TRABAJAO PRACTICO-RECURSO INGLES

ANDRES MAURICIO RAMOS DAVIDCATERINE CRISTINA CASADIEGO GONZALEZ

LUZ AIDA ZULUAGA ARBOLEDAMARIA ELIZABETH CHAVARRIA VASQUET

WILSON BARRIOS AGUILAR

CATOLICA DEL NORTEFUNDACION UNIVERSTARIA

ADMINISTRACION DE EMPRESASFORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

SANTA ROSA DE OSOS2015

TRABAJAO PRACTICO-RECURSO INGLES

ANDRES MAURICIO RAMOS DAVIDCATERINE CRISTINA CASADIEGO GONZALEZ

LUZ AIDA ZULUAGA ARBOLEDAMARIA ELIZABETH CHAVARRIA VASQUET

WILSON BARRIOS AGUILAR

TRABAJAO PRACTICO-RECURSO INGLES

MARTHA YANETH LONDOÑO PEREZESPECILISTA EN EVALUACIÓN SOCIO-ECONOMICA DE POYECTOS -

UNIVERIDAD DE ANTIOQUIA

CATOLICA DEL NORTEFUNDACION UNIVERSITARIA

ADMINISTRACION DE EMPRESASFORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

SANTA ROSA DE OSOS2015

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CONTENIDO

Pág.1. INTRODUCCIÓN.........................................................................................................04

2. OBJETIVOS....................................................................................................................05

2.1 OBJETIVO GENERAL...............................................................................................05

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS....................................................................................05

3 DESARROLLO DEL TEMA..............................................................................................06

3.1 IDENTIFIQUE Y ESPLIQUE QUE FASES CONFORMAN EL CICLO DEL PROYECTO Y EXPLIQUE EL POR QUE DE CADA U O DE ELLOS............................06

3.2 DEFINA QUE MERCANISMOS DE MERCADEO UTILIZARIA PARA UN ADECUADO DESARROLLO DEL PROYECTO.............................................................13

3.3 DETERMINE SI EL PROYECTO SE PUEDE CONSIDERAR VIABLE EN UN SECTOR INDUSTRIAL Y PORQUE……………………………………………………………14 3.4 ELABORE CLARAMENTE UN ESTUDIO DE MERCADO QUE SE CONSIDERE ADECUADO PARA EL PROYECTO Y JUSTIFICARLO……………………………………..16 3.5 PREPARE EL ESTUDIO TÉCNICO QUE PERMITE DETERMINAR EL TAMAÑO, LA LOCALIZACIÓN Y LA INGENIERÍA DEL PROCESO……………………………………19 3.6 ESTABLEZCA LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL MÁS ADECUADA PARA EL PROYECTO……………………………………………………………………………………….21 3.7 ESTABLEZCA QUE RECURSOS Y PROYECCIONES FINANCIERAS UTILIZARÍAN PARA EL PROYECTO Y EXPLIQUE DE MANERA CLARA Y SUFICIENTE…………….22 3.8 DETERMINE DOS INDICADORES FINANCIEROS PARA EL PROYECTO Y JUSTIFÍQUELOS………………………………………………………………………………...24 3.9 REALICE UN ABSTRAC (RESUMEN EN INGLÉS) DE UN PÁRRAFO, ORGANIZADO Y COHERENTE SOBRE EL CONTENIDO DEL INFORME QUE DESARROLLO …………………………………………………………………………………...274BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................30

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1. INTRODUCCIÓN

Al empezar la evaluación de un proyecto, se espera adquirir información acerca del desempeño de los trabajos que se llevan para alcanzar los objetivos planteados. Se podrá evaluar el diseño del proyecto, su implementación, los resultados obtenidos y los impactos alcanzados. Sea cual fuere el alcance de esta labor, evaluar supone preparar la mirada y aplicar técnicas de indagación, a las que se sumará un juicio a partir del cual el evaluador ofrecerá recomendaciones en función de los resultados y el momento en que se encuentre el proyecto. Al elaborar un proyecto de implementación o ejecución, se deben tomar decisiones e investigaciones que permitan establecer la viabilidad, la efectividad y la eficacia de las acciones para responder al alcance de los objetivos propuestos. Estas decisiones se fundamentan tanto en las necesidades que se esperan cubrir, como en la información que surja de la investigación.

Teniendo en cuenta todos los aspectos que son relevantes en la ejecución y evaluación de un proyecto y de una manera más apropiada sobre el proyecto que vamos a evaluar a continuación podemos decir que es un proyecto Hogar Casa Luz es viable, puesto que ha tenido un estudio técnico previo y que está basado en satisfacer las necesidades de una comunidad y a su vez va a dar solución y bienestar a una grupo muy especial como lo son las madres adolescentes y a sus hijos, esto contribuye a la formación en las mamás y al acompañamiento en todas su etapas con sus hijos, lo que garantizará una buena calidad de vida dentro y fuera del establecimiento ya que serán personas que al salir de la institución saldrán con capacidad para enfrentar una vida normal y con la formación necesaria para enfrentar retos de trabajo, estudio y vida social.

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2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Establecer la importancia de investigar y evaluar la ejecución de un proyecto antes de llevar a cabo su inversión y realización.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

identificar las fases principales del proyecto numerar y definir diferentes método de mercadeo para el buen desarrollo

del proyecto

establecer la diferencia entre la evaluación social y la evaluación financiera construir la parte organizacional garantizando el buen funcionamiento del

proyecto

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3.DESARROLLO DEL TEMA

El video seleccionado para la elaboración de la actividad es: “Ejemplo de proyecto” (Espinoza, 2012)[Archivo de video](https://www.youtube.com/watch?v=GD1wwHBcW6A).

3.1IDENTIFIQUE Y EXPLIQUE QUÉ FASES CONFORMAN EL CICLO DEL PROYECTO Y EXPLIQUE EL PORQUÉ DE CADA UNO DE ELLOS.

1. Isaías Álvarez (2004) cita a Luis Melgar y José Leñero, (1979), para dar una definición de proyecto, como “…un proceso cuyo objetivo es transformar una idea en una producto terminado, constituido por bienes y servicios que serán los medios para producir otros bienes o servicios...” (Álvarez, 2004, p.53). Con dicha definición se nos da a entender que un proyecto es el resultado o desenvolvimiento de una idea, que ésta (la idea) es la base y plataforma de dónde se construye o constituye algo. Si una idea no está determinada y consolidada será muy difícil empezar a proyectarla.

En el video para la actividad, se hace el desglose de un trabajo de Maestría. Dicho proyecto se titula “Propuesta de talleres formativos para la atención integral de niños y niñas de 0 a 4 años, para madres en el Hogar Casa Luz”, con éste nombramiento, se sugiere que se trata de una iniciativa o proyecto de servicio que a su vez social, porque tiene un fin o se enmarca en un contexto educacional, dicho de otra forma, de administración educativa y puede también determinarse como privado, puesto que en el diagnóstico institucional se definió a Hogar Casa de Luz, como un organismo no gubernamental.

Éste proyecto según lo que se observó en el video, está en un período investigativo o exploratorio por así llamarlo, entonces en él –proyecto- pueden relucir las siguientes fases:

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Fase de Pre-inversión:

Esta fase es evidente, porque se denota una dificultad, una necesidad, pero también una oportunidad por parte de quién realizó la investigación, pues sus estudios revelaron que en el Hogar Casa de Luz existía un problema de administración educativa y que algunas prácticas no eran las adecuadas para el aprendizaje e integridad de los niños en ese rango generacional (0 – 4 años) y de otros actores como las madres adolescentes, como acompañantes del proceso de crecimiento de sus hijos.

Dentro de esa Pre-inversión se encuentra la Etapa uno: Estudio Preliminar.

La investigación de éste proyecto, radica sus antecedentes en la existencia de problemáticas como las madres adolescentes, la violencia intrafamiliar, drogadicción, baja escolarización, inicio de relaciones sexuales a temprana edad, descuido por parte de los padres y pobreza extrema, pues dichas condiciones afectan directamente la vida de los niños, la forma en que son educados y los ambientes en los cuales deben crecer, por ello también se cuenta como antecedente la temática relacionada a los albergues, ya que el Hogar Casa de Luz, es al parecer un albergue transitorio de atención; convirtiéndose en la razón de ser del proyecto o la idea fundamental, el querer ayudar a las madres y sus hijos a tener una mejor estadía en el albergue, y que además ese tiempo pueda ser provechoso.

Apoyado entonces el proyecto en la normatividad, internacional y nacional (territorio dónde se piensa implementar el proyecto) y otro tipo de tratados para recordar la priorización que se debe dar en el cuidado y bienestar de los niños y los otros antecedentes mencionados con anterioridad, se puede demostrar que el proyecto no sólo es viable si no necesario, porque se está ayudando a mejorar la calidad de vida de niños y madres radicados temporalmente en el Hogar Casa de Luz, estancia que puede ser mejorada, más placentera y productiva si se lleva acompañada de procesos adecuados de aprendizaje y educación.

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Etapa dos de la Fase 1: Estudio de Prefactibilidad.

Los talleres de formación para los niños pueden ser diversos, pues existen múltiples técnicas –de carácter pedagógico- para desarrollarlos. Los talleres pueden entenderse cómo:

“una forma de organización en la que se destaca el trabajo colectivo y dinamizado por adultos (padres y maestros/as) o por los alumnos más

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Formación integral de niños entre

los 0 y 4 años.

Antecendetes de diversas

problemáticas sociales, como los

embarazos adolescentes, la

violencia intrafamiliar y la pobreza extrama.

Los niños y madres viven en Hogar Casa

Luz, un albergue

transitorio.

Propuesta de talleres formativos

para la atención integral de niños y

niñas de 0 a 4 años, para madres en el

Hogar Casa Luz

mayores. Periódicamente se dedican tiempos en el aula para la realización de talleres en el que se van a poner en práctica en diversas técnicas. Los talleres pueden ser nivelares o internivelares, fijos o rotativos en el tiempo. En los talleres se realizan actividades sistematizadas, muy dirigidas, con una progresión de dificultad ascendente, para conseguir que el niño adquiera diversos recursos y conozca diferentes técnicas que luego utilizará de forma personal y creativa en los rincones o espacios del aula. Esta concepción de talleres es muy idónea para los niños de Educación Infantil, ya que para trabajar con autonomía tienen que aprender los recursos a su alcance” (Temas para la Educación, 2010, p. 1)

Como la finalidad es incentivar el aprendizaje en los niños y desarrollar capacidades en ellos, entonces se debe pensar en llevar a cabo actividades acorde a sus necesidades y a su entorno, dentro de las alternativas de talleres hay:

“Talleres de movimiento (dramatización, bailes, expresión corporal...). Talleres de experiencias (taller del aire, de la luz, del agua, de la ciencia...) Talleres de juegos (juegos de mesa, populares, de movimiento...) Talleres de animación a la lectura (taller de cuentos, de letras, de poesía,

literatura...) Taller de plástica (arcilla, recortado y pegado, collage, pintura...) Talleres de construcción (reciclado, construcción de juguetes, marionetas,

construcción de instrumentos musicales...) Talleres de alimentación (del pan, de postres, de zumos...) Taller de informática (juegos, internet...)” (Temas para la Educación, 2010,

p.5)

Como se aprecia, existe una amplia gama de alternativas, eso sin contar con las alternativas pensadas por la persona que quería desarrollar el proyecto, que son:

“Taller 1: Rompiendo las cadenas del maltrato. -Taller 2: Manejando mi poder. -Taller 3: mujer y madre: descubriendo mi valor. -Taller 4: Tengo derecho a la felicidad. -Taller 5: Creciendo y aprendiendo juntos I. -Taller 6: Creciendo y aprendiendo juntos II. -Taller 7: Construyendo el día a día. -Taller 8: A divertirnos juntos”(Espinoza, R. 2009) [Archivo de

video]

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Siendo entonces ésta última enumeración la alternativa adoptada, pues reúne no sólo lo metodológico, sino funcional y adecuado a la finalidad del proyecto que la formación integral.

Etapa tres de la fase 1: Estudio de factibilidad.

Debe decirse que el valor social, puede resultar algo difícil de escatimar, la ayuda que se le brinde a la niñez es inconmensurable, se trata de pensar en un futuro mejor, personas que podrían decir que contaron con la capacitación adecuada para ser íntegros o que alguien les dio una oportunidad en su pasado para ser mejores, o el imaginar que simplemente alguien cuando lo necesitaron, les dio una oportunidad. El valor de los talleres puede no ser algo que simplemente se sustente en cifras, si no que como señala quién narra en el video “tiene un valor agregado” (Espinoza, R. 2009)[Archivo de video], se trata de un aporte a la sociedad.

Sin embargo, tampoco puede contarse sólo con el hecho de que es algo positivo y bueno, si no que necesita ser sustentado en cifras y recursos. El financiamiento de las actividades debe pensarse en diferentes aspectos, ¿quién proveerá los materiales para el desarrollo de las actividades? ¿Tiene el Hogar Casa de Luz con qué hacerlo? ¿Existen patrocinadores? ¿Las actividades serán desarrolladas por las mamás o se dispondrá de personales especializado para eso? Si son las mamás las encargadas, ¿quién, cómo y con qué recursos las capacitarán?, si se trata de personal externo ¿existen los recursos para hacerlo? Y así sucesivamente surgen muchos factores en cuánto a lo económico, que no están planteados en el video, no al menos en lo que puede verse, y sin duda, esto es algo fundamental.

Por otra parte, debe tenerse en cuenta, que en la parte de los “Alcances y Limitaciones”, el proyecto sustenta que si bien fue elaborado para esta institución en específico (Hogar Casa de Luz), también puede implementarse el modelo en otros lugares, lo que ya hará pensar en la posibilitación, adecuación y financiación de los recursos, según sean las condiciones.(Espinoza, R. 2009) [Archivo de video].

Finalmente en caso de que estas dudas tengan respuesta el proyecto efectivamente puede ponerse en marcha, lo que conecta directamente con la Etapa cuatro de la fase 1 evaluaciónfinal y decisión de invertir, porque es el

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Hogar Casa de Luz o la institución que lo estudie, quién decide si efectivamente invierte o no.

Fase 2. Inversión:

Si la inversión se da, el proyecto está bien diseñado, cuenta con una justificación, marco teórico y legal, propósito, objetivos, alcances, limitaciones, determinación del tema, identificación y formulación del problema, recolección de datos, diversa información, matrices de análisis, diagnóstico institucional, gráficas, y conclusiones, además de la población que puede verse beneficiada y una razón de ser fuertemente justificada. Es decir, el diseño está bien estipulado y clarificado, lo que significa que se pueden sumar esfuerzos, económicos, sociales y técnicos para ejecutar el proyecto.

Fase 3: Operación.

Si el proyecto de los talleres integrales, no es desechado o abandonado, entonces deberá cumplir todas y cada una de las estipulaciones, y estás deberán ser evaluadas según los indicadores planteados inicialmente. El proyecto según las limitaciones expuestas en el video, tiene un período de tiempo para ejecutarse y es de Octubre de 2011 a Mayo de 2012 (Espinoza, R. 2009) [Archivo de video], después de esto se deberá examinar si efectivamente se cumplió lo planteado, en especial los talleres señalados en el estudio de prefactilidad.

Todas las fases de este proyecto, podrán entonces evidenciarse en la siguiente gráfica, en la que se “resume” un poco, lo que cada fase tiene como propósito.

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Propuesta de talleres formativos para la atención integral de niños y niñas de 0 a 4 años, para madres en el Hogar Casa Luz

FASE 1Estudios revelaron que en el Hogar

Casa Luz existía un problema de administración educativa y que algunas prácticas no eran las adecuadas para el

aprendizaje e integridad de los niños en ese rango generacional (0 – 4 años)

y de otros actores como las madres adolescentes, como acompañantes del proceso de crecimiento de sus hijos.

FASE 2 Si la inversión se da, el proyecto está bien diseñado, cuenta con una justificación, marco teórico y legal,

propósito, objetivos, alcances, limitaciones, determinación del tema, identificación y formulación

del problema, recolección de datos, diversa información, matrices de análisis, diagnóstico

institucional, gráficas, y conclusiones, además de la población que puede verse beneficiada y una razón de ser fuertemente justificada. Es decir, el diseño

está bien estipulado y clarificado, lo que significa que se pueden sumar esfuerzos, económicos, sociales y

técnicos para ejecutar el proyecto.

FASE 3Si el proyecto de los talleres integrales, no es desechado o abandonado, entonces deberá

cumplir todas y cada una de las estipulaciones, y estás deberán ser evaluadas según los indicadores

planteados inicialmente. El proyecto según las limitaciones planteadas en el video, tiene un

período de tiempo para ejecutarse y es de Octubre de 2011 a Mayo de 2012 (Espinoza, R. 2009) [Archivo de video], después de esto se

deberá examinar si efectivamente se cumplió lo planteado, en especial los talleres señalados en el

estudio de prefactilidad.

3.2DEFINA QUE MECANISMO DE MERCADEO UTILIZARÍA PARA UN ADECUADO DESARROLLA DEL PROYECTO.

Cuando se quiere promocionar un producto, en éste caso un proyecto, es muy importante, conocer todas y cada una de las partes de este, para poder “venderlo” sin inseguridades y con todo el conocimiento que lo amerita. Asimismo es importante que se estudien los contextos, a quién se pretende llegar y las expectativas que se tienen, es decir conocer la oferta, la demanda y el mismo mercado. Pero así como lo mencionado se hace importante, no se puede dejar de lado, que es vital, la comunicación que pueda establecerse entre el cliente y el vendedor, porque dependiendo del entendimiento que de ahí se genere, el proceso será exitoso o no.

El vendedor debe saber que quiere su cliente, que espera, sus gustos, necesidades, expectativas y deseos, para de esa forma buscar darle un producto que consiga lo más importante en un cliente, la satisfacción.

El proyecto: “Propuesta de talleres formativos para la atención integral de niños y niñas de 0 a 4 años, para madres en el Hogar Casa de Luz”, es una idea muy puntual que va más allá de beneficios económicos, pues los beneficios sociales como ya se ha dicho son de gran envergadura; pero esto no lo aleja de ser un proyecto, un producto que necesita ser vendido, pues de no ser así, su diseño habrá sido “innecesario” o no habría llegado al destinatario para quién fue pensada la iniciativa. De esta forma,

“(…) las fórmulas abstractas del marketing deben rellenarse con el material que la empresa dispone en lo que hace a las previsiones de ventas, el mercado al que apunta, los problemas existentes y las oportunidades coyunturales. Conociendo puntualmente estas variables, un plan de marketing se propondrá los siguientes objetivos:

Adecuarse óptimamente a cada situación. Contener en sí mismo la capacidad de medir sus resultados. Llevarse adelante dentro de un período de tiempo previamente pautado. Repercutir en el mercado.Estos objetivos son universales e intrínsecos a toda estrategia de marketing. Lo que varía, lo que entra en juego en cada situación, especificando la forma en que los métodos se llevarán a cabo, son las siguientes cuatro variables: El producto. La distribución.

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El precio. La promoción.” (Only marketing, s.f)

Lo anterior muestra entonces, que lo más importante, es que quien proyecta debe tener claro sus metas, objetivos y hacia quién apunta, cuidando cada detalle; entonces el mejor mecanismo de mercadeo que puede tener el proyecto en tratamiento, es que cumpla cada una de las anteriores premisas, pero si se quiere ser más puntuales a la hora de promocionar como tal, una idea como la de los talleres de formación puede acudir a conceptos clásicos del marketing (mercadeo) y la publicidad como la USP (UniqueSellingProposition) o propuesta única de venta y/o ventaja diferencial, que es un concepto que se convierte en “ tu argumento diferenciador para vender [,] ese algo particular que tiene tu producto y que te hace sobresalir en un océano de productos genéricos” (Bloguismo.com, 2014), que por cierto funciona muy bien para el proyecto de los talleres de formación ya que, si bien en el mercado pueden existir muchos proyectos educativos y formacionales, quizá no existan muchos exclusivos para este refugio de atención (Hogar Centro de Luz).

Y con ese factor diferenciador de nuestro lado (exclusividad),

“la mejor manera para escribir tu USP es siguiendo el siguiente modelo, en el cual tu tendencia es a ofrecer beneficios e implicaciones.Características – Lo que esBeneficios – Lo que hace por tu clienteImplicaciones – El impacto que esto tiene en tu cliente”(Bloguismo.com, 2014),

Con esta idea el proyecto y su creador le estarían diciendo al Hogar Centro de Luz, que ellos y la sociedad necesitan de ese proyecto, para que los niños y sus madres, tengan una estadía y formación más integra y que las implicaciones y beneficios se verán directamente reflejados en ellos, los mayores favorecidos.

3.3 DETERMIINE SI ESTE PROYECTO SE PUEDE CONSIDERAR VIABLE EN UN SECTOR INDUSTRIAL Y PORQUE.

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El proyecto puede ser viable en un sector industrial no de manera directa, lo que represente una renta o utilidad neta; pero si representa un valor agregado de beneficio, ya que este es un proyecto de carácter social; pero va a atender personas que forman parte de una comunidad y que corresponden a grupos poblacionales que están en etapa de crecimiento y que serán parte de la fuerza laboral que requiere la industria. Es de anotar que esta es una posición bastante compleja de entender teniendo en cuenta el contexto real que se está abordando y la problemática que se está atacando donde se cuenta con familias que se van a beneficiar y muchos de sus integrantes trabajan en la industria, en las diferentes empresas que están asentadas en la región donde tendrá el domicilio la empresa Hogar Casa Luz, y el beneficio que estas personas reciban puede traducirse en bienestar social o que les permitirá tener una mejor disposición para la labor y el rendimiento aumentara cuando saben que sus hijos están siendo atendidos y se les están brindando elementos protectores que mejoran su calidad de vida y que los adolescentes tienen espacios de interacción eficaces de apoyo para disminuir los factores de riesgo producto de las problemáticas sociales.

Nuestro proyecto tiene un enfoque social y local con antecedentes de problemáticas profundas que han afectado a la sociedad en general y más aun a los grupos poblacionales que aportan personal como capital de trabajo. Si se habla de una viabilidad en el sector industrial como otro tipo de proyectos que fortalecen el crecimiento económico y permiten aumentar la riqueza per cápita del sector industrial podríamos decir que no, pero esto obedece a una transversalidad de situaciones grandes y de interacciones directas e indirectas que integra el sector público, el sector privado y la casa hogar luz como un ente ubicado en un escenario único donde representan cada uno de estos una sumatoria para el cumplimiento de metas como se puede ver en la figura que se detalla a continuación.

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3.4. ELABORE CLARAMENTE UN ESTUDIO DE MERCADEO QUE SE CONSIDERE ADECUADO PARA EL PROYECTO HOGAR CASA LUZ Y JUSTIFICARLO

4.1 JUSTIFICACIÓN

En plan de mercadeo de la Empresa Madre Hogar Casa Luz se enfocara en difundir estrategias de prevención y de atención integral a población objetivo específica que abarca niños, niñas de 0 a 4 años y adolescentes, desde ese punto de vista se centrara la atención de centros focales donde se encuentra la población objetivo a la que queremos llegar ejemplo: Hogares infantiles, colegios e instituciones educativas, grupos juveniles y comisarías de familia se incluyen campañas de tipo social por medios de comunicación radiales, redes sociales de carácter local, ese plan de mercadeo también se puede fortalecer con los programas de PYP (Promoción de la salud y prevención de la enfermedad) por donde se pueden focalizar la población y determinar el tipo de atención que se le puede ofrecer, se puede apoyar con geo referenciación que permite en el domicilio donde funcionara el hogar casa luz tener una identificación puntual de las personas que son potenciales objetivos y cuál es su estado real, con los programas de tipo social que se manejan desde las alcaldías locales y la oferta institucional del estado que atiende población en condición de vulnerabilidad donde tenemos nuestra población objeto.

4.1.2. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE MERCADO

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SECTOR INDUST

RIAL

SECTOR PUBLIC

O

PROYECTO HOGAR CASA

LUZ

4.1.2.1. Se socializara con las instituciones locales Alcaldía Municipal, Hospital, Instituciones Educativas, Centros de desarrollo infantil juntas de acción comunal y grupos organizados a nivel local y regional el proyecto en todas sus generalidades y las estrategias que se abordaran por parte de la casa hogar luz en la atención de los niños, niñas y adolescentes, buscando la cooperación y apoyo con el fin de articular actividades que permitan a la empresa ampliar su campo de operación y nivel de intervención.

4.1.2.2. Se harán pautas radiales en las cuales se bridara información a la población de los servicios que se ofrecen en la empresa, estas pautas tendrán una duración de un minuto aproximadamente e irán acompañadas de un mensaje educativo, las cuales se pasaran durante ocho semanas consecutivamente, en horarios de mayor audiencia

4.1.2.3. Se timbraran unos plegables que contengan la información más relevante y que serán distribuidos en sitios de gran afluencia de público Alcaldía Municipal, Hospital, Instituciones Educativas, Centros de desarrollo infantil y en centros comerciales.

4.1.2.4. Se diseñara una red de apoyo que realice unas visitas domiciliarias a los barrios y veredas en conjunto con las juntas de acción comunal. Para identificar la población que demanda los servicios de la casa hogar luz y poder aumentar la oferta de nuestros programas de forma más personalizada y puntual.

4.1.2.5. Se convocara a las empresas del sector privado que operan en la región con el fin de dar a conocer la estrategia, para que dentro de la responsabilidad social que deben manejar, buscar patrocinios que permitan, que personas que demanden el servicio puedan acceder a ingresar a la casa y ser atendidas.

4.1.2.6. Se desarrollará un programa de brigadas interdisciplinarias por parte de la casa Hogar casa luz, con los profesionales que prestaran sus servicios a nivel intramuros y extramural, en la prevención e identificación de los factores de riesgo que brindan las diferentes problemáticas sociales a la población en condición de vulnerabilidad en la región en donde estará ubicada la empresa, en la cual involucraremos todo el núcleo familiar.

4.1.2.7. Se tomara un día de referencia para dar a conocer masivamente el proyecto, en el cual se convocara a toda la población y se dará información referente a la casa Hogar Luz; simultáneamente se harán actividades culturales y lúdicas para niños, habrá comestibles, talleres informativos, música, manifestaciones artísticas, concursos de talentos, entre otros, para que se integre la comunidad alrededor de nuestra causa y en beneficio de nuestro proyecto.

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4.1.2.8. Se diseñará un programa denominando Plan de Padrinos, donde personas natales o jurídicas que apoyen labores altruistas, aporten capital con el fin de cubrir la estadía de personas que requieran una atención temporal o transitoria y que no tengan como subsidiar el costo de la atención.

4.1.2.9. Ofertar nuestros servicios de atención e intervención intramuros, con Hospitales y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, en la modalidad de casa de paso u Hogar Sustituto.

4.1.2.10. Se brindara un programa de capacitación grupal a adolescentes focalizados en diversos temas, como sexualidad responsable, prevención del embarazo a temprana edad, comportamiento y salud, prevención de la drogadicción y farmacodependencia, estos se brindaran una vez al mes y de forma gratuita como valor agregado dentro de nuestra misión y aporte social.

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HOGAR CASA LUZ

POBLACION OBJETIVO

INSTITUCIONES PUBLICAS Y COMUNIDAD

SECTOR PRIVADO

COMUNIDAD EN

GENERAL

3.5 PREPARE EL ESTUDIO TÉCNICO QUE PERMITE DETERMINAR EL TAMAÑO, LA LOCALIZACIÓN Y LA INGENIERÍA DEL PROCESO.

Reconociendo que el estudio técnico propone y analiza las diferentes opciones tecnológicas para producir los bienes y servicios que se requieren, lo que además admite verificar la factibilidad técnica de cada una de ellas. Este análisis identifica los equipos, las maquinarias, las materias primas y las instalaciones necesarias para el proyecto y por tanto, los costos de inversión y de operación requeridos, así como el capital de trabajo que se necesita. (Rosales, 2005)

El estudio técnico es aquel que presenta la determinación del tamaño óptimo de la planta, determinación de la localización óptima de la planta, ingeniería del proyecto y análisis organizativo, administrativo y legal. (Baca, 2010)

La propuesta se desarrollara en el Albergue Hogar Casa Luz ubicado cerca de San José, Costa rica. La institución consta de dos plantas físicas, la primera etapa cuenta con 15 habitaciones unifamiliares, espacios comunes, comedor, aulas, zonas de juegos, cuarto de niños, guarderías, oficinas, cocina y lavandería donde se alojan las madres adolescentes con sus bebes y una segunda etapa en construcción.

Los talleres formativos se dictaran en una de las aulas con capacidad de 15 a 20 personas para madres adolescentes entre 12 a 18 años de edad con un tamaño aproximado de 11 a 12 por mes. En la población infantil de 0 a 4 años se cuenta con 16 niños por mes, donde las expectativas de cambio y transformación de la población son altas.

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Los costos para el financiamiento de esta actividad esta mediada por la Intervención del Patronado Nacional de la Infancia (PANI), por cada joven que ingresa al albergue. Teniendo en cuenta lo anterior la administración proporcionara las herramientas para el desarrollo de los 8 talleres, los cuales se desarrollaran en un periodo de ochos meses para obtener resultados favorables.

Para llevar a cabo esta propuesta se necesitara los siguientes recursos:

1. Instalaciones (un aula)2. Tablero o pizarra3. Material de apoyo (recursos tecnológicos como computador y reproductor de video)4. Profesional capacitado

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3.6 ESTABLEZCA LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL MÁS ADECUADA PARA EL PROYECTO.

Es el sistema de comunicación y los niveles de responsabilidad y autoridad de la organización, necesaria para la puesta en marcha y ejecución de un proyecto. Incluye organigramas, descripción de cargos y funciones y los gastos administrativos necesarios para el posterior estudio económico y financiero.

La institución cuenta con un recurso humano organizado de la siguiente forma:

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Aulas con capacidad entre 15 a 20 personas

Madres adolescentes de 11 a 12 por mes Poblacion Infantil, 16 por mes

Trabajadora social y psicologa

se dictaran 8 talleres de formacion en un periodo de 8 meses.

se cuentan con los recursos tecnologicos y el plan de desarrollo de la actividad

Podemos observar que la organización cuenta con personas capacitadas como una trabajadora social y una psicóloga, lo cual permite involucrar a estas profesionales en la formación del personal objeto. Cabe señalar, que la propuesta formativa fue elaborada por el Doctor Rafael Espinoza como tesis para una maestría, por tal razón, se puede desarrollar en el albergue por las mismas profesionales ya que conocen de cerca la problemática y pueden aportar estrategias para elaboración de las propuestas educativas. Por otro lado, el proyecto está encaminado con la misión del Albergue, de entrenar y capacitar a las madres para el desarrollo de sus hijos, por consiguiente la dirección es responsable de proveer los instrumentos para alcanzar los objetivos organización.

3.7 Establezca que recursos y proyecciones financieras utilizarían para el proyecto y explique de manera clara y suficiente.

En resumen en este punto correspondiente a Inversiones, se detallan todas las erogaciones que es necesario realizar para ejecutar el proyecto y asegurar que pueda entrar en operación normalmente. En general se clasifican en tres categorías: Inversión Fija, Inversión Diferida y Capital de Trabajo. Las Inversiones

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Directora

Asistente

Equipo docente

Maestra de kinder

Maestra de primaria

Personal de apoyo

Trabajadora social

Psicologa

Cuidadora de niños

Proyectos o voluntariado

Fijas corresponden a aquellas que dejarán un bien físico, susceptible de depreciación (con excepción de la tierra, la cual en general se considera no depreciable); las Inversiones Diferidas son las que, aunque necesarias para lograr la materialización del proyecto, no dejan un activo físico (tal es el caso de los estudios previos, los gastos de organización, etc.); finalmente, el Capital de Trabajo corresponde a una serie de erogaciones necesarias para que la instalación opere normalmente y que inicialmente deben ser financiadas con el cargo a la etapa de Inversión, hasta que el proyecto genere ingresos suficientes para cubrir este tipo de gastos.

La tarea fundamental de los analistas de proyectos es contribuir directa o indirectamente a que los recursos disponibles en la economía sean asignados en la forma más racional entre los distintos usos posibles. Quienes deben decidir entre las diversas opciones de inversión o quienes deban sugerir la movilización de recursos hacia un determinado proyecto, asumen una gran responsabilidad, pues sus recomendaciones pueden afectar en forma significativa los intereses de los inversionistas (públicos o privados), al estimular la asignación de recursos hacia unos proyectos en detrimento de otros.

Al ver que es un proyecto que favorecerá a las madres adolescentes y a la población infancia en general lo cual busca es mejorar las condiciones de vida digna de estas sociedad Los costos para el financiamiento de esta actividad no solo debe estar financiado por la Intervención del Patronado Nacional de la Infancia (PANI), se podía generar otros recursos financieros

Uno de las principales fuentes de financiamiento seria el estado a través de sus organizaciones encargadas de la educación recuperación y mantenimiento de los niños.

Del factor humano se podía utilizar madres adolescentes y cabezas de hogar donde podían trabajar cercas a su casa y obtendrán un recurso económico para su sustento, esto se logra después de su recuperación y realizando las capacitaciones necesarias para su formación, igualmente universidades utilizando estudiantes de carreras a fines de bien social que realizaran las practicas.

Las madres adolescentes que ingresen al programa que contaran con un patrocinio u apoyo de alguna empresa del factor público, privado o de una persona natural.

Ingresos de la realización de algún tipo de manualidad mientras las madres adolescentes embarazadas están en su recuperación.

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3.8 Determine dos indicadores financieros para el proyecto y justifíquelos.

A la hora de analizar la conveniencia o no de realizar un proyecto de inversión, es necesario utilizar ciertos indicadores financieros que nos permiten tomar una decisión objetiva. Estos indicadores nos dicen si el proyecto es viable o no. Este artículo explica los distintos aspectos que deben tenerse en cuenta para un correcto cálculo del Valor Actual Neto (VAN), la Tasa Interna de Retorno (TIR) y el Período de recupero (PR).

La Evaluación Financiera de un proyecto consiste en consolidar todo lo que averiguamos acerca del mismo (estimaciones de ventas, inversión necesaria, gastos de operación, costos fijos, impuestos, etc) para determinar finalmente cuál será su rentabilidad y el valor que agregará a la inversión inicial. A continuación detallo los pasos que hay que seguir para una efectiva evaluación financiera:

1. Lo primero que se debe hacer es decidir cuál será la duración de la vida del proyecto (Por ej. 5 años). Lo más probable que este plazo sea incierto para el decisor. Lo que se puede hacer en estos casos es tomar un periodo “razonable” para el tipo de proyecto que se trate, que refleje el máximo de años que la persona que va a invertir podría esperar para recuperar su inversión inicial y se hace la suposición que los activos de la empresa se venden el último año del periodo.

2. Luego se debe decidir en cuántos períodos se va a dividir la vida del proyecto. Es decir, si la evaluación se realizara sobre una base mensual, trimestral, semestral, anual, etc. Por ejemplo, si yo elijo dividir la vida del proyecto en meses, eso significa que voy a tener que calcular Ingresos, egresos, inversión, depreciaciones, impuestos, etc., de forma mensual. Lo normal es que los periodos sean anuales.

3. Luego debo determinar la tasa de costo de oportunidad (To). La To es la mejor tasa que yo podría obtener, invirtiendo el mismo dinero en otro proyecto con un riesgo similar.

4. A continuación se debe determinar el monto de la inversión inicial y de los flujos de fondos netos de cada período en los que se divide el proyecto. Esto es, el resultado por cada período de los Ingresos y egresos de fondos. 

5. Finalmente se calculan los indicadores que nos ayudarán a tomar la decisión final. 

Los dos indicadores que utilizaremos:

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VAN. Valor Actual Neto 

VAN

Los resultados pueden ser:

VAN menor a 0: El proyecto no es rentable. El retorno del proyecto no alcanza a cubrir la tasa de costo de oportunidad.

VAN mayor a 0: El proyecto es rentable. El proyecto da un retorno mayor a la tasa de costo de oportunidad.

VAN igual a 0 : Indiferente. Significa que el proyecto me está rindiendo lo mismo que la tasa de costo de oportunidad.

TIR

La TIR representa la tasa de retorno del proyecto. Para calcularla se parte de la fórmula del VAN, se hace el VAN=0 y se despeja “tir”.

El cálculo es muy complejo, por lo que normalmente se realiza con una calculadora financiera o por computadora (Excel tiene una fórmula predefinida para calcular la TIR).

Los resultados pueden ser:

TIR mayor que To : realizar el proyecto. El proyecto da un retorno mayor a la tasa de costo de oportunidad.

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TIR menor que To : no realizar el proyecto. El proyecto da un retorno menor a la tasa de costo de oportunidad.

TIR igual que To : el inversionista es indiferente entre realizar el proyecto o no. Significa que el proyecto me está rindiendo lo mismo que la tasa de costo de oportunidad

Periodo de Recupero

Es el tiempo en el que el inversionista recupera su inversión Inicial. Ej:

En el ejemplo anterior vemos que se invirtieron $1200 y se recuperan 420 en el año 1, 550 en el año 2 y el resto en el año 3. Con lo que podemos decir que el proyecto permite recuperar la inversión inicial en 3 años. La decisión, en este caso, depende del inversor y del tiempo que está dispuesto a esperar para recuperar su inversión. Los tres criterios deben usarse conjuntamente para tomar la decisión. Si miramos uno solo podemos arriesgarnos a tomar una decisión equivocada.

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RESUMEN

Hoy en día, tras un proceso de concientización acerca de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, en algunos países buscan responder asertivamente a los índices de embarazo en adolescentes como brindar atención a una población educativa, adolescentes y niños separados de sus padres por encontrarse en situación de riesgo físico y social, la educación de los adolescentes y los niños ocupan un puesto privilegiado.La investigación de éste proyecto, radica sus antecedentes en la existencia de problemáticas como las madres adolescentes, la violencia intrafamiliar, drogadicción, baja escolarización, inicio de relaciones sexuales a temprana edad, descuido por parte de los padres y pobreza extrema, pues dichas condiciones afectan directamente la vida de los niños, la forma en que son educados y los ambientes en los cuales deben crecer.Por esta razón son muy importantes los albergues, en este caso el hogar casa de luz el cual se convierte en la razón de ser del proyecto, el querer ayudar a las madres e hijos a tener una mejor estadía en el albergue mejorando su calidad de vida.Apoyado entonces en las normas internacional y nacionales como el convenio sobre los derechos de los niños, el código de la niñez y la adolescencia, la ley general de protección a la madre, política nacional para la niñez y la adolescencia y el PANI (patrimonio nacional de la infancia) entidad encargada de vigilar la seguridad y bienestar de las adolescentes madres y sus hijos, se puede demostrar que el proyecto no sólo es viable si no necesario, porque se está ayudando a mejorar la calidad de vida de niños y madres radicados temporalmente en el Hogar Casa de Luz, instancia que puede ser mejorada, más placentera y productiva si se lleva acompañada de procesos adecuados de aprendizaje y educación como brindar talleres de formación que pueden ser diversos, pues existen múltiples técnicas de carácter pedagógico para desarrollarlos, entonces se debe pensar en llevar a cabo actividades acorde a sus necesidades y a su entorno.La tarea fundamental de los analistas de proyectos es contribuir directa o indirectamente a que los recursos disponibles en la economía sean asignados en la forma más racional entre los distintos usos posibles. Quienes deben decidir entre las diversas opciones de inversión o quienes deban sugerir la movilización de recursos hacia un determinado proyecto, asumen una gran responsabilidad, pues sus recomendaciones pueden afectar en forma significativa los intereses de

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los inversionistas (públicos o privados), al estimular la asignación de recursos hacia unos proyectos en detrimento de otros.

El proyecto: “Propuesta de talleres formativos para la atención integral de niños y niñas de 0 a 4 años, para madres en el Hogar Casa de Luz”, es una idea muy puntual que va más allá de beneficios económicos, pues los beneficios sociales como ya se ha dicho son de gran envergadura; pero esto no lo aleja de ser un proyecto, un producto que necesita ser vendido, pues de no ser así, su diseño habrá sido “innecesario” o no habría llegado al destinatario para quién fue pensada la iniciativa.

ABSTRAC

Nowadays, after a process of concientización brings over of the rights of the children, girls and teenagers, in some countries they seek to answer asertivamente to the indexes of pregnancy in teenagers as to offer attention to an educational population, teenagers and children separated from his parents for being in situation of physical and social risk, the education of the teenagers and the children they are busy a privileged position. The investigation of this one I project, it takes root in his precedents in the existence of problematic as the teen mothers, the violence intrafamiliar, drug addiction, low education, beginning of sexual relations to early age, carelessness on the part of the parents and poverty carries to extremes, since the above mentioned conditions affect directly the life of the children, the form in which they are polite.For this reason the lodgings are very important, in this case the home there marries of light who turns into the raison d'être of the project, to want to help the mothers and children to have a better demurrage in the lodging improving his quality of life.Supported then on the procedure international and natives like the agreement on the rights of the children, the code of the childhood and the adolescence, the general law of protection to the mother, national politics for the childhood and the adolescence and the PANI (national wealth of the infancy) entity entrusted to monitor the safety and well-being of the teen mothers and his children, can demonstrate that the project not only is viable if not necessary, because one is

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helping to improve the quality of life of children and mothers taken root temporarily in the Home He Marries of Luz, instance that can be improved, more pleasant and productive if it removes accompanied of suitable processes of learning and education as drink workshops of formation that can be diverse, since multiple technologies exist of.The fundamental task of the project analysts is to contribute directly or indirectly that the available resources in the economy are assigned in the most rational form between the different possible uses. Those who must decide between the diverse options of investment or those who should suggest the mobilization of resources towards a certain project, assume a great responsibility, since his recommendations can affect in significant form the interests of the investors (public or private), on having stimulated the assignment of resources towards a few projects to the detriment of others.The project: " Offer of formative workshops for the integral attention of children and girls from 0 to 4 years, for mothers in the Home He Marries of Luz ", it is a very punctual idea that goes beyond economic benefits, so the social benefits since already has been said sound of great importance; but this does not remove it of being a project, a product that needs to be sold, so of not being like that, his design will have been "unnecessary" or it would not have come to the addressee for the one who was thought the initiative.

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