TRANSVERSALIDAD
description
Transcript of TRANSVERSALIDAD
TRANSVERSALIDADINCLUSION EN LA EDUCACION BASICA
Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura
Una de las prioridades del currículo es favorecer en los estudiantes la integración de saberes y experiencias desarrolladas en las diferentes asignaturas
TRANSVERSALIDAD ES:
Se busca que dicha integración responda alos retos de una sociedad que se transformade manera vertiginosa. Desde este interés
sehan identificado contenidos transversalesque se abordan, con diferentes énfasis, en
varias asignaturas. Dichos contenidos están conformados por
temas que contribuyen a propiciar una formación crítica, a partir de la cual los alumnos reconozcan los compromisos y las responsabilidades que les atañen con su persona y con la sociedad en que viven.
Educación ambiental.
La formación en valores.
Educación sexual y equidad de género.
Prevención de adicciones
Estos campos son:
EJEMPLO DE TRANSVERSALIDAD EN LOS
CONTENIDOS
supone
TRABAJAR UN CONJUNTO DE TEMAS LIGADOSENTRE SÍ.a través de
SITUACIONES Y/O PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA
Actividad cotidiana: Tirar basura
Ámbito Conocimientos Habilidades y destrezas
Actitudes y valores
Social Elementos para organizar campañas de limpieza.
Selección de la basura en orgánica e inorgánica.
Promoción y participación en una campaña de limpieza.
Académico Impacto de la contaminación ambiental
Búsqueda y selección de información
Compartir y difundir la información.
De esparcimiento
Reciclado de la basura
Reciclado artístico
Muestras y exposiciones artísticas.
LA TRANSVERSALIDAD
TÍTULO/ACTIVIDAD COTIDIANA : TIRAR BASURA
TRANSVERSALIDAD
Español. Matemáticas
Ciencias Geografía/Asig-natura
Estatal
Inglés Artes Educ. Física Tecnología
Busca información para organizar una campaña
Elabora trípticos, texto para carteles en Español y Lengua indígena.
Elabora invitaciones y/o convocatoria.
Resuelve problemas relacionados con la producción de basura (a partir de datos estadísticosy gráficas)
Elige (un ser vivo) una planta o un animal de sucomunidad e investiga sus características.Compara las características de la planta o el animal con el ser humano y enlista sus semejanzas y diferencias (destaque que ambos generan desechos)
Deduce quien generamas desechos.
Revisa información relacionada con el impacto de la contaminación por basura y estrategias para reducirlo.
Identifica los componentes naturales, sociales y económicos que integran el espacio geográfico de su comunidad
Indica en cuál de los componentes del espacio geográfico de su comunidad es donde se acumulan más desechos (basura) Busca información relacionada con la producción de desechos (basura), en su comunidad, municipio, estado,país y/o el mundo)
Ubica y localiza el municipio, estado y/o país que produce más desechos a nivel mundial.
Elabora trípticos, texto para carteles en Inglés.
Elabora carteles
Utiliza desechos que se generan en la comunidad para hacer reciclado artístico (manualidades) y organiza una muestra y/o exposición.
Organiza y promueve la campaña de limpieza, conjuntándola con actividades deportivas.
Ejemplifica la forma en que se pueden aprovechar los desechos orgánicos (composta)