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Trastornosdelaprendizaje

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VilmaBullon1yearago

AdrGaasca,JEFEDEGRUPOatColegiodeBachilleresdelEstadodeVeracruz1yearago

AntonioViedmaSnchez1yearago

Liixiiamg1yearago

OschocuTagstratornsdaprnentatge2yearsago

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1.TRASTORNOSDELAPRENDIZAJEMartaCastilloViambresSilviaFeijooRodrguezVanesaNevadoTiesoSoniaRodrguezdelOlmoRutdelaVegaCaballeroDianaVeraHernndez2.INTRODUCCINLenguaje:Sistemadesignosqueseutilizaparatransmitirunsignificado.Habla:Serefierealosaspectosdelaproduccindellenguaje,esdecir,lasactividadesdearticularyordenarsonidosparaproducirpalabras.Conversacin:Elpropsitoconelqueseutilizaelhabla.Usodellenguaje:Modoenqueelniorecurreaeseconocimientoalquellegadeformaintuitiva,deformanoconsciente,paratransmitiralgnsignificadoalosquehablanconl.3.TRASTORNOSDELLENGUAJEORALAlteracindelavoz:Afona:Ausenciatemporaldevoz.Disfona:Alteracindelavozencualquieradesuscualidades.INTERVENCINDELMAESTRO/A:Proporcionarmodelosdefonacinadecuados.Cuidarelambienteacsticodelaclase.Dosobjetivos:Adquisicindeunaadecuadarelajacinytonomuscular.Adquisicindeunabuenacapacidadrespiratoria.4.TRASTORNOSDELLENGUAJEORALTrastornosdearticulacin:Dislalias:Ausenciaoalteracindefonemas.Evolutiva.Funcional.Audgena.Orgnica.INTERVENCINDELMAESTRO/A:Pedirlealnio/aquelorepita.Ofrecermodeloscorrectos.Noforzarlacorrectapronunciacin.Controlarlaactituddelosotrosnios/as.Disglosia:Trastornodelaexpresinoraldebidoaalteracionesanatmicasy/ofisiolgicasdelosrganosarticulatorios.INTERVENCIN:Tratamientoquirrgico.Tratamientopsicolgico.Tratamientoortodncico.Movimientosdelosdistintosrganosdelaboca.(Maestro/aespecialistaA.L.).5.TRASTORNOSDELLENGUAJEORALDisartria:Trastornodelaexpresinverbalporunaalteracinenelcontrolmuscular.Flcida.Espstica.Atxica.Discintica.INTERVENCINDELMAESTRO/A:Emisindesonidosvoclicos.Verbalizarlasacciones.Juegosimblico.Juegostpicos,elementoscotidianos.Onomatopeyas.6.TRASTORNOSDELLENGUAJEORALTrastornosfonolgicos:Retrasosimpledelhabla:Lasdificultadesseproducenenlaadquisicindelsistemafonolgico.Sistemasfonolgicosretrasados.Sistemasfonolgicosdesviados.Retrasodellenguaje.Retrasosimpledellenguaje(RSL):Setratadeunadisfuncindellenguajedetipoevolutivocondesfasecronolgico.7.TRASTORNOSDELLENGUAJEORALINTERVENCINDELMAESTRO/A(RETRASODELHABLA):Pasarmuchotiempocomunicndoseconel/lanio/a.Leerle.Aprovecharlassituacionesdetodoslosdasparareafirmarelhablayellenguajedel/lanio/a.INTERVENCINDELMAESTRO/A(RSL)):Unmodelodeintervencinintegradoentresniveles:NIVEL1:Estimulacinreforzada.NIVEL2:Reestructuracindellenguajemodificandoaquellosaspectosdelacomunicacinydellenguajeconelfindefacilitareldesarrollodeeste.NIVEL3:Introduccindeunsistemaalternativodecomunicacincuandolacomunicacinverbalnoseaposible.8.TRASTORNOSDELLENGUAJEORALTrastornosespecficosdellenguaje:Disfasia:Secaracterizaporpresentarseverasdificultadesenlaadquisicindellenguajeoral.Sepuedendistinguirtresgrupos:Trastornoespecficodellenguajedecarctersemnticopragmtico.Trastornoespecficodellenguajedecarcterfonolgicosintctico.Trastornoespecficodellenguajedeprogramacinfonolgica.INTERVENCINLoscasosmuygravessonmuydifcilesdediagnosticarydiferenciar.Eldiagnsticoprecozesfundamentalparaunaintervencintemprana.Unaintervencintardaempeoraelpronsticoaldesarrollarsetrastornosasociadosaldficitlingsticocomunicativoinicial.9.TRASTORNOSDELLENGUAJEORALAfasia:Alteracindellenguaje,provocadaporunalesincerebralfocal,enunindividuoqueyahaadquiridoellenguaje.AfasiadeBrocaoexpresiva.AfasiadeWernickeoreceptiva.Afasiadeconduccin.Afasiasensorialtranscortical.Afasiaglobalototal.AfasiaInfantil:Sediferenciadelaafasiaeneladulto,porelhechodequelarespuestadelcerebroinfantilesmuchomsactivayplstica.Muchosesquemasneurolingsticosnosehanformadoantesdeproducirselalesin.Elpronsticoesfavorableporqueelcerebronoesttotalmentelateralizadohastalos5o6aosy,conunaintervencinadecuada,elhemisferiocontrarioallesionadopuedeasumirlasfuncioneslingsticasdelotro.10.ALTERACINENELRITMOYFLUIDEZVERBALDisfemia:Alteracionesdellenguajecaracterizadasportropiezos,espasmosyrepeticiones.Clnica.Tnica.Mixta.Sepresentaalos2aosymedioydesapareceantesdelos6aossisehaintervenidodeformaefectiva.2.TartamudeoInicial.3.TartamudeoEpisdico.4.Tartamudeopropiamentedicho.Bloqueoespasmdicoyrepeticiones,Muletillasverbales,perfrasis,abusodesinnimos.Angustiayansiedadalahoradecomunicarse.Tics,espasmosyrigidez.INTERVENCIN:Apoyofamiliarconstante.CoordinacinentrePsicopedagogosyespecialistasLenguajeyAudicin.Hablarconelrestodecompaerosdelnio.Nomanifestarnuestrapreocupacin.11.ALTERACINENELRITMOYFLUIDEZVERBALMutismoElectivo:Ausenciatotaldellenguajeendeterminadascircunstanciasoantedeterminadaspersonas.Exclusindeotrostiposdetrastornos.Utilizaellenguajeconnormalidadenunascircunstanciasyenotrasno.Ellenguajebsicodebeestadquirido.Apartirdelos4aos.INTERVENCIN:Restablecerlacomunicacinenlaescuela.Incrementarlainteraccinsocial.Ofrecerunambientedeseguridad,comprensin,confianzayafecto,eliminandolasobreproteccin.Asignarresponsabilidadessegnlaedad.Normasbsicasenelhogar.Actividadesfsicas.12.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITOElretrasolector:Esunadificultadparaelaprendizajedelectoescrituracuyascausaspuedenser:bajacapacidadintelectual,dficitsensorial,deprivacinsociocultural,problemasemocionales,desmotivacinoretardomadurativoenalgunadelasvariablesqueintervienenenelprocesodeaprendizajedelalectoescritura.INTERVENCIN:Lasactividadesdeberanformarparte

deuncontextomsamplio.Establecerunlugardelecturaenelaulaoenelcentro.Centrarseenlanaturalezacomunicativadelalecturayescritura.Sedebeanimaralosalumnosaqueutilicensushabilidadesdeformareal.13.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITODisgrafa:Alteracionesenlacalidaddelaescriturasinqueexistaretrasointelectualoalteracinneurolgica.Sedaduranteelaprendizajedelaescritura,alos7u8aos.Secaracterizapor:Letrairreconocible.Letrasabiertasyretocadas.Tamaoexcesivamentegrandeopequeo.Grafismotembloroso.Ausenciademrgenes.Faltadelimpiezayorganizacin.INTERVENCIN:Realizartareasdondeelniotengaquecompletarpalabrasyfrases.Incidirenlaslecturas.Subrayarosealarenuntexto.Realizarcopiasascomodibujos.Utilizarfichasdecaligrafa.14.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITODisortografa:Consisteenlapresenciadeerroresgramaticalesenlaescritura.D.vioespacial:Loserroresmsfrecuentessonderotacionesysubstitucionesdeletraseinversionesensuorden.D.disortocintica:Loserroresmscomunessonlosdeuninyfragmentacindepalabras.D.semnticaycultural:Sonlasmscomunesyestnrelacionadasconlaadquisicindelanormativaortogrficaarbitraria.D.Dinmicaodisgramatismo:Losproblemasestnenelordendelaspalabrasenlaoracin,laomisindeelementosolaconcordancia.15.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITODislexia:Afectaalashabilidadeslingsticas,principalmentealadiscriminacinfonolgica,decodificacinvisual,memoriaacortoplazo,percepcinysecuenciacin.Entrminosneurolgicoshablamosde:*Dislexiaadquirida:Cuandoladificultadsedebeaunalesincerebral.Dislexiaperifrica:sonaquellascuymanifestacinmsrelevanteesladificultadparaidentificarlossignoslingsticosperonootraclasedeestmulos.Dislexiaatencional.Dislexiavisual.Dislexialetraaletra.16.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITODislexiacentral:sepresentanenpersonasquenotienenproblemasperceptivosperoquemuestranincapacesdereconocerlaspalabras.Dislexiafonolgica.Dislexiasuperficial.Dislexiasemntica.Dislexiaprofunda.Entrminospsicolingsticoshablamosde:*Dislexiaevolutiva:Inhabilidadparalalecturayescrituraquenoapareceasociadaaningntrastornocoginitivo,sensorial,motor,niafectivoemocional.17.TRASTORNOSDELLENGUAJEESCRITOINTERVENCIN:Evaluarledeacuerdoconsunivelinicialysuprogreso,sintenerencuentaelniveldelrestodelaclase.Prestaratencinindividualsiemprequesepuedayhacerleverquepuedepreguntarsiemprequenoentiendaalgo.Dividirlasleccionesenpartesycomprobarpasoapasoquevaentendiendolasinstrucciones.Practicarms.Darletiempo.Ensearlealeerconayudadetodoslosmaterialesqueestndisponibles.

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