Trastorno Autista Diferencial
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Trastorno AutistaF 84.0
Autismo de Kanner o Autismo Infantil
DIAGNÓSTICO DIFERENCIALDra. Rocío Álvarez FJefa del PIJ-HPLPMédico PsiquiatraClínica UrdenorClínica Kennedy Samborondón2007
Diferencial
Qué es un trastorno autistaQué no es un trastorno autista
Prevalencia de casos 30-35 casos por 10.000 individuos
en nuestra población deben haber de
30.000 a 35.000 casos
Trastornos generalizados del desarrollo
Trastorno desintegrativo infantil Trastorno Autista Trastorno de Asperger Trastorno de Rett Trastorno desintegrativo infantil NOS
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM IV-R
Desarrollo marcadamente anormal y deficiente de la interacción y comunicación sociales y un repertorio restringido de actividades e intereses
Las manifestaciones clínicas varían el función del desarrollo que se halla alcanzado y de la edad en que se presente
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM IV-R
A.- las alteraciones se manifiestan:
contacto ocular
expresión facial
posturas y gestos corporales
Que regulan la interacción y comunicación social
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM IV-R A 1.- Incapacidad para las relaciones sociales
interés en los otros
comprensión de convenios
búsqueda de disfrutes espontáneos
intereses y objetivos compartidos
reciprocidad social
conciencia del otro (necesidades)
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM IV-R A 1.- Incapacidad para las relaciones sociales Juegos simples, variados, es más un juego mecánico o prefieren aislarse Falta el juego imitativo social El juego imaginativo suele estar ausente o notablemente alterado No se implican en las rutinas de juego infantiles o lo hacen de una manera rutinaria fuera de
contexto y mecánica
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM IV-R A 2.- Alteración Comunicacional: que afecta habilidades verbales y no
verbales, puede producirse un retraso en el lenguaje hablado o su ausencia total
En los chicos que sólo hay un retraso en el lenguaje se nota dificultades para iniciar o sostener una conversación
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM IV-R A 2.- Alteración Comunicacional:
Una utilización estereotipada y repetitiva de palabras o frases o un lenguaje idiosincrático
Volumen, entonación, velocidad, ritmo o
acentuación pueden ser anormales, estructuras gramaticales inmaduras
Lenguaje monótono, repetitivo, o metafórico
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM IV-R
A 2.- Alteración Comunicacional:
Alteraciones en la comprensión
de preguntas, instrucciones o bromas
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM IV-R A 3.- Alteración Comportamental:
Patrones de comportamiento, intereses
actividades restringidos, repetitivos y
estereotipados
Preocupación absorbente por algún
interés o sus objetivos que resulta anormal
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM IV-R A 3.- Alteración Comportamental:
Adhesión inflexible a rutinas específicas y a veces no funcionales Manierismos motores repetitivos y estereotipados (aleteos, saltos, balanceos, etc.) Preocupación persistente por partes de objetos Anomalías posturales
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM IV-R
B.- Antes de los 3 años de edad C.- No debe explicarse mejor por un
trastorno de Rett o un Trastorno desintegrativo infantil
Trastornos y síntomas asociados Retardo Mental (CI 35-50) 75% Alteraciones cognoscitivas Hiperactividad, impulsividad, agresividad Atención reducida Hipersensibilidades especiales Alteraciones en la alimentación y sueño Alteraciones del humor o afectividad (depresión) Obsesiones, compulsiones
Hallazgos de Laboratorio Exámenes clínicos con datos de la
enfermedad presente (encefalitis, fenilcetonuria, esclerosis tuberosa, Sx frágil, anoxia neonatal, rubéola materna)
EEG.- generalmente anormal
Curso y pronóstico Nivel intelectual Habilidades comunicacionales (lingüística) Apoyo psicosocial
Diferencial
Qué es un trastorno autistaQué no es un trastorno autista
Trastornos generalizados del desarrollo
Trastorno desintegrativo infantil Trastorno Autista Trastorno de Asperger Trastorno de Rett Trastorno desintegrativo infantil NOS
Trastornos generalizados del desarrollo
Trastorno desintegrativo infantil
el niño ha tenido un período de desarrollo normal de por lo menos dos años, el autismo se inicia generalmente antes
Trastornos generalizados del desarrollo
Trastorno de Asperger
No hay déficits en el lenguaje
Trastornos generalizados del desarrollo
Trastorno de Rett
Niñas, alteraciones en el desarrollo motor
retraso involutivo de las habilidades
manuales y de la coordinación motora
Otros Dx Infantiles Períodos de regresión evolutiva normales
por ciertos acontecimientos Esquizofrenia infantil Trastornos del Lenguaje Retardo Mental grave o profundo Trastorno Obsesivo Compulsivo Déficit atencional e hiperactividad
Evaluación Médico Psiquiátrica Historial del paciente (escucha) Antecedentes Evolución del trastorno Historial pediátrico y neurológico Evaluación psicopedagógica y neurocognitiva Desarrollo psicomotor, habilidades, capacidades,
gustos Exámenes complementarios (TAC, EEG, Ex. Lab.
Básicos)
Evaluación Médico Psiquiátrica Conciencia Orientación Atención Memoria Lenguaje comprensivo y expresivo Motricidad y conductas Afectividad Pensamiento
Hallazgos de Laboratorio Exámenes clínicos con datos de la
enfermedad presente (encefalitis, fenilcetonuria, esclerosis tuberosa, Sx frágil, anoxia neonatal, rubéola materna)
EEG.- generalmente anormal
Diferencial
Qué es un trastorno autistaQué no es un trastorno autista
Trastornos y síntomas asociados que necesitan ciertas intervenciones psicológicas y psiquiátricas
Retardo Mental (CI 35-50) 75% Alteraciones cognoscitivas Hiperactividad, impulsividad, agresividad Atención reducida Hipersensibilidades especiales Alteraciones en la alimentación y sueño Alteraciones del humor o afectividad (depresión) Obsesiones, compulsiones
Para mejorar elCurso y pronóstico
Nivel intelectual Habilidades comunicacionales (lingüística) Apoyo psicosocial
GRACIAS
Porque todos somos geniales si se toman en cuenta nuestras capacidades especiales