LOS VALORES
EN EL DEPORTE FORMATIVO Y PROFESIONAL
igo Lpez de C.Carlos Mar
NDICE
QU ES UN VALOR? ...................................................................Diap. 2 CLASIFICACIN DE LOS VALORES .................................................Diap. 3 EVOLUCIN DE LOS VALORES .................................................Diap. 9 VALORES EN EL FTBOL BASE ..................................................Diap. 11 QU VALORES TRABAJAMOS?..................................................Diap. 15 CDIGO TICO.............................................................................Diap. 20 VALORES EN EL FTBOL PROFESIONAL .................................. Diap. 37 CONCLUSIONES ..........................................................................Diap. 42 BIBLIOGRAFA ..........................................................................Diap. 43
QU ES UN VALOR?
Grado de aptitud o utilidad de las cosas para satisfacer las necesidades o proporcionar bienestar o deleite (RAE) Los valores ticos son un conjunto de normas establecidas en nuestra mente, este conjunto de valores son la gua que nos ayuda a actuar de manera responsable frente a diversas situaciones. Propiedades que pertenecen a los objetos, ya sean abstractos o fsicos. Estas propiedades permiten calificar la importancia de cada objeto de acuerdo a qu tan cerca est de aquello que se considera correcto o bueno. Los valores ticos son guas de comportamientos que regulan la conducta de un individuo
Qu valores conocemos?
SOLIDARIDAD COMPAERISMO LIDERAZGO ESFUERZO RESPETO COOPERACIN CONFIANZA COMPETITIVIDAD DIVERSIN LOGRO (TRIUNFO-XITO) ESPTIRU DE SACRIFICIO PERSEVERANCIA
Qu valores conocemos?
SOLIDARIDAD COMPAERISMO LIDERAZGO ESFUERZO RESPETO COOPERACIN CONFIANZA COMPETITIVIDAD DIVERSIN LOGRO (TRIUNFO-XITO) ESPTIRU DE SACRIFICIO PERSEVERANCIAESTOS VALORES SERVIRAN PARA UN EQUIPO DE FTBOL?Y PARA UN GRUPO TERRORISTA?
CLASIFICACIN DE LOS VALORES
Los valores siempre estn establecidos de acuerdo a una jerarqua, por lo que unos se consideran superiores a otros, segn el punto de vista de cada autor:- E. Spranger: tericos, econmicos, estticos, sociales, polticos y religiosos.- Scheler: valores de lo agradable y desagradable, vitales, espirituales, religiosos- A. Frondizi: objetivos y subjetivos / inferiores (econmicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estticos) y superiores (morales y espirituales)- Marn Ibez: tcnicos, econmicos y utilitarios, vitales, estticos, intelectuales, morales, transcendentales
CLASIFICACIN VALORES
M. Rokeach en 1973 plante una clasificacin ms amplia:
VALORES INSTRUMENTALES o relacionados con modos de conducta (valores morales). Estima que se tiene por determinadas conductas y formas de comportarse de los hombres (abierto, creativo, lgico, limpio, etc.) Est relacionado con la consideracin social de cada uno, son ms relativos.
VALORES TERMINALES o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien comn). Son ms abstractos y de innegable universalidad. Ejemplos: Familia, felicidad, amor, plenitud vital, etc. Son estados finales o metas en la vida que al individuo le gustara conseguir. Se clasifican en personales e interpersonales
EL FTBOL, COMO CUALQUIER OTRO DEPORTE, NO ES EN S MISMO EDUCATIVO, ES LA ORIENTACIN QUE EDUCADORES Y ENTRENADORES DEN A SU PRCTICA LO QUE PERMITIR ORIENTARLO EN DICHA DIRECCIN (Castejn, 2010)
EVOLUCIN DE LOS VALORES EN EL DEPORTE
La jerarquizacin de los valores ha ido evolucionando a lo largo de la historia
La progresiva relevancia del deporte como fenmeno social y su forma de practicarlo han puesto en tela de juicio su aspecto formativo en lo referente a valores ticos
Los nios se sienten atrados a la prctica del ftbol por el impactante ejemplo del deporte profesional
Los entrenadores normalmente, entienden al nio como una estrella en potencia
EVOLUCIN DE LOS VALORES EN EL DEPORTE
Actualmente se confunden el valor deportivo con el valor como persona (Pers, 2003)
As, no es de extraar y es habitual la falta de respeto y dignidad a los rbitros (Gmez, 2008)
Actualmente se ha sustituido el verbo jugar por el de competir
VALORES EN EL FTBOL BASE
FTBOL: GRAN POTENCIALIDAD EDUCATIVA
DEPORTE UNIVERSAL. FACILIDAD PARA LLEGAR A TODO LOS RINCONES
ETAPA PROPICIA PARA HACERLO
PRINCIPALES OBJETIVOS DE LOS EQUIPOS: FORMAR BUENOS FUTBOLISTAS Y HACER EQUIPOS COMPETITIVOS PARA GANAR (NO VALORES)
VALORES EN EL FTBOL BASE
ENTRENADORES REPITEN MODELOS DE FTBOL DE ALTO RENDIMIENTO EN EL FTBOL FORMATIVO
VALORES CMO OBJETIVO SECUNDARIO: SE CONSIDERA QUE LA PROPIA PRCTICA HACE APARECER ESOS VALORES
OBJETIVO ENTRENADOR: SER FORMADOR Y REPENSAR CMO LE EDUCARON A L PARA CORREGIR ERRORES Y REPETIR ACIERTOS (ESPRITU CRTICO)
JUEGO: NO CMO ALGO PROFESIONAL SINO COMO PARTE DE UN PROCESO FORMATIVO
VALORES EN EL FTBOL BASE / TELEVISIN
CONTRAEJEMPLO DE VALORES EN LA SERIE DE DIBUJOS LIVER Y BENJI
[] Saltos absolutamente irreales, mediante los cuales se pasa de estar dando patadas a un bote o un baln de forma natural y espontnea en los barrios de una determinada ciudad, al ambiente deslumbrante de un gran estadio con focos, cmaras de televisin y miles de espectadores como pblico Gutirrez (1995, p.199)
VALORES EN EL FTBOL BASE
Los nios se ven inmersos en una lgica selectiva, jerrquica y excluyente
Comprometemos el disfrute y la educacin
Deporte debe ser plural, universal e integrador
Importancia del campo semntico que se utiliza actualmente (competicin, adversario, rival)Ejemplo: Significa lo mismo partido que encuentro? Tienen las mismas connotaciones?
Las finales no se juegan, las finales se ganan
QU VALORES TRABAJAR?
Hay que jerarquizar los valores: Los finales sobre los instrumentales
Principalmente porque los finales son universales
Ayudan a evolucionar en dos sentidos:
1. De la preocupacin en el inters propio a la preocupacin en el inters ajeno
2. De la preocupacin en el inters de los nuestros a la preocupacin por el inters de los otros
LEALTAD UNIVERSAL: Con todo ser humano
QU VALORES TRABAJAR y CMO HACERLO?
Buscar el logro del xito (instrumental) o el dominio prosocial (final)
Los valores instrumentales ayudan a mejorar nuestro rendimiento personal y colectivo pero no siempre favorecen a desarrollar nuestra sensibilidad tica o moral respecto a los semejantes.
Valores instrumentales: S con los mos, pero poco o nada con los otros
Principal tarea: reducir la tensin competitiva y la obsesin por el resultado (Zabalbeskoa y Maier, 2008)
QU VALORES TRABAJAR EN CADA ETAPA?
En la Fundacin Real Madrid trabajan 7 valores, principalmente: respeto, autonoma, motivacin, igualdad, autoestima, salud y compaerismo
Han realizado junto a profesores de la INEF un cuadro de cundo y cmo trabajar cada valor
CDIGO TICO
Elaborado por el Consell Insular para regular la prctica deportiva en nuestro ftbol base.
Debera ser el marco que los entrenadores de Ibiza tuviramos en cuenta a la hora de trabajar con los jugadores
Este cdigo tico, tiene como finalidad conseguir que mediante su adhesin voluntaria y pblica se potencien y/o se establezcan unas pautas de comportamiento adecuadas a seguir por parte de los diferentes estamentos participantes en el deporte, ya sean entidades, clubes, asociaciones, deportistas, familiares, tcnicos, dirigentes, periodistas, medios de comunicacin y pblico en general, partiendo del anlisis de la situacin actual en principios fundamentales como la convivencia, la cooperacin, la colaboracin, la coordinacin, la optimizacin de recursos humanos, materiales, etc., y con la finalidad de mejorar las relaciones entre todos los agentes implicados en el mundo del deporte.
El deporte ayuda a desarrollar valores que formaran parte de la
personalidad de los deportistas, algunos de los cuales son los
siguientes:
- Ser una persona honesta y responsable que respeta las
normas.
- Ser respetuoso con los otros, ya sean compaeros o rivales,
entrenadores o rbitros, aunque sean diferentes, tengan otros
objetivos o no se est de acuerdo con ellos.
- Ser tolerante, solidario y generoso con otras personas, aceptando
debilidades y errores, y ayudando a aquellas que lo
necesiten.
CONTENIDOS CDIGO TICO
- Ser capaz de trabajar en equipo, a la hora de ser capaz de
asumir responsabilidades individuales y cumplir eficazmente con los
compromisos adquiridos con otras personas o con uno mismo.
- Ser exigente con uno mismo, aceptando las propias limitaciones y
luchando para superarse, siendo de esta manera ms perseverante y
sin abandonar con cualquier excusa ni conformarse fcilmente.
- Aceptar equilibradamente los xitos y fracasos, aprendiendo el
mximo en ambos casos.
CONTENIDOS CDIGO TICO
En l tambin se nos pide que para un deporte responsable todos los implicados directa e indirectamente (administraciones pblicas, organizaciones deportivas, deportistas, entrenadores, rbitros, padres, espectadores y dirigentes) en el deporte deben comprometerse a cumplir y fomentar entre otras cosas los siguientes aspectos:
CONTENIDOS CDIGO TICO
En l tambin se nos pide que para un deporte responsable todos los implicados directa e indirectamente (administraciones pblicas, organizaciones deportivas, deportistas, entrenadores, rbitros, padres, espectadores y dirigentes) en el deporte deben comprometerse a cumplir y fomentar entre otras cosas los siguientes aspectos:
CONTENIDOS CDIGO TICO
Facilitar y promover que se adopten criterios ticos en todos los mbitos sociales en los cuales el deporte est presente.
Animar a las personas y las entidades deportivas a aplicar en sus actividades deportivas principios ticos saludables.
Mostrar el ms absoluto respeto a las personas y a las instituciones, promoviendo los sentimientos de amistad, compaa y solidaridad entre los deportistas, entrenadores, tcnicos, rbitros, oficiales y directivos.
ADMINISTRACIONES PBLICAS
Considerar prioritario velar por la salud, la seguridad y el bienestar del deportista, anteponiendo estos objetivos a conseguir buenos resultados o la obtencin de una buena reputacin del club o de otras personas implicadas.
En la iniciacin y deporte escolar no traspasar ni jugadores ni tcnicos de una entidad a otra sin motivos justificados y nunca por motivos econmicos o competitivos.
ORGANIZACIONES DEPORTIVAS
Practica deporte slo por el placer de hacerlo y no para satisfacer a otras personas.
Hazlo respetando las reglas, tratando a tus compaeros y oponentes igual que a ti te gustara que te tratasen y colaborando con ellos.
Controla tu carcter, no gesticules y no discutas las decisiones de los rbitros
DEPORTISTAS
Esfurzate de igual forma tanto por el bien del equipo como por el tuyo propio.
Aplaude las buenas actuaciones, ya sean las tuyas, de tu equipo o de tu oponente
Coopera con entrenadores, compaeros, oponentes y rbitros.
DEPORTISTAS
Recuerda que los jvenes han de practicar deporte para entretenerse y divertirse, y que ganar es tan solo una parte de esto. Por eso anima y aplaude tanto las buenas jugadas como el esfuerzo durante las competiciones.
S un ejemplo para los deportistas, respetando las reglas, las decisiones arbitrales y siendo generoso con tus elogios cuando son merecidos y sin ridiculizar a los que cometen errores o pierden un partido.
ENTRENADORES
ENTRENADORES
No trates a los nios como si fuesen pequeos adultos y ten presente que se encuentran en un momento de desarrollo marcado por importantes transformaciones fsicas y psquicas que influyen en el rendimiento deportivo
Muestra inters por los estudios de los deportistas: pregntales como llevan los estudios, hazles saber la importancia de compaginar los estudios con el deporte y ponles ejemplos de otros deportistas que supieron compaginar ambos.
RBITROS
Respeta y cumple los reglamentos, adaptndolos al nivel de los deportistas.
Se objetivo y coherente, elogiando los buenos comportamientos y condenando la falta de deportividad.
Recuerda que tienes tambin un tarea formativa y haz saber a los deportistas porqu se han equivocado.
PADRES
Valora el desarrollo fsico y de la salud de los programas deportivos antes que el rendimiento.
Muestra inters por la prctica deportiva de tu hijo. Es importante que sepa que ests all, a su lado, cuando practica deporte. Pregntale por sus vivencias, intersate por sus avances, preocpate por saber si se lo pasa bien, cntrate sobretodo en sus experiencias y no en el resultado deportivo.
Colabora con el club o la entidad deportiva en lo que te pidan y puedas.
PADRES
Anima y aplaude tanto las buenas jugadas como el esfuerzo durante la competicin.
Anima y aplaude las buenas actuaciones de los deportistas adversarios.-
Reconoce el trabajo del entrenador.-
Respeta las reglas del deporte y las decisiones arbitrales aunque sean equivocadas.
ESPECTADORES
Haz gala de tu mejor comportamiento. No utilices un lenguaje impropio, ni presiones a deportistas, tcnicos o rbitros.
Cuando sea merecido, aplaude el buen juego tanto de tus deportistas como de los adversarios.
Respeta a los deportistas rivales, sin ellos no se podra practicar deporte.
Acepta y respeta las decisiones de rbitros y entrenadores.
Rechaza y denuncia el uso de la violencia en todos los casos.
DIRIGENTES
Fomenta que los entrenadores de tu club enseen la actividad de acuerdo con este plan deportivo.
Comunica a entrenadores, padres y otras personas implicadas la importancia y la responsabilidad de aplicar este cdigo tico.
VALORES EN EL FTBOL PROFESIONAL
Responsabilidad no slo de entrenadores; tambin medios y sociedad en su conjunto
Prdida deL sentido ldico del juego
Contraejemplo para el ftbol formativo
Extremadamente dificultoso lo que resulta llegar a gestionar de forma adecuada todo la compleja realidad que rodea a las relaciones entre el deporte profesional y el educativo (Zulaika, 2004)
Aparicin en Italia de la Tarjeta Verde para premiar el juego limpio
Otras teoras
El deporte competitivo es una actividad ms egocntrica que de ayuda al otro (Fraleigh, 1984)
En contextos deportivos suele primar el razonamiento de nivel inferior, aquel que defiende que el logro de la victoria justifica conducta incluso agresivas (Bredemeier, 1994)
Otras teoras
PeroSIEMPRE NECESITAMOS AL OTRO PARA PODER JUGAR
APARECEN LOS VALORES EN EL FTBOL BASE?
Aprenden y se divierten todos?
xito individual vs Colectivo
Universalizacin del deporte o especializacin
APARECEN LOS VALORES EN EL FTBOL BASE?
Aprenden y se divierten todos?
xito individual vs Colectivo
Universalizacin del deporte o especializacin
Y EN EL FTBOL PROFESIONAL?
Claro ejemplo de valor final
Altruismo: Anteponer el bien comn antes que el propio
CONCLUSIONES
Anotar valores a trabajar en cada sesin, como un objetivo ms (tcnico, tctico, volitivo, etc.)
Autocrtica y aprendizaje constante, sobre todo en etapas formativas
Conocer los valores a trabajar y sus ejemplos prcticos
Formar a entrenadores para que puedan trabajarlos en su da a da
NO ES PRDIDA DE TIEMPO
Premiar por parte de la Federacin la aparicin de valores finales en los partidos (tablas clasificatorias, por ejemplo)
BIBLIOGRAFA
Entrenando ftbol: Enseando valores. Ortega Vila, G; Abad Robles, M.T.; Durn Gonzlez, L.J.; Franco Martn, J; Gimnez Fuentes- Guerra, F.J.; Jimnez Martn, P.J.; Jimnez Snchez, A.C. Fundacin Real Madrid, 2015
Clasificacin de los Valores. Maestra en Desarrollo Pedaggico (on-line)
Deporte y educacionciudadana: Como educar en valores y practicas democraticas a traves del deporte? Departamento de Desarrollo Humano, Educacion y Empleo Organizacion de los Estados Americanos. EDUCADEM
Los valores en el deporte. Ruiz Llamas, Guillermo; Cabrera Surez, Dolores. Revista de Educacion, num. 335 (2004), pp. 9-19. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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