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TRABAJO PEDAGOGÍA

AMBIENTAL

PRÁCTICA EN EL CEIP CAJA DE

AHORROS

Mercedes Fuentes Rubio.

Alicia Fernández Medina.

María Benítez Gutiérrez.

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ÍNDICE

1. Introducción………………………………………………………………3

2. Justificación……………………………………………………………….3

3. Contextualización…………………………………………………………3

4. Características de los alumnos ……………………………………………3

5. Objetivos…………………………………………………………………..4

6. Finalidad…………………………………………………………………...4

7. Sesiones……………………………………………………………..…...4-18

-Sesión 1

-Sesión 2

-Sesión 3

8. Conclusiones y prospectiva…………………………………………….......18

9. Anexos………………………………………………………………............18-26

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1. INTRODUCCIÓN

En este trabajo se realizará un proyecto con los niños de 3º de infantil del CEIP Caja de

Ahorros de Salamanca, el cual pertenece a la red Hecousal, con el huerto escolar

“Verdulandia”.

En este trabajo se desarrollan las distintas actividades realizadas con los alumnos de 3º de

Infantil pertenecientes al CEIP Caja de Ahorros. Se realizarán tres sesiones, una por semana y

el tema central que se va a llevar a cabo con los niños se centra en el agua.

2. JUSTIFICACIÓN.

El CEIP Caja de Ahorros es un centro público que pertenece a la Red de Huertos Escolares

Comunitarios de la Universidad de Salamanca. Como consecuencia de la situación

excepcional que vivimos, este es el único centro que se ha ofrecido junto con el instituto de

Peñaranda para que los alumnos de 3º de pedagogía podamos asistir a las clases a realizar

diferentes sesiones relacionadas con el medio ambiente con los alumnos.

En nuestro caso trabajaremos con los alumnos de 3º de infantil el tema del agua, donde

además de aprender contenidos como el ciclo del agua o los estados en los que podemos

encontrar la misma también, aprenderán los buenos y malos usos del agua y su

contaminación.

Nos ha parecido muy interesante este tema ya que consideramos que los niños y niñas deben

estar concienciados sobre ello desde edades tempranas, para así poder mejorarlo.

3. CONTEXTUALIZACIÓN

Debido a la situación actual del Covid, hemos tenido que adaptar nuestra metodología y

actividades para llevarlas a cabo con la mayor seguridad posible. Todos los materiales

empleados han sido desinfectados antes y durante su utilización. Además, la primera sesión

se realizó al aire libre, en el patio de la escuela. No obstante, las dos sesiones posteriores se

llevaron a cabo dentro del aula por motivos meteorológicos, pero siempre con las ventanas y

puertas abiertas para su correcta ventilación.

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS

Como se ha mencionado anteriormente, realizamos los talleres en la clase de 3º de Infantil.

Las dos primeras sesiones contamos con 9 alumnos y en la última sesión con 11.

Todos ellos se mostraron muy participativos desde el primer momento y colaboraron para

llevar a cabo la metodología lo más dinámica posible. Se encontraban motivados y con ganas

de aprender. No hubo ningún contratiempo ni conflicto.

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5. OBJETIVOS

● Objetivos generales:

- Desarrollar el ciclo del agua.

- Conocer los problemas que causa en el medio ambiente la contaminación y malos

usos del agua.

● Objetivos específicos:

- Comprender el ciclo del agua.

- Conocer los estados del agua.

- Categorizar el agua en sus distintos estados.

- Identificar los buenos y malos usos del agua.

- Comprender que hacer y qué no hacer para reducir la contaminación

6. FINALIDAD

Nuestra finalidad es conseguir que los alumnos de 3º de infantil del CEIP Caja de Ahorros de

Salamanca consigan adquirir conocimientos sobre el agua, el uso de este y concienciarles

sobre su importancia tanto para nosotros como para los animales, plantas, y para nuestro

mundo en general, a través de la realización de explicaciones interactivas, diferentes

actividades, etc. que desarrollaremos a continuación.

7. SESIONES

SESIÓN 1

La sesión 1 tuvo lugar el día 30 de noviembre a las 12:30. Se realizó en el patio perteneciente

a los alumnos de infantil.

ACTIVIDAD 1

DENOMINACIÓN

Presentación y preguntas sobre conocimientos previos.

OBJETIVOS

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- Conocer a los alumnos.

- Conocer sus conocimientos sobre el tema a desarrollar.

MATERIALES

No se necesitan objetos materiales.

DESARROLLO

Primeramente nos presentamos y preguntamos sus nombres en orden. Después los

volvemos a repetir para comprobar que los hemos aprendido. Además, explicamos que el

tema que vamos a tratar durante los tres días tratará sobre el agua.

Realizamos las siguientes preguntas:

o ¿Qué es el agua?

o ¿De dónde sale el agua?

o ¿Qué es llover?

DURACIÓN

10 minutos

ACTIVIDAD 2

DENOMINACIÓN

Explicación del ciclo del agua.

OBJETIVOS

- Comprender el ciclo del agua.

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MATERIALES

- Cartulina tamaño A3 compuesta por un río, montañas, nubes, lluvia y sol.

- Blu-Tack.

- Altavoz.

- Teléfono móvil.

- Canción El ciclo del agua: https://youtu.be/ryA_bWRfbuc

DESARROLLO

Ayudadas de la cartulina, que se encuentra pegada en la pared, explicamos el ciclo del

agua. Contamos que el sol es el elemento más importante del ciclo; éste calienta el agua,

que se evapora y sube hasta el cielo formando nubes. Cuando las nubes se hacen muy

grandes, sueltan toda el agua y cae a la tierra y ríos en forma de lluvia, y vuelta a

empezar.

Para afianzar estos conocimientos, ponemos en el altavoz la canción de El ciclo del agua,

la cual cantamos y bailamos con los niños. La reproducimos 3 veces para retener la

información.

DURACIÓN

15 minutos.

ACTIVIDAD 3

DENOMINACIÓN

Los estados del agua.

OBJETIVOS

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- Conocer y diferenciar los estados del agua.

- Saber poner ejemplos del agua en sus distintos estados.

MATERIALES

- 14 tarjetas plastificadas, en cada una se observa un dibujo que representa el

agua en uno de sus estados.

- 1 tarjeta plastificada donde aparezca escrito SÓLIDO, y el dibujo de unas

manos aplaudiendo.

- 1 tarjeta plastificada donde aparezca escrito LÍQUIDO, y el dibujo de un niño

saltando.

- 1 tarjeta donde aparezca escrito GASEOSO, y el dibujo de una niña sentada.

DESARROLLO

Comenzamos explicando que el agua se puede encontrar en tres estados distintos,

dependiendo de su temperatura. Ponemos ejemplos de cada uno y preguntamos a los

niños.

Enseñamos las 14 tarjetas una por una, preguntando en qué estado se encuentra el agua en

el dibujo y explicamos el por qué.

Posteriormente entregamos una tarjeta a cada niño; cada cual tiene que decir el estado en

que se encuentra el agua de la tarjeta que tengan.

Después, colocamos las 3 tarjetas con el nombre de los estados del agua en el suelo y

explicamos que según la tarjeta que enseñemos, deben asociar la imagen con su estado y

realizar la acción correspondiente (sentarse, aplaudir o saltar).

DURACIÓN

20 minutos

ACTIVIDAD 4

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DENOMINACIÓN

Despedida.

OBJETIVOS

- Afianzar los conocimientos dados.

MATERIALES

- Altavoz.

- Teléfono móvil.

- Canción El ciclo del agua: https://youtu.be/ryA_bWRfbuc

DESARROLLO

Reproducimos de nuevo la canción de El ciclo del agua. Cantamos y bailamos.

Nos despedimos y recordamos que nos veremos la semana siguiente.

DURACIÓN

5 minutos

SESIÓN 2

La sesión se llevó a cabo el día 9 de diciembre a las 10:00 horas. Se realizó en la clase de los

alumnos de 3º de infantil.

ACTIVIDAD 1

DENOMINACIÓN

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Asimilación de contenidos

OBJETIVOS

-Comprobar si los alumnos han comprendido los contenidos dados en la

sesión anterior.

MATERIALES

No necesitan objetos materiales.

DESARROLLO

Se realizarán preguntas para comprobar si los alumnos han asimilado los

contenidos de la sesión anterior

- El ciclo del agua

- Los estados del agua

DURACIÓN

10 minutos

ACTIVIDAD 2

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DENOMINACIÓN

Preguntas sobre conocimientos previos

OBJETIVOS

- Comprobar que saben los alumnos sobre el agua y cómo cuidarla.

- Observar que saben sobre la contaminación.

MATERIALES

No necesitan objetos materiales.

DESARROLLO

Realizaremos una asamblea con los alumnos en los que lanzaremos algunas preguntas y

ellos deben contestar en base a los conocimientos que tengan sobre ellas. Después

procederemos a clarificar esas ideas que ellos han expuesto anteriormente.

Realizamos las siguientes preguntas:

o ¿Qué pasaría si el agua se agotara?

o ¿Qué haces tú para cuidar el agua?

o ¿Qué es la contaminación?

DURACIÓN

15 minutos

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ACTIVIDAD 3

DENOMINACIÓN

“¿Qué hacer y qué no hacer con el agua?”

OBJETIVOS

- Comprender los usos del agua.

- Saber diferenciar entre un buen y mal uso del agua.

MATERIALES

- Diferentes tarjetas plastificadas, algunas con buenos usos del agua y otras con

malos usos.

DESARROLLO

Se irá mostrando a los alumnos las diferentes tarjetas para que ellos mismos vayan

diciendo si es un buen o mal uso y por qué.

DURACIÓN

15 minutos

ACTIVIDAD 4

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DENOMINACIÓN

“Paisaje contaminado”

OBJETIVOS

- Exponer a través del mural como se verían los objetos que contaminan y los que

no en la naturaleza.

MATERIALES

- Se utilizará un mural en el cual se representa un paisaje. Dentro de este mural hay 9

ventanas que se abren y en cada una de ellas se observa un objeto o ser vivo.

DESARROLLO

Cada alumno se irá levantando individualmente e irá abriendo las ventanas del

mural para así descubrir qué hay detrás de cada una. Dependiendo de lo que

encuentren tras la ventana que han abierto deberán decir que es, si contamina o no y

por qué

DURACIÓN

15 minutos

ACTIVIDAD 5

DENOMINACIÓN

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“Fondo marino”

OBJETIVOS

- Observar si los alumnos han comprendido los contenidos expuestos en la

sesión.

MATERIALES

- Una cartulina tamaña A3 de color azul.

- Diferentes animales que habitan en el fondo del mar.

DESARROLLO

Para comprobar que los alumnos han asimilado los contenidos, cada uno deberá decir una

acción para ahorrar agua o para no contaminar. Si la dicen bien, se les entrega a un animal

como que puede ser un pez, medusa, caballito de mar… para que lo peguen en una

cartulina azul y así de este modo simular el fondo marino.

DURACIÓN

10 minutos

SESIÓN 3

La sesión tuvo lugar el día 14 de diciembre a las 11:00. Se realizó en el aula de los alumnos

de 3º de Infantil.

ACTIVIDAD 1

DENOMINACIÓN

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Comprobación de conocimientos adquiridos

OBJETIVOS

- Comprobar los conocimientos que han adquirido durante las diferentes

sesiones realizadas.

MATERIALES

No se necesitan objetos materiales.

DESARROLLO

Realizaron una recapitulación de los diferentes temas tratados en las sesiones, tales como:

- El ciclo del agua.

- Los estados del agua.

- Que debemos hacer y no hacer con el agua.

DURACIÓN

15 minutos

ACTIVIDAD 2

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DENOMINACIÓN

Gota de agua

OBJETIVOS

- Desarrollar su creatividad.

- Entretenimiento.

MATERIALES

- Cartulina con forma de gota de agua.

- Hilo de lana.

- Lápices y rotuladores.

- Pegatinas.

- Pegamento.

DESARROLLO

Le repartimos una gota a cada alumno y les entregamos diferentes pegatinas para que

pudiesen decorarla. Utilizando sus colores y las pegatinas que les dimos, debían decorarla

y poner sus nombres. Al finalizar, les pusimos en la gota un hilo de lana para que

pudiesen colgársela.

DURACIÓN

25 minutos.

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ACTIVIDAD 3

DENOMINACIÓN

Huellas en forma de agua

OBJETIVOS

- Recordar buenos y malos usos del agua.

- Entretenimiento.

MATERIALES

- Mural.

- Cartulinas.

- Témpera azul.

DESARROLLO

Realizamos un mural en el cual había un grifo y una flor, en cada pétalo de la flor había

buenos usos y malos usos del agua, ellos fueron diciendo cuales eran los buenos y cuáles

eran los malos. Tras esto, llenaron sus manos de tempera azul y las pusieron debajo del

grifo haciendo la simulación del agua hasta llegar a la flor.

DURACIÓN

15 minutos.

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ACTIVIDAD 4

DENOMINACIÓN

Despedida.

OBJETIVOS

- Reconocimiento por el trabajo realizado de los alumnos.

- Finalizar la sesión.

MATERIALES

- Diplomas.

- Piruletas.

- Altavoz.

- Canción

El ciclo del agua: https://youtu.be/ryA_bWRfbuc

DESARROLLO

Les dimos a cada alumno una piruleta y un diploma de reconocimiento por los contenidos

que habían aprendido, en él tenían que poner sus nombres y firmar. Tras esto, para cerrar

la sesión, volvimos a cantar y bailar con los alumnos la canción El ciclo del agua que les

pusimos el primer día.

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DURACIÓN

15 minutos.

8. CONCLUSIONES Y PROSPECTIVA

Las conclusiones obtenidas a través de la observación participante durante las 3 sesiones han

sido muy positivas. Los alumnos han adquirido los conocimientos propuestos en los objetivos

y 1a su vez se han conseguido los objetivos establecidos.

9. ANEXOS

Imágenes Sesión 1:

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Imágenes Sesión 2:

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Imágenes Sesión 3

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