Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII – D76

Asignatura: Educación Musical

Profesora: Emilce Maestro

Curso: Primer año A, B Y C

Tema: Instrumentos Musicales

Consigna de Trabajo:

ACTIVIDADES: CONCIERTO DESDE EL BALCON

https:// https://www.youtube.com/watch?v=07RpBjBLjic

¿A QUE CLASIFICACIÓN PERTENECE EL PIANO.?

BUSCA ALGUNOS DATOS DE SU HISTORIA.:EN QUÉ SIGLO APARECE?—NOMBRA ALGUNAS OBRAS CÉLEBRES

INTERPRETADAS CON ESTE BELLO INSTRUMENTO E INDICA SU COMPOSITOR.POR EJEMPLO:”SONATA PARA ELISA DE

BEETHOVEN”

¿QUÉ ES UNA OCTAVA, EN EL LENGUAJE MUSICAL?

¿CUÁNTAS OCTAVAS TIENE EL PIANO?

QUÉ INSTRUMENTO FUE EL ANTECESOR DEL PIANO?

TRABAJOS PRACTICOS: DEL 6 al 19 de mayo

Los trabajos serán enviados a los docentes a través de los medios que los docentes

estipularon. Fecha límite de entrega: 19 de mayo

Asignatura: Historia

Profesores Responsables: Isabel Rodríguez Monier y Silvina Venencio

Curso: 1° Año “A”, “B” y “C”

Tema: LA PREHISTORIA: PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO

Hola chicos! Esperamos que se encuentren bien a pesar de las dificultades que nos atraviesan a todos. Si

tienen dudas acerca de las actividades no duden en consultarnos. Esperamos volver a vernos pronto!

Les enviamos un fuerte y cálido abrazo a ustedes y a su familia.

Docentes Isabel Rodríguez Monier y Silvina Venencio

La prehistoria a o etapa ágrafa

Los historiadores suelen dividir a la etapa ágrafa, es decir sin escritura o Prehistoria, en dos periodos el Paleolítico y

Neolítico. También hay quienes lo dividen en tres, sumando a estos periodos el Mesolítico, (periodo de transición), entre

ambos periodos. La palabra Paleolítico proviene del griego y significa piedra vieja. Y hace referencia a la manera

rudimentaria que nuestros antepasados trabajaban la piedra para realizar herramientas, la técnica que utilizaron era el

tallado.

El neolítico que comienza con la aparición de la agricultura, significa edad de la piedra nueva, a este periodo se lo llamo así

porque los humanos empezaron a pulir la piedra para hacer herramientas más precisas (el pulido)

Actividad 1.

Con la lectura de esa pequeña introducción y observación del siguiente video responde las

siguientes consignas https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM&t=15s “LA PREHISTORIA EN 6

MINUTOS”

a) ¿Qué significa paleolítico?

b) ¿Qué significa neolítico?

c) Completa el siguiente cuadro comparativo:

PALEOLÍTICO NEOLÍTICO

PERÍODO QUE ABARCA

HABITABAN EN

SE ALIMENTABAN

TÉCNICA

FORMA DE VIDA

GRANDES AVANCES

EL ARTE RUPESTRE:

Entre los restos más sorprendentes que nos dejaron nuestros antepasados del Paleolítico encontramos sus

manifestaciones artísticas, en las paredes y techos del interior de las cavernas, ellos representaron su mundo a través

de grabados y pinturas, que se conocen como arte rupestre.

Actividad 2:

Observa y analiza atentamente las siguientes imágenes y luego responde:

a) ¿Qué representan esas imágenes?

b) ¿Qué colores utilizaban?

c) Averigua con que materiales realizaban esas pinturas

Actividad 3

Busca una piedra pequeña y realiza en ella una figura característica del arte rupestre, con el material que tengas en

casa y envía una foto de la misma, también puedes enviar fotos cuando estás pintando, pueden realizarlo en

familia si lo desean.

Además deberán guardarla, para presentarla cuando volvamos a la escuela!!

Para que se orienten en cuanto a la actividad les enviamos estas fotografías

Si no tenés una piedra en tu casa, podes utilizar algún material parecido o que te permita realizar la actividad.

¿Cómo enviar el trabajo?

El mismo debe ser realizado en formato de de Word, letra TIMES NEW ROMAN, tamaño 12. No

olvides incluir caratula del trabajo práctico, nombre de la Institución, tema, nombre de la profesora,

nombre del alumno, curso y división)

Tené en cuenta que en el asunto del mail y en el NOMBRE de archivo de Word debes poner 1°

año “A”; “B” ; o “C” según corresponda IPET Isabel Rodríguez Monier para 1° A y Venencio

Silvina para 1°B y 1°C

Enviar el trabajo práctico una vez finalizado al siguiente correo:

1°Año A ISABEL MONIER isabmonier@hotmail.com 1° Año B y 1° C SILVINA VENENCIO silvinaalejandrav@hotmail.com

Asignatura/s: Biología

Profesor/es Responsable/s: Mariela Martinez – Liliana Leikam

Correo electrónico: profelilianaleikam@hotmail.com(1º “B”)

Correo electrónico: marielabiologiam@hotmail.com (1º “A”- “C”)

Curso/Especialidad: 1º año A-B-C Ciclo Básico Técnico

Tema: El Universo y el Sistema Solar

Actividades de revisión

El siguiente trabajo, está orientado a realizar un afianzamiento de los contenidos dados en trabajo anterior.

1- Completar las oraciones.

a. La teoría que explica el origen del Universo se denomina……………………...y propone

que……………………………………………………………………………………................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………….

b- Los planetas interiores del sistema solar son Mercurio .................................................y su estructura

es………………………………………Los planetas exteriores son ……………………………..........................

………… cuya estructura es…………………………………………………………………………………………

c. El movimiento de nuestro planeta sobre su propio eje se denomina……………………, y tiene una

duración de………………………………………………………………y el que realiza alrededor del Sol se

llama……………………el cual tiene una duración de……………………………….

d- El Sistema Solar pertenece a una galaxia llamada………………………………………que tiene

forma………………………………

2- Buscar información y responder:

a. Explicar qué es un año bisiesto.

b. La unidad astronómica es una medida de distancia. Explicar de qué se trata.

c. ¿Cuánto tiempo viven las estrellas? Explicar.

d. ¿Qué dimensión tiene el Sol en comparación a la Tierra?

3- Unir con flechas según corresponda:

a- satélite a. Emite luz propia

b. planeta b. Trayectoria alrededor de una estrella

c. cometa c. Gira alrededor de un planeta

d. estrella d. Astro que gira alrededor de una estrella

e. órbita e. Objeto formado por hielo, polvo, rocas

a. Elige uno de los planetas del sistema solar e investiga sobre sus características; por ejemplo,

composición, tamaño, distancia del Sol, temperatura, presencia de satélites, atmósfera, vientos, presencia

de anillos, entre otras. Redacta un informe.

b. Realiza un gráfico de dicho planeta.

c. Cita las fuentes consultadas.

TODOS LOS TRABAJOS, DEBEN ESTAR EN LA CARPETA, RESGUARDANDO EL ORDEN DE LOS

MISMOS.

Asignatura/s: DIBUJO TÉCNICO y EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

Profesor/es Responsable/s: Battistutti, Juan José Alberto

Curso/Especialidad: 1º Años ,Div. “ A “ ,” B “ y “ C”. Ciclo Básico.

Correo Electrónico: jjabattistutti@hotmail.com.ar

Tema: Caligrafía – Trazos. Construcción de una figura. Usando las figuras construcción de un cuerpo.

Consigna de Trabajo:

1- Seguir trabajando en el Cuadernillo de Caligrafía Nº 1, realizar todo el abecedario de letra

minúsculas.

- Utilizar el Trazo B , con el lápiz 2H.

- Utilizar el Trazo A, con el lápiz 2B.

- Primer renglón con trazo B

- Segundo Renglón con trazo A.

- Renglones simples, al final de la pagina, trazo A.

2- Quienes no puedan realizar las actividades recomiendo, ir

Paulatinamente, consultarme.

Mi correo electrónico estará disponible para que envíen sus fotos, respuestas o consultas.

- Realizar las consultas todos los días, de la semana, en horarios de 14 a 18 hs.

- Trabajar en la Actividad sobre el Cuadernillo ..

- Este T.P. debería estar terminado al 13 de Mayo.

- Reforzaremos las consultas por el grupo de WhatsApp que pudiera existir entre alumnos

y/o padres.

- Tomar una foto de la página o zona de la consulta.

3- En esta consigna vamos a empezar a usar elementos de dibujo y vamos a intentar trazar una

figura, siguiendo los pasos siguientes.

1- Trazar con el compás una circunferencia, abriendo el compas 3 cm, (esa apertura se

llama Radio de circunferencia).

2- Trazamos una línea vertical pasando por el centro O y determinamos al cortar las

circunferencia los puntos A y D.( este segmento se llama Diámetro, es igual a la suma

de dos radios ) .

3- Hacemos centro en A, ( eso es con la punta metálica del compas apoyarlo ahí) y abrir el

compás, un radio igual al original o hasta el punto O, luego trazar un arco que corte la

circunferencia en los puntos F y B.

4- Realiza en esta parte los mismos pasos que en el anterior, solo que debajo de la

circunferencia, obteniendo los puntos E y C.

5- Unir los puntos A, B, C, D, E y F, utilizando una escuadra y el lápiz 2b.

6- De esta forma hemos construido un hexágono de lados iguales.

Luego de construir el hexágono vamos utilizar sus medidas para realizar una plantilla en

una hoja de papel y formar un cuerpo.

Pasos para hacer la Plantilla

- Todo los Trazos son A, realizados con lápiz 2B.

- El hexágono saben cómo realizarlo.

- Agregar los cuadrados como se ven en la figura , las medidas de los lados de los cuadrados , es la

misma que la del hexágono ( deberán medirla )

- Las lengüetas que están con distintos trazos, verán que es trazo B, más suave, son para que

cuando recorten y doblen la figura puedan pegar sus partes.

En esta actividad de taller de Tecnología van a necesitar, además de los elementos de dibujo, una tijera para

cortar papel y un elemento para pegar.( plasticola , boligoma)

Y por supuesto mucha paciencia y ganas de realizarlo.

Pueden cambiar la hoja si quieren y hacerlo de cartulina o cartón no muy grueso.

VAMOS USTEDES PUEDEN.

(NO MANDO UNO TERMINADO QUIERO VER LOS DE USTEDES)

Asignatura: Lengua y Literatura

Profesor Responsable: Isabel Rodríguez Monier

Curso: 1° Año “A”, “B” y “C”

Tema: Enciclopedias –Entradas de enciclopedia

Hola, chicos, una vez más nos volvemos a encontrar, pero trabajando nuevamente desde casa, espero estén todos bien juntos a sus familias; que sigan usando barbijos para salir, si lo tienen que hacer, pero lo más importante quedarnos en casa! para que esta pandemia pase lo más pronto posible, si cada uno pone un granito, pronto pasará y quedará solo como una enseñanza de nuestras vidas!

Bueno, este nuevo trabajo es sobre las enciclopedias y entradas de enciclopedia. Espero que entiendan las consignas que se detallarán más adelante y si no es así, pregunten.

Sigan trabajando como hasta ahora.

PROFE. ISABEL

ENCICLOPEDIAS.

1.-LUEGO DE MIRAR EL SIGUIENTE ENLACE REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES, EN LA CARPETA.

https://www.youtube.com/watch?v=01kDMDV4HWk

a- Define enciclopedias

b- ¿Qué es un compendio?

c- ¿Qué sucedió en el siglo XVIII?

d- ¿Cuáles son las características del texto enciclopédico? Explica cada uno.

e- ¿Qué es una entrada o artículo de enciclopedia? ¿Cuáles son sus requisitos?

2.-Ahora trabajamos con el libro

a- Leemos páginas 11 y 12. Luego realizamos las siguientes consignas.

b-Copiamos en la carpeta:

c-Escriban una entrada para una enciclopedia destinada a chicos ente 9 y 11 años. Sigan estos pasos

Elijan una de las siguientes ciudades de la Antigüedad: TROYA, ATENAS, MENFIS.

Busquen información sobre la ciudad que hayan elegido. .

Escriban las ideas principales de los textos elegidos.

Que información de las ideas principales les sugerirían a los lectores, a los cuales, está destinada la entrada de enciclopedia.

Pueden agregar imágenes.

El trabajo de entrada de enciclopedia, no debe superar una carilla.

ASIGNATURA: MATEMÁTICA

CURSOS: 1° año “A” “B” “C”

DOCENTE: Leikam Liliana

CORREO ELECTRÓNICO : profelilianaleikam@hotmail.com

TEMA: OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS NATURALES (N)

AL COMIENZO DE LA HOJA DEBERÁN COLOCAR:

INSTITUTO PRIVADO DE EDUCACIÓN TÉCNICA “JUAN XXIII”

ASIGNATURA: NOMBRE Y APELLIDO:

TEMA: CURSO Y DIVISIÓN:

HOLA CHICOS ….¿CÓMO ESTÁN?...ESPERO SE ENCUENTREN MUY BIEN!! DE NUEVO

NOS ENCONTRAMOS EN ESTE ESPACIO VIRTUAL, PARA SEGUIR APRENDIENDO.

POR FAVOR, CUÍDENSE MUCHO PARA QUE PRONTO NOS VOLVAMOS A ENCONTRAR.

SEGUIREMOS MANTENIENDO CONTACTO VIRTUAL A TRAVÉS DEL MAIL QUE SE EXPRESA EN LA PARTE SUPERIOR DE LA HOJA.

LES SUGIERO LEER MUY BIEN EL MATERIAL, LAS VECES QUE SEA NECESARIO, PARA QUE LUEGO PUEDAN REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.UNA VEZ REALIZADAS, DEBERÁN ENVIAR EL TRABAJO AL MAIL. REALICEN LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA

CON LETRA CLARA ENVIANDO UNA FOTO DE SUS TRABAJOS EN FORMA ORDENADA. EL PLAZO PARA ENVIAR SUS TRABAJOS ES DE 7 DÍAS CONTADOS A PARTIR DE LA ENTREGA ON LINE DEL MATERIAL. ES DECIR, SI EL MATERIAL SE ENVÍA UN LUNES,

TENDRÁN TIEMPO HASTA EL PRÓXIMO LUNES PARA ENVIAR SUS TRABAJOS. SALUDOS CORDIALES A LA DISTANCIA.

OPERACIONES COMBINADAS CON N (NÚMEROS NATURALES)

LEAN MUY BIEN EL MATERIAL. LUEGO REALICEN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

PUEDEN FOTOCOPIAR O COPIAR LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA, COMO LES PAREZCA MÁS

CÓMODO.

EN ESTA OCASIÓN ENVIÓ ACTIVIDADES DEL NUEVO CONTENIDO Y TAMBIÉN ALGUNAS

ACTIVIDADES DEL TEMA ANTERIOR DE PROPIEDAD DISTRIBUTIVA, QUE NOS VIENE MUY BIEN

REFORZAR. MUCHA SUERTE, ESTOY A DISPOSICIÓN DE LO QUE NECESITEN!! LOS EXTRAÑO!!

¿QUÉ SON LAS OPERACIONES COMBINADAS?

LAS OPERACIONES COMBINADAS COMO SU NOMBRE LO INDICA, SON UN GRUPO DE OPERACIONES

(MÁS DE 2), QUE PERMITEN SU RESOLUCIÓN RESPETANDO REGLAS.

LA REGLA BÁSICA DE TODA OPERACIÓN COMBINADA ES SEPARAR EN TÉRMINOS MEDIANTE LOS SIGNOS + Y – LOS TÉRMINOS LOS MARCAMOS CON CORCHETES O ARCOS COMO EN EL EJEMPLO.

CASO 1: OPERACIONES COMBINADAS SIN PARÉNTESIS

EJEMPLO1 2 + 3.5 – 14 : 2 = *El signo + y – separa en términos. La operación

tiene 3 términos.

*Resolvemos multiplicaciones y divisiones.

2 + 15 – 7 = 10 *Por último, sumas y restas.

EJEMPLO2 2 – 35 : 7 + 9.2 – 6 = *El signo + y – separa en términos. La operación

tiene 4 términos.

*Resolvemos multiplicaciones y divisiones.

2 – 5 + 18 – 6 = *Como vemos 2 – 5 no se puede resolver

entonces haremos:

(2 + 18) – (5 + 6 ) = a) Agrupamos los números con signo + en el

20 – 11 = 9 primer paréntesis. El signo está delante del

número; como el primer número no tiene signo (2)

se lo considera positivo.

b) Agrupamos detrás en el segundo paréntesis los

números con signo – (5 y 6); éstos se suman por

ser del mismo grupo.

*Finalmente resolvemos restando los resultados de

ambos paréntesis.

AHORA LES TOCA A USTEDES:

A-Separa en términos y resuelve las operaciones combinadas: (Los términos deben estar marcados en las operaciones).

1) 5 . 2 – 4 : 2 + 9 . 8 =

2) 320 : 2 – 101 + 100 : 20 =

3) 18 – 2 – 3 + 7 . 4 =

4) 2 . 6 : 2 – 3 . 0 + 15 =

5) 3 . 5 – 2 . 10 + 12 . 4 =

6) 3 . 8 : 12 – 8 . 5 + 109 – 6 . 0 =

7) 95 : 5 – 19 . 3 + 112 . 4 =

8) 207 : 3 . 6 – 16 . 2 . 3 – 87 : 3 =

9) 2 . 7 – 30 : 6 + 3 . 5 – 1 – 9 =

10) 144 : 9 – 13 . 7 + 78 : 3 . 4 =

B- Aplica la propiedad distributiva en los casos posibles y resuelve:

1) ( 108 – 36 ) : 9 =

2) ( 24 – 3 – 12 ) . 6 =

3) 8 . ( 25 – 13 + 11 ) =

4) 60 : ( 20 + 10 ) =

5) 15 . ( 9 – 6 ) =

Estimados padres.

Entre las asignaturas que se desarrollan en la Escuela Técnica, se encuentran las de los Talleres,

con una importante carga horaria de actividades prácticas en el taller con el acompañamiento del docente.

Y como el desarrollo de las contenidos de las mismas se complejiza en esta situación de cuarentena por la

pandemia, es que hemos decidido suspender los grupos de rotaciones trimestrales para los talleres y de

esta manera todos los estudiantes realicen las actividades enviadas por los profesores respectivos.

El objetivo es que, en éste tiempo de cuarentena, los alumnos de los distintos cursos por igual,

puedan apropiarse de los conceptos teóricos para luego, al regresar a la escuela, todos se encuentren en

igualdad de condiciones y nadie haya perdido esas experiencias que anteriormente hicimos mención.

Contemplaremos la situación cuando retomemos el cursado y la manera que organizamos las

practicas según los tiempos que nos queden en el calendario.

Por tal motivo, en esta oportunidad se volverá a enviar el primer trabajo de cada taller (Carpintería,

Metalmecánica y Electricidad) para que todos los estudiantes puedan realizar los trabajos de los talleres

que no estaban cursando al comenzar el ciclo lectivo.

El día lunes 11 se enviarán los primeros trabajos de los talleres y luego se irá subiendo el resto

hasta que todos estén nivelados en la realización de los mismos.

Esperamos estén todos bien, saludos cordiales

Equipo Directivo

Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII

Taller de Carpintería

Curso: 1er Año

Docente a cargo: Santiago Morahan

Buenas tardes, gurises

Mi nombre es Santiago Morahan, y seré su docente a cargo del taller de primer año de Carpintería.

Por razones de público conocimiento, las clases presenciales están suspendidas hasta nuevo aviso, por lo cual

adoptaremos una modalidad de acompañamiento virtual. Estas circunstancias, sin embargo, no deben ser un

impedimento para comenzar a instruirse en los lineamientos básicos del trabajo en taller. De esta manera, la idea

primariaes comenzar con nociones de seguridad e higiene, pasando por pautas de convivencia que hacen no sólo a la

armonía en el ambiente de trabajo en sí, sino también a la prevención de accidentes.

Aprenderemos qué es la madera, sus etapas en la cadena de producción, desde su consecución, pasando por su

aserrado y métodos de secado, hasta su acopiado. Asimismo, veremos procesos de trabajo de la madera y su

clasificación por dureza y procedencia. En este sentido, exploraremos la maquinaria y el herramental utilizados

comúnmente en un taller de carpintería, sus clasificaciones según su intensidad de uso, así como los procedimientos

y formas de operación segura del equipamiento.

Repasaremos conceptos de medición, tomando en cuenta el Sistema Métrico Legal Argentino (S.I.M.E.L.A.) en

vigencia adoptado en nuestro territorio nacional, y lo contrastaremos con el sistema métrico inglés –entre cuyas

unidades de medición están las pulgadas, los pies y las millas-.Pasaremos a la práctica de la medición y del trazado y,

si las condiciones están dadas, procederemos a la práctica a través del trabajo de corte y ensamblado con materiales

y herramientas fáciles de conseguir y de nulo o muy bajo costo.

Dentro de la misma línea de trabajo y atendiendo a las diferentes posibilidades, también se puede considerar la

realización de terminaciones y personalizaciones de los productos eventualmente construidos.

Esta materia propone la construcción optativa de tres productos: un auto de juguete, un banco y un tablero de

dibujo. Este último ítem en particular, fue pensado no sólo para que los alumnos puedan construir sus propios

elementos de estudio, sino también para alivianar a las familias el peso financiero que conlleva la compra de un

tablero nuevo.

Atendiendoal complicado contexto general actual, entiendo este taller como un espacio virtual de aprendizaje y

enseñanza, en el cual prevalezca la camaradería y se genere la oportunidad de no sólo adquirir y formular nuevos

conocimientos, sino de crecer como personas.

Buena cursada para todos.

Trabajo Práctico Nº1

Temas: seguridad e higiene en el taller / medición y sus unidades / conversión del sistema de medición inglés al métrico y viceversa DESARROLLO: Ingrese a los siguientes enlaces para proceder a la lectura y visualización del material sugerido Normas principales de seguridad e higiene en el taller de carpintería https://decarpinteria.net/seguridad-en-el-taller/ Medición: diferencia entre centímetros y milímetros https://www.youtube.com/watch?v=eXMAF_bionU Conversión de centímetros a pulgada y viceversa

https://www.youtube.com/watch?v=i8wvKdD9sDY

Para consultas y entrega del trabajo, escribir al siguiente correo

profecarpinteria1juanxxiii@hotmail.com

Asignatura: Taller de Metalmecánica 1

Profesor: Coronel Cristian Iván

Curso: Primer Año

Tema: Tipos de Metales, y las Limas.

Hola chicos espero que estén bien, al igual que sus familias. Mi nombre es Cristian Coronel, y la materia se

llama Metalmecánica. Les voy a dar algunas actividades para las próximas semanas. No duden en

consultarme ante cualquier duda que les surja. Espero poder conocerlos personalmente muy pronto. Les

mando saludos.

Actividad 1

Del cuadernillo de la Cátedra lee acerca de los metales y su clasificación. Luego responde los siguientes

Ítems:

a) ¿De dónde se obtienen?

b) Nombra 3 características de los metales.

c) ¿Cómo se clasifican?

d) ¿En que se utilizan los metales ferrosos?

Actividad 2 Ingresa a los siguientes link https:

//www.demaquinasyherramientas.com/herramientasmanuales/tipos-de-limas

y en https://www.hogarmania.com/bricolaje/tareas/200902/limasescorfinas-4628.html

en los cuales podrás obtener información y ver un video acerca de las limas y sus usos. Luego realiza un

informe breve donde incluyas tipos de limas, diferencias entre limas y escofinas, y el mantenimiento de las

mismas.

Para consultas y envío de trabajo dirigirse al siguiente correo.

cristiancoronel430@gmail.com

Asignatura: Taller de Electricidad. Profesor/a: German Estherren. Silva Sebastián. Año y Especialidad: 1er Año.ELECTRICIDAD. Nombre del Estudiante: Hola Chicos! En este tiempo que estamos viviendo nos toca trabajar desde nuestras casas, nos presentamos: German Estherren. Sebastián Silva (tus profes de electricidad). En nuestro taller lo que veras a lo largo de este periodo de aprendizaje es: -Normas básicas de seguridad para prevenir accidentes. -Nociones de electricidad, principios y su aplicación. También aprenderemos lo que es un empalme de conductores (unión de cables). El uso de herramientas de mano que usamos en el taller de electricidad Códigos de colores para diferenciar el positivo del negativo. Símbolos eléctricos, y con esto poder armar planos eléctricos llevando a la práctica las pruebas y su funcionamiento, cuando regresemos a las clases presenciales en nuestro taller. Te pedimos que realices el siguiente trabajo practico, esperando que se encuentren bien junto a sus familias, nos vemos pronto!

Tema: Nociones de electricidad basándose en la teoría atómica. Sus principios. Concepto de la intensidad de corriente. Diferencia potencial. Resistencia eléctrica en un conductor. Ley de Ohm.

Consigna de Trabajo:te sugerimos que recuperes el cuadernillo de 1er AÑO TALLER DE

ELECTRICIDAD, a fin de recordar conceptos e información. Las preguntas son: 1) ¿A que llamamos “corriente eléctrica”? 2) ¿Que es “diferencia de potencial” y cuál es su unidad? 3) ¿Que es “intensidad de corriente” y cuál es su unidad? 4) ¿Que es “resistencia” y cuál es su unidad? 5) ¿Cuál es la “Ley de OHM”? 6) ¿Cuál es la velocidad de la “corriente eléctrica”?

7) ¿Cómo se llaman los bornes de la batería? 8) ¿De qué borne salen los electrones y a que borne llegan? 9) ¿Cómo está formado un “átomo”? 10) ¿Cuáles son los “materiales aisladores” y los “materiales conductores”? NOTA: Todas estas preguntas te permitirán luego trabajar al regreso en nuestro Taller de Electricidad.

Para consultas y envío de trabajo dirigirse a los siguientes correos:

Sebastián Silva: ssebas-j@hotmail.com

Germán Estherren: germanestherren@hotmail.com

Nota: el cuadernillo se enviará por medio de la preceptora.