.pruebasdeactitudfisica.com/http://www.libro/http://www.pruebasdeactitudfisica.com/http://www.libro/

Trabajo Morelia y Ysabel

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