LOS VALORES

EN EL DEPORTE FORMATIVO Y PROFESIONAL

igo Lpez de C.Carlos Mar

NDICE

QU ES UN VALOR? ...................................................................Diap. 2 CLASIFICACIN DE LOS VALORES .................................................Diap. 3 EVOLUCIN DE LOS VALORES .................................................Diap. 9 VALORES EN EL FTBOL BASE ..................................................Diap. 11 QU VALORES TRABAJAMOS?..................................................Diap. 15 CDIGO TICO.............................................................................Diap. 20 VALORES EN EL FTBOL PROFESIONAL .................................. Diap. 37 CONCLUSIONES ..........................................................................Diap. 42 BIBLIOGRAFA ..........................................................................Diap. 43

QU ES UN VALOR?

Grado de aptitud o utilidad de las cosas para satisfacer las necesidades o proporcionar bienestar o deleite (RAE) Los valores ticos son un conjunto de normas establecidas en nuestra mente, este conjunto de valores son la gua que nos ayuda a actuar de manera responsable frente a diversas situaciones. Propiedades que pertenecen a los objetos, ya sean abstractos o fsicos. Estas propiedades permiten calificar la importancia de cada objeto de acuerdo a qu tan cerca est de aquello que se considera correcto o bueno. Los valores ticos son guas de comportamientos que regulan la conducta de un individuo

Qu valores conocemos?

SOLIDARIDAD COMPAERISMO LIDERAZGO ESFUERZO RESPETO COOPERACIN CONFIANZA COMPETITIVIDAD DIVERSIN LOGRO (TRIUNFO-XITO) ESPTIRU DE SACRIFICIO PERSEVERANCIA

Qu valores conocemos?

SOLIDARIDAD COMPAERISMO LIDERAZGO ESFUERZO RESPETO COOPERACIN CONFIANZA COMPETITIVIDAD DIVERSIN LOGRO (TRIUNFO-XITO) ESPTIRU DE SACRIFICIO PERSEVERANCIAESTOS VALORES SERVIRAN PARA UN EQUIPO DE FTBOL?Y PARA UN GRUPO TERRORISTA?

CLASIFICACIN DE LOS VALORES

Los valores siempre estn establecidos de acuerdo a una jerarqua, por lo que unos se consideran superiores a otros, segn el punto de vista de cada autor:- E. Spranger: tericos, econmicos, estticos, sociales, polticos y religiosos.- Scheler: valores de lo agradable y desagradable, vitales, espirituales, religiosos- A. Frondizi: objetivos y subjetivos / inferiores (econmicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estticos) y superiores (morales y espirituales)- Marn Ibez: tcnicos, econmicos y utilitarios, vitales, estticos, intelectuales, morales, transcendentales

CLASIFICACIN VALORES

M. Rokeach en 1973 plante una clasificacin ms amplia:

VALORES INSTRUMENTALES o relacionados con modos de conducta (valores morales). Estima que se tiene por determinadas conductas y formas de comportarse de los hombres (abierto, creativo, lgico, limpio, etc.) Est relacionado con la consideracin social de cada uno, son ms relativos.

VALORES TERMINALES o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien comn). Son ms abstractos y de innegable universalidad. Ejemplos: Familia, felicidad, amor, plenitud vital, etc. Son estados finales o metas en la vida que al individuo le gustara conseguir. Se clasifican en personales e interpersonales

EL FTBOL, COMO CUALQUIER OTRO DEPORTE, NO ES EN S MISMO EDUCATIVO, ES LA ORIENTACIN QUE EDUCADORES Y ENTRENADORES DEN A SU PRCTICA LO QUE PERMITIR ORIENTARLO EN DICHA DIRECCIN (Castejn, 2010)

EVOLUCIN DE LOS VALORES EN EL DEPORTE

La jerarquizacin de los valores ha ido evolucionando a lo largo de la historia

La progresiva relevancia del deporte como fenmeno social y su forma de practicarlo han puesto en tela de juicio su aspecto formativo en lo referente a valores ticos

Los nios se sienten atrados a la prctica del ftbol por el impactante ejemplo del deporte profesional

Los entrenadores normalmente, entienden al nio como una estrella en potencia

EVOLUCIN DE LOS VALORES EN EL DEPORTE

Actualmente se confunden el valor deportivo con el valor como persona (Pers, 2003)

As, no es de extraar y es habitual la falta de respeto y dignidad a los rbitros (Gmez, 2008)

Actualmente se ha sustituido el verbo jugar por el de competir

VALORES EN EL FTBOL BASE

FTBOL: GRAN POTENCIALIDAD EDUCATIVA

DEPORTE UNIVERSAL. FACILIDAD PARA LLEGAR A TODO LOS RINCONES

ETAPA PROPICIA PARA HACERLO

PRINCIPALES OBJETIVOS DE LOS EQUIPOS: FORMAR BUENOS FUTBOLISTAS Y HACER EQUIPOS COMPETITIVOS PARA GANAR (NO VALORES)

VALORES EN EL FTBOL BASE

ENTRENADORES REPITEN MODELOS DE FTBOL DE ALTO RENDIMIENTO EN EL FTBOL FORMATIVO

VALORES CMO OBJETIVO SECUNDARIO: SE CONSIDERA QUE LA PROPIA PRCTICA HACE APARECER ESOS VALORES

OBJETIVO ENTRENADOR: SER FORMADOR Y REPENSAR CMO LE EDUCARON A L PARA CORREGIR ERRORES Y REPETIR ACIERTOS (ESPRITU CRTICO)

JUEGO: NO CMO ALGO PROFESIONAL SINO COMO PARTE DE UN PROCESO FORMATIVO

VALORES EN EL FTBOL BASE / TELEVISIN

CONTRAEJEMPLO DE VALORES EN LA SERIE DE DIBUJOS LIVER Y BENJI

[] Saltos absolutamente irreales, mediante los cuales se pasa de estar dando patadas a un bote o un baln de forma natural y espontnea en los barrios de una determinada ciudad, al ambiente deslumbrante de un gran estadio con focos, cmaras de televisin y miles de espectadores como pblico Gutirrez (1995, p.199)

VALORES EN EL FTBOL BASE

Los nios se ven inmersos en una lgica selectiva, jerrquica y excluyente

Comprometemos el disfrute y la educacin

Deporte debe ser plural, universal e integrador

Importancia del campo semntico que se utiliza actualmente (competicin, adversario, rival)Ejemplo: Significa lo mismo partido que encuentro? Tienen las mismas connotaciones?

Las finales no se juegan, las finales se ganan

QU VALORES TRABAJAR?

Hay que jerarquizar los valores: Los finales sobre los instrumentales

Principalmente porque los finales son universales

Ayudan a evolucionar en dos sentidos:

1. De la preocupacin en el inters propio a la preocupacin en el inters ajeno

2. De la preocupacin en el inters de los nuestros a la preocupacin por el inters de los otros

LEALTAD UNIVERSAL: Con todo ser humano

QU VALORES TRABAJAR y CMO HACERLO?

Buscar el logro del xito (instrumental) o el dominio prosocial (final)

Los valores instrumentales ayudan a mejorar nuestro rendimiento personal y colectivo pero no siempre favorecen a desarrollar nuestra sensibilidad tica o moral respecto a los semejantes.

Valores instrumentales: S con los mos, pero poco o nada con los otros

Principal tarea: reducir la tensin competitiva y la obsesin por el resultado (Zabalbeskoa y Maier, 2008)

QU VALORES TRABAJAR EN CADA ETAPA?

En la Fundacin Real Madrid trabajan 7 valores, principalmente: respeto, autonoma, motivacin, igualdad, autoestima, salud y compaerismo

Han realizado junto a profesores de la INEF un cuadro de cundo y cmo trabajar cada valor

CDIGO TICO

Elaborado por el Consell Insular para regular la prctica deportiva en nuestro ftbol base.

Debera ser el marco que los entrenadores de Ibiza tuviramos en cuenta a la hora de trabajar con los jugadores

Este cdigo tico, tiene como finalidad conseguir que mediante su adhesin voluntaria y pblica se potencien y/o se establezcan unas pautas de comportamiento adecuadas a seguir por parte de los diferentes estamentos participantes en el deporte, ya sean entidades, clubes, asociaciones, deportistas, familiares, tcnicos, dirigentes, periodistas, medios de comunicacin y pblico en general, partiendo del anlisis de la situacin actual en principios fundamentales como la convivencia, la cooperacin, la colaboracin, la coordinacin, la optimizacin de recursos humanos, materiales, etc., y con la finalidad de mejorar las relaciones entre todos los agentes implicados en el mundo del deporte.

El deporte ayuda a desarrollar valores que formaran parte de la personalidad de los deportistas, algunos de los cuales son los siguientes:
- Ser una persona honesta y responsable que respeta las normas.
- Ser respetuoso con los otros, ya sean compaeros o rivales, entrenadores o rbitros, aunque sean diferentes, tengan otros objetivos o no se est de acuerdo con ellos.
- Ser tolerante, solidario y generoso con otras personas, aceptando debilidades y errores, y ayudando a aquellas que lo necesiten.

CONTENIDOS CDIGO TICO

- Ser capaz de trabajar en equipo, a la hora de ser capaz de asumir responsabilidades individuales y cumplir eficazmente con los compromisos adquiridos con otras personas o con uno mismo.
- Ser exigente con uno mismo, aceptando las propias limitaciones y luchando para superarse, siendo de esta manera ms perseverante y sin abandonar con cualquier excusa ni conformarse fcilmente.
- Aceptar equilibradamente los xitos y fracasos, aprendiendo el mximo en ambos casos.

CONTENIDOS CDIGO TICO

En l tambin se nos pide que para un deporte responsable todos los implicados directa e indirectamente (administraciones pblicas, organizaciones deportivas, deportistas, entrenadores, rbitros, padres, espectadores y dirigentes) en el deporte deben comprometerse a cumplir y fomentar entre otras cosas los siguientes aspectos:

CONTENIDOS CDIGO TICO

En l tambin se nos pide que para un deporte responsable todos los implicados directa e indirectamente (administraciones pblicas, organizaciones deportivas, deportistas, entrenadores, rbitros, padres, espectadores y dirigentes) en el deporte deben comprometerse a cumplir y fomentar entre otras cosas los siguientes aspectos:

CONTENIDOS CDIGO TICO

Facilitar y promover que se adopten criterios ticos en todos los mbitos sociales en los cuales el deporte est presente.

Animar a las personas y las entidades deportivas a aplicar en sus actividades deportivas principios ticos saludables.

Mostrar el ms absoluto respeto a las personas y a las instituciones, promoviendo los sentimientos de amistad, compaa y solidaridad entre los deportistas, entrenadores, tcnicos, rbitros, oficiales y directivos.

ADMINISTRACIONES PBLICAS

Considerar prioritario velar por la salud, la seguridad y el bienestar del deportista, anteponiendo estos objetivos a conseguir buenos resultados o la obtencin de una buena reputacin del club o de otras personas implicadas.

En la iniciacin y deporte escolar no traspasar ni jugadores ni tcnicos de una entidad a otra sin motivos justificados y nunca por motivos econmicos o competitivos.

ORGANIZACIONES DEPORTIVAS

Practica deporte slo por el placer de hacerlo y no para satisfacer a otras personas.

Hazlo respetando las reglas, tratando a tus compaeros y oponentes igual que a ti te gustara que te tratasen y colaborando con ellos.

Controla tu carcter, no gesticules y no discutas las decisiones de los rbitros

DEPORTISTAS

Esfurzate de igual forma tanto por el bien del equipo como por el tuyo propio.

Aplaude las buenas actuaciones, ya sean las tuyas, de tu equipo o de tu oponente

Coopera con entrenadores, compaeros, oponentes y rbitros.

DEPORTISTAS

Recuerda que los jvenes han de practicar deporte para entretenerse y divertirse, y que ganar es tan solo una parte de esto. Por eso anima y aplaude tanto las buenas jugadas como el esfuerzo durante las competiciones.

S un ejemplo para los deportistas, respetando las reglas, las decisiones arbitrales y siendo generoso con tus elogios cuando son merecidos y sin ridiculizar a los que cometen errores o pierden un partido.

ENTRENADORES

ENTRENADORES

No trates a los nios como si fuesen pequeos adultos y ten presente que se encuentran en un momento de desarrollo marcado por importantes transformaciones fsicas y psquicas que influyen en el rendimiento deportivo

Muestra inters por los estudios de los deportistas: pregntales como llevan los estudios, hazles saber la importancia de compaginar los estudios con el deporte y ponles ejemplos de otros deportistas que supieron compaginar ambos.

RBITROS

Respeta y cumple los reglamentos, adaptndolos al nivel de los deportistas.

Se objetivo y coherente, elogiando los buenos comportamientos y condenando la falta de deportividad.

Recuerda que tienes tambin un tarea formativa y haz saber a los deportistas porqu se han equivocado.

PADRES

Valora el desarrollo fsico y de la salud de los programas deportivos antes que el rendimiento.

Muestra inters por la prctica deportiva de tu hijo. Es importante que sepa que ests all, a su lado, cuando practica deporte. Pregntale por sus vivencias, intersate por sus avances, preocpate por saber si se lo pasa bien, cntrate sobretodo en sus experiencias y no en el resultado deportivo.

Colabora con el club o la entidad deportiva en lo que te pidan y puedas.

PADRES

Anima y aplaude tanto las buenas jugadas como el esfuerzo durante la competicin.

Anima y aplaude las buenas actuaciones de los deportistas adversarios.-

Reconoce el trabajo del entrenador.-

Respeta las reglas del deporte y las decisiones arbitrales aunque sean equivocadas.

ESPECTADORES

Haz gala de tu mejor comportamiento. No utilices un lenguaje impropio, ni presiones a deportistas, tcnicos o rbitros.

Cuando sea merecido, aplaude el buen juego tanto de tus deportistas como de los adversarios.

Respeta a los deportistas rivales, sin ellos no se podra practicar deporte.

Acepta y respeta las decisiones de rbitros y entrenadores.

Rechaza y denuncia el uso de la violencia en todos los casos.

DIRIGENTES

Fomenta que los entrenadores de tu club enseen la actividad de acuerdo con este plan deportivo.

Comunica a entrenadores, padres y otras personas implicadas la importancia y la responsabilidad de aplicar este cdigo tico.

VALORES EN EL FTBOL PROFESIONAL

Responsabilidad no slo de entrenadores; tambin medios y sociedad en su conjunto

Prdida deL sentido ldico del juego

Contraejemplo para el ftbol formativo

Extremadamente dificultoso lo que resulta llegar a gestionar de forma adecuada todo la compleja realidad que rodea a las relaciones entre el deporte profesional y el educativo (Zulaika, 2004)

Aparicin en Italia de la Tarjeta Verde para premiar el juego limpio

Otras teoras

El deporte competitivo es una actividad ms egocntrica que de ayuda al otro (Fraleigh, 1984)

En contextos deportivos suele primar el razonamiento de nivel inferior, aquel que defiende que el logro de la victoria justifica conducta incluso agresivas (Bredemeier, 1994)

Otras teoras

PeroSIEMPRE NECESITAMOS AL OTRO PARA PODER JUGAR

APARECEN LOS VALORES EN EL FTBOL BASE?

Aprenden y se divierten todos?

xito individual vs Colectivo

Universalizacin del deporte o especializacin

APARECEN LOS VALORES EN EL FTBOL BASE?

Aprenden y se divierten todos?

xito individual vs Colectivo

Universalizacin del deporte o especializacin

Y EN EL FTBOL PROFESIONAL?

Claro ejemplo de valor final

Altruismo: Anteponer el bien comn antes que el propio

CONCLUSIONES

Anotar valores a trabajar en cada sesin, como un objetivo ms (tcnico, tctico, volitivo, etc.)

Autocrtica y aprendizaje constante, sobre todo en etapas formativas

Conocer los valores a trabajar y sus ejemplos prcticos

Formar a entrenadores para que puedan trabajarlos en su da a da

NO ES PRDIDA DE TIEMPO

Premiar por parte de la Federacin la aparicin de valores finales en los partidos (tablas clasificatorias, por ejemplo)

BIBLIOGRAFA

Entrenando ftbol: Enseando valores. Ortega Vila, G; Abad Robles, M.T.; Durn Gonzlez, L.J.; Franco Martn, J; Gimnez Fuentes- Guerra, F.J.; Jimnez Martn, P.J.; Jimnez Snchez, A.C. Fundacin Real Madrid, 2015

Clasificacin de los Valores. Maestra en Desarrollo Pedaggico (on-line)

Deporte y educacionciudadana: Como educar en valores y practicas democraticas a traves del deporte? Departamento de Desarrollo Humano, Educacion y Empleo Organizacion de los Estados Americanos. EDUCADEM

Los valores en el deporte. Ruiz Llamas, Guillermo; Cabrera Surez, Dolores. Revista de Educacion, num. 335 (2004), pp. 9-19. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

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