TRABAJO PRACTICO FINAL Trabajo Final de Comunicación Oral y Escrita

Relato de una historia familiar.

Amor, Mariano

05/07/2012 Marketing de Moda

Facultad de Diseño y Comunicación Universidad de Palermo

CUERPO A Trabajo Final de Comunicación Oral y Escrita

Relato de una historia familiar.

Amor, Mariano

Cuerpo A del TPF 05/07/12

Carrera de Pertenencia Facultad de Diseño y Comunicación

Universidad de Palermo

Planificación Académica

Objetivos

Guía de Contenidos

Guía de Trabajos Prácticos

Bibliografía

Ciclo de Evaluación

Guía del Trabajo Práctico Final

(Incluye normas de presentación)

Comunicación Oral y Escrita – 1442

Docente: Lic. Andrea De Felice

Esta asignatura integra el proyecto pedagógico Proyectos Jóvenes de Investigación y Comunicación

2012

Objetivos Objetivos generales:

Generar un espacio de integración, desinhibición y participación de los alumnos

para mejorar sus modalidades de expresión oral y escrita.

Estimular la creación, despertar la curiosidad y la reflexión de los estudiantes para

desarrollar un estilo personal en sus presentaciones orales y trabajos escritos.

Entender la comunicación como un proceso dinámico y como una herramienta de gestión en el desarrollo y futuro profesional.

Reconocer la importancia del feedback y el enfoque participativo de la comunicación para que realmente signifique una “puesta en común”.

Integrar los contenidos trabajados en la materia Introducción a la investigación, buscando

introducir nuevas estrategias de aprendizaje, investigación y comunicación acordes al nivel

universitario.

Objetivos Específicos: Comunicación Oral

Lograr una comunicación eficaz en distintas presentaciones relacionadas con el

desarrollo profesional.

Reconocer que la comunicación es acción y es un medio de motivación y

estrategia.

Entrenar el cuerpo (gestualidad, expresividad, flexibilidad) y la voz (articulación,

entonación, ritmo, velocidad) para lograr una comunicación clara, efectiva y

convincente.

Definir y comprender las diferencias entre comunicación verbal y no verbal y entre

comunicación oral y escrita.

Integrar fluidez y argumentación en la expresión.

Objetivos Específicos: Comunicación Escrita

Transferir reglas de adecuación, cohesión y coherencia a distintos textos.

Identificar y aplicar los pasos en el proceso de escritura.

Reconocer géneros y aplicar diferentes formas discursivas, desarrollando un

estilo personal.

Investigar las diferentes formas discursivas y estilos de comunicación escrita,

reconociendo géneros, líneas de pensamiento y marcas del autor.

Solidificar las etapas del proceso de investigación.

Guía de Contenidos Básicos 1) El proceso de comunicación. 2) El proceso de comunicación. Integración grupal. 3) Comunicación oral y expresión. 4) Comunicación no verbal. 5) El discurso. 6) El disertante u orador. 7) Comunicación escrita. 8) Del código oral al código escrito.

9) El proceso de composición de textos. 10) Las formas discursivas y los géneros escritos.

Desarrollo de Contenidos Básicos Módulo 1: El proceso de comunicación El proceso de comunicación y sus elementos básicos. El lenguaje como instrumento de comunicación profesional. Módulo 2: El proceso de comunicación. Integración grupal El vínculo. El registro. La concentración. Los centros de atención. La desinhibición. La transmisión. El miedo a comunicarse.

Módulo 3: Comunicación oral y expresión La comunicación oral. Características. Variaciones del discurso oral. La recitación. La lectura en voz alta. Entonación, dramatización. Tono, velocidad, proyección. Oratoria. Cómo mantener la atención del público. Módulo 4: Comunicación no verbal Comunicación no verbal. Kinésica y proxémica. Lenguaje corporal. Uso del espacio. Manejo del lenguaje y las pausas. Cómo mantener la atención del público. El lenguaje de las imágenes. Módulo 5: El discurso La palabra en acción. Estructura del mensaje. Preparación. Evaluación del ambiente, la situación y el auditorio. Longitud del discurso. Definición del tema. Recopilación del material. Preguntas guía u ordenadoras.

Módulo 6: El disertante u orador Las posibilidades de comunicación. Lengua y habla. Variables lingüísticas. La oratoria como forma particular de la comunicación. Capacidad innata o adquirida. Preparación del orador. Impacto de la presentación. El contacto visual como elemento integrador. Naturalidad, seguridad y expresividad. Gestos y expresiones. Vicios y virtudes del orador. Módulo 7: Comunicación escrita El código escrito. Habilidades para construir textos. Reglas de adecuación, coherencia y cohesión. Concepto de uso lingüístico y gramática.

Módulo 8: Del código oral al código escrito Diferencias entre comunicación oral y escrita. Registro. Tipología de códigos. Módulo 9: El proceso de composición de textos Partes del proceso de composición de textos: estrategias de composición, estrategias de apoyo y datos complementarios. Teorías sobre el proceso de composición. Diferencias entre expresión y comunicación escrita. Estructura y estilo de un texto. Módulo 10: Las formas discursivas y los géneros escritos Prosa de escritor y prosa de lector. Tipos discursivos. Descripción. Narración. Exposición. Argumentación. Sus diferencias. Géneros periodísticos: informativos, opinativos y biográficos. La redacción profesional. .

Guía de Trabajos Prácticos Sugeridos

TP 1: Argumentación oral y escrita

Se trabajará a partir del film “La próxima estación”, de Pino Solanas (2008).

1) Redactar un argumento a favor o en contra del tema planteado por el film. Se puede elegir

entre una o varias estaciones (episodios) como punto de partida.

2) Buscar y presentar fuentes veraces que respalden dicha investigación.

3) Realizar una sinopsis de la película y determinar el género al que pertenece. Señalar

también cuáles son las fuentes seleccionadas por el director para realizar el film.

4) A cuatro años del film nada parece haber cambiado en el servicio público ferroviario de la

Argentina. El 22 de febrero de 2012 ocurrió la tragedia ferroviaria de la línea Sarmiento,

donde un tren de TBA chocó en la estación de Once y dejó un saldo de 51 muertos y 703

heridos. Se abrió un extenso debate acerca de las causas, responsabilidades y

necesidades de los pasajeros que usan a diario este sistema pésimo y humillante: ¿qué

relación encuentra entre este hecho y el argumento de la película?

5) Realizar una defensa argumentativa en forma oral y con carácter de debate no inferior a 5

minutos por grupo. Aclaración: esta consigna se desarrollará en clase, como ejercicio de

oralidad.

Forma de presentación: Preguntas 1, 2, 3 y 4 se entregan por escrito y de manera grupal (hasta 3 integrantes). El informe debe realizarse en Word, con carátula y rótulo según las normas de presentación de la facultad, con índice, cuerpo principal del informe y bibliografía consultada. Hojas blancas tamaño A4, numeradas. Cuerpo: 12. Máximo: 5 carillas.

TP 2: Preparación de una locución

Preparar una presentación individual con una locución de 5 a 8 minutos, sobre un tema afín a la carrera en curso (ej.: imagen institucional de una compañía, investigación sobre tendencias, etc. )

1) Por escrito, explique brevemente el tema elegido. 2) Justifique el tipo de presentación elegida y el discurso: informativo, persuasivo, para

entretener o de convicción para el debate. 3) Señale por escrito: los objetivos, el análisis del auditorio, el plan, los recursos y el modo de

organización del material. 4) Presentación de la locución en clase en un tiempo estimado de 5 a 8 minutos (utilización

de Power Point y recursos gráficos a elección) Forma de presentación: Trabajo práctico individual. El informe debe realizarse en Word, con carátula y rótulo según las normas de presentación de la facultad, con índice, cuerpo principal del informe y bibliografía consultada. Hojas blancas tamaño A4, numeradas. Cuerpo: 12. Locución: oral en clase. (Ejercicio que corresponde a la pregunta 4 de T.P.2) TP 3: PARCIAL PRESENCIAL (Al final del módulo de oralidad). TP 4: Nota de investigación A partir de un tema sugerido por la docente, realizar una investigación que se plasmará en un texto de investigación. Se trabajará con tipos discursivos (narración, descripción y argumentación), citas y consulta a varias fuentes.

El texto y paratexto deberán incluir: a) Título b) Introducción. c) Desarrollo: debe incluir narración, descripción y argumentación. d) Conclusión. e) Bibliografía (mencionando al menos tres fuentes y dos citas con estilo directo, indirecto o mixto). g) Fotografía: incluir una imagen para ilustrar el texto con su correspondiente epígrafe y créditos.

Forma de presentación:

Trabajo práctico individual.

El informe debe realizarse en Word, con carátula y rótulo según las normas de presentación de la facultad, con índice, cuerpo principal del informe y bibliografía. Hojas blancas tamaño A4, numeradas. Cuerpo: 12. Extensión mínima: 2 carillas y máximo 3 carrillas. Caracteres estimados: 4.000 con espacio como mínimo.

TP 5: El relato familiar: perfil y descripción

Redactar dos textos por separado basados en la historia familiar: 1) Un perfil del protagonista o de uno de los personajes del relato familiar elegido para el

Trabajo Práctico Final. El texto deberá tener 3.000 caracteres (con espacio). Agregar una foto con epígrafe de la persona.

2) Redactar una descripción de algún espacio donde se desarrolla la historia (real o ficcionado). Este texto deberá tener 3.000 caracteres (con espacio). Agregar una foto del lugar elegido con su correspondiente epígrafe.

3) En hoja aparte justificar la elección del personaje y del lugar. Un texto en 1° persona que exprese su opinión y la experiencia como “investigador” donde el objeto de estudio es la propia familia.

Forma de presentación: Trabajo práctico individual. El informe debe realizarse en Word, con carátula y rótulo según las normas de presentación de la facultad, con índice, cuerpo principal del informe y bibliografía. Hojas blancas tamaño A4, numeradas. Cuerpo: 12. Caracteres estimados: 3.000 (con espacio) por texto. TP 6 : Avance del proyecto de investigación sobre una historia familiar

1) Realizar un avance de investigación que contemple la recopilación, expansión y reformulación, de ser necesaria, de los trabajos ya realizados.

2) Producir una presentación oral expositiva, en la que se podrá utilizar apoyatura visual.

Bibliografía Bibliografía Obligatoria -Alvarado M. y Yeannoteguy A.: La escritura y sus formas discursivas, Buenos Aires, Eudeba, 2000. (Capíulos: 2,3 y 4) Este texto está pensado en función de la práctica de redacción y escritura. El objetivo de las autoras es que los escritores puedan tomar distancia de la escritura personal para aproximarse a la producción de los textos académicos. Se trabaja sobre los conceptos de escritura como tecnología, formas discursivas, narración, descripción y argumentación. -Wolton, Dominique: Pensar la Comunicación, Buenos Aires, Prometeo, 2007. Págs. 21 a 30. Se utiliza un capítulo de este libro para analizar la comunicación como uno de los símbolos contemporáneos más fuertes. Su ideal está en el corazón del modelo democrático y triunfa a través de técnicas cada vez más eficaces y seductores. Se trabaja con los aspectos que involucra la comunicación y sus fuentes: comunicación normativa y comunicación funcional. -Barthes, Roland: Fragmentos de un discurso amoroso, México, Siglo XXI Editores, 1997. (410.BAR) (808.82.CAS) Estos discursos cortos y polifónicos de Barthes invitan a desarrollar una actividad lúdica en clase que propone la desinhibición e integración grupal. -Cossa Roberto: Teatro 3, Buenos Aires, Ediciones de la Flor, 1994.

Un clásico dramaturgo argentino muy popular con una obra que predispone a la lectura dramática y el debate en clase sobre el contenido y sus personajes. Se utiliza para trabajar oralidad y comunicación no verbal. -Eileen Mc Entee de Madero: Comunicación Oral: elaboración de discursos informativos, México, Alambra, 1983 (001.542 MCE) Este libro se utilizará para trabajar los elementos básicos del proceso de comunicación verbal. -Mahler, Paula: Cuando el lenguaje habla del lenguaje, Buenos Aires, Cántaro Editores, 1998. (410.MAH) Este texto se emplea para trabajar los usos lingüísticos, el circuito básico de comunicación, las funciones del lenguaje, los aportes de Jackbson y sus sucesores al campo del lenguaje. -Ong, Walter: Oralidad y escritura, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 1997. Este texto disntingue la oralidad primaria de la secundaria y puntualiza en los aspectos que caracterizan a la primera. -Knapp, Mark: La Comunicación no verbal, Barcelona, Paidós, 1985 (001.56.KNA) El texto plantea un análisis exhaustivo de la comunicación no verbal: qué involucra y cuáles son las características de la kinésica y la proxémica. -Corea Cristina y Bernhardt Florencia: “Introducción al estudio de las modalidades”, en Apuntes de Cátedra Arnoux, U.B.A., 1994. Para analizar la oralidad y las formas o modos de decir: funcionamiento discursivo en dos niveles, el enunciado y la enunciación. Texto breve y muy explicativo. -Alto y claro: cómo hacer presentaciones técnicas y de empresas. Este libro funciona como una guía practica con tips y sugerencias que son útiles para planificar la presentación de un discurso oral. Planeta tipos los tipos de presentaciones más frecuentes y cómo lograr un discurso efectivo. -Rivera, Jorge: El periodismo cultural, Buenos Aires, Paidos, 1995. Este apartado del autor sirve para encontrar una mirada crítica y a la vez audaz de los géneros periodísticos, en este caso puntual, el perfil. -Kornblit, Ana (coordinadora): Metodologías cualitativas en ciencias sociales, Buenos Aires, Ed. Biblos, 2004. Este texto recurre a las metodologías cualitativas en ciencias sociales y funciona como una herramienta clave del paradigma interpretativo, en el que se otorga particular énfasis a los actores sociales. Usamos aquí historias, relatos de vida y ensamblando las voces en el texto sociológico. (Capítulos 1 y 2) -Camps Sibila y Pazos Luis: Así se hace periodismo, Buenos Aires, Paidós, 1996. Este texto se utiliza para estudiar las características y metodología de los géneros informativos y opinativos. Bibliografía Recomendada: -Walsh, Rodolfo: Operación Masacre, Buenos Aires, Planeta, 1994. -Orione, Julio: Introducción al periodismo, Buenos Aires, Ediciones de la Flor, 2006. -Foucault, Michel: Arqueología del saber, Buenos Aires, Siglo XXI Ediciones, 2005. -Watzlawick, P. y otros. Teoría de la comunicación humana. Buenos Aires: Tiempo contemporáneo.

Referencias Institucionales y sitios web

Archivo General de la Nación. Departamento Documentos de Cine, Audio y Video Departamento de Documentos Fotográficos Paseo Colón 1093, CABA, Argentina.

Biblioteca de la Universidad de Palermo Mario Bravo 1050, CABA, Argentina.

Biblioteca Nacional Agüero 2502, CABA, Argentina.

Biblioteca del Congreso Hipólito Yrigoyen 1750, CABA, Argentina

Centro Cultural General San Martín Núcleo Audiovisual Buenos Aires. Sarmiento 1551. 4374-1251/59. CABA, Argentina.

Biblioteca del Museo de Bellas Artes Av. del Libertador 1473, Capital Federal, Bs. As. Argentina.

Centro Metropolitano de Diseño Algarrobo 1041, Capital Federal, Bs. As. Argentina

Archivo General de la Nación www.mininterior.gov.ar/archivo/archivo.php?idName=arc&idNameSubMenu=&idNameSubMenuDer=

Archivo Histórico de la Cancillería Argentina http://archivo.mrecic.gov.ar

Archivo Histórico de la Ciudad de Buenos Aires http://www.buenosaires.gov.ar/areas/cultura/patrimonio_instituto_historico/archivo_historico

Biblioteca de la Universidad de Palermo Catálogo propio en línea. http://www.palermo.edu/biblioteca/Recursos_Digitales.html

Real Academia Española Diccionario on line. http://www.rae.es

Comunicación Oral y Escrita (1442)

Guía del Trabajo Práctico Final

Título: “Una historia de mi familia”

El relato oral es la forma discursiva más antigua en la humanidad, esencial en la transmisión de experiencias y costumbres personales, familiares y sociales. Desde tiempos inmemoriales el relato es un instrumento muy valioso en la construcción de la identidad individual y social. En este sentido esta asignatura se constituye como el espacio de creación y expresión de los relatos tanto individuales como familiares. En todas las familias circulan relatos muy ricos y diversos que merecen ser redescubiertos, difundidos y compartidos por el grupo no sólo para construir la identidad personal y social sino también para indagar en el origen de uno mismo y en el de la propia vocación. Consignas:

El Trabajo Práctico Final (TPF) consiste en presentar una investigación que indague sobre una historia familiar interesante de ser contada, que se plasmará en un relato escrito y un relato visual. La historia puede ser real o tener un componente verosímil y otros ficcionales.

El TPF es de carácter individual.

El proyecto deberá integrar y articular todos los aspectos involucrados en la asignatura.

La defensa en la mesa de examen del Trabajo Práctico Final es estrictamente individual.

Objetivos

Explorar en la historia familiar.

Elegir una temática susceptible de ser narrada.

Aplicar trabajo de campo.

Aportar a la identidad.

Entrenarse en la producción de los relatos escritos, orales y visuales.

Lograr una correcta expresión verbal frente al público.

Aplicar técnicas de exposición y presentación.

Trabajar en el armado de una puesta en escena para la Semana de Proyectos Jóvenes.

Etapas del trabajo:

1) Realización de una investigación exploratoria por medio de entrevistas a miembros de su

familia, observaciones y relevamiento en fuentes documentales de la época.

2) Selección de la temática central: migraciones, traslados, mudanzas, vocaciones, historias

insólitas o divertidas, historias de personajes conocidos, casas y espacios de la familia,

amores y desencuentros, protagonismos en hechos históricos, retratos desconocidos,

objetos de la familia, pueblos y ciudades de origen, entre otros.

3) Escritura del relato testimonial o ficcionado, en cualquier género, sobre base real.

4) Elaboración del relato visual (a partir de fotos, dibujos, ropas, objetos, recortes de diarios y

revistas, canciones, músicas, poemas, películas familiares o de la época).

Presentación del Trabajo Práctico Final: La presentación del Trabajo Práctico Final se materializa de la siguiente manera: 1) A través de una Carpeta de Creación y Producción que se entrega al docente de la asignatura. 2) A través de Material Digital que se entrega a la Facultad de Diseño y Comunicación.

Requisitos de la presentación del Trabajo Práctico Final: Estructura El estudiante debe entregar tres carpetas anilladas conteniendo: Cuerpo A

Carátula

Guía del Trabajo Práctico Final

Síntesis del trabajo (entre 10 y 30 líneas, interlineado 1,5)

Aportes y descubrimientos significativos (en primera persona)

Curriculum vitae (máximo una página)

Declaración jurada de autoría (utilizar la ficha institucional) Cuerpo B

Carátula

Índice

Introducción

Desarrollo del informe: capítulos

Conclusiones personales

Bibliografía (ver normativa para citar) Cuerpo C (si correspondiera)

Carátula

Materiales complementarios y de apoyo

Trabajos de campo relevado (la interpretación va en los capítulos del cuerpo B) En este cuerpo deben agregarse las imágenes más representativas de las obras o trabajos del artista o empresa, junto a la entrevista en bruto y otras fuentes de primera mano relevantes para la investigación. Presentación en Semana de Proyectos Jóvenes El estudiante deberá presentar el relato visual (un Power Point o un film) y el relato oral. Esta instancia es obligatoria para aprobar la cursada. Antes de estas presentaciones, y según el calendario de la Facultad, el profesor deberá enviar pon mail los títulos de todos los trabajos (donde se explicite el recorte) y un resumen escrito por el estudiante. El docente debe completar esta información con un texto corto donde evidencie las estrategias de clase, el recorte temático y cualquier experiencia o aporte teórico que considere necesario. Esta información será publicada. Presentación del proyecto

Presentar anillado

Hojas A4

Páginas numeradas

Fuente no superior a 12 pto. para cuerpo de texto; libre para títulos y paratexto

Carátula con: título del TPF, nombre y mail de los alumnos y del docente, indicación de la carrera, materia, comisión y fecha de entrega.

Síntesis del trabajo

El presente trabajo cuenta la historia de quien fuera mi madre, llamada Araceli Risso. Una

historia que refleja la manera con que, a mediados del siglo pasado, se educaba y preparaba

a las mujeres para afrontar la vida matrimonial sin siquiera vislumbrar la posibilidad de

ejercer una vida independiente y profesional.

La historia de Araceli es solo una más de las miles que se sucedían en aquel momento, y es

solo un ejemplo de como la influencia familiar, desde la niñez, condiciona el accionar de

las personas en la etapa adulta.

Como objetivo principal, este relato tiene la impronta de, no solo contar la historia de una

mujer que nació en 1945 en el barrio porteño de Mataderos, sino dar la oportunidad de

mostrar que no siempre, ni en todos los casos, los tiempos pasados fueron mejores, y que

estas cuestiones sociales repercuten directamente en la actualidad, impulsando cambios

positivos de integración e igualdad entre hombres y mujeres.

Aportes significativos

Primordialmente los aportes que me ha dado este trabajo considero que son para mejorar,

en su mayoría, aspectos de índole personal, conectados de manera directa a mis

sentimientos y a entender asuntos que, por mi naturaleza testaruda de ir siempre para

adelante, no les he dado la importancia que se merecían.

La familia siempre sentí que tuvo un peso de obligación y no de elección, lo cual me ha

hecho tener cierto recelo respecto a ella. Creo que también la edad ha jugado un papel

importante en lo que significó realizar este trabajo, ya que tal vez años atrás no me

generaría las mismas sensaciones y pensamientos. Todo esto siento que afecta

directamente de forma positiva en mis relaciones actuales, ya sea de pareja o amigos,

influyendo en mis preconceptos, (muchos de los cuales ahora encuentro obsoletos), y en la

forma de ver la importancia y la necesidad de conocer nuestros orígenes, y lo que ello

afecta y modifica, no solo en mí, sino también en las personas en general.

Esto se suma a que al mismo tiempo estoy terminado de leer “El proceso de convertirse en

persona”, de Carl Rogers, libro que recopila la vida de éste, mostrando como la

comprensión del medio en que se formó y de los diferentes hechos sucedidos en el seno

familiar, lo han ayudado a llevar una vida más autentica y libre, lo que terminó de cerrar en

mí la reconciliación de lo que yo soy hoy en día, con lo que mi familia fue y es.